心理咨询感谢词

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学校心理训练是素养训练的重要内容，是现代学校的标志，是同学全面进展的基础。以增加同学的心理素养为目的，以普及心理健康学问，预防和关心同学解除心理困扰，增加同学心理适应力量，努力开发个人潜能，促进同学全面健康成长为宗旨。在学校德育处的直接领导下，我校心理询问室开展了心理询问室活动。我们乐观全面地进行心理教学和心理询问工作，每学期开学初制定合理的工作方案和任务要求，并针对同学心理健康的实际状况，有方案有步骤地落实和开展系列工作。

一、场地建设

1、我校心理询问室，有专用场地，面积约有三十多平方米。位于综合楼内，环境幽静、干净、温馨且便捷，并有一个温馨的名字——“心灵港湾”。

2、询问室环境布置舒适、温馨、安静、保密、平安，各项制度以书画的形式张贴于询问室的墙壁上。

3、询问室个别心理询问和心理辅导都在同一处，团队辅导在四楼多功能厅，活动场地达到了环境舒适、温馨、安静。

4、询问室备有同学心理健康读物若干，以丰富和增加同学的心理健康学问。

二、人员配备

1、询问室配有两位兼职心理健康训练老师，组织的心理健康老师的培训，并获得了上岗证书。

2、心理健康训练老师能恪守职业道德规范，严格按科学态度和专业要求工作。

3、心理健康训练老师能按专业需求做好状况记录及资料保存。

4、心理健康老师注意自身成长，加强学习，仔细参与相关培训，不断提高自己的素养和业务水平。

三、内部管理

1、学校成立心理健康训练领导小组，组长：刘月明、副组长季春香、杨敏辉、张梅，成员36个班的班主任。

2、每学年制定学校心理健康训练工作方案，并纳入学校德育工作方案。

3、心理询问室固定开放时间星期一至星期五下午17:45—18:45。

4、心理询问室制度健全，上墙张贴心理询问工作守则等制度。

5、做好同学心理档案的存放，对学校心理健康方面的档案、资料、书籍、工具等进行妥当保存，资料主要有有关同学的心理档案、心理调查表、谈话记录表以及相关怀理询问的心得体会等。

四、工作状况

1、定期对同学进行心理指导，向同学、老师、学校供应同学心理健康信息，准时提出改进学校训练工作的意见或建议。

2、帮助和指导班主任、任课老师、家长开展心理健康训练工作。

3、有针对性地对全校同学开展心理健康普及训练。如分班级开展心理专题讲座，针对初一班级同学中存在一些不适应学校学习的现象，我们开展了“关注起点，成就将来”加强学校生适应力量心理训练专题讲座；为了缓解初三同学中考考前心理焦虑，增加中考信念，我们开展了“自信舞台我做主”的心理辅导专题讲座；针对外来民工子女在校就读期间消失的自卑心理，特开展了“良好的开端是胜利的一半”心理健康专题讲座；针对学校阶段是树立远大抱负、形成共性的关键时期，也是产生逆反心理的主要时期，我们开展了“微笑地面对生活——让苦恼远离我们而去”的心理健康专题讲座。

4、通过学校橱窗、红领巾广播、班级晨会、全校国旗下讲话、校内网等途径向同学和老师宣扬心理健康学问。

5、发挥校内心理健康监护网络的作用，准时回复同学提出的心里健康询问，对轻度适应不良的同学进行个别或团体询问；对特别同学进行跟踪调查，对个别高危个体做出转介建议，并做好一些因心理障碍而引起的突发大事的应急处理，做好向上级有关部门的上报工作。

6、我们在全面进行心理教学和心理询问工作的同时，乐观开展心理训练讨论活动，并取得了肯定成果。我校心理询问的目标是培育全面进展的、人格完善的社会主义劳动者。即学校心理询问的目标包括三个层次：第一层次，关心同学熟悉自我，查找自己人格进展中的优点和缺陷。这是学校询问的一个基本内容，其目的在于关心同学熟悉自己、了解自己。包括熟悉、了解自己的认知力量、共性倾向、共性特征及其进展的潜能；熟悉、了解自我的责任感与义务，自己与他人及环境的关系等等。第二个层次，针对自己人格进展的特点确立自我进展的方向，确立适合自己的理想水平以追求可望实现的抱负，取得学校训练、社会环境与个人进展的和谐统一。第三个层次，完善自我、进展自我，最终达到自我实现并体现个人与社会价值的统一。这就要求同学主动寻求社会义务与担当社会责任，由一个自然的我进展到一个社会的我，最终达到与训练目的相全都，这也是学校心理询问追求的最高层次和最终目标。

除上所述的常常性工作以外，我们每学期还定期对班主任举办心理健康训练培训，提高广阔老师对心理健康训练工作重要性的熟悉，打好开展心理健康训练工作的基础。心理询问老师常常在一起沟通争论工作当中的得失，让我们心理询问室工作更上一个台阶。通过心理训练工不懈努力，我