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文档简介
本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页感恩父母美术字
主题班会《走进父母》设计方案
一、班会主题:走进父母
二、班会目的:
1.多侧面熟悉父母,学会理性地思索父母的爱及其内涵,培育孝敬母亲
的情感,从而加强同学对家庭和社会的责任意识训练。
2.通过这次主题班会,使同学能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学
会如何与父母沟通,真正走近父母。以此为动力,努力以自己的实际行动回报
父母亲的付出。
三、教学思路:
1、以老师为主导,同学为主体;老师统筹班会的全过程,同学乐观参加课堂
争论发言;
2、与同学的日常生活相结合,理论联系实际,引导同学思索;
3、注意同学探究问题的过程,引导同学进行角色扮演、角色体验等,让同学
体会父母的不简单,探究怎样才能做父母的好儿女;
4、运用多媒体渲染课堂气氛。
四、教学方法
情景导入、视频观赏、调查问卷、、文章观赏、争论等
五、教学对象:高一班级的同学
活动时间:待定
活动地点:课室
六、主持:实习班主任、班干部一名
七、前期预备:
1、预备歌曲《相亲相爱一家人》、《昨日重现》、《感恩的心》,收集有关
5.12大地震时孩子和父母的感人镜头照片
2、制作班会PPT
3、布置宣扬栏、出好感恩的板报。
4、布置黑板,教室。3、在黑板上画一颗大心,在心字中间用美术字
写上活动名称《感恩父母》。
八、活动流程:
环节一【渲染气氛】
1、班会开头前播放歌曲《感恩的心》营造一家人亲切的氛围,.驱除与会人
员的拘束感.
2、播放5.12大地震时孩子和父母的感人镜头,随着感人的音乐开头营造
整场班会的气氛,渐渐进入主题。环节二【体谅亲情】
1、老师导入:
看完这些感人的镜头和图片,大家应当都很感动了。是谁,把我们带到这漂亮
的世界?是谁,呵护我们、爱护我们、照看我们?是我们的父母!可是,现在
你是否觉得父母和你们的距离已经渐渐地拉大。你和父母是否已经没有了亲热
感?你是否觉得父母为我们所做的一切都是理所应当的?当你被父母责备时,
你是否心怀怨恨?而当你得到父母的关爱时,是否会想起也要这样赐予回报
呢?你是否也时常记得感恩呢?假如你做到了,请在这堂课上向大家沟通,如
果你没有,盼望通过这次活动从中获得些启示,是时候学习如何走进我们的父
母。
2、展现一些图片
a.不顾父母劝阻,长时间上网吧,打嬉戏,荒废学业。
b.父母的话左耳进,右耳出。
c.和父母顶嘴。
而背后的父母,他们所做的一切都是为了你??
3、班内状况小调查
A.你是否会不愿与父母外出,或长时间看电视,或与父母争吵等状况?
B.请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧急?
C.假如你有以上状况,父母会如何惩处自己?请同学们讲讲并说说被惩处后
的感受。
(同学自觉上台发言,假如没有人情愿上台,当场抽签)
4、换位思索——当一回父母
被父母惩处,责骂,或者打,你会觉得父母很不近人情。我们每个人以后都有
机会成为孩子的父母,那现在让我们站在父母的角度上看看,演一回父母的角
色。
(1)投影毕淑敏的《孩子,我为什么打你》(请一个同学朗读全文)
(2)、从自身找缘由,让同学谈谈自己的不足。
打与不打都是爱,那被打大事中,你又有没有做错?请曾经被父母惩处过的同
学,说说自己做错了什么?
环节三【走进父母】
1、小组活动
同学们,我们对自己的父母了解吗?了解有多少?下面我们来做一个小调查:
(1)、写一写,算一算父母每一天要为家庭做多少事,付出多少时间?
想一想,父母容不简单?你有没有分担父母的艰辛?
问一问,对父母是否了解,你知道父母的生日吗?你知道父母的健康状况吗?
(2)爸爸妈妈每年挣是多少?为你花费多少元钱?
(3)你与自己父母的关系怎样?
(4)你会厌烦父母的说教,甚至恨父母吗?
(5)你的父母文化层次低或社会地位低,你有看不起父母的行为吗?
(6)你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的苦恼是什么吗?
(7)你会为父母做家务活吗?
(8)你知道你的父母最喜爱的东西吗?
9)你知道爸爸妈妈对你的盼望是什么吗?
