《玩得真开心导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》

《玩得真幸福》导学案第一课时导学目标：1.了解电影《玩得真幸福》的基本情节和主题；2.探讨电影中的角色性格和进步；3.分析电影中的情节进步和冲突解决。导学内容：1.电影《玩得真幸福》简介：《玩得真幸福》是一部由导演李安执导，叙述了在一个寒假里，一群来自不同家庭背景的孩子们在寻找失踪的世界著名绘本作家的奥秘庄园过程中，发生的一系列有趣的冒险故事。2.电影中的角色：-小明：一个来自贫困家庭的男孩，英勇、敏锐，是团队的领袖；-小花：一个开朗可爱的女孩，和善、顽强，是小明的老友人；-小刚：一个胆小怕事的男孩，但在关键时刻呈现出英勇和智慧。3.电影情节进步：-小明指挥小花和小刚前去寻找失踪绘本作家的庄园；-在庄园内，他们经历各种冒险，结识了许多有趣的角色；-小明等人最终找到了庄园的奥秘，解开了失踪之谜。导学问题：1.你认为小明、小花和小刚这三个角色在电影中的性格有哪些特点？为什么？2.你觉得电影中最有趣的场景是哪一场？为什么？3.在电影中，小明等人是如何解决各种困难和挑战的？你认为这些解决方法是否合理？导学要求：1.每位同砚观看完电影后，勤勉回答上述问题，并写出自己的观后感；2.同砚可以依据问题展开谈论，分享自己的看法和观点；3.同砚要以文字或图片的形式呈现自己对电影的理解和感受。导学作业：1.撰写一篇《玩得真幸福》观后感，包括对电影情节、角色和主题的分析；2.参与教室谈论，与同砚分享自己的观点和看法；3.创作一幅插画，表达对电影中某一场景的理解和感受。通过本次导学活动，期望同砚们能够更加深度地了解电影《玩得真幸福》，并从中获得启发和感悟，提升自己的审美和人文素养。愿大家在观影过程中玩得真幸福！第二课时导学目标：通过本节课进修，同砚能够精通课文中的关键词汇和短语，理解文章内容，提高阅读理解能力。一、热身迎接1.自我介绍：老师向同砚介绍本节课的主题《玩得真幸福》，并引导同砚分享自己在周末或假期时的玩耍经历。2.快速复习：老师出示课文中出现的关键词汇和短语，让同砚快速复习并记忆。二、导入阅读1.阅读引导：老师向同砚介绍本课文的背景和主要内容，引导同砚沉思文章中可能出现的问题。2.课文阅读：同砚分组阅读课文，每组阅读一小节，然后合作回答相关问题。三、重点讲解1.关键词汇：老师重点讲解课文中出现的生词和短语，援助同砚理解文章内容。2.语法点：老师讲解文章中出现的重点语法结构，例如时态、句型等，引导同砚精通语言运用。四、拓展阅读1.阅读任务：老师安置相关拓展阅读任务，让同砚在课后继续阅读相关文章，提高阅读理解能力。2.互动谈论：同砚分享自己的拓展阅读体会，并与同砚进行互动谈论，沟通阅读心得。五、教室小结1.知识回顾：老师对本节课的重点内容进行回顾，并强调重要知识点。2.问题反馈：老师提出相关问题，让同砚回答并检查自己的进修效果。六、课后延伸1.任务安置：老师安置相关阅读任务或写作任务，让同砚在家中继续进修。2.进修反思：同砚依据本节课的进修反思自己的进修方法和进修态度，做好自我总结。本节课以《玩得真幸福》为主题，通过阅读课文，同砚能够提高阅读理解能力，精通