四川省兴文第二中学2023-2024学年高三上学期2月期末日语试题

兴文二中高2021级高三上学期期末考试日语试题第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共7小题；每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。1.男の子はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.自分の部屋を片付ける。 B.ゲームをする。 C.床を掃除する。【答案】A【解析】【分析】男：お母さん、ゲームをしてもいい？女：だめよ。お姉ちゃん今床を掃除してるでしょう。太郎も自分の部屋を片付けて。男：は一い。【1题详解】音频提到「太郎も自分の部屋を片付けて。」，故选A。2.誰が時計をくれたのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.女の人 B.両親 C.兄【答案】C【解析】【分析】女：その時計、かっこいいね。男：そう、誕生日にもらったんだよ。女：ご両親からのプレゼントなの？男：いや、兄からだよ。【详解】原文提到是哥哥给我的钟表。故选C。3.男の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.コンビニに行く。 B.ごみを出す。 C.牛乳を買う。【答案】B【解析】【分析】男：ちょっとコンビニに行くけど、何か買ってこようか。女：じゃ、牛乳をお願いね。男：わかった。女：あ、その前に、ごみを出してくれない？男：いいよ。【详解】音频提到「女：あ、その前に、ごみを出してくれない？」、故选B。4.男の人はこの本について何と言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.読みやすく、期待した内容と同じだった。B.読みやすいが、期待した内容と違った。C.読みにくく、期待した内容とも違った。【答案】B【解析】【分析】女:この「経済学の秘密」っていうの、先輩の本ですか。男:うん、そう。女：どうですか。男:面白そうだと思って買ったんだけど、想像してたのと違ったよ。女:そうなんですか。男:書いてあることが基礎的なこととか、もう知ってることばかりで…【详解】音频提到「面白そうだと思って買ったんだけど、想像してたのと違ったよ。」「書いてあることが基礎的なこととか、もう知ってることばかりで…」、故选B。5.お昼は何を食べましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.ハンバーグ B.うどん C.ラーメン【答案】A【解析】【分析】男：晚ご飯は何にしようか。女：ハンバーグはどう？男：お昼に食べたよ。女：そう？じゃ、ラーメンなんかはどう？男：いいよ。【详解】原文提到中午吃的汉堡包。故选A。6.女の人は何について話していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.秋に人気があるスポーツ B.自転車旅行に便利な旅館 C.美しい景色が楽しめる温泉【答案】B【解析】【分析】女:秋の山、赤や黄色の木の葉がきれいですね。そんな景色を楽しめる旅行はいかがですか。ここ、山川旅館の近くには人気のサイクリングコースがあり、この旅館では、自転車に乗ったままチェックイン、自転車も部屋の中に置けるんです。旅館の方にサイクリングコースについて相談することもできます。山を走った後、温泉で汗を流すのもまた気持ちがよさそうですね。【6题详解】音频提到「ここ、山川旅館の近くには人気のサイクリングコースがあり、この旅館では、自転車に乗ったままチェックイン、自転車も部屋の中に置けるんです。旅館の方にサイクリングコースについて相談することもできます。」，故选B。7.二人は後でどこで会うか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.コンビニ B.駅 C.家【答案】A【解析】【分析】女：ええと、IDカード、携帯、それから財布、準備万全！男：じゃ、出発しよう。女：あっ、ちょっと待って。サングラス、忘れちゃった。家に戻らないと…男：へえ。もう時間がないなあ。じゃ、僕、先にコンビニへお握りとかの食べ物を買うね。列車での時間が長いから。女：うん。じゃ、後でそっちに行くね。【详解】原文提到两人之后在便利店见面。故选A。第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.男の人はどうして今のバイトをやめようと思っているのですか。A.朝早いから B.勉強が忙しいから C.時給が安いから9.男の人はこれからどこで働きますか。A.コンビニ B.レストラン C.喫茶店【答案】8.C9.B【解析】【分析】女：コンビニのバイトはどう？男：実は今週でやめようと思うんだ。女：えっ？なんで？朝が早くて大変だったから？男：いや、早起きは問題じゃなかったよ。女：じゃ、勉強が忙しいから？男：いや、実は時給は安くて。