(10)你记得母亲节和父亲节分别在哪一天吗?在那一天有没有为他们做点
什么呢?
(11)假如这个世界突然要让您一无全部,您最不情愿失去什么?
师言:完成这份问卷后,对于与父母的距离,大家自己心中应当都一清二楚
了,我盼望大家可以通过这一份问卷,好好思索和反省一下。环节四:【说说我们的故事】
那么你们有没有从日常生活中,发觉了妈妈、爸爸或者亲人对你的爱呢?(送
你上学、带你去旅行、辅导你做功课、照看你的身体??)请几位同学谈谈记
忆中最难忘的事。
虽然同学们的成长经受都不一样,但谁也不能否认,我们成长的每一步都渗透着爸爸妈妈辛勤的汗水,体现着父母对我们肤浅的爱。“父母对我们的爱是我们一辈子都无法超越的”。
环节五如何回报父母
其实我们和父母的关系并非不能转变的,父母也不是不近人情的,他们时时刻刻关怀我们,其实他们是很想走进我们的世界的,但每一次都会被我们拒之门外,那就让我们主动一点走进父母。
那么我们应当如何走进父母呢?此文章来自中学校训练资源站
(1)多向父母表达你爱他们——主动担当家务;
(2)和父母有分歧时学会换位思索,站在父母的角度上去想一想。
(3)多向父母说说自己的状况,自己的愿望;多倾听父母的话。
(4)遇到苦恼,告知父母,寻求父母的关心。
(5)回到家和外出主动和父母打招呼。
(6)时时紧记,父母只会爱孩子,绝不会害孩子。
(7)纪念日、节日送点小礼物;特殊状况写一封信表达感谢;
(8)适时为父母倒杯茶、削个水果。
环节六【老师总结】
只要能理解、孝敬、敬重父母,你就和父母走进了。
我们是一家人,相亲相爱的一家人。爱把我们聚集在了一起,彼此相互关怀,相互关心,同学们,我们今日的班会接近尾声,让我们一起合唱《相亲相爱一家人》来结束本次的主题班会。
九、课后作业
以“说出你的爱”为主题的家庭作业,要求同学们为长辈做一件力所能及的事或表达对他们的爱,并写下50—100字的感言。此文章来自中学校训练资源站附件——毕淑敏《孩子,我为什么打你》
有一天与伴侣谈天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这一辈子,从没打过人??你突然插嘴说:妈妈,你常常打一个人,那就是我??
那一瞬屋里很静很静。那一天我连续同客人谈了许多的话,但全部的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎很多细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一
个人。不是偶然,而是常常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,似乎一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿稍微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发
誓:我要尽一个母亲全部的力气爱护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。你像竹笋一样开头长大。你开头调皮,开头恶作剧??对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着??我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应当原谅。
第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于苦痛的记忆,总是趋向于遗忘。总而言之那时你已慢慢懂事,初步具备童年人的才智;它混沌天真又我行我素,它狡黠特别又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你憧憬中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则??为了让你记住并终生遵守它们,在全部的苦口婆心都宣告失效,在全部的夸奖、批判、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最终一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去摩挲这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我盼望虚伪、软弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的痛苦,从今与它们永久隔绝。
我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特别的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打,如同一个穷人使用他最终的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不行的时候?不打他我还有没有其它的方法?只有当全部的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手??每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩处我自身可以使你吸取教训,孩子,我宁愿自罚,那怕它将苛烈10倍。但我知道,责罚不行以替代也无法转让,它犹如饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些浅显,或许要到你也为人父母时,才会理解。
打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,似乎徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便创造了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子??我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地把握数量,不致于失手将你打得太重。
我几乎毫不迟疑地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累??
孩子,听了你的话,我最终打算不再打你了。因为你已经长大,因为你已经懂了许多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。孩子,打与不打都是爱,你可懂得?
《走进父母》主题班会
:孙秋点击数:179更新时间:2022-06-02
【活动背景】
初一孩子和学校相比,心理、生理各方面都有了很大变化,许多人开头消失叛逆,和父母的沟通变少,总觉得父母不能理解自己,和父母对着干,消失许多负面问题,基于此开设这次主题班会,盼望同学能养成与父母沟通的良好习惯,真正走近父母。
【活动形式】
调查问卷、给父母写信、父母回信、情景表演、父母莅临现场谈感受、师生朗诵、小组争论沟通等形式。
【活动目的
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