2.1楞次定律课件高二下学期物理人教版选择性(3)2

实验：

楞次定律-感应电流方向判断的实验简化人教版2019高中物理选择性必修第二册第二章第一节1实验设计背景在高二电磁感应的教学中，楞次定律是一个非常重要的定律，学生已经知道感应电流产生的条件但

并未留意过感应电流的方向，他们对电磁感应的认识

既熟悉而又比较片面。能不能通过一组效果明显的实验来帮助学生掌握用楞次定律判断感应电流方向的方法，加深对概念

的理解，缓解学生的学习难点？我设计了一个在课本实验基础上可视电流方向的实验，来帮助学生理解概念，掌握方法。

21.楞次定律的发现过程及楞次定律的初步应用(判断感应电流

的方向)2.理解楞次定律，知道楞次定律是能量守恒的反应楞次定律是本节的重点和难点，为了想使学生对定律有些直观

的认识，我对于本节教材进行了如下实验教学设计。本节教材有以下重点3实验一、探究影响感应电流方向的因素教材的处理方法4N

极插入N

极拔出S

极插入S

极拔出示意图原磁场方向填“向下”或“向上”向下向下向上向上原磁场的磁通变化填“增加”或“减小”增加减小增加减小感应电流方向(俯视)填“顺时针”或“逆时针”逆时针顺时针顺时针逆时针感应电流的磁场方

向填“向下”或“向上”关系复杂，而且它们之间关系隐蔽，逻辑性和概括性很强，对高中二年级的学生来讲，学习起来有一定的难度！教材的处理方法向上向下向下向上5实验一、为了让学生更加直观地观察感应电流的方向以及感应电流磁场的方向，设计利用双色

发光二极管辅助学生观察，激发探究欲望。实验教学设计6实验原理：感应电流产生条件以及二极管的单向通电N极插入7实验原理：感应电流产生条件以及二极管的单向通电N极插入8实验操作二极管发

光情况二极管的

电流方向条形磁铁的

磁场方向感应电流

磁场方向N极插入(穿过线圈的

磁通量增大)绿灯亮学生观察实验，思考填写表格9实验原理：感应电流产生条件以及二极管的单向通电N极拔出10实验原理：感应电流产生条件以及二极管的单向通电N极拔出11实验操作二极管发

光情况二极管的

电流方向条形磁铁的

磁场方向感应电流

磁场方向N极拔出(穿过线圈的

磁通量减小)红灯亮学生观察实验，思考填写表格12实验原理：感应电流产生条件以及二极管的单向通电S极插入13实验原理：感应电流产生条件以及二极管的单向通电S极插入14实验操作二极管发

光情况二极管的

电流方向条形磁铁的

磁场方向感应电流

磁场方向S极插入(穿过线圈的

磁通量增大)红灯亮学生观察实验，思考填写表格15实验原理：感应电流产生条件以及二极管的单向通电S极拔出16实验原理：感应电流产生条件以及二极管的单向通电S极拔出17感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的

磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

。感应电流阻碍激

发

感应电流磁场闭合电路磁通量的变化楞次定律产生20以上探究过程以及结论得出过程对学生思维以及观察力要求

依然较高，我想能不能通过活动的方式让学生感受更深刻，

从能量守恒角度更好地理解楞次定律“阻碍”的物理意义引出实验二：

从

能

量

守

恒

角

度

再

探

楞

次

定

律

的

发

现

过

程楞次小车教具21第一步：(请同学演示)条形磁体

N

极、

S

极插入和拔出线圈，观察小车的运动S

N实验教学设计N极插入时：22v第一步：(请同学演示)条形磁体

N

极、

S

极插入和拔出线圈，观察小车的运动S

N实验教学设计N极拔出时：23v第一步：(请同学演示)条形磁体

N

极、

S

极插入和拔出线圈，观察小车的运动N

S实验教学设计S极插入时：24v第一步：(请同学演示)条形磁体

N

极、

S

极插入和拔出线圈，观察小车的运动vN

S实验教学设计S极拔出时：25第二步：学生分组画出四种情况下原磁场和感

应电流磁场方向S

NN极插入时：I感原BB感26v实验操作N极插入N极拔出S极插入S极拔出磁铁的运动方向

(远离/靠近小车)靠近远离靠近远离B原与B感的相互作用

(排斥/吸引)排斥吸引排斥吸引B原的方向B感的方向磁通量的变化变大减小变大减小第

三

步

：

现

象

分

析

分

组

讨

论

，

判

断

磁

通

的

变

化

以

及

感

应

电

流

方

向

，

并

填

入

表

格来拒去留27“增反减同”

“来拒去留”减缓原磁场的磁通量的变化谁在阻碍感应电流产生的磁场阻碍什么原磁场磁通量的变化相对运动原磁场磁通量的变化相对运动如何阻碍“增反减同”“来拒去留”结果如何减缓原磁场的磁通量的变化第四步：演示实验完成，分组探讨

楞次定律中

“

阻碍

”的含义感应电流激发的感应磁场N28

思考题

1：磁铁插入拔出过程中，能量怎么转化？：缓慢插入拔出磁铁，小车怎么运动？为S

N能量守恒吗？什么229第一节楞次定律一.实验1：探究影响感应电流方向的因素二.实验2：再探影响感应电流方向的因素三.楞次定律四.“阻碍”的理解(能量守恒)板书设计30是通过演示实验配合理论教学、让学生从感性认识上升到理性认识，理解

楞次定律以及“阻碍”的意义。本实验的设计思路：31实验的亮点在于自制实验教具，根据教学需要设计实验。从效果来看实验一：通过双色发光二极管，