他のバイトを探したよ。女：他のバイトって？もう見つかった？男：うん、先輩がレストランの仕事を紹介してくれて、来週からそこで働くことになったんだ。女：先輩もそのレストランで働くの？男：ううん、先輩は喫茶店で働いてるのよ。先輩の友達がそのレストランで働いていて、私に紹介したんだ。女：そうなの。【8题详解】音频提到「実は時給は安くて。他のバイトを探したよ。」，故选C。【9题详解】音频提到「先輩がレストランの仕事を紹介してくれて、来週からそこで働くことになったんだ。」，故选B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.男の人は、この後、何をしますか。A.スケートをします。 B.スキーをおしえます。 C.料理をします。11.女の人は、この後まず、どこへ行きますか。A.白い建物へ行きます。 B.家へ帰ります。 C.スーパーへ行きます。【答案】10.A11.C【解析】【分析】男：マリさん、この後どうしますか。ぼくは、あそこへ行きます。女：あの白い建物ですか。何の建物ですか。男：スケートをするところです。ぼくは、スケートが好きで、前は、よくしました。マリさんも、しますか。女：スケートは、できません。スキーは、ちょっとできますが。男：じゃ、一緒に行きませんか。教えますよ。女：いや、それは、ほかの日に。今日は、家で料理をします。冷蔵庫に何もありませんから、スーパーで買って、帰ります。【10题详解】原文提到男人之后要滑冰。故选A。【11题详解】原文提到女人之后要先去超市。故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.女の人は何色の電子辞書を選びましたか。A.黑色 B.赤色 C.青色13.男の人は何色の電子辞書を選びましたか。A.黒色 B.赤色 C.青色【答案】12.B13.A【解析】【分析】男：うわ、電子辞書の種類ってこんなに多いんだ。びっくりだね。女：ほんと。でも高いのが多いわね。男：そうだね。あ、この黒いのが安いよ。女：でも、機能が少ないんじゃないかな。それに、大きくて重いし。男：ほんとだ。普段持ち歩くから、小さくて軽いのがいいな。女：こっちの赤いのは？色がきれいでかわいくない？音声も出るんだって。男：音声が出ると、外国語の勉強には便利だよね。あ、こっちの青いのは必要な辞書がほとんど入ってるし、小さくて軽そうだよ。女：うーん、私はやはりそのかわいいのが好きだな。中村さんは？男：ぼくは予算をオーバーしたくないから、最初の一番安いのにしよう。【12题详解】音频提到「こっちの赤いのは？色がきれいでかわいくない？音声も出るんだって。」「私はやはりそのかわいいのが好きだな。」，故选B。【13题详解】音频提到「あ、この黒いのが安いよ。」「ぼくは予算をオーバーしたくないから、最初の一番安いのにしよう。」，故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】14.男の人の息子さんは将来何になりたいと言いましたか。A.サッカー選手 B.学校の先生 C.医者15.話の内容に合っているのはどれですか。A.男の人は今病院で働いています。B.男の人のお父さんは運転手です。C.男の人の息子さんはサッカーが嫌いです。【答案】14.B15.A【解析】【分析】男：私には5歳の息子がいます。サッカーが好きで、よく公園で一緒にサッカーをしています。その息子に将来何になりたいか聞いてみたら、「学校の先生」と答えました。サッカー選手と答えると思っていたので、驚きました。私は小さいとき乗り物がとても好きだったので、運転手になりたいと思っていました。でも、父が働いているところを見て、父みたいにたくさんの人の病気を治したいと思ったので、医者になりました。【14题详解】音频提到「その息子に将来何になりたいか聞いてみたら、「学校の先生」と答えました。」，故选B。【15题详解】音频提到「父みたいにたくさんの人の病気を治したいと思ったので、医者になりました。」，故选A。第二部分日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。16.日本人がよく____の上に魚や野菜などの材料を載せて、食べます。A.スポーツ B.ライス C.メール D.ミルク【答案】B【解析】【详解】句意：日本人经常在饭上放鱼或蔬菜之后再一起吃。本题考查外来语词义。「ライス」“米饭”。「スポーツ」“运动”。「メール」“邮件”。「ミルク」“牛奶”。根据题意可知，是在饭上放鱼和蔬菜，配着饭一起吃。故选B。17.あのアニメ（动漫）は＿＿＿アニメです。A.面白い B.面白いの C.面白く D.面白【答案】A【解析】【详解】句意为：那个动画片是部有趣的动画片。本题考查一类形容词修饰名词。一类形容词修饰名词时，直接加名词。故选A。18.わたしは友達（）誕生日のプレゼントをあげました。A.で B.に C.を D.が【答案】B【解析】【详解】句意：我送给朋友生日礼物。本题考查助词用法。「で」提示动作发生场所，限定，主体样态等。「に」表对象，比例，原因，存在的地点等，「私は他人に～をあげる」“我给他人某物”。