统计学试题及答案

一、名词解释

1.总体（population）

2.样本(sample)

3.同质(homogeneity)

4.变异(variation)

5.参数(parameter)

6.统计量(statistic)

7.抽样误差(sampling

error)

8.概率(probability)

二、最佳选择题

…

1.

若以舒张期血压≥90mmHg

为高血压，调查某地

100

人，其中有

36

名高血压患者，此资料为(

B)

A.计量资料 B.计数资料 C.等级资料 D.以上都不是

2.

参数（

D

）

A.由样本数据计算得到的统计指标 B.无法由样本信息推测

C.任何情况，都无法计算 D.反映总体统计特征的量值

3.

资料类型转换（

A

）

A.计量资料可以转换为计数资料 B.计量资料不可以转换为等级资料

C.等级资料可以转换为计量资料 D.资料类型不可以互相转换

4.

属于计量资料的是（

D

）

A.血型 B.病情程度 C.职业 D.细胞计数

（

5.

通过样本信息推断总体特征，要求样本（

D

）

A.总体中的一部分

B.总体外的一部分

C.总体中随意部分 D.总体中的随机部分

二、是非题

1.所谓“随机”就是“随意”或“随便”的意思。 (

×

)

2.样本是从总体中随机抽取的一部分观察对象。 (

√

)

3.统计学中的变异是指研究对象有异常。 (

×

)

4.小概率事件是指某随机事件发生概率小于等于

的事件。

(

×

)

5.同质的观测值之间无差异。 (

×

)

参考答案

一、名词解释（略）

/

二、最佳选择题

三、是非题

1.×

2.√ 3.×

4.× 5.×

一、名词解释

1.均数(arithmetic

mean)

2.几何均数(geometric

mean)

3.中位数(median)

4.百分位数(percentile)

、

5.四分位数间距(quartile

range)

6.方差(variance)

7.变异系数(coefficient

of

variation)

8.标准差(standard

deviation)

9.医学参考值范围(reference

range)

10.正态分布(normal

distribution)

二、最佳选择题

1.

中位数是表示变量值的(

A

)指标.

A.平均水平

B.变化范围

C.频数分布

D.相互间差别大小

2.

来自同一总体的两个样本中，

(

B

)小的那个样本均数估计总体均数时更可靠.

|

A.标准差 B.标准误 C.变异系数 D.离均差平方和

3.

正态曲线，横轴上从

到

范围与曲线围成的面积为( B

%)

一组数据:4、9、15、43、6、4、7、8，共

8

例，

其平均值是(

B)

5.

某次随机抽样调查

81

例，S=36，则该次调查的抽样误差为(

A)

均数和标准差的关系是(

D

)

A.均数愈大，标准差愈大 B.均数愈大，标准差愈小

C.标准差愈大，均数对各变量值的代表性愈好

D.标准差愈小，均数对各变量值的代表性愈好

7.

要评价某地区一名男孩的身高值是否偏高或偏低，可选用的统计方法是(

A

)

A.用该地区同等条件下男孩身高的

95%或

99%正常值范围来评价

B.作总体身高差异性假设检验来评价

C.用身高均数的

95%或

99%可信区间来评价

D.不能作评价

8.

标准差的应用包括

(

C

)

A.用于假设检验 B.估计总体均数的可信区间

C.计算医学参考值范围 D.表示抽样误差的大小

9.

以下资料中，按等级分组的资料是( A

)

A.治疗效果 B.血型分类 C.某项化验指标的测定结果 D.身高

10.

标准正态分布的总体均数为( A

)

C.

D.无法确定

三、是非题

1.对于任何分布类型的资料都可以用均数表示其平均水平。( ×

)

2.样本越大则抽样误差就越小。 ( √

)

3.只要是随机样本就有抽样误差的存在。 ( √

)

4.标准误是反映抽样误差的指标。 ( √

)

5.一组资料的标准差大，则该资料的平均水平低。 ( ×

)

6.当变量值呈倍数关系时，可用中位数表示其平均水平。

( ×

)

