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学会感恩懂得感恩
有话说:“感恩之心是一种美妙的感情,没有一颗感恩的心,孩子永久不能真正懂得孝敬父母、理解关心他的人,更不会主动地关心别人。”然而,中华民族是一个具有悠久历史的民族,在五千多年历史中孕育了很多优秀的传统美德,尤其崇尚感恩。“饮水思源”的古训家喻户晓,“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。千古绝唱“谁言寸草心,报得三春晖”,表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情,让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。
学会感恩、懂得感恩就等于架起了做人的支点。我们的思想训练,包括学校的训练,不能只停留在讲大道理上,更不能只停留在传授学问上,还要关心训练人们懂得做人的道理,特殊是学校生,要使他们从小养成良好的共性和健全的人格,让他们懂得,感念父母之恩,要孝敬父母;感念祖国之恩,要报效祖国;感念自然之恩,要学会和大自然生灵和谐相处;感念社会之恩,要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处,这是一种更加丰满的训练,这样的训练才是“刻骨铭心”的。
那么如何对同学进行感恩训练,让他们懂得感恩呢?
一、启蒙同学培育感恩意识
让孩子学会感恩,首先要培育其感恩意识。利用多种形式讲亲情的理论学问,最起码让同学熟悉到做人的基本道理。父母哺育了我们,给了我们优越生活,给我们制造了受训练的条件,在我们的身上花费了巨大的心血。要使他们理解父母哺育自己的艰辛,对自己的关爱,
要引导他们学会感恩。使同学知道,一个人假如对自己的父母都不能感恩的话,又怎能对他人、社会感恩?假如连父母都不爱,又怎能爱他人、爱祖国?老师还可以叙述一些敬重父母的名人事迹:如岳飞、朱德等。让同学学有榜样,因为榜样的力气是无穷的。
二、以身作则进行感恩训练
“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。学校生感恩意识的形成,不行能仅从书本中获得,必需从师特长去耳濡目染,去感受效仿。“学为人师、行为世范”,做到以同学为本,既训练引导同学,又关心爱惜同学,做同学的良师益友。用老师的感恩行为,不断地对同学进行潜移默化的熏陶,使老师成为同学感恩的榜样。其实“生活到处皆学问”,到处可以给孩子进行训练的机会。记得在去年冬天的一个下午,天气寒冷还下着冻雨,我下班途经街道口时,见一头发凌乱、衣衫褴褛的妇女蜷缩在路边哆嗦着,看样子又冷又饿。当时见有一群同学在围观,还指教导点的,或许街边流浪汉他们见得多了,好像有些麻木。我见这情形,真想训同学一顿。但职业使然,唯有润物无声。便马上停下车来,将身上仅有的一件雨衣给这位妇女披上,还买来几个热乎乎的馒头递给了她。不求她的回报,只求这个社会人人都能献出一点爱;只想让孩子们懂得:感恩是人际关系的第一台阶,是做人的基本要求,是关怀他人这种品德形成的起点。
“投桃报李”,“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”等等这些典故;电视里给妈妈洗脚的那一段公益广告,莫非不都是很好的写照吗?心存感恩与向人道谢是两个让人通往胜利的习惯。学习感谢是迈向自我
实现重要的一大步,也是我们训练孩子最简洁有效的方法。
三、乐观引领参加感恩活动