「を」提示宾语，动作移动、经过、离开的场所。「が」提示主语，对象等。故选B。19.あの大きなビルは最近有名な建築会社によってたてられたビルだ。A.建 B.立 C.作 D.築【答案】A【解析】【详解】句意：“那个大楼是由最近很出名的建筑公司所建的大楼。”本题考查单词读音。「建てる」：「たてる」“建立，建造”「立てる」：「たてる」“树立；把···立起来”「作る」：「つくる」“制作，创造”「築く」：「きずく」“建造”故选A。20.いつ北海道に行ってみたいと思います。A.か B.が C.で D.に【答案】A【解析】【详解】句意：我想在某个时候去一次北海道。本题考查助词的用法。「疑問詞＋か」表示不确定，“某…”。「が」表示主语。「で」表示动作的场所。「に」表示动作涉及的对象。根据题意可知。故选A。21.午後3時から五階の会議室＿＿＿オンライン会議があります。A.で B.に C.へ D.より【答案】A【解析】【详解】句意：下午3点开始在五楼的会议室开线上会议。本题考查助词的用法。「で」动作发生的场所。「に」事物存在的场所。「へ」动作移动的方向。「より」表示比较对象。故选A

22.一人で本を読むと、小学校の友だちにをかけられました。A.気 B.音 C.声 D.耳【答案】C【解析】【详解】句意：一个人读书的时候，小学的朋友跟我打了招呼。本题考查单词词义。「声・こえ」名词，“（生物类）声音”。词组「声をかける」“搭话；打招呼”。「気・き」名词，“迹象；感觉”。「音・おと」名词，“（机械类）声音”「耳・みみ」名词，“耳朵”。根据题意可知，是被朋友搭话。故选C。23.キュウキュウシャA.きゅうきゅうしょ B.きゃうきゃうしゃC.きゅうきゅうしゃ D.きゃうきゃうしょ【答案】C【解析】【详解】本题考查五十音。きゅ→キュう→ウしゃ→シャ。故选C。24.その靴は＿＿＿すぎます。A.高い B.高 C.高くて D.高くて【答案】B【解析】【详解】句意：那双鞋子太贵。本题主要考查「～すぎる」：太...的用法。一类形容词：去「い」加「すぎる」；二类形容词：直接加「すぎる」。故选B。25.昨日、私は友達____高橋さんと一緒に映画を見ました。A.に B.は C.の D.が【答案】C【解析】【详解】句意为‘昨天我和朋友高桥一起看了电影。’。本题考查助词的用法。「に」动作的对象等；「の」作定语，表示所属、同位关系；「が」提示主语等；「は」提示主题等。本题为同位关系，朋友和高桥指的同一个人。故选C。26.このワインは冷たいほうがいいから、飲む時まで冷蔵庫に入れ。A.ていこう B.てあろう C.ておこう D.てこよう【答案】C【解析】【详解】句意：这种酒冰镇的比较好喝，喝之前先放冰箱里吧。本题主要考查以下语法的区别：「ていく」：由近及远直到消失；持续下去；「てある」：表示认为状态的持续；做完某事；「ておく」：提前，事先做某事；「てくる」：由远及近的移动；事物突然出现等。根据题意，冰镇的比较好喝，先放到冰箱里。故选C。27.以下词语中汉语意思为“卫生间”的是：（）A.トイレ B.ドア C.トレイ D.バナナ【答案】A【解析】【详解】本题考查外来语。A厕所；B门；C托盘；D香蕉故选择A。28.高橋：新しい生物の先生が来ますよ。趙楠:そうですか。。高橋:背が高くて、優しい人です。A.男の人ですかB.28歳ですかC.どんな人ですかD.どこですか【答案】C【解析】【详解】句意为‘高桥：新的生物老师来了。赵楠：是吗，是怎么样的人呀？高桥：个子又高很温柔的人。’本题考查日常对话。「どんな」表示询问性质。怎么样的。A是个男的人吗？B28岁吗；C怎么样的人呢？D在哪里？故选择C。29.歌舞伎を＿＿あとで、ほんやへいきました。A.みる B.みます C.みた D.みました【答案】C【解析】【详解】句意：看了歌舞伎之后，去了书店。本题考查句型。「名词＋の；动词た形後で」：……之后。故选C。30.車はもう用意して＿＿＿ますので、どうぞお使いください。A.しまい B.み C.あり D.おき【答案】C【解析】【详解】句意为‘车已经准备好了，请使用。’。本题考查补助动词的用法。「てある」表示某个人有意识地做了某事之后，动作的结果一直持残留到现在。固定句型为「～が他動詞てある」；「ておく」①表示事先做某事、②放置不管、③临时处置。句型「～を他動詞ておく・が自動詞ておく」，表示已经完成准备时要使用过去式「ておいた・ておきました」；「てしまう」①内心不希望某事发生、②动作彻底完成。「てみる」表示尝试做某事。已经备好车，且时态现在时，故选C。31.李：コンサートの切符がまだあるか（）が、もうないそうです。森：それは残念ですね。。A.聞きます B.聞いてみました C.聞いてくれました D.聞いてありました【答案】B【解析】【详解】句意：我去试着问了一下还有音乐会的票吗，听说已经没有了。那真是太遗憾了。本题考查「て」形有关的句式。「てある」：表示人为进行的动作之后留下来的结果状态。固定句式为名词+が+他動詞+てある。「てみる」：表示尝试做某事。「てくれる」：别人给我或我方人员做某事。固定句式为～がわたしに～を～てくれる。故选B。32.ここ音楽会があります。