普通心理学总结

普通心理学总结1.1879年，德国莱比锡大学教授冯特创立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。心理与行为的科学。心理学是研究人的心理现象及其规律的一门科学。心理过程〔认知、情感、意志〕和个性心理〔个性的倾向性、心理特性和自我意识〕。4.近现代西方心理学主要流派---主要有七大流派。构造主义：冯特、铁钦纳〔德〕观点：认为所有复杂的心理现象都由元素组成。机能主义：詹姆斯〔美〕观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能；主张心理学主要研究个体适应环境时的心理。格式塔心理学：韦特海默、柯勒〔德〕观点：每一种心理现象都是一个整体，强调整体对于心理的作用。精神分析心理学：弗洛伊德〔奥地利〕观点：人的行为源于欲望和动机；欲望一无意识的形式支配人的行为。强调意识〔有意识和无意识〕、本能、人格等。人本主义：马斯洛〔美〕观点：主张“以人为本”；人性本善，人有自由意志，有自我实现的需要。行为主义：华生、斯基纳〔美〕观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验的方法。华生强调人的行为〔心理〕完全由环境和教育决定。认知心理学：皮亚杰〔瑞士〕观点：对信息加工历程的研究。5.心理学研究的领域：根底心理学、生理心理学和心理生理学、开展心理学、教育心理学、医学心理学、工程心理学。6.心理学研究的原那么：客观性原那么〔实事求是〕、系统性原那么〔整体性和全面性〕、开展性原那么〔心理是动态的〕、实践性原那么〔理论联系实际〕、教育性原那么〔教育意义〕。7.心理学研究的方法：观察法〔自然观察法和控制观察法；参与观察法和非参与观察法〕、测验法〔信度：指一个测验的可靠程度，同一个人屡次测验得到相同或大致相同的成绩；效度：指一个测验有效地测量了所需要的心理品质，测验的有效性，即测验预测能力上下的标志。〕、实验法〔实验室实验法、自然现场实验法〕、个案法、调查法、活动产品分析法。8.感觉：是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的个别属性〔特点〕的反响。9.感觉的意义：感觉提供了内外环境的信息，保证了机体与环境信息的平衡，是人的全部心理现象的根底。10.感觉编码：是指将一种能量转化成另一种能量，或者将一种符号系统转化成另一种符号系统。11.感受性：感受器官对刺激的感觉能力。12.感受阈限：能引起感觉的刺激量。注：两者关系---阈限值越低，感受性越高；阈限值越高，感受性越低。即两者呈反比例关系。13.绝对感受阈限：刚刚能够觉察到的最小刺激量。绝对感受性：刚刚能觉察出最小刺激量的能力。两者关系：E=1/RE:绝对感受性R：绝对感受阈限心理学家把50%的次数被觉察到的刺激值最为绝对阈限。14.差异感受性：对最小差异量的感觉能力。差异感受阈限：能觉察出两个刺激的最小差异量。韦伯定律：在一定范围内，每种感觉的差异阈限都是一种对的常数。即K=△I/I,其中K代表常数，△I表示两次刺激量间的刺激增量，I表示原刺激量。15.感觉的分类：按感受器的位置分为外部感觉〔视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉〕和内部感觉〔运动觉、平衡觉、机体觉〕。16.感受性变化的规律：感受适应：由于刺激物对感觉器官的持续作用从而使感受性发生变化的现象。视觉适应：明适应和暗适应听觉适应嗅觉适应味觉适应肤觉适应〔触压觉、温度觉、痛觉〕机体觉适应〔如饿感〕联觉现象：指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。17.视觉：在人类获得的外界信息中，80%来自视觉。视觉的生理机制：折光机制、感觉机制、传导机制和中枢机制。18.视觉的根本理论：1〕色觉理论：三色说2〕对立过程理论：四色说19.