2023年级数字化产品设计与制造专业(5年制高技大专)实施性人才培养方案

12023级数字化产品设计与制造专业实施性人才培育方案〔五年制高技大专〕一、专业名称与专业代码专业代码：参照计算机关心设计与制造、3D打印技术应用二、招生对象与根本学制根本学制：五年制办学层次：高级工三、培育目标面对装备制造业，培育德、智、体、美全面进展，具有与本专业领域方向相适应的3D3D材料成型等职业及相关工种和岗位群工作，到达计算机关心设计〔CAD〕或计算机的治理协调力气，具备职业生涯进展的高素养技术技能人才。四、培育规格〔一〕学问构造根底学问具备根本的科学文化素养，把握必需的人文科学根底学问；义祖国；鼓舞措施。专业学问(CADCAD/CAM初步把握工程材料及其加工的应用技术根底学问；初步把握金属材料、塑料等成型工艺的应用技术根底学问；初步把握液压传动和气压传动技术在本专业的应用技术根底学问。根底学问；把握数控加工工艺与编程学问，会查阅有关技术手册；和调整方法；PLC的工作原理、构造特点及适用范围；工的质量分析与把握方法；创的方法与途径；把握企业治理、质量治理等方面的学问。〔二〕力气构造通用力气具有猎取学问、技能的意识和力气，能适应不断变化的职业环境；生疏企业生产流程，严格执行机械设备操作规定，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并具有独立解决格外规问题的根本力气；能指导他人进展工作或帮助培训一般操作人员。专业力气CAD织、生产机械产品的初步力气；把握1—2种机械加工设备的操作，如车床、铣床的根本操作技能；简洁产品的协同制造；CAD/CAM件及其使用技巧，手工或自动编程软件编制较简洁零件的数控加工程序；具有典型快速成型设备〔如3D打印机〕的使用、装调的根本力气；用数据处理软件处理简洁的三维模型，完成切片参数设置，编制打印程序；能使用三维扫描设备采集、处理数据，进展逆向造型和创设计；能推断3D打印机的一般机械故障和电路故障，完成3D打印机的维护保养；能推广销售不同类别的3D具有确定的生产技术治理和创开发力气，具有确定的自主创业力气。〔三〕素养构造机械加工、模具制造等工作；以良好的团队精神与同事共同完成数字建模、后处理、零部件制作；以严谨、细致的工作作风完成每一项3D打印工作任务并认真记录数据；以勇于探究和创的精神完成制造工艺改进、设备改装；以良好的学习力气，能完成确定的治理和培训的工作。五、职业〔岗位〕面对与职业资格〔一〕职业面对3D模型后处理、协同制造、3D3D效劳、2D/3D将来进展岗位：经过生产实践锻练和培育，从事一线生产治理等相关工作岗位。〔二〕职业资格绘图员〔国家职业资格三级；国家职业资格四级CAD3DPro/ECAD〔一〕课程体系构造〔一〕课程体系构造公共根底课程专业力气课程中心体机金工机金金机电国理育械属程械属属床工特健与制材力设切切数电色康健图料学计削削控子社康及及基原机技技英语、大专英语物理形势与政策会主义理论体系概论础理与刀具工机业械产制品造设工计艺概学论数控专业英语测量技术钳精工密技测术量计算机根底、大专计算机根底英语、大专英语物理形势与政策会主义理论体系概论础理与刀具工机业械产制品造设工计艺概学论数控专业英语测量技术钳精工密技测术量计算机根底、大专计算机根底床术术及基应础用德语育文〔含工匠精神、就业指导〕数学、工程数学、高等数学模具设计与制造机计计液数械算算气控加机机压电工辅辅传加技助助动工术设工〔计业车〔产、机品铣械设〕CA计技处理、术绘图员〕410序号课程名称序号课程名称教学目标、主要教学内容课时安排1体育与安康1242德育〔含工匠精神、124就业指导〕3语文2284数学〔含高等数学〕3345英语〔含大专英语〕352依据德育等公共课课程标准执行6大专计算机根底807形势与政策328论体系概论309心理安康3210创与创业32序号课程名称序号课程名称教学目标主要教学内容课时安排4机械设计根底112481机械制图1002处理纲》执行503工程力学60平面机构的自由度和速度分析、平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、轮系、间歇运动机构、机械运转速度波机械零件设计概论、连接、齿轮传动、蜗杆传动、带传具有设计机械传动装置滚动轴承、联轴器、离合器使用标准、手册、图册等和制动器、弹簧有关技术资料的力气。5金属切削机床机床的根底学问、X6132型CA6140把握机械加工的切削原式车床、T68型卧式镗床、金属切削原理与刀具机床数控技术及应用