A.に B.を C.の D.で【答案】D【解析】【详解】句意：这里举办音乐会。本题考查助词。「に」表示存在处所。「で」表示动作进行的场所；「を」表示他动词的宾语。「の」表示所属。故选D。33.台風の___、電車が止まってしまった。A.わりに B.ついでに C.せいで D.ためで【答案】C【解析】【详解】句意为“因为台风，电车停止运行了。”本题考查句型含义及用法。「わりに」表示前项应该理所当然地预想到某个结果，可实际上却不是这个结果，意为“与……不符”。「ついでに」表示做前项的事情，顺便做后项的事情，意为“顺便做……”「せいだ」表示原因，后项是消极结果。意为“……的缘故”。「ためだ」表原因或目的，其中表原因时后项多为消极结果。表示原因时用「ために」的形式。故选C。34.卒業のとき、中村先生は息子に本を。A.くださいました B.あげました C.もらいました D.くれました【答案】A【解析】【详解】句意：毕业的时候，中村老师给儿子书。本题考查授受句型。「Aは／がBに～をくださる」：长辈/上级给我或我方的人某物；「Aは／がBに～をあげる」：我或我方的人给别人某物，或别人给别人某物，一般用于对等给予；「Aは／がBに／から～をもらう」：我或我方的人得到某物，或别人得到某物；「Aは／がBに～をくれる」：平晚辈给我或我方的人某物。本题中村老师给自家儿子东西。故选A。35.私は太郎くんのこと（）好きです。A.は B.が C.で D.より【答案】B【解析】【详解】句意：我喜欢太郎。本题考查助词。「が」表示好恶对象。故选B。36.子供にりんごを１人に１個＿＿＿配って（分给）ください。A.ずつ B.が C.を D.で【答案】A【解析】【详解】句意为‘请分给孩子一人一个苹果’。本题考察助词。「ずつ」：表示等量分配，常用「～に～ずつ」的形式；「が」：表示疑问词做主语等；「を」：后面加他动词，表示动作的对象等；「で」：表示动作进行的场所。故选A。37.昨日大変疲れました。お風呂に（）寝てしまいました。A.入れないで B.入らないで C.入らなければ D.入らなくて【答案】B【解析】【详解】句意：昨天很累，没洗澡就直接睡了。本题考查动词活用。「入る」进入。短语搭配「お風呂に入る」洗澡，泡澡。「入れる」把~放进。「ないで」表示不做前项而做后项。「入らなければ」如果没进入的话，表示假定。「なくて」表示动作的并列或中顿。故选B。38.夜の公園はすぎて、ちょっと怖いです。A.静か B.静かの C.静かな D.静かに【答案】A【解析】【详解】句意为：晚上的公园太安静了，有点可怕。本题考查「～過ぎる」意为“过于.......”，前接二类形容词时，接词干部分。故选A。39.大好きな彼女と喧嘩してしまったので、今でも（）です。A.会いづらい B.会いにくい C.会いがたい D.会いたい【答案】A【解析】【详解】句意：因为和很喜欢的她吵架了，所以到现在都难以见面。本题考查补助动词用法。「づらい」前接动词中顿形，“心理上难以..”「にくい」前接动词中顿形，“事物本身特征，难...”「がたい」前接动词中顿形，“表示动作很难实现”「たい」前接动词中顿形，“表愿望，希望...”根据句意因为吵架了，所以心理上难以接受见面，故选A。40.甲：元気がないね。どうしたの？乙：風邪な()よく眠れないんだよ。A.が B.に C.ので D.から【答案】C【解析】【详解】句意：甲：没精神啊。怎么了?乙：因为感冒，所以睡不好觉。本题考查接续助词。「が」表示转折；「に」表示某种自然现象、生理现象、心理现象的原因；「ので」表示因果关系的顺态接续，“因为～”，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/N＋な/二类形容词＋な＋ので；「から」表示因果关系的顺态接续，“因为～”，前接小句。故选C。41.彼は疲れて電車の中で立った居眠りをしてしまいました。A.せいか B.ように C.まま D.そうで【答案】C【解析】【详解】句意：他很累，在电车中站着打瞌睡。本题考查形式名词的用法。「せいか」表示可能是因为……（消极的原因）；「非意志动词基本形、动词可能形；动词ない形ように」表示目的，为了……；「动词た形/ない形まま」表示保持某种理应改变的状态去做……；「简体形+そう」表示传闻。故选C。42.このピアノはとてもいい⾳()します。A.が B.に C.の D.を【答案】D【解析】【详解】句意为：这个钢琴能发出特别好听的声音。本题考查句型。「味・音・声・感じ・におい・気＋がする」感到……（声音、气味、味道、感觉等）「名詞をしている」表示从事……职业；或者具备……外在特征。故选择D。43.ABC子供新聞は、すべての漢字に振り仮名が付けてあるので、小学1年生からでも読める。A.ようにしている B.ようになっているC.ことにしている D.ことに決めている【答案】B【解析】【详解】句意为‘ABC儿童报纸的所有汉字都有假名，从小学一年级开始就能读懂。’。本题考查句型。「ことにしている」习惯于…；「ようにしている」表示坚持做某事；「ようになっている」表示事物本来所具有的某种功能和性质，如：この機械はどこか故障すると、ベルが鳴るようになっている。