视觉的根本现象：暗适应：是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。明适应：是指照明开始或由暗处转入亮处时人眼感受性下降的时间过程。马赫带：是指人们在明暗变化的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。后像：刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，它能保存一个短暂时间。分正后像和负后像。闪光融合：断续的闪光由于频率增加，人们会得到融合的感觉，这种现象叫闪光融合。视觉掩蔽：在某种时间条件下，当一个闪光出现在另一个闪光之后，这个闪光能影响到对前一个闪光的觉察，这种效应称为视觉掩蔽。20.听觉的根本理论：频率理论共鸣理论行波理论神经齐射理论21.知觉：人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的整体反映。知觉作为一种活动、过程包含了互相联系的几种作用：觉察、分辨、确认。22.感觉和知觉的区别和联系：1〕区别：a)感觉的产生主要来源于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性；知觉那么是在感觉的根底上对事物的各种属性加以综合和解释的心理活动过程。b)感觉反映的是客观事物的个别属性；知觉是对客观事物整体和意义的解释。c〕感觉是单一分析器活动的结果；知觉是多种分析器协同活动的结果。d〕从严格意义上讲，感觉是天生的的反响，而知觉是后天学习的结果。2〕联系：a〕感觉、知觉同属于认识的初级阶段，都是人脑对客观事物的直接反映。b〕感觉是知觉的根底，是知觉的有机组成局部；知觉在感觉的根底上产生，是感觉的有机综合。23.知觉的两种加工：1〕自下而上的加工：依赖于刺激物的特性。2〕自上而下的加工：依赖于知觉的主体。24.知觉的类型：1〕根据知觉时起主导作用的感官的特性：视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉、味知觉2〕根据人脑所反映的事物特性：空间知觉、时间知觉、运动知觉25．知觉的根本特性：a〕知觉的选择性b〕知觉的整体性c〕知觉的理解性d〕知觉的恒常性〔种类：大小恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、明亮<视亮度>恒常性〕26.错觉：错误的歪曲实际的知觉。错觉类型：大小错觉、形状和方向错觉。错觉的理论：眼动理论、神经抑制作用理论、深度加工恒常性误用理论27.空间知觉：空间知觉是人对物体的空间特性与关系的认识。形状知觉、大小知觉、深度和距离知觉、方位定向28.运动知觉:人们对物体的运动特性的认识；它对于有机体的适应行为具有重要意义。29.似动：是指在一定时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。似动的主要形式：动景运动、诱发运动、自主运动、运动后效30.记忆：个体对其经验的识记、保持和重现的心理过程。经验：1〕直接经验：个体亲身经历的结果。2〕间接经验：人类在长期历史实践中形成的社会文化历史经验。从信息加工角度看，记忆是个体对信息的输入、编码、储存和提取的过程。31.记忆的作用：记忆使心理活动的各个方面成为相互联系的整体；记忆在个体的心理开展过程中起着重要作用；记忆连接着人的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的根本机能。32.记忆的根本过程：识记〔输入、编码〕、保持〔储存〕、重现〔提取〕保持〔储存〕——最重要：识记过的经验在人脑中的稳固过程。从信息加工角度看，保持过程有三种信息存储系统：瞬时储存系统：感觉记忆或瞬时记忆短时存储系统：短时记忆或工作记忆长时存储系统：长时记忆感觉记忆含义：指感觉刺激停止后所保持的瞬间映像。特点：〔1〕容量大；进入感受器的信息几乎都被存储。〔2〕保持时间短，0.25-2秒钟左右。