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观摩活动《四个太阳》听课记录

教学目标

1、正确认读“挂、街”等8个生字,通过观测示范,正确指导书写“阳、脸”两字。

2、指导同学正确、流利、有感情朗读课文第1、3自然段。通过演示、联系生活、情境体验等理解“挂、处处、凉爽、冻僵”等词的意思。

3、继续建立句子的概念。

4、引导同学感悟隐藏在画中的美妙心愿和浓浓爱心。

教学重点:依托文本识字学词美读体悟

教学难点:通过情景再现,实现情感体验。

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题

1、〔课前听歌曲《种太阳》〕歌曲中的小伙伴种下太阳,表达心愿,多有意思啊!看老师写“太阳”两个字。指导书写“阳”。

2、今日我们学得这篇课文就和太阳有关,题目叫做指导读题

二、初读感知

1、老师范读课文。沟通:这四个太阳是怎么来

的?

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2、同学自由读课文,努力把课文读通读顺。想一想这四个太阳是怎么样的?

3、分小节检查朗读:

重点指导同学读准长句:金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

4、沟通:小哥哥画了四个怎样的太阳?学词:彩色

5、小结:小哥哥画了四个太阳,一个是,一个是,一个是,还有一个是

三、情景体验,朗读感悟

第一自然段:

1、自由读第一节,想想:我画了个绿绿的太阳,放在什么地方呢?找出有关的句子。

2、理解“挂”,想一想我们在生活中什么时候也用上挂这个动作?请同学演示动作

3、看图说话,感受夏天的酷热

4、学词“凉爽”:配乐看图,你看,这绿绿的太阳照到高山上,打着卷儿的树叶又〔〕;照到田野,低着头的花儿又〔〕;想象一下,这绿绿的太阳照到街上,路上的行人会〔〕;它还化成一股清风,吹进教室,小伙伴会说〔〕

5、理解“处处”:想想,还有哪些地方也变清

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