第21课《望岳》教学设计 统编版语文七年级下册_第1页
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文档简介

本课是部编版语文教材七年级下册第五单元第二十课《古代诗歌五首》中的第二首诗，这首诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。《望岳》前承第17课《紫藤萝瀑布》，第18课《一棵小桃树》和第19课《外国诗二首》。《望岳》是中国唐代现实主义诗人杜甫在落第而归后漫游泰山时所作的古体诗诗歌。这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。心理特点：七年级学生正处于塑造世界观、人生观、价值观的重要时期，所以让他们了解杜甫面对人生的挫折仍能蓬勃向上的精神能够使他们变得更加成熟。除此以外，学习本文还可以激发学生对中国传统诗歌的兴趣，进而建立文化自信。学习能力：七年级的学生已经能够借助注音和工具书将古诗词读通顺，并且能够通过注释简单地理解古诗词的意思，具有一定的分析和鉴赏能力，能够通过自己的阅读体悟感知诗歌的大意和情感，基于学生已经初步诵读并了解诗歌基础知识，本节课将带领学生深入文本，了解诗人托物言志，以望岳为题记叙的山川之美，感受诗人傲视一切的雄心壮志。有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗歌内容，欣赏泰山雄伟神奇的景色。通过反复诵读，提高朗读能力。教学环节开放的导入情境导入（1）（出示第1张PPT）同学们，今天这堂课，我们从一个特别的事物说起，叫作朋友圈。朋友圈通常是我们同学用来表达情绪变化的地方。可能这个时候有些同学有疑问了，老师你这节课不是要和我们讲诗歌吗？为什么还要谈朋友圈呢？其实这节课老师就是想通过建立诗人朋友圈的形式带领大家一起走进诗人，走进诗歌。我们都说大唐盛世，诗人辈出。同学们试想一下，如果我们唐代诗人也有手机，也能发朋友圈，并且由我们今天的这首诗歌作为文案的话，你们觉得谁会是这条朋友圈的发布者？是的，正是杜甫。（出示第2张PPT）那么接下来我们就一起走进诗人杜甫的朋友圈，一起通过朋友圈来巧读诗歌。请看文案，（出示第3张PPT）杜甫他说齐鲁大地我来咯，而今登临泰山，心中不觉感慨万千，在此赋诗一首。接下来，有没有同学想为我们朗读一下这首诗歌。点评学生的朗读情况，并为学生提供正确的读音、节奏。（出示第4张PPT）播放名家朗诵视频。（出示第5张PPT）全班共同朗诵。（出示第6张PPT）（1）认真听老师导入。【预设】杜甫举手起来朗诵诗歌《望岳》。关注自己读错的部分，并在书上做好记录。认真听名家的朗诵视频，感受朗诵时的情感流动变化。全班共同朗诵。通过情境导入，能够直入学生的观念体系，拉近了学生和文本，教师与学生的距离；悬疑设问能营造情感氛围，激发学生的学习兴趣，引起学生的无意注意，在短时

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