M1432A床的主轴箱和进给箱、主轴部件、机床导轨、齿轮加工机床、C1312型单轴转塔自动车床、数字把握机床、组合机床及自动线。金属切削加工根本学问、金属切削刀具根本学问、切削加工的主要规律、切削加工技师与效率、车刀、孔加工刀具、铣刀、拉刀、螺纹刀具、齿轮加工刀具、数控机床用刀具。数控装置的原理与应用、进给驱动与把握、主轴驱动与把握、数控机床的机械构造与特点、数控机床的选用、验收与修理、数控技术的进展与机械加工自动化。机械加工工艺规程的制订、机床夹具设计原理、机械加工精度、加工外表质量、典

所用加工参数的选择。把握金属切削加工根本原理初步具备选择和使 48用刀具的力气。初步把握终身进展必备的机床数控技术的根底学问和根本技能了解这 60些学问与技能在生产实术的现状及进展趋势。把握机械制造工艺的基本理论、根本概念、机械机械制造工艺学型零件加工工艺、机器装配工艺根底、机械设计工艺根底、现代制造技术及数控加工工艺

技能、机械加工工艺编 96制、机床的装配、产品质备确定的实践力气。使学生正确全面了解工业设计的概念、特征、学工业产品设计概论

工业设计原则与原理；工业科范围、进展历史，了解设计要素；工业设计程序；工业设计师的业务范围、工业设计师的各类与职责；学问构造了解工业设计 48工业设计评价；工业设计管的根本工作过程和思维理。 方法培育正确的设计观学习起指导作用。使学生初步把握冲压工冲压模具设计根底；冲裁工艺及冲模设计的根本知艺及冲裁模设计；弯曲工艺识，了解冲模加工的特与弯曲模设计；拉深工艺与点，初步具有编制冲压工模具设计与制造拉深模设计；其它成形工艺艺规程的力气，具有进展其它塑料成形工艺与模具。塑料模的根本构造和塑料模设计的根本学问。公差协作根本学问、常用量11测量技术具的构造原理及使用方法、周密量具〔量仪〕的构造原理及使用方法、典型零件的公差协作根本学问、常用量11测量技术具的构造原理及使用方法、周密量具〔量仪〕的构造原理及使用方法、典型零件的

92180检测方法。钳工根本学问和常用设备、

的测量方法。钳工技能训练

孔加工、螺纹加工等根本技钳工根本操作技能。能。

150机械加工技能训练液气压传动

〔、车削根本技能〔轴、套、圆〔平面、沟槽、台阶、角度等。液压与气动根底学问、液压与气压传动元件的构造及工作原理、液压与气压传动根本回路、骂该有地方给你气压传动系统、液压与气压传动系统的分析与维护。CAD平面图形绘制；

把握车工及铣工的工艺工。具备本专业所必需的液压与气动的根本学问和各类常用液压与气动系统实际问题的职业技能和自学力气。把握AutoCAD

18090计算机关心设计 零件图绘制与标注；〔机械CAD〕 轴测图画法；三维造型；图形输出与打印。数控铣床〔加工中心〕的基

图形绘制方法，具备二维、三维图形的绘图力气。把握加工中心的加工工

300数控加工技术绘图员

本操作、平面加工、轮廓加工、孔加工、槽加工、简洁轮廓加工、协作件加工等。制图的根本学问；投影法的根本学问；计算机绘图的根本学问；专业图样的根本学问。机床夹具根底学问、工件的

