第五单元近代中国的思想解放潮流课件高三人教版历史必修三一轮复习

近代中国的思想解放潮流必修3第五单元1840—1949第14课从“师夷长技”到维新变法第15课三民主义的形成和发展第16课新文化运动与马克思主义的传播是什么？为什么？一、单元回顾：鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程？(阶级、派别、主张）地主阶级抵抗派:林则徐、魏源“师夷长技以制夷”/“开眼看世界”地主阶级洋务派：中体西用（“中学为体，西学为用”)资产阶级维新派：早期维新；康梁维新思想资产阶级革命派：三民主义；新三民主义资产阶级激进派：新文化运动前期民主与科学，后期马克思主义的传播14课从“师夷长技”到维新变法15课三民主义的形成和发展16课新文化运动与马克思主义的传播二、近五年高考考查汇总(按课题排列）2021—2017，地方卷、全国卷均有涉及，大题、选择题形式均有。主要考查近代向西方学习的背景，魏源、林则徐的主张，“中体西用”思想，维新派代表人物及观点、影响等二、近五年高考考查汇总(按课题排列）2021—2017，地方卷、全国卷均有涉及，大题、选择题形式均有。主要考查三民主义与新三民主义的主张，影响。二、近五年高考考查汇总(按课题排列）2021—2017，地方卷、全国卷均有涉及，大题、选择题形式均有。着重考查，新文化运动的原因、内容、影响，马克思主义的传播总结：本专题是历年高考的热点，它可以结合近代中国政治经济特点和当时的世界形势综合出题，跨度大，角度多。我们在备考高考时一定要注意对本专题内容的理解与掌握，还要做到知识的灵活运用。2.（2015课标全国Ⅱ28）奕力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了A．洋务运动与传统的观念发生冲突

B．崇洋媚外行为遭到社会鄙视C．洋务派改器物不改制度受到批判

D．西方列强侵略激起国人抵制考查：洋务运动思路：①注意设问：这反映了

②提取关键词理解：洋务运动主张学习西方技术，传统观念较为封闭、保守A关键词：洋务、洋务派，（遭）冷嘲热讽三、高考真题回顾考查：早期维新思想的主张3.（2010北京文综15）“君为主，则必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难专一。究其极，不为流弊。惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮”。根据材料和所学，判断这段文字的作者是A．魏源B．王韬C．宋教仁D．胡适选项分析：魏源是地主阶级抵抗派，维护统治阶级利益；宋教仁是资产阶级革命派，提倡民主共和，推翻君主制；胡适是新文化运动代表人物，不涉及政体；王韬是早期维新派代表，主张君主立宪制。思路：①注意设问：判断作者

②提取观点，分析态度，结合所学回顾早期维新思想（背景、代表人物、主张、不足）（课本第69页）背景：随着洋务运动的展开和中国资本主义的产生代表人物：主张：①经济上：

②文化上：

③政治上：不足：王韬、郑观应等发展民族工商业，与外国进行商战；兴办学校，学习西方自然科学知识；实行君主立宪制度。没有形成完整的理论；没有实践。B考查：对辛亥革命的评价、新文化运动的背景7.（2011安徽文综15）辛亥革命“不过是宗法式的统一国家及奴才制的满清宫廷瓦解之表征。至于一切教会式的儒士阶级思想，经院派的诵咒书符教育，几乎丝毫没有受伤”。这一评价

A．代表了新文化运动时期的认知水平

B．对思想启蒙方面的局限性认识不足C．肯定了反对专制、追求民主的愿望

D．基本上不符合辛亥革命的历史事实“不过是”、“几乎丝毫没有”，批评的态度，作者关注点：“思想”、“教育”。得出结论：材料认为辛亥革命在启蒙思想方面有较大的局限性

注重思想启蒙的是新文化运动，选A C与作者态度不符，且非材料侧重点（选项更注重政治方面）思路：①注意设问：这一评价②关注材料倾向（关联词）、关注点/角度A8．（2010广东文综16）“民众以为清室退位，即天下事大定，所谓‘民国共和’则取得从来未有之名义而已。至其实质如何，都非所问。”这说明A．新文化运动具有历史必要性

