高职心理健康教案(简)

编号：QMSD/JWC—13—10授课日期授课班级07会计(1)(2)(3)授课课时2课时授课形式讲授授课章节名称第一章适应新的生活环境运用教具案例、相关资料教学目的1、了解新生刚进校的种种不适表现2、驾驭新生如何进行相关的心理调适3、理解相关的案例，教会学生人生的目标；引导学生正确的消费观念教学重点相关的心理调适教学难点确立正确的人生目标；正确的消费观念更新、补充、删节内容俞敏洪励志演讲课外作业参见高职心理健康课后练习第一章教学后记通过案例与相关演讲，学生懂得了我的生活我作主的观念 授课主要内容或板书设计第一章适应新的生活环境一、新课导入以案例《想退学的小严》引出本节课所讲内容P2二、新课讲授第一节新环境，新生活，心适应大家来“找茬”我的困惑你有吗？新生适应心理调适学生应主动适应自己身边的环境。1、首先找到自我，主动面对。2、相识差异，调整认知。3、主动调整，学会生活其次节做新生活的主子一、我不做“夭折的蝴蝶”说明每个人的成长与蝴蝶一样，要经加一个自我完善和自我挣扎的过程，这样才能成熟和成长。生活的实质在于独立，假如一个人总是脱离不了对他人的依靠，则他将来恒久体会不到成长的欢乐和生活的华蜜。二、感悟《凉白开和纯净水》人穷志不短三、树立正确的消费航标，学会理智消费1、着装应以大方为主，不应当刻意追求名牌2、不过分追求时尚社会的不肯定就适合你，你也没有必要去赶这个潮流，而是要依据自己的现有条件来消费。3、限制交往应酬上的消费总结：估到消费适度、合理也是一种实力，我们可以在日常生活中逐步去培育和提高。补充：俞敏洪的励志演讲编号：QMSD/JWC—13—10授课日期授课班级07会计(1)(2)(3)授课课时2课时授课形式讲授授课章节名称其次章做时间的主子运用教具案例、相关资料教学目的1、理解时间管理的意义2、了解时间管理中常见的问题3、驾驭时间管理的技巧教学重点时间管理的技巧教学难点时间管理的技巧更新、补充、删节内容比尔．盖茨的演讲课外作业参见高职心理健康课后练习其次章；补充：郑强演讲观后感教学后记通过学习，学生试着学会自主管理自己，学会科学地管理时间。 授课主要内容或板书设计其次章做时间的主子踏进职业院校，你会发觉“时间多了很多”，这正是职校生活与初中生活之间的巨大的差别。一个人之所以成功，时间管理是特别重要的因素。第一节时间管理与其意义我的时间银行每个人每一天的时间都是24小时，即86400秒，时间是人生唯一的具有特殊意义的资产。案例：找寻卡尔．华尔德的时间秘诀“利用空余时间学习、练习”我的生活目标1、尽快写下自己的人生目标，并在你认为最重要的三个目标上画记号2、对有记号的目标各用两分钟的时间去思索，如何实现？3、当已经想到实现这些目标的可行步骤时，再问一问自己：在接下来的一星期内，我应当怎样朝这个方向努力？因此，请牢记：“时间管理是须要人生目标和方向作为指引的！”时间管理的意义其次节你是否善用时间你的时间管理是否有不妥之处第三节时间管理中的常见问题时间管理中的常见问题1、迷惑2、迟疑不决3、精力分散4、做事拖拉5、躲避6、中断7、完备主义第四节时间管理的技巧列表说明紧急不紧急重要A（碎石型的事务）危机急迫的问题有期限压力的支配B（石块型的事务）发掘新机会规划改进产能建立伙伴关系防患于未然不重要C（细沙型的事务）不速之客的接待某些信件、文件、的处理某些会议的出席某些必要而不重要的会议、活动D（水型的事务）一些可做可不做的杂事一些不必要的应酬好玩的活动 授课主要内容或板书设计总结：处理的依次是石块型事务（重要但不紧急的事）——碎石型事务（重要而紧急的事）——细沙型事务（紧急但不重要的事）——水型的事务（不重要也不紧急的事）。