幼儿园国培实践成果

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学前训练国培实践总结

2022年3月13日至6月9日，我们中等职业学校学前训练专业国家级培训班在河北科技师范学院进行了为期三个月培训。此次培训除了倾听专家的理论讲座外，同时支配了分组研讨、实践操作、技能演练和企业实践。在企业实践活动中，我们分别去了东方爱婴幼儿园、燕山高校幼儿园、文化里幼儿园、启航幼儿园、开发区幼儿园、河北外语职业学院、河北科师训练学院和秦皇岛市中等专业学校。其中4月19日至26日，我们怀着欣喜的心情来到了秦皇岛市中等专业学校文化艺术部进行了为期一周的实习生活，这次实习让我们感受到了秦皇岛市中等专业学校的课程设置、专业支配、理论教学水平和专业技术水平。企业实习工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论学问。

一、进入学校，统筹规划，做好前期工作

在董非老师的带领下，我们学前训练专业国培班一行60余人到达实习学校——秦皇岛市中等专业学校。秦皇岛市中等专业学校的领导热忱接待了我们，先介绍了秦皇岛市中等专业学校的历史、进展、将来规划、专业设置等，支配了学员的休息地点，争论时间。然后依据学员所学专业分组，与各自的指导老师见面，相互了解、彼此熟识。使学员们对中专学校学前训练专业的训练教学有了初步的了解。学员们还与指导老师协商确定了学员讲课的时间。最终参观了文化艺术部的钢琴房、舞蹈房、画室、声乐房、乐理房、演出馆、综合馆、乐队等设施，为下一周的企业实习做好了充分的预备。

二、名师指导，虚心学习，全面面提高教学水平

秦皇岛市中等专业学校文化艺术部全部课程面对学员全面开放。学员们既可以听自己所学专业的课程，也可以听其他任何一个专业的课程。我抓住了这个有利条件，先后学习观摩了李爱玲、杨冬梅、杨旭丹、李淑霞、赵玉红、韩云、李志杰、张宁、路斌、胥志贤、关菲、高婷婷、王巧遇等13位老师的不同课程，

看到了不同专业老师的风采、教学方法、教学艺术和教学功底，受益匪浅。李爱玲老师钢琴功底深厚，教学严谨，一丝不苟，令人鄙视；杨冬梅老师课件精致，深化浅出，水平超群，令人叹服；杨旭丹老师的课堂活泼开朗，乐观引导，同学主动，师生互动；李淑霞老师的课堂结合同学专业，不拘于形，另辟蹊径，令人新颖；赵玉红老师思路清楚，有条不紊，尤其是粉笔字叹为观止；韩云老师的舞蹈课紧密连接同学专业，要求明确，注意舞蹈基础和舞蹈创编，不愧国家级名师；李志杰老师的科学教法课让同学全面参加，分组试讲，互评互学，共同提高，为同学即将到来的见习做好预备；张宁老师的弹唱自然大方，与同学互动亲切，布满乐趣，也是为同学即将到来的见习奠定基础；路斌老师的手工制作贴近生活，细致入微，辅导急躁，作品精致，让我们这些听课的学员都跃跃欲试；关菲老师的声乐课功底深厚，震撼全场，令人艳羡。总之，每一位老师的课都令我们耳目一新，给了我们不同的感受，有了不同的体验和收获。

三、相互争论，点优评缺，乐观参加，学员展现

依据培训院校的支配，学员们在课间和下午分小组对当天的听课与讲课老师交换了意见，小组内部进行了争论。学员们点出了优点，也指出了不足。优点主要由以下几点：专业设置合理，符合幼师将来的岗位要求；大部分老师自身专业技能和文化功底深厚，令人佩服；课堂设计圆满，思路清晰，环节合理；教学中能结合同学所学专业，有意识、有目的的进行训练和训练；大多数老师课堂活跃，同学乐观主动性高，老师点拨和小组合作真正体现了老师主导，同学主体；课件制作精致，有效地增加了课堂教学效果，提高了课堂教学效率。当然，不同的老师专业不一样，授课方法不一样，也各有不足之处。比如有的老师语速稍快，同学反应不过来；有的只注意老师讲解，忽视了同学自己思索和小组争论；有的只注意专业学问的传授，忽视了结合同学的专业，没有准时对同学进行正确的世界观人生观的训练等等。在学习观摩的过程中，部分学员也亲自参加了中专学校的课堂教学。邵萍、黄敏老师讲了声乐课，孙峰、王芹、郭竹娜讲了心理课，植姬川老师讲了一般话测试考前辅导，我讲了一节政治课。课后学员之间、学员与中专学校老师之间同样进行了沟通争论，相互促进，共同提高。

四、实习的收获

在这一个星期里，从中专学校老师身上，我看到了为人师表散发出的刺眼光线，给了我实习生活带许多启发性的思维。每次上完一堂课我都有很深的感受：想要当好一名好的老师真的不是件简单的事！看着中专学校老师给同学们上课，我仔细的学习她们的上课方式和管理课堂纪律的方法。虽然我在实习期间很劳碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业学问以外，还必需要有其他课外学问，这样才可以让你的同学敬重你。

通过这次企业实践，在以后的教学中我要努力做到以下几点：仔细学习训练理念和训练教学先进阅历；努力开发多方面的教学资源，搜集资料，丰富教学内容；上课时大胆放手，培育同学的自学力量、分析力量、解决问题的力量；要细心设计课堂教学，尤其对基本概念、原理的处理，肯定要深化浅出，结合同学的学习生活实践；教学中肯定要实现老师主导，同学主体，才能让同学乐观主动去学；教学过程要精致，从复习旧课到导入新课，新课的讲解、总结练习以及布置作业等每