B．辛亥革命具有坚实的群众基础C．国民革命结束了君主专制制度

D．君主立宪制得到民众的普遍支持民众知有“民主共和”，而不知其实质。说明需要进一步地进行思想革命（需要新文化运动）。A思路：①注意设问：这说明②提取材料信息第76页导言（袁世凯掀起“尊孔复古”的逆流）陈独秀认为“吾人于共和国体之下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙运动视为“救国之要道”，发起了新文化运动。考查：新文化运动的背景为何新文化运动的发起者认为需要重视思想启蒙？回顾新文化运动的背景（课本第76页）①辛亥革命，推翻了清朝封建统治，使民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。②第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步发展。③资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度。④但是，袁世凯却梦想恢复帝制。他废除临时约法，实行独裁统治，还在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。⑤以陈独秀为代表的中国先进分子奋起反击，力图“根本之救亡”。新文化运动应运而生。9.（2008广东文基24）陈独秀在《青年杂志》创刊号上宣称“批评时政，非其旨也。”这预示着新文化运动A．纯粹是一场学术文化运动

B．将思想革命作为救国的根本C．旨在推翻当时的共和政体D．以陈独秀的右倾思想为指导新文化运动的开展新文化运动源于对辛亥革命失败原因的痛苦反思。人们认识到共和制度之所以不能真正得到巩固，中国的状况依然黑暗，根本原因在于缺乏对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判，大多数国民的头脑仍被专制和愚昧牢牢地束缚着。(社会存在决定社会意识）考查：新文化运动的内容为什么新文化运动要抨击“尊孔复古？”A12.（2015海南卷16）1919年3月，《申报》报道一名参议院议员指责北京大学某教师“有离经叛道之鼓吹”。这是指该教师A.抨击尊孔复古B.抨击军阀统治C.提倡科学精神D.提倡民主主义经：指儒家的经典。道：指儒家的思想传统。离经叛道：原指背离和违反儒家经典和道德教条。对“离经叛道”的理解课本第77页

反对旧道德（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别说明孟德斯鸠、严复反专制思想形成的时代背景与个人原因。（20分）材料分析题：1.审设问类型：形成某一思想主张的原因参考要素：时代背景、个人原因你的角度有哪些？个人原因：个人经历、主张,派别等，更多需要参照材料时代背景：如这一时期的政治、经济、思想状况(社会存在决定社会意识）材料二

严复（1854—1921）曾到英国留学，后在北洋水师学堂任职，意欲培养人才建设强大海军。但官场腐朽，使他认识到办理海军教育无法施展政治抱负。1895年前后，严复深为民族前途担忧，陆续发表文章，翻译西方著作，评论史事与时政，鼓吹学习西方民主。说明严复反专制思想形成的时代背景与个人原因。普遍作答时代背景①政治:西方外来侵略，民族危机不断加深清政府腐败/腐朽（封建专制制度逐渐衰落）②经济：民族资本主义（初步）发展③阶级：民族资产阶级力量壮大需补充部分①清末改革，②民主革命兴起；依据是？2.读材料（找关键词，可划层次或逐句看）(社会存在决定社会意识）可结合维新变法的背景材料二

严复（1854—1921）曾到英国留学，后在北洋水师学堂任职，意欲培养人才建设强大海军。但官场腐朽，使他认识到办理海军教育无法施展政治抱负。1895年前后，严复深为民族前途担忧，陆续发表文章，翻译西方著作，评论史事与时政，鼓吹学习西方民主。说明严复反专制思想形成的时代背景与个人原因。普遍作答高考答案表述个人原因①曾到英国留学/有留学经历，受西方民主思想影响②意识到官场腐朽③爱国意识，为民族前途担忧，探索救国道路意思相近亦可2.读材料（找关键词，可划层次或逐句看）(社会存在决定社会意识）受过系统西学教育，立志救国（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出严复的主张在哪些方面与孟德斯鸠相同，有何主要差异。（12分）材料分析题：审设问比较类读材料（找关键词，可划层次或逐句看）细化：根据材料一、二并结合所学知识，找出严复、孟德斯鸠的主张，比较异同