只有偏重于石块型号一类事务的人，才是真正有效率的人，他擅长审时度势，能够抓住问题的关键，急所当急，当机立断并防患于未然。尽管有时也会有燃眉之急，却能设法降到最低。因此，这类人显得有远见、有志向、守纪律，自制力强，生活平衡有规律，而且能成大事。找出隐藏的时间时间管理的技巧1、技巧一：变更你的想法2、技巧二：学会列清单3、技巧三：遵循20：80定律4、技巧四：支配“不被干扰”时间5、技巧五：严格规定完成期限6、技巧六：做好时间日志7、技巧七：巧用生物钟8、技巧八：留意休息课堂小结：1、时间管理的意义2、管理中的常见问题3、时间管理的技巧编号：QMSD/JWC—13—10授课日期授课班级07会计(1)(2)(3)授课课时2课时授课形式讲授授课章节名称第三章聚集人际交往运用教具学生体察、案例、相关资料教学目的1、理解人际交往的重要性2、理解并驾驭人际交往中的心理障碍3、驾驭如何主动改善人际交往；人际冲突处理策略教学重点人际交往中的心理障碍；主动改善人际交往教学难点人际冲突处理策略更新、补充、删节内容俞敏洪的为人处世课外作业参见高职心理健康课后练习第三章教学后记通过学习让学生逐步学会由自己来处理人际交往中的关系与人际冲突 授课主要内容或板书设计第三章聚集人际交往在现实生活中，我们无法回避与人的交往，我们须要理解，渴望友情。特殊是对于刚踏入职业院校的学生来说，远离家乡，更加迫切须要广泛的、良好的人际交往。第一节人际关系的建立1、要给人留下良好的第一印象其次节人际吸引的隐私怎样让同学们喜爱我特性因素对于人际吸引的重要影响人际吸引的其他因素1、距离因素2、相像因素3、互补因素4、才能因素5、仪表因素观赏他人，信任自己“我好——你也好”的心理模式，在人际交往中则表现为信任他人，能够理解、接纳自己和他人，能正视现实，理性、宽容，并努力去变更他们能变更的事物，擅长发觉自己和他人的优点和特长，从而使自己保持一种主动、乐观、进取的心理状态，这是一种成熟、健康的人际交往心理模式。第三节人际交往中的心理障碍人际交往中四种常见的心情障碍与其调适自卑心理调适方法：对自己进行主动的自我示意；正确相识自己；主动与人交往增加成功的体验；调整自我志向，修正不合理期限望。2、嫉妒心理调适方法：自我充溢法；留意转移法；自我示意法。3、恐惊心理4、自负心理全面相识自己很重要第四节主动改善人际关系塑造良好的特性品质真诚；热忱；驾驭人际交往技巧一、学会以他人为重1、多专心去了解他人的需求2、学会换位思索二、学会倾听 授课主要内容或板书设计1、切勿多话2、真诚关注3、话要听完全4、对事不对人三、学习说的艺术1、学会赞美他人2、学会用适当的方式提示、指责他人3、学会拒绝第五节人际冲突处理策略解决人际冲突的策略1、回避方式2、抗争方式3、迁就方式4、合作方式5、折衷方式冲突处理的步骤限制和消退冲突，达到双赢第一，信任一切冲突都可以理性而建设性地获得解决；其次，客观地了解冲突的缘由；第三，详细地描述冲突；第四，向别人核对自己有关冲突的观念是否客观；第五，提出可能的解决冲突的方法；第六，对提出的方法逐一进行评价，筛选出最佳的解决途径，最佳方法必需对双方都最有益；第七，尝试运用筛选出的最佳方法；第八，评估实现最佳方案的实际效应，并依据给双方带来最大利益和有利于良好人际关系维持的原则赐予修正。