〔3〕按物理特性编码，原型记忆。〔4〕感觉记忆中保存的信息如果没有受到注意，就会很快消失；如果受到注意，它就进入短时记忆系统进行保存。2>短时记忆含义：介于感觉记忆和长时记忆间的记忆。特点：〔1〕保持时间短，5秒-2分钟；〔2〕信息主要以听觉、视觉编码；〔3〕短时记忆中的信息经过复述就进入了长时记忆；〔4〕容量小，大约为7+2或7-2个组块。3>长时记忆含义：又称永久性记忆，是信息在头脑长久保存的记忆。特点：〔1〕保持时间长，2分钟以上；〔2〕容量大，无限的；〔3〕长时记忆中的信息主要来源于短时记忆，且以义码编码。33.重现〔提取〕重现：再认、回忆再认法再认能力〔分数〕=〔正确再认数-错误再认数〕/识记材料的总数*100回忆法回忆能力〔分数〕=〔正确回忆数-错误回忆数〕/提供回忆的总数*100再学法节省效果〔百分数〕=〔初学所用时间-重学所用时间〕/初学所用时间*100%35．记忆的分类按记忆保持时间：感觉记忆、短时记忆、长时记忆按记忆的信息性质：情景记忆、语义记忆按记忆的意识性：外显记忆、内隐记忆按记忆的知识表征的类型：陈述性记忆、程序性记忆按记忆的内容:形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆36.遗忘：指识记过的材料不能回忆或再认，或者回忆与再认有错误的现象。按遗忘所起的作用：积极遗忘、消极遗忘按遗忘时间的长短：永久性遗忘、短暂性遗忘按遗忘内容的多少：局部遗忘、整体遗忘38.影响遗忘的主要因素记忆材料的性质和数量学习的程度识记材料的系列位置首因效应：开头局部记得好；近因效应：结尾局部记得好。识记者的态度衰退理论干扰理论睡眠对记忆的影响前摄抑制倒摄抑制提取失败理论同化理论：新知识同化到原有的知识结构中。德，艾宾浩斯最早发现遗忘规律，记住的量随着时间的推移会越来越少，到一定的时间，记住的东西很难忘，几乎不会再遗忘。先快后慢，先多后少—艾宾浩斯遗忘曲线规律。41.保持记忆的方法组织有效的复习①及时复习②复习方式的多样化，注意排除前后材料的影响③运用多种感官参与复习〔眼耳口手心〕④尝试回忆与反复识记〔阅读〕相结合⑤合理分配复习时间⑥掌握复习的量利用外部记忆手段注意脑的健康和用脑卫生思维是人脑借助语言、表象或动作实现的，对客观事物概括的和间接的反响〔认识〕；是认识的高级阶段。特征概括性间接性思维是对经验的改组根据思维的任务的性质、内容和解决问题的方法：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维根据思维的进程：直觉思维、分析思维根据探索答案的方向不同：辐合思维〔集中、求同〕、发散思维〔辐射、求异〕根据解决问题时的创造性成分：常规思维、创造思维根据思维的依据：经验思维、理论思维分析与综合分类与比拟抽象与概括具体化与系统化〔整体化〕46.表象：指事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象；是指当前不存在的物体或事件的一种知识表征，这种表征具有鲜明的形象性。表象的特征：直观性、概括性、可操作性表象在思维中的作用：为概念的形成提供了感性根底，有利于对事物进行概括的认识；表象促进问题的解决。——概念、判断、推理48.概念：是人脑对客观事物本质属性的认识。本质属性：决定事物的性质，并使一事物区别与他事物的特性。49.概念：内涵：指概念的质外延：指概念的量，概念的范围两者之间成反比关系：内涵越少，外延越大；内涵越多，外延越小。根据概念所包含属性的抽象与概括程度：具体概念、抽象概念根据概念所包含属性的数量及其相互关系：合取概念〔根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念〕、析取概念〔根据不同的标准，有单个或多个属性相结合形成的概念〕、关系概念〔根据事物之间的相互关系形成的概念〕根据概念形成的自然性〔人为性〕：自然概念、人工概念特征表说原型说层次网络模型实验研究概念形成：又称概念学习，是指个体掌握概念本质属性的过程。