（机器一出故障，铃就会响）；②表示某种状态的变化正在进行；「～～ことを決める」表示决定。本题为这本书功能，故选B。44.真面目に準備したほうがいいと思うよ。これがあなた＿＿忠告だ。A.での B.にの C.への D.との【答案】C【解析】【详解】句意为‘我认为你最好认真地准备一下比较好，这是我对你的忠告。’本题考查格助词。「へ」表示动作的对象。「の」用来修饰后面的名词。故选择C。45.卒業の記念（）クラスメートといっしょに写真を撮りました。A.が B.を C.へ D.に【答案】D【解析】【详解】句意：作为毕业几年，和同班同学一起拍了照片。本题考查助词。「が」表示主语。表示客观现象、事物的状态、性质等。「を」表示他动词的宾语。「へ」表示动作、作用的方向、归着点或目的地。「に」表示行为的目的、物品的用途。根据题意，故选D。46.飛行機は西へ飛んで（）。A.しました B.きました C.いきました D.ありました【答案】C【解析】【详解】句意：飞机往西边飞去了。本题考查补助动词。「てくる」表示空间上由远到近的移动；新事物的出现；过去到现在动作、状态的持续；做完某动作后再回到原处。「ていく」表示空间上由近到远的移动；事物的消失；现在到未来的动作、状态的持续；做完某动作后，再到别的地方去。「てある」接在他动词后，表示人为动作做完后的结果存续。「西へ」表示往西方，说明动作是由近及远地移动的，故选C。47.子供の目が悪くなったのは、スマホなどを見せいだと思います。A.はじめた B.すぎた C.きった D.おわった【答案】B【解析】【详解】句意：我觉得孩子的眼睛变坏是因为看看多了。本题考查复合词。「見はじめる」开始看；「見すぎる」看多了；「見きる」看完，断念；「見おわる」看完分析可知，B选项符合题意。故选B。48.この国の人口は、昨年の一月＿＿で､約8530万人です。A.今 B.現在 C.時間 D.時期【答案】B【解析】【详解】句意：这个国家的人口到去年1月为止，大约是8530万人。本题考查词缀。「今」：现在。「时间名词＋現在」：截止……，到……为止。「時間」：时间。「時期」：时期。故选B。49.2022年以来、中国が食糧不足苦しんでいる国々に1.5万トンの食糧を援助しました。A.を B.に C.が D.と【答案】B【解析】【详解】句意：2022年以来，中国向缺粮国家援助了1.5万吨粮食。本题考查助词。「に苦しむ」表示苦于...。「に」表示原因。「を」表示他动词宾语。「が」表示好恶对象。「と」表并列。故选B。50.この問題（）ついて、何かご意見はありませんか。A.が B.を C.に D.から【答案】C【解析】【详解】句意：关于这个问题，有什么意见吗？本题考查句型。「について」表示提出话题，并对该话题进行阐述。意为“关于...”。故选C。51.ねえ、このマンションそうよ。入り口がこんなに豪華だし。A.高い B.高 C.安い D.安【答案】B【解析】【详解】句意：这个公寓看起来好贵啊。入口就这么豪华。本题考查助动词。「形容詞詞幹+そうだ」表示看起来...的样子。故选B。52.教室の中で習っただけでは言葉はまだ命を持ちません。実際に生活の中で使ってみて＿＿＿言葉は生きてくるのです。A.はじめて B.はじめ C.からでも D.からでないと【答案】A【解析】【详解】句意为“仅仅在教室里学到的语言还没有生命。只有在实际生活中使用时，语言才会鲜活起来。”「て初めて」意为经过前项的事情之后，后项···，前项是后项发生的理由或契机。译为“在···之后才···”「てからでないと」强调做一件事情之前必须先做另外一件事情。“不···就不能···”ＢＣ为混淆项。故选A。53.最近は大学生__________、小学生まで授業でタブレットを使うようになった。A.としては B.はもちろん C.の反面 D.に過ぎず【答案】B【解析】【详解】句意为‘最近别说大学生了，就连小学生上课也用平板电脑’。本题考察句型。「～としては」：作为……而言；「～はもちろん」：……就不用说了；「～反面」：另一方面；「～に過ぎず」：只不过是……。故选B。54.タクシーで、1時間前に出たほうがいいですよ。A.行ったら B.行くなら C.行くと D.行けば【答案】B【解析】【详解】句意：打的去的话，最好提前一个小时出发哦。本题考查条件性接续助词的运用。「と」：恒常性状态、真理或习惯。「ば」：表假定条件。「たら」：假定条件，前项成立后后项成立。「なら」：假定条件，后接主张。「ほうがいいです」：表示建议,属于主张,故选B。55.彼は友達が死んだ＿＿＿知らせを受けて、ひどく悲しんでした。A.といた B.という C.から D.でも【答案】B【解析】【详解】句意：他收到朋友去世的消息，非常伤心。本题考查句型。「という」表示说话、思考等的内容；「から」表示因果关系的顺态接续，“因为～”；「でも」表示在假定条件下的逆态接续，“尽管～也～”。故选B。第三部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）阅读系列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。