例：宿舍人际冲突的处理策略一：提前规范宿舍礼仪1、协商作息时间；2、协作搞好宿舍卫生；策略二：细微环节确定关系；1、不搞小“团体”2、不逞口舌之快；3、不触犯室友隐私；4、不拒绝小惠，报之以感谢。5、别人有难要帮，自己有事要求。总结：1、人际交往的重要性2、人际交往中的心理障碍主动改善人际关系人际冲突处理策略《以宿舍人际冲突处理为例》编号：QMSD/JWC—13—10授课日期授课班级07会计(1)(2)(3)授课课时2课时授课形式讲授授课章节名称第四章识别与预防心理障碍运用教具学生体验、案例、相关资料教学目的1、识记心理问题与其类型；驾驭心理问题的鉴别方法2、理解职业院校学生的常见心理问题3、驾驭酷爱生活，珍爱生命教学重点心理问题与其类型职业院校学生的常见心理问题教学难点心理问题的鉴别方法酷爱生活，珍爱生命更新、补充、删节内容无课外作业参见高职心理健康课后练习第四章教学后记学生初步感知到有时有肯定的心理障碍不行怕，只是须要肯定的调适 授课主要内容或板书设计一、新课导入案例：我要发疯子！二、新课讲授第一节心理问题与其鉴别方法一、心理问题与其类型全部心理与行为异样的情形，如心情消沉、焦虑、恐惊、人格障碍、变态心理等等，都是心理问题。生活在现实社会中的人们，在肯定程度上都存在心理问题，只是程度不同而已。心理问题不同于生理疾病，它会间接地变更人的心情、性格与世界观等。（1）心理困扰（2）心理障碍（3）精神疾病二、心理问题的鉴别方法不能简洁看心情和现象其次节职业院校学生的常见心理问题一、穿越心理问题的“枷锁”心理问题类型日常行为举止订正方式终点__________问题睡不惯学校的床健康的心理不会自己洗衣服__________问题想方设法逃课作业让同学代做__________问题对人冷漠，故作傲岸把别人的衣服剪坏__________问题失恋、单相思在异性面前常常颤抖__________问题常常因小事而发怒成天唉声叹气职业院校学生常见的心理障碍1、神经症2、性心理障碍3、人格障碍第三节酷爱生活，珍爱生命一、识别与关注抑郁症1、抑郁症的主要表现2、抑郁症的治疗与调适二、酷爱生活，珍爱生命1、珍爱生命（1）珍惜人生：每一天都很特殊（2）感悟人生：爱是一种责任2、酷爱生活（1）迎接人生：人生不能没有目标 授课主要内容或板书设计（2）漂亮人生：心灵是希望升起的地方三、解心烦要学会的三句话算了吧；没关系；会过去的。编号：QMSD/JWC—13—10授课日期授课班级07会计(1)(2)(3)授课课时2课时授课形式讲授授课章节名称第五章追求健康的情与爱运用教具学生体验、案例、相关资料教学目的1、识记并理解十八九岁的青少年为何不宜早恋？2、理解并驾驭如何正确地与异性相处教学重点如何正确与异性相处教学难点十八九岁的青少年为何不宜早恋？更新、补充、删节内容无课外作业P99——100练级活动男生眼中的女生和女生眼中的男生教学后记通过学习，学生对早恋的危害有了更深的印象，并初步懂得如何与异性相处 授课主要内容或板书设计 第五章追求健康的情与爱一、新课导入案例：同窗的你二、新课讲授第一节如何与异性相处一、为什么十八、九岁的学生不宜早恋？