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历史书本图表解读第1页第1页历史图表在历史学习中主要地位

1、历史图像是历史学习主要课程资源2、历史图像成为高考命题主要信息载体第2页第2页第一组：地图地图一（P36）

地图二（P59）第3页第3页第二组：图像图一：1841年1月29日英军侵占香港（P27）图二：中英香港政权交接典礼（P87）第4页第4页项目参战舰艇（艘）火炮（门）兵力（人）舰船损失伤亡人数中方1019120525艘淹没1200日方1227235665艘重伤300项目国力军力工业总产值（亿美元）生铁产量（万吨）钢产量（万吨）石油产量（万吨）当代工业在国民经济中所占百分比总兵力（万人）有训练后备兵源（万人）军舰（艘）军舰总吨位（万吨）飞机（架）中国13.695.955.60.0210%202.950665.9600(作战305)日本60239.763539.380%60余409.720077.12625表二：中日国力、军力对比简表（P43）表一：黄海海战中日双方兵力、损失对比表（P34）第三组：表格第5页第5页地图类解读普通思绪是：1、利用图例和注记识认历史地图；联系背景，观测地图。2、判断地图是什么时期或者朝代、什么国家或者地域，寻找地图关键地点，明确地图上地点分布特点3、把地图资料有效信息与教材相关知识相结合来阐释历史问题。据史读图，把教材文字叙述中涉及地理分布内容落实到地图上，准确地再认再现其空间位置；以图释文即利用地图，对教材文字内容进行诠释和阐明。第6页第6页图像类解读普通思绪是：（１）依据设问多角度、多层次观测图像，弄清这幅图所反应大体情况。看懂情境（时间、空间、人物），注意情境中焦点（2）析图背景：我们不但要看画面直接所反应信息，还要从其所提供情境入手，提炼其隐性信息。（３）依托教材相关知识把图像信息与历史事实相结合注意：漫画只是一个表象，仔细寻找漫画名称、画中隐含信息，关键看透漫画背后讽喻信息，结合相关书本知识解答第7页第7页表格类解读普通思绪是:第一步：看。一看时间、空间；二看反应问题（注意数据图表和详细事项名称）；三看提醒语。第二步：分析比较。分析比较表格上下左右数值改变（表格注意横纵栏间数据大小改变，饼状图注意各项数据百分比关系，柱状图注意互相间数据高下改变，曲线图注意与时间联系反应高下起伏），分段找规律或反应现象，进而分析其原因。第三步：联系。依据材料提供信息与书本知识相联系，体会材料喻意。第四步：将图表数据内容转换成文字表述，采用动态回答，多用“越来越……”，“剧增”，“骤减”，“大幅上升”，“快速减少”，或者什么比什么多、快等等注意：按顺序读表，一一作答；不要把表格当数学第8页第8页其过程和办法普通是：1、观测提取显性信息；2、结合显性信息和所学知识分析隐性信息。

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