（一）質問：先日、花屋さんに「育てやすいですよ。」と言われた花を買いました。言われたとおり日光がよく当たる場所に植えたのですが、枯れてしまいました。土には栄養を十分に与えました。水も毎日同じ時間にたっぷりやっていました。どうしてですか。回答：あなたは、日光、土の栄養、水と３つの要素をよく考えていますね。植物は日光の助けを借りて生命活動の養分を作り出しているので、日光に当てることは大切です。でも、それだけでは植物は十分に成長しません。土の栄養が不足すると、葉が小さくなったり、美しくなくなったりしますから、栄養にも注意しなければなりません。もちろん水も重要で、水がなければ植物は枯れてしまいます。（ア）、実は「たっぷりやればいい」というものではないのです。毎日同じ時間に水をたっぷりやっていますが、飲みすぎがよくないのは人間や動物と同じです。1日に1回、時間も量も決めて水をやるのは規則正しいやり方で、水をやっている人はそれで心が満足になるでしょう。でも、水が必要なのは人間ではなく、植物のほうです。植物は、冬のとき、それほど水分を吸わなくなります。また、天候や土の種類によって土の乾き方が違いますから、水をどのぐらい与えればいいかはその日によって違います。こうした点によく注意して、水をやってみてくださいね56.回答者は植物を育てるためには基本的に何が大切だと考えているか。A.日光も土の栄養も水も大切だと考えている。B.水がいちばん大切だと考えている。C.生命活動の養分を作り出すための日光がいちばん大切だと考えている。D.植物が成長するための土の栄養がもっとも大切だと考えている。57.水のやり方について回答者はどのように考えているか。A.植物は規則正しく水をやることは必要です。B.規則正しく水をやることは、人間の心を満足することになり、重要です。C.規則正しさよりも、成長や土の状態を考えて水をやることのほうが大切です。D.植物の成長期には水を多くやってはいけないので、規則正しくやる必要がありません。58.（ア）の中に入れるのはどれですか。A.それで B.しかし C.それに D.また59.文章について正しいのはどれですか。A.育てやすい花に水をやらなくても大丈夫です。B.育てやすい花は栄養がない土でもよく育てられます。C.育てやすい花は日光に当てなくてもいいです。D.育てやすい花を育てるために、いくつか注意点があります。60.回答者は、どうして花が枯れたと考えているか。A.水をやりすぎたから B.日光に当てすぎたからC.土に栄養を与えすぎたから D.花に無関心から【答案】56.A57.C58.B59.D60.A【解析】【分析】文章前半段是提问，后半段是回答。问题：买了花店老板推荐的很好养活的花。按照花店老板的要求种在充足的阳光下，施以肥沃的土壤，每天定时给花浇很多的水，但是花却枯萎了，这是为什么？回答：考虑到了光、土壤、水这三要素，要想植物长得好，这三者缺一不可。但并非是“多浇水就好”。植物和人、动物一样，喝多了水不好。养花草的人觉得一天一次，浇水的时间和量都规定好了，就很心满意足了。但是植物的栽培是需要要根据天气和土壤种类等的不同来调节水量的。【56题详解】题意“回答者认为，为了养育植物，从根本上来说什么是最重要的？”文章第二段第一句提到，植物生长的三要素是“阳光、土壤、水”。故选A。【57题详解】题意“关于浇水的方法，回答者是如何认为的？”文章最后两句提到，根据天气和土壤的种类，土干燥的程度也不同，给植物浇多少水要根据当天的情况来决定。C句意“比起规则正确性，根据植物的成长和土壤的状况来浇水比较好。”故选C。【58题详解】观察（ア）前后句意。前句说“当然水很重要，没有水的话，植物就会枯萎”。后句说“实际上，并非浇大量的水就好”。可以看出前后句是转折的关系。「それで」表因果。意为“因此”。「しかし」表转折。意为“但是…”。「それに」表示并列或累加关系。意为“并且、而且、加之。”「また」表示并列或累加。意为“再、又。”故选B。【59题详解】植物的生长三要素“阳光、土壤、水”缺一不可。所以ABC都错误。故选D。【60题详解】根据文章“回答”部分的后半段可以了解到，不是定时定量给水就行的，植物喝多了水并不好，要根据天气土壤等状况来考虑浇水的量。故选A。（二）私はおしゃれが苦手です。服にあまり興味がないので、学生の時は毎日ジーパンを履いて、夏はTシャツ、冬はセーターという格好をしていました。しかし、社会人になってからは、周りの同僚から「センスがない」「お金がない」などと思われたくなくて、毎日おしゃれな服を着ようと頑張っていました。しかし、考えてみると、男性社員は、毎日スーツです。ワイシャツやネクタイは替えているかもしれませんが、同じ服を着ているように見えます。「男性はそれでいいんだ」と思うと、そんなことは無駄だと思うようになりました。それから私は、白のシャツと黒のズボンを何着か準備して、会社には毎日それを着ていくことにしました。そうすると、着る服について、悩む時間がなくなり、（ア）の時間をゆっくり過ごすことができるようになりました。それに、自分に似合っていたかどうかもわからない服を着ていた時よりも自分に自信が持てるようにもなりました。