第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》2023-2024学年八年级语文下册课件人教统编版

16庆祝奥林匹克运动复兴25周年新课导入奥林匹克运动会（简称奥运会）是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的世界最大的综合性运动会，每四年举行一次。奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。19世纪末，法国的顾拜旦创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。从1896年开始，奥林匹克运动会每四年举办一次（曾在两次世界大战中中断过三次，分别是在1916年、1940年和1944年）。由于1924年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此，习惯上又称奥林匹克运动会为“夏季奥林匹克运动会”。奥林匹克运动会现在已经成为和平与友谊的象征。奥林匹克运动会了解作者及其对奥林匹克运动做出的贡献，积累“浩劫”“拙劣”“相辅相成”等易考词语。结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。（重点）梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神的内涵。（难点）感受演讲语言的庄重典雅风格，体会本文站位高、格局广的特点。（难点）学习目标走近作者顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。1894年在巴黎组织成立了国际奥林匹克委员会。1896至1925年担任国际奥委会主席。代表作品有《体育颂》《奥林匹克宣言》《奥林匹克回忆录》等。liyongqiang墨剑飘雨背景链接

现代奥运会计划每四年举办一届，1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停办。1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员会，发表了题为“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。浩劫指摘襁褓（）萦绕（）绚丽（）枷锁（）拙劣（）

肤浅目睹（）奠定（）挚爱（）钟爱

分崩离析（）暴风骤雨（）担惊受怕

行将就木（）相辅相成（）自圆其说qiǎnɡbǎoyínɡxuànjiāzhuō注意读音为一声。dǔdiànzhìbēnɡzhòuxínɡfǔ读读写写字词清单崩溃姊妹（）阐述（）歧途（）气氛（）湛蓝（）沉甸甸（）含苞欲放（）zǐchǎnqífēnzhàndiànbāo【串句记忆法】父亲负担（

）着一家人的生活开销，肩上的担（

）子很重。多音字dàndān（）挣脱（）挣扎zhènɡzhēnɡ挣拙（）拙劣绌（）相形见绌咄（）咄咄逼人zhuōchùduō【口诀记忆法】“丝”带飘扬，绚（

）丽多彩；“山”石峻峭，高耸嶙峋（

）；广开“言”路，征询（

）意见。形近字xuànxúnxún词语集注分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。担惊受怕：提心吊胆，害怕遭受祸害。行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。相辅相成：互相补充，互相配合。萦绕：回旋往复，曲折环绕。自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。含贬义也比喻腐朽的事物即将灭亡。分崩离析：偏重在“分裂”，强调人心涣散，人员分散离开。土崩瓦解：偏重在“崩溃”，强调彻底垮台，机构崩溃。是比喻性的，更形象，

语义更重。含褒义。可形容水流、云雾、乐声等。反义词：自相矛盾。liyongqiang墨剑飘雨liyongqiang李永强整体感知

（1）简要回顾5年来奥林匹克运动的发展情况，展望奥林匹克精神的前景。一

（2-7）阐述奥林匹克精神的新内涵及其教育意义。二

(8-10）表达对复兴奥林匹克运动的信心与美好祝愿。三点我放课文朗读

听读课文，理清文章的结构层次。研读课文文章中说的“5年前”具体是指哪一年?在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件?1914年。1914年爆发了第一次世界大战。本文写于1919年4月，五年来，世界分崩离析，作者发表演讲纪念奥林匹克运动会的恢复，具有重大意义。品味第一部分为什么说“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来”？在特殊历史时期，奥林匹克主义勇敢、坚强的精神品质在动荡的时局下依然顽强发展。品味第一部分liyongqiang“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”这句话在文中有什么作用？总领全文。“崭新角色”指奥林匹克主义被赋予的新任务，引出下文对新任务的叙述。品味第一部分阅读3、4段，说说奥林匹克主义同一般体育运动的区别，以及作者阐述这些区别的原因。

区别：①平和与自信的精神特质使得奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动；②一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来乐趣与胜利感，奥林匹克主义除了追求胜利，还强调愉悦和美。