艺、编程学问与操作技能，到达控铣床〔加工中心〕中级操作水平。具备用计算机绘图软件绘制工程图样的力气。把握机床夹具根本学问，

420330工艺及夹具设计 定位、工件的夹紧、夹具图的绘制、典型夹具设计。

初步具备选用和设计机床夹具的力气。把握三维造型建模根本

150计算机关心工业产品设计技术

典型工业产品的创意设计、造型、应用

要求制造性地运用三维建模技术实现设计目标。

120公共根底课与专业力气课程教学其他类教学活动公共根底课与专业力气课程教学其他类教学活动学学期周期数理论周数考试周数一体化课程、综合训练与顶岗实习课题设计入学教育课程名称课题内容周数内容周数与军训劳动/机动周公差协作根本学问；测量技术常用量具构造、原理及使用3—20101方法；典型零件的检测方法。1钳工技能训模具工常用设备构造、原理及使用维护方法；练5钳工根本操作技能。二20101车床、铣床构造、原理；机械加工技车工、铣工根本操作方法；术机床维护、保养方法；安全操作标准。81三20 8 1

计算机关心根底图形绘制；简洁实体图形绘制；工程图绘制； 5CAD〕中级轴测图绘制。1加工中心工加工中心构造、原理；程；艺与中级技加工中心根本操作技能、编5程；能训练

安全操作标准。加工中心根本操作技能；四20 8 1

艺与中级技内外轮廓、孔、沟槽等；

10 1能训练、鉴中级综合训练、强化训练；安全操作标准。定计算机关心根底绘图学问；曲面造型、编辑；三维建模； 5CAD〕高级

零件装配。制图的根本学问；五20 8 1六20 10

投影法的根本学问；计算机绘图的根本学问；4专业图样的根本学问。 1自我治理与人沟通团队合作通用职业素4.创力气 1质训练5.解决问题环境适应信息处理职业理念制图的根本学问；投影法的根本学问；计算机绘图的根本学问； 5专业图样的根本学问。液气压传动原理、特点、组 1成等；液气压传动 液气压传动 3元件的构造、原理及应用；典型液气压传动回路的应用、设计。七20 8 1

计算机关心典型产品技术、构造、功能、造型、颜色的创意设计。3助设计技术线切割机床的构造、原理；

夹具设计4 13电加工设备的根本操作； )3典型零件的加工；安全操作标准。九2081毕业设计企业案例〔典型产品设计〕101模具企业岗位要求；十200顶岗实习现代企业文化精神和内涵；200本学问；具备职业岗位工作力气。课时及学分周课时及教学周安排考核方式课时及学分周课时及教学周安排考核方式课程类别序号第一学年其次学年第三学年第四学年 第五学年一课程名称实学总课验分时课考考一二三四五六七八九十体化文化必基修础课课程选八20101综合技能训企业案例〔典型产品设计、练加工〕81总计20080998418时试查101212108999001体育71242222222√23德育〔含工匠精神、就业指导〕语文713124228244444566√√4数学1425244668√5英语1424444568√6物理3505√7大专英语610866√8高等数学58254√9大专计算机根底480808√10形势与政策2324√修11中国特色社会主2303√课义理论体系概论12心理安康2324√13创与创业2324√小计79小计79141880211861018202422181机械制图610046√2模具材料及热处3505√3工程力学3606√4机械设计根底611286√电工电子技术基础机械制造工艺学456496866√√7金属切削机床3486√8刀具3486√专业技术课程专业9模具设计与制造34046√10工业产品设计概10工业产品设计概论3486√11机床数控技术及3606√应用12现代制造技术2324√小计438100912221812646412测量技术〔一〕3903W√√13钳工技能训练51505W√√14机械加工技术82408W√√15CAD51505W√√16数控加工技术154505W10W√√17CAD51505W√√综合技能训练课程18绘图员中级418绘图员中级41204W√√19液气压传动3903W√√20绘图员高级51505W√√21数控电加工3903W√√22产品设计技术3903W√√23工艺及夹具设计41204W√(课程设计)综合技能训练24〔或大型综合作82408W√业〕25毕业设计1030010W√顶岗实习2080020W√小计10132308W8W10W10W9W8W10W8W10W20W1现代企业治理1202√2市场营销2324√3练1301W√业选能课力拓任1面试技巧展选课课2企业文化程