四、填空题

1.统计工作的基本步骤是

统计设计、收集资料、整理资料、分析资料。

2.统计资料的类型分为

计量资料、计数资料和等级资料。

3.常用平均数指标有

均数、中位数、几何均数。

4.一组成倍数关系数据，计算其平均水平宜用

几何均数

指标。

5.影响参考值范围大小的因素有

精确度和准确度。

6.决定正态曲线的两个参数是

总体均属和总体标准差。

7.计算参考值范围的方法有

百分位数法和正态分布法。

五、思考题

1.统计工作的基本步骤是什么

2.统计资料的来源有哪些途径

3.何为正态分布

4.正态曲线下的面积分布规律有哪些

5.简述标准差的意义及用途

6.医学参考值范围的涵义是什么确定的原则和方法是什么

7.标准正态分布的特征

8.频数表的编制方法及主要用途

参考答案

一、名称解释（略）

二、最佳选择题

三、是非题

1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.×

四、填空题

1.统计设计、收集资料、整理资料、分析资料

2.计量资料、计数资料、等级资料

3.均数、中位数、几何均数

4.几何均数

5.精确度、准确度

6.总体均数、总体标准差

7.百分位数法、正态分布法

2

五、思考题（略）

六、计算分析题（略）

一、名词解释

1.第Ⅰ类错误(type

Ⅰ

error

)

2.第Ⅱ类错误(type

Ⅱ

error)

3.单侧检验(one-tailed

test)

4.双侧检验(two-tailed

test)

5.置信区间(confidence

interval)

6.点估计(point

estimation)

7.假设检验(hypothesis

testing)

8.零假设(null

hypothesis)

二、最佳选择题

1.

标准误的应用包括

( )

A.表示观察值的变异程度 B.估计总体均数的可信区间

C.估计频数分布 D.计算变异系数

2.

当自由度趋向无穷大时，t

分布趋向于什么分布( )

分布

分布 C.二项分布 D.标准正态分布

3.

两总体均数比较时，其备择假设一般是( )

A.

1

2

B.

1

2

C.

X

1

X

2

D.

X

1

X

2

4.

t

检验中，P<，统计上可以为( )

A.两总体均数不同 B.两总体均数相同

C.两样本均数不同 D.两样本均数相同

5.

假设检验时，当

P<

结论为( )

A.差别有显著性 B.有显著性差别

C.差别无显著性 D.无显著性差别

6.

两样本均数比较时，进行

t

检验，结果差别有显著性，P

值越小，说明( )

A.两样本均数差别越大 B.两总体均数差别越大

C.越有理由认为两总体均数不同

D.越有理由认为两样本均数不同

7.

某医师在某山区随机调查了

500

名健康成年男子的红细胞数，与一般健康成年男子的红细胞水平进行检验后，得

到

t

值为

，故可认为在

=

的水平下( )

A.该地区健康成年男子红细胞数等于一般

B.尚不能认为该地区健康成年男子红细胞数不高于一般

C.尚不能认为该地区将康成年男子红细胞数等于一般

D.无法下结论，因为可能会犯Ⅱ型错误

8.

t

分布与正态分布的描述正确的是( )

A.曲线下中间

95%面积对应的分位点均为

B.当样本含量无限大时，两者分布一致

C.当样本含量无限大时，t

分布与标准正态分布一致

D.当总体均数增大时，分布曲线的中心位置向左移

9.

两样本比较时，分别取以下检验水准，哪个的第二类错误最小( )

A.

= B.

= C.

= D.

=

10.

关于假设检验与区间估计的说法正确的是( )

A.二者无差别 B.可信区间能代替假设检验

C.二者均属于统计推断的问题 D.假设检验可替代区间估计

11.

假设检验的一般步骤中不包括的一步是( )

A.选定检验方法和计算检验统计量 B.确定

P

值和作出推断

C.对总体参数的范围进行估计 D.直接计算

P

值

12.

两组计量资料的比较，当样本例数相同时，进行成组检验和配对检验，一般认为( )

A.成组检验效率高一些 B.配对检验效率高一些

C.两者效率一样 D.大样本是两者效率一致

13.总体均数的置信区间( )

A.随总体均数而变化 B.不随总体均数而变化

C.是一个固定区间 D.随样本不同而变化

14.

两样本中的每个数据减同一常数后，再作其检验，则( )

3

值不变

值变小

值变大 D.无法判断

P

值变大还是变小

15.

配对检验和成组检验相比，则配对检验( )

A.更不容易获“差别有显著性”之结论

B.更不容易发觉两总体均数间存在的差别

C.统计检验效率更高

D.不论在什么条件下都不能有同样的统计检验效率

16.

t

分布曲线和标准正态曲线比较( )

A.中心位置右移 B.中心位置左移

C.分布曲线陡峭一些 D.分布曲线平坦一些

17.

两组数据作均数差别的假设检验，除要求数据分布近似正态外，还( )

A.要求两组数据均数相近，方差相近 B.要求两组数据方差相近

C.要求两组数据均数相近 D.均数相差多少都无所谓

18.