感恩训练不能只停留在理论上,更要落实到行动中。学校可以充分发挥课堂主渠道作用,把感恩训练融入到课堂中去,引导同学去捕获日常生活中受到的恩惠,以班级为主体召开形式多样的感恩训练主题班会,如感恩诗歌朗诵会、观看有关感恩的影视作品、邀请家长召开“亲子会”等。另外还可以组织同学利用课余时间制作精致的感恩卡,严肃地写上各种表达感恩的话语:感谢父母,感谢老师,感谢同学等等,让每个同学都参加到感恩活动中去。在生活中,老师可训练同学为父母做力所能及的实实在在的小事,如帮忙父母干点家务活;在他们累时为他们揉揉肩捶捶背;父母生日时,送上祝愿语等等,体会和感谢父母培育自己的艰辛和不易,弘扬孝顺父母、报答父母的传统美德。
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有士气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我依旧会珍惜!”??每每听到这首歌,我都会热血沸腾。让我们在教给孩子全部技能的同时,千万别忘了教会他们唱这首歌;让他们学会感动,学会感恩!没有感恩的校内是不和谐的,让感恩文化的温馨之风吹遍校内的每个角落!让感恩文化真正成为一种时尚。
一、做好同学的思想工作
首先,我们要让同学认恩知恩。祖国,为我们供应了安居乐业的环境,在我们遇到灾难时,伸出救济之手;自然,给了人类耐以生存的环境;父母,给了我们生命,哺育我们成人,送我们去学习,陪伴我们走过一生;亲人,如父母般关怀、关心我们;老师,教给我们的学问,让我们抛却愚昧,懂得思索;伴侣,带给我们欢乐,赐予我们关心??这一切都是恩情,他们为自己所付出的一切不是天经地义、理所当然的,从而形成“知恩”的道德共识。其次,我们要让同学知道感恩报恩。我们
要指导同学熟悉:父母“哺育”了我们,老师“训练”了我们,我们对他们的回报有多少?乌鸦尚知反哺,作为万物之灵的人类,切记:报恩。“施恩勿念,受恩勿忘”,这将永久是我们的处世情怀。通过思想工作,让同学明白:会做事不如会做人,会做人不如会感恩。最终,要让同学知道感恩不必等到“以后”。现在许多父母习惯的表达是:“你还小,不挣钱,等你以后有本领了再买礼物也不晚。”话听起来没问题,其实这是一种错误想法:礼物是什么?它是表达情感的一个载体,只要这个东西能表达出你的爱,一张卡片,一句感谢,就是一份好礼物。不要等到以后,从现在到以后这段漫长的时间里,足够让你的孩子失去对你的感恩之心,到那时候再幡然醒悟很可能已经晚了。
二、引导同学乐观参加感恩活动
感恩训练不能只停留在理论上,更要落实到行动中。学校可以充分发挥课堂主渠道作用,把感恩训练融入到课堂中去,引导同学去捕获日常生活中受到的恩惠,以班级为主体召开形式多样的感恩训练主题班会,如感恩诗歌朗诵会、观看有关感恩的影视作品、邀请家长召开“亲子会”等。另外还可以组织同学利用课余时间制作精致的感恩卡,严肃地写上各种表达感恩的话语:感谢父母,感谢老师,感谢同学等等,让每个同学都参加到感恩活动中去。日常生活小事是培育感恩的有效途径。
一句“谁言寸草心,报得三春晖”道出了古人永久报答不了父母的爱。在生活中,老师可训练同学为父母做力所能及的实实在在的小事,如帮忙父母干点家务活;在他们累时为他们揉揉肩捶捶背;父母生日时,送上祝愿语等等,体会和感谢父母培育自己的艰辛和不易,弘扬孝顺父母、报答父母的传统美德。
三、营造感恩氛围,家长与老师做好感恩表率
榜样的力气是无穷的。一方面,父母应当以身作则,以自己爱长辈的行为影响孩子。无论工作多忙、多累都别忘了抽空带上孩子去探望双方的老人;过年过节,老人生日时和孩子一起为老人选购礼物等等,我们对父母的关爱言行会深深地印刻在孩子的心灵。孩子虽小但仿照力极强,让孩子接触到“孝敬”“感恩”的榜样,有助于孩子作出相应的“感恩”行为。父母是孩子的镜子,孩子是家庭的影子。另一方面,老师是人类灵魂的工程师。老师的人格魅力和渊博学识,使老师很自然的成为同学的心中偶像。因此,老师是否躬行感恩,对同学感恩意识的形成意义重大。例如:当同学关心老师完成了某项任务时,老师要主动向同学表
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