原因：通过对比，突出了奥林匹克主义的特点，让人们对奥林匹克主义有更加深刻的理解。品味第二部分liyongqiang第⑤段中作者从哪个角度阐释了“要重启奥林匹克时代”的原因？改革教育的角度。作者不满青少年为呆板复杂的教学方法、愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与教育内容，从而促进青少年。品味第二部分从第⑤段来看，顾拜旦为重启奥林匹克时代做了什么？不断推动盎格鲁－撒克逊人的运动功利思想向古希腊遗留下来的一呼百应的体育观靠拢，让两者逐渐融合为一体。品味第二部分liyongqiang从第6、7段看，顾拜旦认为奥林匹克精神提倡的是一种什么运动？作者认为奥林匹克精神提倡的不是少数几个人的运动，而是一种大众性的运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥林匹克运动的原因。品味第二部分第⑤段中作者从哪个角度阐释了“要重启奥林匹克时代”的原因？

改革教育的角度。作者不满青少年为呆板复杂的教学方法、愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用。品味第二部分李永强作者认为如何才能将奥林匹克精神变成现实？

践行“大众”参与的理念。即使地位最底下的公民也应该能够“享受”这种精神。品味第二部分李永强墨剑飘雨作者为什么说“目前的形势，依然严峻”？品味第三部分只是贵族的活动，大众被排除在外人们渴望进步，但往往被引入歧途青少年因落后的教育失去平衡形势严峻liyongqiang结尾段作者借助“破晓的黎明”“湛蓝的天空”“沉甸甸的金黄的麦穗”表达了什么情感和寄托？作者借“破晓的黎明”“湛蓝的天空”“沉甸甸的金黄的麦穗”等自然界的美好景象，生动形象地表现了奥林匹克精神给世界带来的生机和活力，充满诗意地表达了作者对未来世界的美好期待，对奥林匹克运动复兴的美好祝愿。品味第三部分深入探究顾拜旦的一生，是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。他的这篇演讲词站位高远，格局宽广，情感深沉充沛，语言庄重典雅，比喻形象贴切。从文中找出体现这些特点的句子，并作简要分析。liyongqiang①所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。运用拟人的修辞手法，赋予奥林匹克主义以人的特性，形象地表现出奥林匹克主义在动荡的时局下顽强发展，使演讲更加生动形象，富有感染力。②古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。“支撑”“支柱”表明“平和与自信”对“古文明”和“新生文明”的重要性。“暴风骤雨”象征世界范围内的革命风暴，从侧面表现了“平和与自信”的顽强与坚毅。③狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。运用比喻修辞手法，“狂风骤雨”比喻当时轰轰烈烈的革命形势，“黎明”比喻战后的世界形势，“沉甸甸的金黄麦穗”比喻奥林匹克运动的丰硕成果，形象地表现了奥林匹克精神给世界带来的生机和活力，充满诗意地表达了作者对奥林匹克运动复兴的美好祝愿，对未来世界的美好期待。

的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢?有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢?

不能。反问句语气更强烈，作者连用两个反问句旗帜鲜明地反对将大众排除在奥林匹克运动之外，有力地强调了奥林匹克运动“必须要面向大众”的观点。改为陈述句后，表达效果会减弱。下面这两个反问句能否改为陈述句？为什么？顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义？奥林匹克运动体现的大众参与意识、顽强激越的意志力、永不服输的拼搏精神，永远激励着我们每一个人发奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥抱成功！模拟演讲选择本课中你喜欢的段落，参照示例设计一些演讲技巧，并演讲该段落。根据所设计的演讲技巧，轮流在小组内开展演讲活动。推荐男女生代表各一位在全班进行演讲展示。围绕“讲”和“演”两方面的技巧，点评演讲效果。演讲技巧运用示例

“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今……这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”

神情庄严、肃穆，体态端正，语气坚定，语调低沉，重读“并没有、而是、而今”，运用手势，表达对奥林匹克精神的自信与赞美，强调奥林匹克精神的意义。庆祝奥林匹克运动复兴25周年回顾过去展望未来总：奥林匹克主义的新角色分：奥林匹克主义的新内涵