1、思想不够成熟；2、无经济实力；3、生理不够成熟；二、职校学生与异性相处留意事项1、端正看法，培育健康的交往意识；2、相互信任，相互敬重；3、有礼有节，密切有间；4、分清友情与爱情；5、多在集体活动中交往；6、相处中女同学要自尊、自重，男同学要有自制力；其次节爱情心理一、区分是友情还是爱情友情爱情以投契、合拍的友情为目标取向以恋爱、婚姻为目标取向；友情是开放的，大家都欢迎更多的挚友加入爱情要专一，而且是排外的，不容第三者介入；挚友可分深浅程度，有单独与集体的活动男女在感情上渐渐深化发展，多数是单独约会；可理智地选择有取舍挚友，表达友善的方式使轻松自然；爱情难作因果、逻辑的分析，以至于当事人有患得患失的表现；友情发展顺其自然，会在不同状况下与不同的挚友交往，不特殊须要平安感；会对对方有倾慕之心，也原意为对方效劳彼此都须要平安感；第三节性心理一、青春期生理发育与对心理的影响二、男女性心理的差异三、性骚扰三、作业布置P99——100练级活动男生眼中的女生和女生眼中的男生编号：QMSD/JWC—13—10授课日期授课班级07会计(1)(2)(3)授课课时2课时授课形式讲授授课章节名称第六章做学习的主子运用教具学生体验、案例、相关资料教学目的1、理解学习与心理健康的关系2、理解并驾驭培育健康的学习心理3、了解技能学习的高原现象与调适4、驾驭考试焦虑与调适5、驾驭考试后的心理调整教学重点学习与心理健康的关系培育健康的学习心理教学难点考试焦虑与调适考试后的心理调整更新、补充、删节内容无课外作业P113——115练级活动设计我的学习方案教学后记通过学习，学生能基本懂得学习与心理健康之间的关系，驾驭考试焦虑如何调适，以与考试后的心理调整 授课主要内容或板书设计第六章做学习的主子一、新课导入学习是个人成长与发展的重要条件，是个人适应并改造环境的有力手段。当我们踏进职业院校，就进入了人一生中学习效率最佳的“黄金季节”，学习仍旧是我们的主要任务。三、新课讲授第一节学习与心理健康的关系一、学习与心理健康的关系1、心理健康状况对学习的影响2、学习活动对心理健康的影响二、培育健康的学习心理1、观赏每一位老师2、仔细对待学习的每个环节课前预习、课堂学习、课后巩固3、提高学习自信念三、座位选择与学习倾向其次节职业院校学生常见学习心理问题与调适一、学习疲惫与调适1、学会科学用脑2、劳逸结合，保证睡眠3、把握自己的生物钟4、创建良好的学习环境二、技能学习的高原现象与调适第三节考试期间的心理健康维护一、做好充分的考前打算1、学问、实力方面的打算2、身体生物钟方面的打算（1）、保持足够的睡眠（2）、摄入足够的养分（3）、进行适当的体育熬炼3、心理方面的打算这个规律告知我们，我们对考试的期盼应是适度的。过强的动机会导致考前打算阶段和考试过程中的精神高度惊慌、焦虑、愁闷、恐惊等心情，进而造成考试的失败。因此，在考前，考生要依据自己的实际实力和考试的相对难度来调整考试焦虑水平，可以通过模拟考试或参照以往的考题来了了解自我，推断考试难度，然后量力而行。二、考试焦虑与调适克服考试焦虑可以按以下几种方法去做1、目标转移法 授课主要内容或板书设计2、坦然面对法3、系统学习法4、心理示意法5、自然放松法三、考试后的心理调整1、适当地宣泄心情（1）、写日记（2）、向挚友（包括长辈）倾诉（3）、从事自己感爱好的运动2、学会转移自己的心情（1）、音乐疗法（2）、环境调整法（3）、适当的自我评价四、课堂小结1、学习与心理健康的关系2、培育健康的学习心理3、技能学习的高原现象与调适4、考试焦虑与调适5、考试后的心理调整五、作业布置P113——115练级活动设计我的学习方案编号：QMSD/JWC—13—10授课日期授课班级07会计(1)(2)(3)授课课时2课时授课形式讲授授课章节名称第七章学会与压力共处运用教具学生体验、案例、相关资料教学目的1、识记压力种种；2、了解相关名人如何应对压力；3、理解并驾驭应对压力、挫折的策略；如何消压；教学重点应对压力、挫折的策略；如何消压；教学难点如何消压；更新、补充、删节内容无课外作业练级活动找寻应对压力的金钥匙教学后记压力每个人都会存在，关键是如何自我调适和缓解 授课主要内容或板书设计一、新课导入案例：希伯来商人的骆驼希伯来商人的骆驼虽然驮的货物很多，但从科学角度分析，绝不行能因为多了一根稻草而被压垮。