幼儿园纸黏土教案

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页幼儿园纸黏土教案篇一：幼儿园中班科学教案：纸的本事大

纸的本事大

［活动目标］

1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。

2、鼓舞幼儿大胆操作探究，并乐于动脑思索问题。

3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

［活动预备］

1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓）

3、竞赛记录表一份（老师用）。

［活动过程］

1．提出任务

“今日，我们三组小伴侣，要来进行一次好玩的竞赛！”出示老师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！”

2．完成任务

（1）竞赛搭房子：老师鼓舞幼儿乐观动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间老师适当提示对折纸的用途，并赐予幼儿肯定的指导和关心，看哪一组的房

子建得最快最好。

（2）竞赛给苹果宝宝穿衣服：鼓舞幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。

（3）竞赛给蛋宝宝擦脸：鼓舞幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦洁净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又洁净。

3、每一次小活动结束，老师除评出最好的作品外还要对其他作品作出乐观确定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，老师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

［活动延长］

找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。

［效果评析］

1．形式活泼生动新奇这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参加活动的爱好和乐观性。充分调动了幼儿乐观动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和力量进展。

2．借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增加了他们的感性熟悉。进一步明确并加深了对不同纸的熟悉，明确了不同类型纸的不同作用。

3．对于每一个小组的作品，老师都赐予充分的确定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到胜利的快感，激发了他们动手动脑乐观参加活动的爱好

篇二：幼儿园中班科学活动教案-各种各样的纸制品

幼儿园中班科学活动教案：各种各样的纸制品

活动名称：各种各样的纸制品(中班)

活动目标：1.知道纸制品的原料是纸，能够乐观参加争论，乐观表

达自己的观点。

2.感知生活中常见的纸制品，了解各自的用途。

3.探究纸的基本物理属性，知道纸易折叠，易吸水，易

燃烧的特点。（教学重难点）

活动预备：1.阅历预备：幼儿在生活中有接触纸制品的阅历2.物质预备：各种各样常见的

纸制品—报纸、纸飞机、手帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物小票、纸袋、素描纸、盛水容器、《纸爱变花样》歌

曲、纸燃烧试验视频。

活动过程：1.活动导入

（1）老师请幼儿一起唱《纸爱变花样》

（2）师：小伴侣们，刚刚我们唱的那首歌告知我们纸可

以做成许多有用好玩的纸制品，有写信的信纸，

棍子还有盒子。那么谁能告知老师，生活中还有

哪些纸制品？它们又怎样的作用？（幼儿依据已

有阅历叙述，老师留意总结。）

2.运用多种感官，感知纸制品的性质

师：今日老师给小伴侣们带来了许多纸制品，请六位

小伴侣们上来看一看，摸一摸，玩一玩，哪些是你认

识的，它们有什么用途，和旁边的小伴侣一起争论。

（1

）幼儿自由观看争论。

（2）幼儿独立发言。请问小伴侣熟悉哪些纸制品，我们

可以在哪里见到它，它在我们生活中有哪些用呐？

谁情愿大声地告知大家？（请小伴侣们举手回答）

（3）共同争论。它们有什么不同？

（4）老师小结：小伴侣们都回答得很棒，纸制品是各种

各样的，有不同的颜色，有各种外形，有大有小，

有硬有软，有的光滑有的粗糙。

3.探究纸的基本物理属性

师：我们刚刚玩了许多纸制品，那么它们有什么性质呢？

（1）了解纸易折叠的特点

展现纸飞机，师：今日老师带来了纸的好伴侣,请问哪位小伴侣能告知老师他是谁？是怎么做出来的

（2）了解纸易吸水的特点

老师撕下一张纸

师：请小伴侣们猜想，假如纸掉进了水里，会发生什

么？

老师请幼儿发言

老师通过试验验证小伴侣们的猜想

老师总牢固验结果—通过试验我们看到纸遇变湿，这说明纸具有吸水性

（3）通过视频了解纸易燃的特点（出于平安考虑使用

纸燃烧的视频）

师：小伴侣们，当纸遇到火会发生什么呀？

老师展现纸遇火燃烧，引导幼儿自己总结出—纸遇火燃烧

4.活动延长：小伴侣们，纸给我们的生活带来很多便利，我们应当

节省每一张纸，做一个珍惜资源的好孩子，但是还是有许多人在铺张纸，请小伴侣们准时提示他们好吗？

篇三：幼儿园中班美术活动教案：纸编活动

幼儿园中班美术活动教案：纸编活动

幼儿园中班美术教案：纸编活动

一、生成活动

在我园的民族训练活动中，我班的民族工艺展现台上，展现着很多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小伴侣拿着一个竹编的小动物奇怪   地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话立刻吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小伴侣先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的爱好越来越浓，我预备就编织开展几次活动。

二、活动目标

通过观看编织物品，激发幼儿参加学习的欲望。培育幼儿多种力量。

三、活动过程

（一）观赏活动

目标：

⑴观看编织物的特点，激发幼儿参加的欲望；

⑵了解幼儿对图示的理解水平。

材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

过程：

⑴出示展现台，让幼儿观赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；

⑵老师出示纸编作品组成的画面，让幼儿观赏，引起幼儿的爱好；

⑶引导幼儿观看发觉出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探究问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；

⑷幼儿熟识材料，尝试看图学习直编。

分析：幼儿对参加活动，尤其是说明书的投放很感爱好，激发幼儿主动学习的热忱，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

（二）操作活动（一）

小组活动㈠

目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。

材料：说明书，彩条及相关成品，老师边观看边关心小组。

过程：

⑴幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发觉说明书中图示的规律；⑵幼儿自由编织，老师辅导个别幼儿；

⑶引导幼儿在仿编后进行变化；

⑷请幼儿介绍自己作品。

分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互仿照和幼儿的感性阅历少所造成的。针对这种状况，应从丰富幼儿的阅历入手。操作活动（二）

目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。

材料：说明书，彩条等。

过程：

⑴幼儿小组自学曲线编的方法；

⑶组织幼儿赏析幼儿作品。

分析：幼儿能依据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要老师的辅导，但有十名幼儿需旁

边的帮助说明才可以编。

操作活动（三）