统计推断的内容

( )

A.用样本指标估计相应的总体指标 B.检验统计上的“假设”

C.估计正常值范围 D.

A、B

均是

19.

同样性质的两项研究工作中，都做两样本均数差别的假设检验，结果均为

P<，值越小，则( )

A.两样本均数差别越大 B.两总体均数差别越大

C.越有理由说明两总体均数不同 D.越有理由说明两样本均数不同

20.

进行两个总体均数差别的

t

检验时，要求( )

A.两样本均数相近 B.两样本所属总体的方差必须相等

C.两样本必须来自正态分布总体 D.两样本必须来自对数正态分布总体

21.

配对

t

检验中，用药前的数据减去用药后的数据与用药后的数据减去用药前的数据，两次检验的结果( )

值符号相反，但结论相同

值符号相反，结论相反

值符号相同，但大小不同，结论相反

值符号相同，结论相同

22.

甲县

10

名

10

岁男童与乙地

10

名

10

岁男童身高均数之差的检验，可为( )

检验 B.成组

t

检验 C.配对

t

检验

D.样本均数与总体均数比较的检验

23.甲县

200

名

10

岁男童与乙地

200

名

10

岁男童身高均数之差的检验，可为( )

检验 B.成组秩和检验 C.配对

t

检验

D.样本均数与总体均数比较的检验

24.

某年某市

10

名

10

岁男童身高均数与同年当地人口普查得到的

10

岁男童身高均数比较的检验为

( )

检验 B.成组

t

检验 C.配对

t

检验

D.样本均数与总体均数比较的检验

25.

某研究，10

名

10

岁男童服用某营养保健品前后身高的变化应采用的检验( )

A.成组

t

检验 B.配对

t

检验

C.样本均数与总体均数比较的检验 D.以上都不是

26.

检验某县

50

名

10

岁男童的身高是否服从正态分布，简略的方法可采用( )

A.均数=中位数 B.均数=几何均数 C.均数﹤中位数 D.中位数=几何均数

27.

配对

t

检验的无效假设（双侧检验）一般可表示为( )

A

.

d

0 B.

d

0 C.

d

0

D.两样本均数无差别

28.

成组设计两样本均数比较的

t

检验公式中，位于分母位置上的是( )

A.两样本均数之差 B.

两样本均数之差的方差

C.两样本均数之差的标准差误 D.

两样本均数方差之差

29.

以下描述哪个不对( )

A.方差分析可以用于多组均数比较 B.方差分析可以用于两组均数的比较

C.方差分析不可以用于两组均数比较

检验只用于两组均数的比较

30.

在完全随机设计方差分析的变异分解过程中，以下不正确的是( )

A.

SS总

SS组间

SS误差

B.

SS总

SS因素

SS组内

C.

总

组间

误差

D.

MS总

MS组间

MS误差

31.

在随机区组设计的方差分析中，通常不考虑( )

A.区组因素的作用 B.处理因素与区组因素的交互作用

C.处理因素的作用 D.随机误差

32.

配对设计的秩和检验中，其

H

0

假设为( )

A.差值的总体均数为

0 B.差值的总体中位数为

0

4

C.

A

B

D.

M

d

0

33.

多样本计量资料比较，当分布类型不明时，宜选择( )

检验

检验 C.秩和检验 D.方差分析

34.

对成组设计两样本比较的秩和检验，编秩过程不正确的是( )

A.将两组数据统一由小到大编秩 B.遇到相同数据，舍弃不计

C.遇到相同数据，在同一组，可以求平均秩

D.遇到相同数据，不在同一组，需求平均秩

35.

两样本比较的秩和检验中，如相同秩次过多，应计算校正

Z

值，校正结果使( )

值增大，P

值减小

值增大，P

值增大

值减小，P

值增大

值减小，P

值减小

36.

两样本均数差别的假设检验，用

t

检验的条件是( )

A.两总体均数相等 B.两总体方差相等

C.两样本均为大样本 D.两样本均为小样本

37.

为缩小抽样误差，使样本指标更好地反映总体，可( )

A.提高测量技术 B.遵循盲法原则 C.选择典型样本 D.增大样本量

38.