骆驼轰然倒下的缘由不在于货物的重量，而由于内在的心理压力，是心理难以随的压力把它最终击倒。思维实力低下的骆驼尚且如此，作为万物之灵的人类，压力对其造成的影响就更大了。同学们进入高职院校后，远离了自己熟识的一切，来到一个生疏的环境，必定在生活、学习等方面遭受前所未遇的困难或挫折，会产生各种各样的压力。二、新课讲授第一节相识压力职业院校的学生可能遇到的挫折大致可分为学习方面的挫折、人际关系方面的挫折、生理方面的挫折、家庭方面的挫折等。挫折是职校生们最大的压力源。挫折一经产生，就会产生苦闷、抑郁等体验，这些体验积累在心里，就会形成相当大的心理压力。在剧烈的压力面前，有些学生不是主动面对，实行主动的措施加以缓解，而躲避、攻击甚至走上轻生的道路；有的日积月累导致心理疾病的产生。案例：生气水的试验其次节压力与挫折应对案例：美国总统林肯的经验一、应对压力的策略从人的发展来看，适度的压力和挫折对人的健康和成熟，具有肯定的主动意义。但假如压力过大，挫折过度，又会对人的工作、生活产生不利影响。职校生要能使自己以良好的心态完成学业，氢自己培育成一个素养高、技能强的有用之才，必需学会正确应对压力。1、以理性的看法对待压力2、适度转移和释放压力3、学学“精神成功法”4、寻求社会支持二、应对挫折的策略主动的应对挫折的策略是：第一，树立正确的挫观其次，反思遭受挫折的缘由第三，找寻行动的方向第三节压力缓解一、精神消压1、运用语言和想象来放松2、读书解愁 授课主要内容或板书设计3、看恐怖片4、吃零食5、穿上心仪的旧服6、养宠物放松身心二、放松消压三、肌肉放松减压三、作业布置练级活动找寻应对压力的金钥匙 编号：QMSD/JWC—13—10授课日期授课班级07会计(1)(2)(3)授课课时2课时授课形式讲授授课章节名称第八章我的生涯我做主运用教具学生体验、案例、相关资料教学目的理解并驾驭职业生涯规划与其特性；解读职业生涯规划的重要意义3、理解并驾驭职业生涯规划内容4、驾驭如何进行学业生涯设计——职业生涯的助跑期教学重点职业生涯规划与其特性；职业生涯规划内容教学难点学业生涯设计更新、补充、删节内容无课外作业练级活动职业爱好测试教学后记通过学生使学生初步理解要择业必需首先进行职业规划设计 授课主要内容或板书设计第八章我的生涯我做主一、新课导入案例：生涯规划——给出不一样的人生同学们，在大人们的呵护和照看中，你已无忧无虑地度过了人生的十几个年头，今日，进入职业院校的你即将成年，不久的将来是否能成为一个对自己、家庭、他人和社会有责任的人？你将如何把握现在的学习？将来想从事怎样的职业？怎样设计自己的人生、规划自己的职业生涯？