人美版一年级下册美术教案可爱的动物

人美版一年级下册美术教案可爱的动物

教学目标

1、欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、

动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。

2、探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合

学习能力。

教学重点

探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习

能力。

教学难点

巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物二

教学过程

一、表演猜谜

你知道那些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜

一猜吗？

个别学生上台表演，其他学生猜谜。

二、了解动物

1、组内交流动物图片：

将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学

们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方

面来讲述。

谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？

2、欣赏动物影片：

老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？

这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看

过之后你有什么想法吗？

人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许

多地方都建立了许多自然保护区。（简介一两个自然保护区。如：我

国四川的卧龙保护区：重点保护大熊猫。）

现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自然保护区。请

每组拿出自然保护区的底版，选适当的位置在自然保护区内插上课前

准备的小树。

有了良好的自然环境，在我们保护区中还缺少什么呢？（引导出

自然保护区中的动物。）

学生答：动物

三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：

1、站立的剪贴动物制作：

问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简单的折叠让它站立起来

吗？（小组讨论试验）

小结：将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚，在粘贴上

头、尾，添画或粘贴上花纹，一只可爱的小动物就制作好了。

2、泥塑动物的制作：

问：教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。根据以往捏泥塑的经验想一

想这些小动物是怎样捏制出来的？

小结：先制作动物的身体形状，捏制头部与身体插接，最后捏制

四尾巴与身体连接。

3、制作动物的材料和方法还有很多，在制作中要不断的发挥自

己的想象，努力的创作。

学生欣赏回答

学生讨论试验

学生说制作方法。

四、作业要求：

以小组为单位，运用不同材料每人制作1——2只动物，并将它

们放养的本组的自然保护区中。

学生制作动物，并完成自然保护区的制作。

五、评价小结：

1、请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。

2、提出评选优秀自然保护区的要求。

a植物多而茂盛，环境美观。

b动物的数量和种类繁多。

3、学生自由参观各组的自然保护区，并对自己喜爱的保护区进

行投票。

根据投票的数量的多少，评出优秀自然保护区。

教学反思：

我和昆虫

课时：1课时

课型:绘画习作课

教学重点：引导学生观察，了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的

故事内容。培养学生的想象力和表现力，引导他们积极参与教学，培

养研究问题和解决问题的能力。

教学难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表

现昆虫。训练组织画面的能力。

教学过程

一、提问：你喜欢那种昆虫？为什么喜欢它？谁能介绍给大家听。

（学生回答）

二、讲授新课

1、组织学生介绍他们喜欢的昆虫。

2、观看昆虫的图片和标本，让学生了解昆虫的特征：身体分为

头，胸，腹，长有触角和六条腿；他们生活在天空陆地水中。

3、模仿昆虫的动作。平时我们能见到很多可爱的昆虫，它们都

是怎么运动的？你能试者模仿模仿吗？

4、总结引出作业内容。今天我们就来学习《我和昆虫》这一课。

小昆虫们生活得自由自在，真有意思，你们愿不愿意和它们一起玩

呀？

5、分小组交流。想想和昆虫玩些什么？怎么玩呢？

6、欣赏优秀学生作品。

7、作业要求：想想我和昆虫在一起玩的有趣故事，并画下来。

三、学生作业教师辅导

四、布置作品展示

五、小结。

昆虫有150多万种。它们是动物大军中很重要的一部分。以前，

由于人类对自然的破坏，我们身边已有许多小动物灭绝和濒临灭绝

了。现在，我们一定要好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐

地生活。

教学反思：

11奇妙的爬行

课型：绘画习作课

教学重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发

挥自己的想象能力，创作出富有情趣的，奇妙的爬行画面。

教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。教

学过程

一、提问：在我们生活中都有什么呢？

很多人习惯了以人类的眼光来看这个世界，其实，在我们周围，

还生活着许多不那么被人注意的“小朋友”。

你有没有想过，你如果是一个小小的会爬行的动物，你最想当一

个什么？

把模仿的同学请到前面，让他闭上眼睛，说出他正在哪里？怎样

爬行？看到了什么。。。。。。配合学生的联想，迅速在黑板上呈现出一

派奇妙的场景。

二、引导学生欣赏书中或其他自然资料中各种可爱的爬行的小动

物的样子以及生存环境。

三、学生作业要求

可以分工完成，也可以合作完成一幅。（每个同学想象自己就是

一只可爱的