关于样本均数与总体均数比较的

t

值（绝对值），下列叙述哪些正确( )

A.与样本均数和总体均数之差的绝对值成反比

B.与标准误成正比

值愈大，P

值愈小

值愈大，P

值愈大

三、填空题

1.两样本均数

t

检验的无效假设为__________，备择假设是_________。

2.配对

t

检验的无效假设为___________，备择假设是_________。

3.假设检验的一般步骤包括_________、__________、__________、__________。

4.在假设检验中，得到

P，与结论的关系为__________。

5.对于同样的样本，进行配对和成组假设检验，其检验效率_________高。

检验中，要求_______和_________两条件成立后才能进行比较。

7.用单侧或双侧检验应根据__________或____________来确定。

8.方差分析的基本思想是将_________________分解为几个部分。

9.秩和检验对于数据分布的要求为_________________________。

10.用于检验方差是否为齐性的方法有__________和____________________。

四、思考题

1.为什么要进行假设检验

2.假设检验可以回答什么问题

3.假设检验包括哪些基本步骤

3.两样本均数或多个样本均数比较时为何要做假设检验

4.简述方差分析的基本思想

5.标准差和标准误的区别与联系有哪些

6.标准误的意义、计算及应用

7.随机区组设计方差分析的基本思想

8.完全随机设计方差分析的自由度分解过程

9.两个独立样本的秩和检验基本思想

10.列出两两均数比较的方法

11.为什么秩和检验的编秩在不同对比组间出现相同数据要求平均秩，而同一组不必计算平均秩

12.非参数检验的特点是什么

参考答案

一、名称解释(略)

二、最佳选择题

36.

B

三、填空题

1.两总体均数无差异，两总体均数有差异（双侧）

2.差值的总体均数为

0，差值的总体均数不为

0（双侧）

3.建立假设、确定检验水准，计算统计量，确定

P

值，推断结论

5

4．在样本量足够大时，对两个率差别的假设检验，分别做

u

检验和 检验，则( )

检验比 检验准确

检验比 检验准确

值与 值相等 D.得到的

P

值相近

A.四格表的确切概率法 B. 检验

值越大，越有理由认为两者总体有差异

5.配对设计

6.正态分布，方差齐

7.要求，经验

8.变异

9.任意数据分布

，Bartlett

四、思考题（略）

五、计算分析题（略）

一、名词解释

1.率(rate)

4.标准化法(standardization)

6.发病率(incidence

rate)

7.患病率(prevalence)

8.死亡率(mortality

rate)

二、最佳选择题

1.

在医学科研中，率的标准化经常要采用全国人口的性别、年龄构成，其理由是( )

A.便于进行比较 B.容易计算标准化率

C.得到的标准化率比较合理 D.算得的标准化率比较准确

2.

比较两地的某病的死亡率，以两地合计的人口、构成作为标准。假设对某地而言，以各年龄组人口数为标准算得

标准化率为

p，以各年龄组人口构成为标准算得标准化率为

p，则( )

>

p =

p

<p

、p

无法比较

3.

某医生用两种药物治疗甲、乙两组相同疾病患者，其中甲组收治的患者是乙组的

10

倍。若两组治愈率相等，比

较两总体治愈率的

95%可信区间，则有( )

A.甲组的较乙组的精密 B.甲组的较乙组的准确

C.乙组的较乙组的精密 D.乙组的较甲组的准确

2

2 2

2

5.

男性某因素暴露率是女性的

10

倍，该指标是( )

A.相对比 B.定基比 C.构成比 D.标准发病率

6.

相对比所具有的特点是( )

A.各相对比的和为

100% B.和大于

1

C.和小于

1 D.可为任何数值

7.

下列哪一指标为相对比( )

A.均数 B.中位数 C.变异系数 D.几何均数

8.

说明某现象发生强度的指标为( )

A.构成比 B.率 C.定基比 D.环比

9.

对计数资料进行统计描述的主要指标是( )

A.平均数 B.相对数 C.标准差 D.变异系数

10.

经调查得知甲、乙两地的冠心病粗死亡率同为

40/万，按年龄构成标化后，甲地冠心病标化死亡率为

45/万，乙

地为

38/万，因此可认为( )

A.甲地年龄别人口构成较乙地年轻 B.乙地年龄别人口构成较甲地年轻

C.甲地年轻人患冠心病较乙地多 D.甲地冠心病的诊断较乙地准确

11.

描述分类变量资料的主要统计指标是( )

A.平均数 B.变异系数

C.相对数 D.百分位数

12.

应是配对四格表检验的资料，误作一般四格表检验，则( )

A.两者检验目的不同

B.结果相同

C.可能加大第一类错误

D.第一类错误和第二类错误不变

13.