二、新课讲授第一节漂亮新世界——相识生涯一、职业生涯规划与其特性一份科学的职业生涯规划应具备以下特性1、可行性；2、适应性；3、适时性；4、持续性二、解读职业生涯规划的重要意义1、把握自己，开发潜能2、有效管理时间，激发学习动机3、帮助毕业生做出有效的确定，理性择业4、增加发展的支配性和目的性，提高成功的几率5、构建志向生活、实现自我价值最大化其次节生涯的十字路口——生涯发展困惑困惑之一：职业生涯规划做了也没有用；职中学生的现状：职场“鸡肋”困惑之二：职业生涯规划是毕业以后的事不要输在同一条起跑线上三年后，你将拥有什么困惑之三：职业生涯规划就是找工作赚钱；困惑之四：证书多多益善吗第三节我的生涯我做主——职业生涯规划内容1、自我探究2、采访业内人士3、职业环境分析宏观方面主要是了解社会政治、经济发展的状况，就业制度改革方向，当前就业政策，供求形势等。微观方面主要是了解企业信息。4、向左走，向右走5、职业定位，人职匹配人们常说：“一个人放对了地方就是人才，放错了地主就变成蠢材”A、我喜爱做什么？B、我适合做什么？C、我能够做什么？ 授课主要内容或板书设计十年后的我6、成功的道路是由目标铺成的设定职业生涯目标是职业生涯规划的核心。目标：短期目标、中期目标、长期目标、人生目标。学问目标、实力目标、可迁移目标、素养目标、实践目标职业目标的选择要留意以下三点：现实性、长期性、艰难性、敏捷性7、制定职业发展道路支配关键第四节学业生涯设计——职业生涯的助跑期学业生涯，职业生涯的助跑期学业生涯作为生涯的助跑期，主要任务就是在自我认知的基础上，依据自己的专业特长、学问结构，结合社会环境，对将来要从事的职业以与要达到职业目标做出主向性方案。三、课堂总结四、作业布置练级活动职业爱好测试编号：QMSD/JWC—13—10授课日期授课班级07会计(1)(2)(3)授课课时2课时授课形式讲授授课章节名称第九章别让互联网陷阱靠近你运用教具学生体验、案例、相关资料教学目的1、了解互联网对于青少年的作用：是一把“双刃剑”2、理解青少年上网的种种现象3、理解并驾驭如何正确运用互联网，为已所用教学重点互联网是一把“双刃剑”教学难点正确运用互联网，为已所用更新、补充、删节内容无课外作业参见P168练级活动正确运用网络，抵挡陷阱诱惑教学后记通过引导，让学生学会明辨是否的实力，正确运用互联网，为已运用，从而增长自己的才识。 授课主要内容或板书设计第九章别让互联网陷阱靠近你一、新课导入案例导入：网游变更了我的人生轨迹互联网的高效、快捷给我们的学习、生活供应了极大便利。但我们也必需醒悟地意识到，互联网是一把“双刃剑”，它的锐利也可能损害到自制力还不太强的青年挚友们。本章的目标是：学会正确运用互联网二、新课讲授第一节职业院校学生与互联网一、了解自己的上网偏好上网的目的；上网的时间二、互联网喜忧参半好处：（1）开阔视野，扩大学问面（2）、可以快速杳阅职业实训课程相关资料（3）、交谈可以不受时空限制敝端：（1）、简洁上瘾（2）、简洁受网上不良信息的影响（3）、简洁荒废学业（4）、网吧问题（5）、网上交友问题三、找寻痴迷网络的缘由职业院校学生痴迷互联网的心理分析自由放纵心理补偿心理求助心理躲避心理5、畏难心理6、自卑心理四、认清网络世界的利与弊其次节常见互联网心理障碍一、互联网心理障碍的四大表现1、孤独抑郁2、嬉戏成瘾3、色情成瘾4、网恋二、职业院校学生互联网心理障碍的类型1、认各实力的迷失2、情感心情的冲突3、特性人格的异样4、精神意志的丢失 授课主要内容或板书设计5、人际观念的淡漠第三节院校学生健康网络心理的养成一、互联网心理障碍测试二、正确对待互联网成瘾三、课堂小结四、作业布置五、参见P168练级活动正确运用网络，抵挡陷阱诱惑编号：QMSD/JWC—13—10授课日期授课班级07会计(1)(2)(3)授课课时2课时授课形式讲授授课章节名称第十章塑造健康的自我形象第十一章做心情的主子运用教具学生体验、案例、相关资料教学目的1、识记自我形象与其作用2、理解并驾驭自我形象与心理健康的关系3、理解培育和保持；良好的心情常见的消极心情与调适教学重点自我形象与心理健康的关系教学难点理解培育和保持；良好的心情常见的消极心情与调适更新、补充、删节内容无课外作业参见P196练级活动心情测试教学后记通过引导，让学生理解自我形象与心理健康的关系，懂得适时调整自己的心情，有利于自身的学习和工作。 