1 16 2 √小计5小计59800001W2006入学教育及军训1301W公益劳动42401W1W1W1W1W1W1W1W考试52701W1W1W1W1W1W1W1W1W小计105402W2W2W2W2W2W2W2W2W总计

2385556

11 9 7 8 9 8 7 7 8 1九、教学保障条件〔一〕师资条件模具专业一体化课程的师资配备应依据专业教学团队的形式进展组建，教师团队应具备教育观念、教学水平高、实践力气强、师德高尚、爱岗敬业、专兼结合的双师型构造，具70%以上；高级工的教学阶段，二级以上一体化教师占教师总数的50%以上；教师的年龄构造、职称构造应科学合理。校内实训场地教学生产基地。序号 实习场所名称 主要设备配置 主要实训工程零件钳加工实训室 钳台、台钻、立钻、砂 钳工实训：锉、锯、各轮机等 类孔加工等。车工实训室

一般车床 车削外圆螺纹等实训。万能升降台铣床的操万能升降台铣床、平面作、平面磨床的操作、磨床、外圆磨床外圆磨床的操作、常见模具零件的普铣与磨削加工。加工中心实训室

〔简洁〕零件的数控铣削加工。CAD\CAM

计算机根本硬件配置应4GSolidworks、UG等CAD/CAM

Auto-CAD的绘制,三维CADSolidworksUG装配、模具设计、生成三视图、完成自动编程生成加工程序。液压传动与气动把握实训 液压试验台、气动试验室

液压与气动元件生疏实PLC夹具实训室 组合夹具、电脑、投影 生疏、夹具设计。周密测量实训室

测量仪、电脑、投影

器测量电加工实训室

数控电火花成型机床

数控电火花线切割加工〔快速走丝与中速走件加工。产品快速成型〔3D打印〕快速成型机3D打印机、产品设计、快速成型操实训室 电脑、投影 作实训校外实训场地足够的实习岗位，以充分满足教学需要。〔三〕教材选用优先选用劳动版教材、规划教材、国家级重点教材、省部级优秀教材。为了满足工学结组织专业骨干教师编写我省〔我校〕专业一体化课程系列教材，着力抓好模具类一体化专业核心课程的特色教材及相应配套工作页的建设工作。对实习教材的编写，要考虑实习基地的具体状况，留意实习教材的稳定性、通用性，既要结合区域经济的进展特点，又要有利于对学生力气的培育。〔四〕数字资源建设师下载相关资料进展教学。网络课程包含电子教案、题库、在线测试、师生互动等内容。十、教学实施建议〔一〕教学模式学生为主体的原则，全班学生以5~6程，以表达“促进学生认知力气进展和建立职业认同感相结合，科学性与有用性相结合，符合职业力气进展规律与遵循技术、社会标准相结合，学校教学与企业实践相结合”的核心特征。〔二〕教学方法与手段强化案例教学或工程教学,留意以任务引领型案例或工程诱发学生兴趣,使学生在工程活动中把握相关的学问和技能；以学生为本,留意“教”与“学”的互动。通过设计典型活开工程,由教师提出要求或示范,组织学生参与活动,让学生在活动中提高实际操作力气；留意职业情景的创设,提高学生岗位适应力气；教师必需重视