样本率与总体率差别的假设检验可用( )

2

6

14.

R×C

表的 检验应注意(

)

C.不能进行检验

D.由样本率与总体率直接比较判断

2

A.任意格子的理论数如小于

5，则应该用校正公式

B.若有

1/5

以上格子的理论数小于

5，则要考虑合理并组

C.任意格子的理论数小于

5，就应并组

D.若有

1/5

以上格子的理论数小于

5，则应该用校正公式

15.

计算某年某病的发病率的分母是( )

A.该年平均病人人数 B.该年年初人数

C.该年年中人数 D.该年年末人数

16.

欲比较两地肝癌的死亡率时，对两个率( )

A.应该对年龄和性别均进行标准化 B.应该对年龄进行标准化

C.应该对性别进行标准化 D.不需标准化，可直接进行比较

17.

要比较甲、乙两厂某工种工人中某职业病患病率的高低，采用标准化法的原理是( )

A.假设甲、乙两厂该工种的工人数相同

B.假设甲、乙两厂的工人数相同

C.假设甲、乙两厂患该职业病的工人数相同

D.假设甲、乙两厂该工种的工人的工龄构成比相同

18.

构成比用来反映( )

A.某现象发生的强度

B.表示两个同类指标的比

C.反映某事物内部各部分占全部的比重

D.表示某一现象在时间顺序的排列

19.

说明两个有关联的同类指标之比为( )

A.率 B.构成比 C.频率 D.相对比

20.

样本含量分别为

n1

和

n2

的两样本率分别为

p1

和

p2，则其合并平均率为( )

A.

p1+p2 B.(p1+p2)/2 C.(n1*p1+n2*p2)

/(n1+n2) D.

(n1*p1+n2*p2)

/2

21.

对构成比的描述以下哪项是正确的( )

A.其合计可以大于

100%也可以小于

100%

B.其合计大于

100%

C.其合计小于

100%

D.其合计等于

100%

22.

当样本含量足够大，样本率又不接近

0

或

1

时，以样本率推断总体率

95%可信区间的计算公式为( )

p

S

X

A.

p

SP

B.

C.

p

SP

D.

p

S

X

23.

使用相对数时容易犯的错误是( )

A.把构成比作为相对比 B.把构成比作为率

C.把率作为相对比 D.把率作为构成比

24.

发展速度和增长速度的关系为( )

A.发展速度=增长速度-1 B.增长速度=发展速度-1

C.发展速度=增长速度-100 D.增长速度=发展速度-100

25.

定基比和环比属于( )

A.平均数 B.构成比 C.率 D.相对比

26.

SMR

表示( )

A.标化组预期死亡数与预期死亡数之比

B.标化组预期死亡数与实际死亡数之比

C.被标化组实际死亡数与预期死亡数之比

D.被标化组预期死亡数与实际死亡数之比

27.

两个样本率差别的假设检验，其目的是( )

A.推断两个样本率有无差别

B.推断两个总体率有无差别

C.推断两个样本率和两个总体率有无差别

D.推断两个样本率和两个总体率的差别有无统计意义

28.

计算相对数应注意：( )

A.在一定条件下构成比可反映率的变化趋势

B.率和构成比是相同的相对数

7

C.计算相对数时分母必是绝对数

D.计算相对数时分母不能太小

29.

要比较甲、乙两地某病的患病率，应对年龄进行标准化，其标准构成的选择可以是( )

A．甲、乙两地合并的年龄构成 B．乙地的性别构成

C．甲、乙两地合并的性别构成 D．甲地的性别构成

30.

使用相对数时应注意( )

A.各相对数的指标不能大于

100%

B.可以把构成比当作率来分析

C.比较率的差别要有可比性

D.计算相对数的分母不宜过大

31.

对

VE

治疗产后缺乳的疗效进行观测，VE

组结果

12

例有效，6

例无效；对照组

3

例有效，9

例无效。问

VE

是

否有效应选择( )

A.

