Unit 8 Section B 第2课时公开课教学设计【人教版七年级英语下册】

Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionB(2a—2c)一、教学目标1.熟练掌握本课重点词汇和短语：neighborhood,spend,spendtime,monkey,climb,road,often,air,sunshine,free,enjoy,enjoyreading,easily,money2.能够读懂关于描述三个学生所居住的社区环境状况的语篇内容。3.能够在阅读任务中掌握图文信息匹配和关键信息提取的能力。4.通过三个同学对自己住处的描述，培养学生爱家乡、爱祖国、爱美好生活的情感。二、教学重点及难点重点：1.能够理解关于描述社区环境状况的内容。2.能够通过阅读培养掌握图文信息匹配和关键信息提取的能力。难点：能够通过阅读培养掌握图文信息匹配和关键信息提取的能力。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.教师与学生打招呼，引导学生看地图和路线并根据路线展示如何到达指定地点的范例。再让学生两两合作谈论其他不同地点的路线。学生看地图和路线并说出如何到达指定地点。再与同桌结对谈论其他不同地点的路线。通过看图回答指路的表达，再两两编对话，巩固前面所学知识，同时为今天新知识的学习做铺垫。Pre-reading教师让学生完成2a活动，然后引导学生理解spendtime和enjoy的用法。学生完成2a活动，然后学习重点词汇的用法。通过介绍自家附近的地点并描述位置，再在情景中学习重点词汇的使用，为后面的阅读活动做准备。While-reading1.教师让学生完成2b活动，并引导学生注意观察插图信息进行快速定位。学生完成2b活动。通过快速阅读的活动，明确阅读要求，引导学生完成文章内容和图片信息的匹配，并把握文章大意，同时注重对阅读策略的培养。2.教师核对答案，并具体讲解如何通过三幅插图的信息进行文章内容的定位。学生订正2b答案，并学习如何通过插图信息快速掌握文章大意的方法。3.教师引导学生分别细读三篇短文，完成文章框架的填空。学生分别细读三篇短文，对文章框架进行补全完整。分别通过文章框架的细节填空，帮助学生掌握三个人物所居住的社区环境状况的细节内容，培养学生提取关键信息的能力。Post-reading1.教师播放录音让学生听读课文，然后全班大声齐读。学生边听边仿读课文，然后全班大声齐读。通过听读语料，增加语料的输入，为后面文章内容的复述做铺垫。2.老师呈现文章框架图，引导学生回忆文章内容并进行复述。学生根据关键信息提示，回忆文章内容并进行复述。通过复述文章，帮助学生整体把握文章结构，巩固所学内容并强化口语练习。3.教师引导学生阅读表格内容，并注意标红的文字，总结出那些都是生活中最美好的事物，并讨论在你的生活中最美好的事情是什么。学生阅读表格，关注红色文字，然后讨论自己生活中最美好的事情。通过观察表格内容，并讨论相关问题，引导学生关注生活中美好的事物，培养其爱家乡、爱祖国、爱美好生活的情感。Homework教师布置课后作业，完成课本内容的背诵以及自己的报告并介绍给父母，再画关于自己社区的地图。学生完成课本内容的背诵以及自己的报告并介绍给父母，再画关于自己社区的地图。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。补充教师针对重要语言点进行系统讲解。学生系统学习重要语言点并记笔记。帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。四、板书设计Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionB(2a—2c)Keywords:neighborhood,spend,monkey,climb,road,ofte