材料二

严复（1854—1921）……1895年前后，严复深为民族前途担忧，陆续发表文章，翻译西方著作，评论史事与时政，鼓吹学习西方民主。

严复尖锐批判中国专制政体：“国君则超乎法之上，可以意用法易法，而不为法所拘”“不独国主君上之权为无限也，乃至寻常一守宰，于其所治，实皆兼三权（行、宪、政）而领之”，故无公正可言。他主张“以自由为体，以民主为用”“设议院于京师，而今天下郡县各公举其守宰”。他认为“吾国今处之形，则小己自由，尚非所急，而所以祛异族之侵横，求有立于天地之间，斯真刻不容缓之事。故所急者，乃国群自由，非小己自由也”。他主张通过鼓民力、新民德、开民智，逐步使国家走上民主法制之路。——摘编自王栻主编《严复集》根据材料一并结合所学知识，指出严复的主张

材料二

严复（1854—1921）……1895年前后，严复深为民族前途担忧，陆续发表文章，翻译西方著作，评论史事与时政，鼓吹学习西方民主。严复尖锐批判中国专制政体：“国君则超乎法之上，可以意用法易法，而不为法所拘”“不独国主君上之权为无限也，乃至寻常一守宰，于其所治，实皆兼三权（行、宪、政）而领之”，故无公正可言。他主张“以自由为体，以民主为用”“设议院于京师，而今天下郡县各公举其守宰”。他认为“吾国今处之形，则小己自由，尚非所急，而所以祛异族之侵横，求有立于天地之间，斯真刻不容缓之事。故所急者，乃国群自由，非小己自由也”。他主张通过鼓民力、新民德、开民智，逐步使国家走上民主法制之路。——摘编自王栻主编《严复集》根据材料一并结合所学知识，指出严复的主张

材料二

严复（1854—1921）……1895年前后，严复深为民族前途担忧，陆续发表文章，翻译西方著作，评论史事与时政，鼓吹学习西方民主。严复尖锐批判中国专制政体：“国君则超乎法之上，可以意用法易法，而不为法所拘”“不独国主君上之权为无限也，乃至寻常一守宰，于其所治，实皆兼三权（行、宪、政）而领之”，故无公正可言。他主张“以自由为体，以民主为用”“设议院于京师，而今天下郡县各公举其守宰”。他认为“吾国今处之形，则小己自由，尚非所急，而所以祛异族之侵横，求有立于天地之间，斯真刻不容缓之事。故所急者，乃国群自由，非小己自由也”。他主张通过鼓民力、新民德、开民智，逐步使国家走上民主法制之路。——摘编自王栻主编《严复集》提问：根据材料一并结合所学知识，指出严复的主张严复：批判君主专制，鼓吹西方民主国君应受法律的限制；三权分立，自由、民主；设议院；开启民智高考题答案对比（2）相同：将君主置法律之下；

自由、民主；

建立议会制度；

实行三权分立；

开启民智。孟德斯鸠：自由、平等，反对君主专制注重法律的作用（君主应受到法律的限制），三权分立，注重民智孟德斯鸠：课本第31页：国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院严复：批判君主专制，鼓吹西方民主国君应受法律的限制；三权分立，自由、民主；设议院；开启民智（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出严复的主张在哪些方面与孟德斯鸠相同，有何主要差异。（12分）（2）同样提倡自由，严复和孟德斯鸠又有何差异？（严复）认为“吾国今处之形，则小己自由，尚非所急，而所以祛异族之侵横，求有立于天地之间，斯真刻不容缓之事。故所急者，乃国群自由，非小己自由也”。标准答案：认为当时国家的独立自由高于个体自由。普遍作答：严复认为国群自由、民族独立比个人自由更重要启蒙运动强调个人权利为什么会存在差异？社会性质不同，需求不同(社会存在决定社会意识）

社会性质→社会主要矛盾→社会主要任务

为什么？延伸：欧洲的近代思想解放与中国近代思想解放有何显著不同？

近代中国社会性质发生了什么变化？

社会性质→社会主要矛盾→社会主要任务延伸：欧洲的近代思想解放与中国近代思想解放有何显著不同？

为什么？欧洲：强调个人权利，中国：与救亡图存时代主题相结合（更关注民族、国家独立问题）社