2

检验

检验

检验

直接概率法

4.进行四格表 检验时，当____________且_________时，需对公式进行校正。

7.率的

u

检验和 检验有何不同

8.进行

R×C

表的 检验，应注意些什么

9. 检验可用于解决哪些问题

11.四格表资料 检验在哪种情况下需要校正

三、填空题

1.比较两个或多个样本间各部分构成不同时，可用__________检验。

2.当比较的两组资料，其内部________有明显差别，而且各____________也明显不同时，直接比较两个总率是不合

理的，需经过____________在进行比较。

3.普通死亡率受_________影响，所以各国各地区不宜直接比较。

2

5.对于等级资料进行组间检验时，一般使用的方法为_____________________。

四、思考题

1.何谓相对数常用的相对数有哪几种各种相对数指标的含义，计算方法及特点。

2.相对数的动态指标有哪几种各有什么用途

3.应用相对数要注意哪些事项

4.标准化法选取标准时常用的方法是什么

5.应用标准化率进行比较时要注意什么问题

6.总体率的

95%的可信区间的意义

2

2

2

10.什么情况下需要进行率的标准化

2

12.为什么不能以比代率来说明问题请结合实际例子加以说明

13.等级资料进行组间比较时，秩和检验的方法有哪些

14.多组率的平均率如何计算

15.使用四格表资料的确切概率法的条件

16.简述两组独立样本比较秩和检验的基本思路

五、计算分析题

1.某单位于

2002

年进行某疾病的普查，共调查了

1200

人，按职业和年龄分组结果如下表:

表

4-1

某单位于

2002

年进行某疾病的普查

40

岁~ 50

岁~ 60~70

岁

职业

合计

病人数 % 病人数 % 病人数 %

白领 21 9 5 35

蓝领 12 4 1 17

合计 33 13 6 52

作者认为该单位白领、蓝领的该病发病率均随年龄增加而下降，发病率高峰都在

40~50

岁组，这与其它资料和

报道结果不符。你同意上述分析吗为什么

2.某医院研究甲、乙两药对丝虫病的疗效，对

81

例不合并其它寄生虫的丝虫病患者采用甲药治疗，对

120

例合并血

吸虫病的丝虫病患者用乙药治疗，结果见表：

8

表

4-2

甲、乙两药治疗丝虫病的疗效的比较

药物 病例数 治愈例数 治愈率(%)

甲药 81 52

乙药 120 25

据此认为甲疗效比乙法好，你怎样评价

3.某研究者对

350

名某年龄组进行一项有关控制饮食的健康调查，结果见表：

表

4-3

不同性别某年龄组控制饮食的情况

性别 控制饮食（例数） 未控制饮食（例数） 合

计

男 14 159 173

女 20 157 177

合计 34 316 350

问：（1）（14/34）×100%，得到什么指标

（14/173）×100%，又得到什么指标

分别比较并解释。

（2）对本资料进行显著性检验，并结合实际做出恰当的结论。

4.某医生用两种疗法治疗脑梗，结果见表，试比较两种疗法的疗效是否不同

表

4-4

两种疗法治疗脑梗效果

疗法 有效 无效 合计 有效率（%）

甲疗法 25 6 31

乙疗法 29 3 32

合

计 54 9 63

5.有

50

份血液标本，每份分别在甲乙两种培养液中培养，观察某细菌的生长情况，结果见下表，比较两种培养液的

效果。

表

4-5

两种培养液对某细菌的培养效果比较

乙培养液

甲培养液

+

-

合计

+ 23 12 35

- 7 8 15

合 计 30 20 50

6.对糖尿病伴自主神经功能障碍的一项临床研究数据资料如表所示，试分析

3

组之间自主神经功能异常率有无显著

性差异

表

4-6

三组自主神经功能试验结果

组别

自主神经功能试验

异常

正常

糖尿病伴心肌病变组

单纯糖尿病组

对照组

56

23

5

9

6

38

54

7.用触诊和

X

线摄片两种方法对

186

名女性做乳房检查，检查结果如下表所示，试问两种方法检查的结果是否一致

表

4-7

两种方法的检查结果

触诊

X

线

阳性

阴性

合计

阳性 35 58 93

阴性 25 68 93

合计 60 126 186

8.某单位测得

2

类人员的乙型肝炎表面抗原（HbsAg）的阳性率，数据见下表所示，问各组的阳性率有无差别

表

4-8

肝癌病人和肝炎病人的乙型肝炎表面抗原表现

乙肝表面抗原表现

阳性 阴性

肝癌病人

肝炎病人

13

2

90

22

1. 检验

参考答案

一、名称解释（略）

二、最佳选择题

三、填空题

2

2.构成，率，率的标准化

3.内部构成比

4.理论频数小于

5，样本例数大于

40

5.秩和检验

四、思考题（略）

五、计算分析题（略）

一、名词解释

1.回归系数(regression

coefficient)

2.截距(intercept)

3.相关系数(correlation

coefficient)

4.线性回归(linear

correlation)

5.置信带(confidence

band)

6.列联系数(contingency

coeff