授课主要内容或板书设计塑造健康的自我形象新课导入案例：爱自己，接受自己每个人对于现实中的自我能各种方未能进行了解。但在心理学上还有其它问题，例如：志向中的自我、别人眼中的自我等，事实上，每个人都希望自己将来的形象更好，这种希望能唤醒人的不断主动进取，成为健康自我、和谐自我、成功自我。第一节良好的自我形象是成功的基础自我形象1、自我形象与其作用自我形象不仅影响人的心理健康，而且影响人的成就水平。健康正确的自我形象是成功人生、欢乐人生的基础。自我形象的构成第一，自我认知其次，自我体验第三，自我调整其次节关于自我发展的渐成说事务+自己对事务的评价=感受信任自己第三节自我形象与心理健康的关系一、自我形象影响心理健康心理健康的人必定对自己有客观认知，能够接纳自我、自尊自爱，自我视察力强。二、志向的我三、相识自我的渠道现代人有很多文化阅历、科学学问，可说无所不知，但缺少自知。一般而言，相识自我的主要渠道有以下三个方法比较法——从我与人的关系相识自我；阅历法——从我与事的关系相识自我；反省法——从我与已的关系中相识自我。第四节完善自我的有效方法案例：舞蹈班的争辩一、天生我才二、好好发挥自己的特长第十一章做心情的主子案例：小颜的心情低谷期 授课主要内容或板书设计“非草木，孰能无情？”心情无时无刻不在伴随着我们的生活，无论是欣喜若狂还是哀思欲绝，是焦躁担心还是热忱奔放，我们都在体验着心情。人的一生，“不如意常八九”。每个人都有心情低落的时候，小颜同学此时就处于心情的低谷。职业院校学生正处于青春期，情感体验丰富，心情波动也较大，常常会面临各种各样的心情困扰，因为心情失控而造成的打架斗殴、危害生命的案件也时常发生。何谓心情？心情有多少种？如何培育和保持良好的心情？怎样调适消极的心情？这是都是我们要学习和探究的问题第一节心情概述一、相识心情人类接触外界事物时，会产生喜与悲、乐与苦、爱与恨等主观体验。心情最能表达人的内心状态，是人心理状态的晴雨表。人们利用面部表情、言语表情和身材表情来共同传递着心情和情感的信息。二、了解自己的心情——心情有多少种三、几十秒的选择1、自我认知实力2、自我限制实力3、自我激励实力4、识别他人心情实力5、管理人际关系实力其次节培育和保持良好的心情一、大家一起来帮忙二、心情与健康、事业的关系三、你的心情健康吗四、心情健康的标准五、培育和保持良好的心情途径：1、修身养性2、主动的自我示意3、合理宣泄4、补偿与升华5、学会幽默6、睡眠足够第三节常见的消极心情与调适一、消极心情知多少二、常见的几种消极心情与其调适1、愁闷2、冷漠3、生气4、焦虑5、自卑 授课主要内容或板书设计6、嫉妒三、课堂小结四、作业布置五、参见P196练级活动心情测试编号：QMSD/JWC—13—10授课日期授课班级07会计(1)(2)(3)授课课时2课时授课形式讲授授课章节名称第十二章留意特性培育，培育塑造和谐人生运用教具学生体验、案例、相关资料教学目的1、识记四种气质说与相应的特点2、理解成功与特性的关系3、理解性格确