「毎日同じ服を着る」のは、有名な経営者もしているそうです。私はただの会社員ですが、これからもこのスタイルを続けていきたいです。61.文中に「毎日おしゃれな服を着よう」とあるが、それはなぜか。A.おしゃれが好きだからB.センスがある人だと思われたいからC.会社はそう要求されたからD.同じ服を着ると嫌になるから62.「そんなこと」とは、どんなことか。A.男性のようにスーツを着ることB.毎日ワイシャツやネクタイを替えることC.おしゃれな服で出勤することD.服が似合っているかどうか心配すること63.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.朝 B.昼 C.午後 D.夜64.文中に「このスタイル」とあるが、どんなスタイルを指すか。A.おしゃれなスタイル B.スーツにネクタイC.白のシャツと黒のズボン D.Tシャツとセーター65.「私」について、文章の内容と合っているのはどれか。A.将来は、有名な経営者になりたいと思っていB.社会人になってからおしゃれが好き得なった。C.学生の時はお金がなくて、毎日同じ格好をしていた。D.苦手なことをやめたら、自分にとっていいことが増えた。【答案】61.B62.C63.A64.C65.D【解析】【分析】本文难度一般。主要讲述了作者对时尚的态度和个人观念的变化。作者本来对服装并不感兴趣，但在成为社会人后，为了不被同事认为“没有品味”或“没有钱”，开始努力穿上时髦的衣服。然而，作者发现男性同事们每天都穿着西装，虽然可能会换衬衫或领带，但看起来却是相同的衣服。这让作者觉得那些努力是没有意义的。于是作者决定准备几套白衬衫和黑裤子，每天都穿着这样的衣服去公司。这样做不仅省去了为着装而烦恼的时间，还让作者能有更多的时间去放松自己。而且，比起穿着不知道是否适合自己的衣服时，现在作者对自己更有信心了。据说一些著名的商界人士也会“每天穿同样的衣服”。虽然作者只是个普通的公司职员，但他希望继续保持这种穿衣风格。【61题详解】由原文的「しかし、社会人になってからは、周りの同僚から『センスがない』『お金がない』などと思われたくなくて、毎日おしゃれな服を着ようと頑張っていました。」可知，作者在成为社会人后，为了不被同事认为“没有品味”或“没有钱”，开始努力穿上时髦的衣服。故选B。【62题详解】由原文的「考えてみると、男性社員は、毎日スーツです。ワイシャツやネクタイは替えているかもしれませんが、同じ服を着ているように見えます。『男性はそれでいいんだ』と思うと、そんなことは無駄だと思うようになりました。」可知，作者发现男性同事们每天都穿着西装，虽然可能会换衬衫或领带，但看起来却是相同的衣服。这让作者觉得她做的那些事情是没有意义的。「そんなこと」指的是作者努力去穿时髦的衣服。故选C。【63题详解】由原文的「それから私は、白のシャツと黒のズボンを何着か準備して、会社には毎日それを着ていくことにしました。そうすると、着る服について、悩む時間がなくなり、（ア）の時間をゆっくり過ごすことができるようになりました。」可知，从那之后作者准备了几套白衬衫和黑裤子，每天都穿着这样的衣服去公司。这样做不仅省去了为着装而烦恼的时间，还让作者能有更多的（早上的）时间去放松自己。作者一直讲述的是穿什么衣服去上班，所以决定每天都穿白衬衫黑裤子之后，就节省了早上搭配衣服的时间，早上就可以更加从容一点。故选A。【64题详解】由原文的「それから私は、白のシャツと黒のズボンを何着か準備して、会社には毎日それを着ていくことにしました。」、「『毎日同じ服を着る』のは、有名な経営者もしているそうです。私はただの会社員ですが、これからもこのスタイルを続けていきたいです。」可知，从那之后作者准备了几套白衬衫和黑裤子，每天都穿着这样的衣服去公司。据说一些著名的商界人士也会“每天穿同样的衣服”。虽然作者只是个普通的公司职员，但他希望继续保持这种穿衣风格。所以这种风格指的是“黑裤子白衬衫”，故选C。【65题详解】由原文的「そうすると、着る服について、悩む時間がなくなり、（ア）の時間をゆっくり過ごすことができるようになりました。それに、自分に似合っていたかどうかもわからない服を着ていた時よりも自分に自信が持てるようにもなりました。『毎日同じ服を着る』のは、有名な経営者もしているそうです。」可知，作者每天都穿同一套衣服之后，不仅省去了为着装而烦恼的时间，还让作者能有更多的时间去放松自己。而且，比起穿着不知道是否适合自己的衣服时，现在作者对自己更有信心了。也就是说，放弃自己不想做的事情之后，对自己有利的事情也增加了。故选D。（三）一年前の夏、私は、「少年少女国連大使」としてマニラ（马尼拉）を訪問しました。世界的に問題視されているスモーキーマウンテン（烟雾山）に登りました。そこは自然発火で常に煙が上がり、異臭が漂い、テレビ番組で見た以上の凄まじい光景が広がっていました。さらに驚いたことに、そこには十数人の子ども達がぼろぼろのビーチサンダルを履いて日々の生活に役立つ物を探していたのです。その時です。たまたまポケットに飴玉を三つ持っていることを思い出しました。