幼儿园大班讲述活动设计

幼儿园大班讲述活动设计《幼儿园大班讲述活动设计》篇一幼儿园大班讲述活动设计在幼儿园教育中，语言发展是至关重要的一个方面。讲述活动作为一种培养儿童语言表达能力和叙事能力的教育形式，在大班阶段显得尤为重要。本讲述活动设计旨在为大班幼儿提供一个促进语言发展的平台，同时结合大班幼儿的年龄特点和兴趣，提升他们的倾听、理解和表达能力。一、活动目标1.增强幼儿的语言表达能力和自信心。2.培养幼儿的倾听习惯和理解能力。3.鼓励幼儿创造性地讲述自己的故事和经历。4.通过讲述活动，促进幼儿的社会交往和合作能力。二、活动准备1.物质准备：相关讲述主题的图片、音频或视频资料；讲述活动的背景音乐；白板或黑板；记号笔；幼儿人手一份讲述记录表。2.经验准备：选择幼儿熟悉或感兴趣的主题，确保他们有一定的相关经验。三、活动过程1.导入环节（5分钟）△通过图片、音频或视频引入主题，吸引幼儿的注意力。△教师通过提问引导幼儿思考与主题相关的问题，激发他们的讲述欲望。2.讲述准备（10分钟）△让幼儿分组讨论，分享彼此与主题相关的经历或故事。△教师引导幼儿思考讲述的要点，如时间、地点、人物、事件等。3.讲述练习（15分钟）△鼓励幼儿在小组内讲述自己的故事，组内成员互相倾听和反馈。△教师巡视指导，提供个别帮助，引导幼儿使用丰富的语言和恰当的肢体动作。4.集体讲述（10分钟）△每组推选代表在集体面前讲述，其他幼儿认真倾听。△教师引导其他幼儿对讲述者的内容进行简短的评价和反馈。5.总结与延伸（5分钟）△教师总结幼儿的讲述表现，表扬积极表达的幼儿。△鼓励幼儿将今天讲述的内容回家后分享给家人，并尝试记录下来。四、活动评价1.过程评价：观察幼儿在活动中的参与度、合作精神和语言表达能力的发展。2.结果评价：通过幼儿的讲述内容和形式，评价他们的语言发展水平。五、活动反思1.教师反思：活动设计的适宜性、幼儿的兴趣点和难点、教学策略的有效性。2.幼儿反思：通过简单的问答，了解幼儿对自己讲述内容的感受和想法。六、活动调整根据本次活动的情况，调整讲述活动的难度和形式，以更好地满足幼儿的发展需求。七、家园共育建议家长在家中创造良好的语言环境，鼓励幼儿多讲述自己的故事，并给予积极的反馈。通过精心设计的讲述活动，不仅能够提高幼儿的语言表达能力，还能增强他们的自信心和社交技能。在幼儿园的教育中，我们应该重视这类活动，并不断优化设计，以促进幼儿的全面发展。《幼儿园大班讲述活动设计》篇二幼儿园大班讲述活动设计在幼儿园教育中，大班讲述活动是一种重要的语言教育形式，它旨在培养幼儿的语言表达能力、思维能力以及情感交流能力。一个精心设计的讲述活动不仅能帮助幼儿学习语言，还能促进他们的社会性发展和认知能力。以下是一个针对幼儿园大班讲述活动的设计方案：一、活动名称：《我的好朋友》二、活动目标：1.情感目标：通过讲述活动，让幼儿感受到友谊的温暖，培养幼儿对朋友的关爱之情。2.认知目标：帮助幼儿理解什么是好朋友，以及好朋友的特点。3.技能目标：提高幼儿的语言表达能力，学会用完整句子讲述自己的好朋友。三、活动准备：1.教具准备：关于友情的图片或视频，如《小猪佩奇》中的朋友聚会场景；2.学具准备：每位幼儿一张白纸、一支笔，用于画出自己的好朋友；3.环境布置：在教室的一角布置一个温馨的“好朋友角”，放上一些软垫和抱枕，让幼儿感到舒适和放松。四、活动过程：1.开始部分（5分钟）：△教师通过问候和简单的互动活动吸引幼儿的注意力。△播放一段关于友情的视频或展示相关图片，引出活动主题。2.基本部分（20分钟）：△教师提出问题：“你们都有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们在一起都做什么？”引导幼儿思考并分享自己的好朋友。△鼓励幼儿用语言描述自己的好朋友，教师要注意倾听，给予适当的回应和指导。△组织幼儿在“好朋友角”围坐，让他们画出自己的好朋友，并准备讲述。3.深入部分（15分钟）：△请幼儿轮流展示自己的画作，并讲述自己的好朋友。△教师引导幼儿使用完整的句子，如：“我的好朋友是xxx，我们经常一起玩xxx游戏。”△对于表达能力较弱的幼儿，教师可以提供更多的支持和鼓励。4.结束部分（5分钟）：△教师总结每位幼儿的好朋友，并赞扬他们的友谊。△引导幼儿思考如何与好朋友更好地相处，培养他们的社会交往能力。△布置家庭作业，让幼儿回家后与父母分享自己的好朋友。五、活动延伸：△可以在区域活动中设置“好朋友分享区”，让幼儿继续分享自己的好朋友的故事。△组织一次“好朋友日”，邀请幼儿的好朋友来幼儿园一起参加活动。六、活动评价：△观察幼儿在活动中的参与度和积极性。△评价幼儿的语言表达能力是否有提高。△通过家庭作业的反馈，了解幼儿是否能够将学到的内容应用到日常生活中。七、注意事项：△尊重每位幼儿的讲述内容，避免评价或嘲笑。△给予每位幼儿足够的时间和机会进行讲述。△鼓励幼儿使用完整的句子，