幼儿园幼儿园大社会领域遇到火灾怎么办-wwwqimenglaoshinet

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页启蒙教师收拾，加我们:maivip888或者订阅号qimenglaoshiwang会更新资料和不定时送资料哦幼儿园大班社会领域：碰到火灾怎么办活动目标

1．学习火灾中准确的自我保护主意，懂得火灾发生时如何撤离、逃避、求救等多种自救主意。(重点)2．能准确拨打火警电话119，面向火灾不慌忙，积极动脑筋想主意，增强自我保护能力。(难点)3．感触消防员的勇敢，体验人与人之间的体贴之情。

活动决定

1．知识决定：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。2．物质决定：视频(“亮亮家失火”事件报道、消防员救火、火灾求生法)，课件“碰到火灾怎么办”，愉快成长宣传片，湿毛巾与幼儿人数相等，安全出口标志若干。

活动过程

通过讲述“亮亮家火灾”事件，引导幼儿感触火灾给生活带来的危害1．播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?2．播放消防员救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?3．结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重危害。小结：火灾很害怕，能给我们的生活带来严重的危害，它不仅能让优美的景色化为灰烬，还能让人们失去家园和生命。交流引发火灾的多种缘故，引导幼儿了解如何避免发生火灾1．提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?2．演示课件，引导幼儿看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸烟的标志，说说生活中不能做的事。小结：会看防火安全标志，注重用电、用火、用气的安全。通过多种形式，学习运用撤离、逃避、求救的主意自救和自护，懂得面向火灾要沉着、沉着，积极想主意。1．通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。(1)幼儿互相交流宣传画，说出自己知道的自救主意。(2)教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的主意，要求幼儿说清地点和人员。(3)通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。(4)幼儿看见视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。2．通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。(1)用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。(2)引导幼儿运用多种主意疾驰撤离。3．创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何准确逃避。(1)提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办?可以用哪些主意逃避?(2)演示课件，引导幼儿判断分析逃避在哪里是准确的。小结：室内逃避时，相宜在卫生间和窗口，要远离床、厨房等易燃易爆的物品与地点；室外逃避时，要迎风撤离。4．讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着沉着，积极动脑筋想主意。(1)教师讲述“婷婷火场自救”小故事。(2)提问：婷婷是怎样自救的?婷婷是个怎样的孩子?还可以用哪些主意自救?小结：碰到火灾不要慌忙、不要胆怯，要动脑筋想主意，运用多种主意自救，并发出求救的信号，等待救援。5．运用儿歌，协助幼儿进一步梳理火灾中的自救主意。借助课件、图片，师生用儿歌共同总结：起火了，快快拨打119，说清地点和人员；捂住口鼻快撤离，安全通道不拥挤，跟好大人听指挥；火势太大要逃避，卫生间、窗口最安全，易燃易爆要远离；沉着沉着不慌忙，积极动脑想主意，发出信号等救援。看见公益片“我们愉快成长”，体验人与人之间的体贴1．请幼儿看见公益片，感触火灾无情人有情的美好情感。2．引导幼儿将安全宣传画张贴在幼儿园里，让更多的小朋友知道在火灾中自救和自我保护的主意。

活动评析

火灾是日常生活中对生命财产危害最大的险情，发生频率较高。幼儿年龄小，自我保护能力弱，在火灾发生时，往往沉着胆怯、不知所措，安全事故时有发生。尽管每个幼儿园都会定期组织消防演习，但大多数幼儿只知道容易的逃生主意，相关经验并不全面，所以，让幼儿了解火灾中准确的自救主意是异常须要的，也是很有价值的。根据《纲要》中“教诲内容的挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的思想，本活动将原教材的目标和内容举行了调节，从“险情”中选定了“火灾”这一内容，设计了活动“碰到火灾怎么办”。并在活动过程中，通过让幼儿画“火灾自救”的宣传画，了解幼儿的已有经验。在此基础上，有目的地梳理和提升这些经验，同时丰盛关于火灾的预防和自救主意。这既符合社会性教诲生活化原则，也体现了陶行知先生的“生活即教诲”理念。

本活动主要运用了以下四个方面的教学策略：

1．巧用视频，为幼儿创设较为真切的活动情境。选取恰当的视频运用到活动中，具有很强的真切感，能够增强幼儿的情感体验。活动中，教师选取了火灾现场、消防员救火、火灾撤离的规范做法等三段视频，将幼儿带入相对真切的情境中，直观感触火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神，并对为什么撤离时要掩住口鼻、弯腰前进有了准确的了解和认识。这不仅有利于激发幼儿参加活动的积极性，也为幼儿主动学习火灾自救做好了前期铺垫。2．故事讲述，让幼儿懂得碰到险情不慌忙，积极动脑想主意。故事讲述最能引发幼儿深刻的情感共鸣和体验，给幼儿留下深刻的印象。活动中通过讲述“亮亮家失火”事件、“婷婷火场自救”小故事，能让幼儿在故事情境中了解到控制火灾自救知识的重要性，知道在碰到火灾险情时不慌忙，沉着沉着，积极动脑想主意自救。3．实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。社会性．教诲应与幼儿的生活相结合，体现“取之于生活，用之于生活”的理念。在活动中，教师引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志，让幼儿懂得在新环境中，要学会注意安全出口标志，养成看标志的好习惯，提高安全意识。在协助幼儿梳理了安全撤离的准确主意后，现场组织幼儿举行火灾撤离的模拟演练，可以巩固幼儿对撤离时会看标志、不拥挤、捂住口鼻、弯腰行走、行动迅速等准确主意的认识，也能更好地提高幼儿碰到火灾的自救能力。4．情感渲染，协助幼儿形成积极的社会情感体验。社会活动中，协助幼儿形成