网络环境下数学教学备课资源建设的有效手段

第第页网络环境下数学教学备课资源建设的有效手段网络环境下数学教学备课资源建设的有效手段

数学作为高中一门必修课程，在教育中占据着重要的地位。在教学过程中，数学老师首先要备课，查阅资料，这繁琐而巨大的工作会消耗很多时间。但随着网络的涌现，多媒体的广泛应用，这方面的工作量不仅减轻，还让枯燥的数学学习更加形象化、生动化，提升了同学的学习爱好。但网络技术和多媒体技术只是一个帮助工具，不能喧宾夺主，如何客观合理地利用它们，建设网络环境下数学教学备课资源正是我们课题讨论的方向。通过为期一年的工作累积，关于网络环境下数学教学备课资源建设我有以下一些想法。

一、网络环境下数学教学备课资源建设的讨论变量

1.自变量：搭建资源管理平台，引进、开发和利用数学教学备课资源，以应用促进展，加强培训。

2.因变量：建设一个内容丰富、操作方便的数学教学备课资源库。不断提高老师运用现代教育技术的技能和课堂教学效果。

3.相关变量：实现数学老师和同学素养共同提高。

二、网络环境下数学教学备课资源建设的硬件及软件环境

1.硬件环境

网络环境下数学教学备课资源的建设可采纳学校网为依托，网络中心有专用的服务器来存放和管理各类资源；创建学校网，拥有网络教学平台的管理功能，为资源库的建设提供须要的硬件保障。2.软件环境

〔1〕教学备课资源库的内容形式

网络备课资源库由课件库、视频库、教学案例库、习题库等部分构成。丰富的素材使老师的备课更加省时省力，教学内容更加充盈。同时还可创建高中数学虚拟试验室，含有在线课堂、帮助工具、在线问答等模块供老师和同学运用。

〔2〕教学备课资源库的运用模式

a.老师备课信息化

利用资源库，老师可以依据教学内容和教学目标的需要，充分调用素材，甚至可以实现多个老师共同完成，这样不仅使教学内容更加丰富、生动，也充分利用了师资能量，还提高了备课的质量和效率。

b.课堂教学多样化

在教学过程中径直调用资源库上的各类资源，能有效援助同学理解枯燥、抽象的教学内容，吸引同学的留意力，激发同学讨论和探究问题的爱好，熬炼同学的思维技能和实践技能。

c.同学学习性格化

同学可以依据自己的学习状况及进度，在肯定的权限范围内调用资源库中的内容进行自主学习。假如遇到问题，还可以借助在线问答来解决。

〔3〕教学备课资源库的持续进展

a.立足实际，有选择的建设

备课资源库的建设不是将教案、课件、试题等大量素材简约的堆集起来，而应当立足该校教学的实际状况，充分考虑学习者现在的

学习技能、学习类型和学习方式等状况，以有利于形成学习者的良好探究行为、促进学习者的全面进展为目标进行创建，以实现教学的最优化。

b.设计简明，保证网络运行速度

在资源的建设中要考虑到网络的传输速度，采纳简洁明快的设计并留意资源的存储格式要有利于网络传输，资源的下载和查询。如：图片不要太大，音频与视频要压缩等。

c.走可持续进展的道路

资源库的建设，决非“一次性”工程，而是一个持续、长期的进展过程。随着教学内容和教学要求不断更新与改变，教学资源质量监控体系的不断完善，资源也要进行不断补充。只有高质量的教学备课资源才能更好的服务于教学。

d.以激励手段促资源库建设的落实

建立一套考核机制，对老师在建设资源上所作的工作进行评估，形成一套行之有效的资源库应用管理方法。提高老师运用现代教育技术技能，强化多媒体教学意识，充分发挥资源库在教学中实际作用。

三、网络环境下数学教学备课资源建设的基本构想

四、充分发挥本校老师与同学的技能，丰富资源库的建设

1.老师备课讲课数字化

〔1〕数学组老师实现电子备课

3.让同学充分参加资源库的建设

鼓舞同学利用网络资源，充分调动学习的自主性参加到资源库的建设。同学在数学学习过程中遇到某些数学难点，通过信息技术、教学软件资源以及全球网络资源，进行自主学习、协作学习和探究学习，可将他们的创新思维和问题解决的结果用word制作电子作业、powerpoint演示文稿等形式援助完成资源库建设，实现师生素养和谐同步进展。

综上所述，网络环境下数学教学备课资源库的建设需要依据“一切为了同学的进展”的要求，立足本校的实际，充分利用网络资源，发挥自身的资源优势进行。这对实现网络化教学对于推动教学模式的改革、促进优秀教学资源的共享、提高学校教育的整体质量和效益起着重要的作用。

网络环境下数学教学备课资源建设的有效手段

数学作为高中一门必修课程，在教育中占据着重要的地位。在教学过程中，数学老师首先要备课，查阅资料，这繁琐而巨大的工作会消耗很多时间。但随着网络的涌现，多媒体的广泛应用，这方面的工作量不仅减轻，还让枯燥的数学学习更加形象化、生动化，提升了同学的学习爱好。但网络技术和多媒体技术只是一个帮助工具，不能喧宾夺主，如何客观合理地利用它们，建设网络环境下数学教学备课资源正是我们课题讨论的方向。通过为期一年的工作累积，关于网络环境下数学教学备课资源建设我有以下一些想法。

一、网络环境下数学教学备课资源建设的讨论变量

1.自变量：搭建资源管理平台，引进、开发和利用数学教学备课资源，以应用促进展，加强培训。

2.因变量：建设一个内容丰富、操作方便的数学教学备课资源库。不断提高老师运用现代教育技术的技能和课堂教学效果。

3.相关变量：实现数学老师和同学素养共同提高。

二、网络环境下数学教学备课资源建设的硬件及软件环境

1.硬件环境

网络