人工概念形成的根本理论1.假设检验说：布鲁纳等人的假设检验说认为，概念的形成过程是不断提出假设、验证假设的过程。三个明显特点：它是一个建构过程；它强调反响的重要性；它具有选择性。推理的定义：是指从具体事物或现象中归纳出一般规律，或者根据已有知识/一般原理推出新的结论的思维活动。判断是推理的组成局部，推理由两个以上的判断组成，并以几个相关联的句子表现出来，推理中所依据的判断叫前提，分为大前提和小前提。根据推理时的思维方向：归纳推理〔从许多具体事例中得出一般结论的推理〕演绎推理〔从一般原理到特殊结论的推理〕根据推理步骤的严密性和结论确实定性：严格推理、松散推理由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成。56.对于三段式推理中产生的错误，有几种不同的解释：“气氛效应”理论换位理论心理模型理论又称关系推理，线性三段论，在这种推理中，所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。产生的不同观点：表象说〔操作模型和空间表象模型〕、命题说〔语言模型〕在条件推理中，前一个命题是后一个命题的条件。条件推理：是指人们利用条件性命题进行的推理。定义：指个体面对一个不容易到达的目标或遇到困难时的情景，个体不能运用已有知识直接到达目标或解决困难，必须经过一系列的思维操作才能到达目标，解决困难。是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使得问题得以解决的过程。按问题的明确程度：界定清晰的问题、界定模糊的问题按问题的解决者是否为对手：对抗性问题、非对抗性问题按解题者具有相关知识的多少：语义丰富问题、语义贫乏问题62.问题的解决策略算法启发式手段-目的分析逆向搜索爬山法63.影响问题解决的因素知识表征的方式〔问题呈现时的形态〕定势功能固着动机〔动机强度与解决问题效率的关系〕--耶斯基-多德森定理情绪语言是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。其根本结构材料是词。根本结构音位：能够区别意义的最小语音单位。语素:词素，语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素。词：语言中可以独立运用的最小单位。句子：可以独立表达比拟完整语义的语言结构单位。句子结构：表层结构〔指句子的形式〕；深层结构〔指句子传递的意义〕根本特征创造性结构性意义性指代性社会性和个体性对话语言独白语言书面语言内部语言68．语言的表征指语言在头脑中存在的方式。词汇表征、句子表征、课文表征69.语言的脑机制布洛卡区——运动性语言中枢左侧大脑半球额下回后部---〔受损〕-运动性失语症〔表达性失语症〕威尔尼克区大脑左半球颞叶颞上回处---〔受损〕-接受性失语症角回顶-枕叶交界处---〔受损〕-使患者视觉意象与听觉意象失去联系，并引起阅读困难。由一种目标或对象所引导，激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力。需要是动机产生的根底。是有机体内部的某种缺乏或不平衡的状态，是人的一切活动的动力源泉。按起源：自然需要、社会文化需要按对象：物质需要、精神需要人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论〔从低级到高级，从弱到强〕生理需要平安需要归属与爱的需要尊重的需要自我实现的需要激活功能指向作用维持和调整功能根据动机的性质：生理性动机、社会性动机根据学习在动机形成开展中的作用：原始的动机、习得的动机根据动机的意识水平：有意识的动机、无意识的动机根据动机的来源：外在动机、内在动机本能理论驱力理论诱因理论唤醒理论〔三原理：a.人们偏好最正确的唤醒水平；b.简化原理，重复刺激使唤醒水平降低；c.个人经验对于偏好有影响〕动机的认知理论个人的认知过程影响动机和行为。