及其教育意义平和与自信教育意义总：表达对奥林匹克主义的美好祝愿大众参与结构梳理这篇演讲词，作者回顾了奥林匹克主义走过的艰难历程，深入阐述了奥林匹克主义在当前形势下的新角色及新内涵，表达了作者对奥林匹克主义未来发展的美好祝愿。主旨归纳拓展延伸一百多年前，奥运会因战争而停办，顾拜旦向我们阐述了奥林匹克运动的精神内涵；一百多年后，2022年北京冬奥会在疫情下举办，全世界的运动健儿们在2022年北京冬奥会上向我们诠释了奥林匹克精神。“更快、更高、更强”的奥林匹克格言也已变为“更快、更高、更强——更团结”，表达了全世界人民守望相助的信念和共克时艰的决心。奥林匹克精神需要接力传承，也需要被赋予新的认识与理解。女排精神是中国女子排球队顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。

其具体表现为：扎扎实实、勤学苦练、无所畏惧、顽强拼搏、同甘共苦、团结战斗、刻苦钻研、勇攀高峰。女排精神中国女子排球队在世界排球赛中，凭着顽强战斗、勇敢拼搏的精神，于1981—1986年五次蝉联世界冠军，为国争光，为人民建功。她们的这种精神，给予全国人民巨大的鼓舞，极大地激发了中国人的自豪、自尊和自信，为我们在新征程上奋进提供了强大的精神力量。

2021年9月，中国共产党中央委员会批准了中央宣传部梳理的中国共产党人精神谱系第一批伟大精神，女排精神被纳入。定义为“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”。我国近代教育家、南开系列学校创始人张伯苓先生，是中国最早了解、关注和宣传奥林匹克运动的人，被誉为“中国注重体育第一人”。20世纪初，他了解了这个世界顶级体育盛会，此后花了很多精力关注奥林匹克，并把奥运与中国体育现状联系起来，做了深入的思考。1908年，他提出了著名的“奥运三问”：张伯苓——“奥运三问”什么时候中国能派运动员参加奥运会？什么时候中国能获得奥运会金牌？什么时候中国能举办奥运会？爱国体育人士刘长春，第一枚金牌获得者许海峰，2008年北京奥运会，各自用震人心魄的方式完美回答了“奥运三问”。

1917年，蔡元培出任北京大学校长后，在“思想自由、兼容并包”的总方针下，将体育排在“德育、智育、美育”的前面，提出了“完全人格，首在体育”的教育思想。

蔡先生曾对学生提出殷切希望：要有“狮子样的体力，猴子样的敏捷，骆驼样的精神”。这是他认为蔡元培——完全人格，首在体育现代学生必须具备的基本条件。他呼吁：“外人以我国度庞大而不自振作，特赠以‘睡狮’的怪号。青年们！醒来罢！赶快回复你的‘狮子样的体力’！”1.下列加点字注音全都正确的一项是()A.萦绕(yíng) 襁褓(qiáng)阐述(chán) 浩劫(jié)B.枷锁(jiā) 歧途(qí)拙劣(lüè) 允许(rǔn)C.湛蓝(shèn) 姊妹(zǐ)嵌入(qiàn) 奠定(diàn)D.气氛(fēn) 分崩离析(bēng)召唤(zhào) 凋零(diāo)••••••••••••••••D当堂演练【点拨】A项，“襁”应读“qiǎng”，“阐”应读“chǎn”；B项，“劣”应读“liè”，“允”应读“yǔn”；C项“湛”应读“zhàn”。2.下列词语中有错别字的一项是()A.恐惧

崭新

融合

暴风骤雨B.蓬勃

赋予

目睹

担惊受怕C.震奋

平衡

诞生

自圆其说D.严峻

愚蠢

肤浅

相辅相成【点拨】C项，“震奋”应写作“振奋”。C3.下面语段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。(1)第②句修改意见：____________________________(2)第③句修改意见：_______________________________________________________【点拨】(1)第②句搭配不当，“搭建”和“资源”不能搭配，可将“搭建”改为“提供”。(2)第③句语序不当，可将“运用语文”和“学习语文”调换位置。将“搭建”改为“提供”。将“运用语文”和“学习语文”调换位置。4.[2023•宜宾]以下是《义务教育语文课程标准(2022年版)》