期待价值理论动机的归因理论自我决定理论自我成效理论成就目标理论意志是有意识地支配，自觉地确定目的，根据目的来支配，调节自己的行为，克服困难，从而实现预定目的的心理过程。78.意志行动〔意志支配下的行动〕的三个特征具有自觉目的性与困难相联系以随意动作为根底〔有意识〕79.意志行动的过程采取决定阶段动机斗争双趋式斗争双避式斗争趋避式斗争确定目的选择方法和制定方案执行决定阶段〔克服困难〕挫折：人们在意志行动过程中，遇到无法克服或自以为无法克服的干扰或障碍，使预定目标不能实现时产生的紧张状态和情绪反响。挫折的类型根据障碍的性质：内部挫折、外部挫折根据障碍的内容：学习性挫折、交往性挫折、志趣性挫折、自尊性挫折客观外部的原因自然因素社会因素教育因素主观内部的原因挫折与个体需要、动机的强烈程度有关与个体所订的标准、抱负水平有关与需要的冲突有关与一个人事先是否预料到有关耐挫力过度焦虑冷漠攻击退化逃避刻板正确对待挫折正确看待，评价自我，对自己充满信心运用适当的心理防御机制转移〔注意力〕补偿升华幽默84.意志品质自觉性果断性坚韧性〔坚决性〕自制性了解良好意志品质的重要意义具体方法确立目标制定方案坚持体育活动从小事做起指人对客观事物的态度体验及相应的行为反响。87.情绪和情感的构成主观体验外部表现生理唤醒〔生理反响〕面部表情姿态〔体态〕表情语调〔言语〕表情快乐、愤怒、悲哀、恐惧90.情绪状态的分类心境：一种比拟微弱、持久具有渲染性的情绪。激情：一种强烈而短暂的情绪状态〔具有爆发性〕。热情：一种强有力、稳定而深刻的情绪状态。应激：出乎意料的紧急情况所引起的高度紧张的情绪状态。道德感、理智感、美感92.常用的情绪调节法转移注意升华宣泄认同法93.情绪理论詹姆斯-兰格理论坎农-巴德学说沙赫的两因素情绪理论〔对于特定情绪而言，有两个必要因素：一是个体必须体验到高度的生理唤醒；二是个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒〕阿诺德〔美〕的“评定-兴奋”说拉扎勒斯的“认知-评价”理论伊扎德的“动机-分化”理论〔人格由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系统、知觉系统、认知系统、动作系统组成，情绪是人格系统的组成局部，情绪系统是其中的一局部，是人格系统的核心动力。情绪特征主要来源于个体的生理结构。〕能力是顺利实现某种活动的心理条件。定义：顺利完成某种活动所必须的并直接影响效率的个性心理特征。95．能力的种类一般能力和特殊能力模仿能力和创造能力流体能力和晶体能力认知能力、操作能力和社交能力能力的因素说独立因素说〔美·桑代克〕二因素说〔斯皮尔曼〕多元智力理论〔加德纳〕能力结构理论吉尔福特的三维结构模型〔智力可分为三个维度：内容、操作、产品〕能力的层次结构理论〔阜南〕--能力的结构是按层次排列的能力的信息加工理论：智力三元理论〔斯滕伯格〕--智力成分亚理论〔元成分、操作成分、知识获得成分〕、智力情景亚理论〔适应环境、塑造环境、选择新环境〕、智力的经验亚理论智力的PASS模型方案〔planning〕——注意〔arousal〕——同时性加工〔simultaneous〕——继时性加工〔successive〕97.能力形成的原因和条件遗传的作用环境教育对能力形成的影响产前环境的影响早期经验的影响学校教育的作用实践活动的影响能力的开展和人的主观能动性人格是构成一个人的思想，情感和行为的特有统合模式，其中包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。特性独特性〔差异性〕稳定性统合性功能性人格结构系统包括性格、气质、自我调控、动机、认识风格等成分。101.性格：指一个人对现实的稳定态度及与之相适应的习惯化的行为方式。对现实的态度意志特征情绪特征理智特征以心理倾向分：内倾、外倾以心理机能分：理智型、情绪型、意志型以某种或某些典型的性格特征划分：A型：心直口快、易冲动、易发怒B型：沉着、冷静104.性格