（ア）、たった三つの飴玉を彼らに差し出したら、必ず受け取れない子どもが現れます。取り合って争いが起こるかもしれません。私は悩み続けていました。やはり三つだけでも飴玉を渡すべきだったのでしょうか。一年経った今でも、その答えを探しています。考え続ける中で、必要なのは私が渡せなかった飴玉ではなく、飴玉を作り出すこと、つまり「育てる」ことが大切だと思い始めました。知識や技術を持つ人を育て、継続的に食糧を生産し確保することが、あの子達の未来を育てることに繋がるのではないかと思いました。私はマニラで出会ったあの子ども達も、私と同じように成長できることを強く望みます。66.文中には「さらに驚いたことに」とあるが、筆者が驚いたことは何か。A.スモーキーマウンテンがテレビ番組で見た以上の凄まじいことB.子ども達がスモーキーマウンテンで生活に役立つ物を探していたことC.子ども達が日々ビーチサンダルを履いたことD.スモーキーマウンテンが自然発火で常に煙が上がり、異臭が漂ったこと67.文中の（ア）のところに入れるのに最もよいものはどれか。A.しかし B.したがって C.それに D.そのため68.文中には「私は悩み続けていました」とあるが、それはなぜか。A.子ども達に飴を渡すべきだったが、渡したくなかった。B.子ども達に飴を渡したくなかったが、争いが起こった。C.子ども達に飴を渡したかったが、争いが起こるのが心配だった。D.子ども達に飴を渡したが、受け取れなかった。69.この文章の内容によると、子ども達にとって一番大切なのは何か。A.飴玉ではなく、食糧を生産することB.知識や技術を持つ人に育って、マニラを出ることC.飴玉ではなく、知識や技術を持つ人に育つことD.食糧をもらうことではなく、マニラを出ること70.この文章の内容に合っていないものはどれか。A.筆者がマニラの子ども達に対して同情している。B.筆者が食糧を確保し、子ども達を成長させるべきだと思っている。C.筆者が「育てる」ことが大切だと思っている。D.筆者が飴玉を見ると、マニラを訪問したことに対して後悔している。【答案】66.B67.A68.C69.C70.D【解析】【分析】本文难度一般。主要讲述了作者作为联合国少年大使访问马尼拉的经历。在马尼拉的烟雾山，作者目睹了令人震惊的景象，同时也发现了那里十多个孩子们艰难的生活。作者曾犹豫是否要将手中的三颗糖果给予这些孩子，因为怕会引发争执。一年后，作者认识到真正重要的不是糖果本身，而是培养孩子们能够自给自足的能力，生产足够的食物。作者希望这些孩子们能够像他一样成长。【66题详解】由原文的「そこは自然発火で常に煙が上がり、異臭が漂い、テレビ番組で見た以上の凄まじい光景が広がっていました。さらに驚いたことに、そこには十数人の子ども達がぼろぼろのビーチサンダルを履いて日々の生活に役立つ物を探していたのです。」可知，烟雾山不断冒出烟雾，弥漫着刺鼻的气味，景象比作者在电视节目中看到的还要震撼。更令作者惊讶的是，那里有十几个孩子，他们穿着破旧的沙滩凉鞋，每天都在寻找可以帮助他们生活的物品。故选B。【67题详解】由原文的「その時です。たまたまポケットに飴玉を三つ持っていることを思い出しました。（ア）、たった三つの飴玉を彼らに差し出したら、必ず受け取れない子どもが現れます。取り合って争いが起こるかもしれません。」可知，就在那时作者突然想起口袋里有三颗糖果。（可是，）如果把仅有的三颗糖果给他们，可能会出现有些孩子无法得到糖果，引发争夺的情况。前后文为转折关系，故选A。【68题详解】由原文的「たった三つの飴玉を彼らに差し出したら、必ず受け取れない子どもが現れます。取り合って争いが起こるかもしれません。私は悩み続けていました。やはり三つだけでも飴玉を渡すべきだったのでしょうか。」可知，作者担心如果把这三颗糖果给他们，可能会出现有些孩子无法得到糖果，引发争夺的情况。作者一直在为这个问题苦恼。是否应该把这仅有的三颗糖果给他们呢？故选C。【69题详解】由原文的「考え続ける中で、必要なのは私が渡せなかった飴玉ではなく、飴玉を作り出すこと、つまり『育てる』ことが大切だと思い始めました。知識や技術を持つ人を育て、継続的に食糧を生産し確保することが、あの子達の未来を育てることに繋がるのではないかと思いました。」可知，在不断思考的过程中，作者开始意识到重要的不是没有给他们糖果，而是要学会制造糖果，也就是培养孩子们的技能和知识，以持续生产和确保食物供应。作者认为这将有助于培养他们的未来。故选C。【70题详解】由原文的「考え続ける中で、必要なのは私が渡せなかった飴玉ではなく、飴玉を作り出すこと、つまり『育てる』ことが大切だと思い始めました。知識や技術を持つ人を育て、継続的に食糧を生産し確保することが、あの子達の未来を育てることに繋がるのではないかと思いました。私はマニラで出会ったあの子ども達も、私と同じように成長できることを強く望みます。」可知，在不断思考的过程中，作者开始意识到重要的不是没有给他们糖果，而是要学会制造糖果，也就是培养孩子们的技能和知识，以持续生产和确保食物供应。作者认为这将有助于培养他们的未来，并强烈希望在马尼拉遇到的孩子们也能像作者一样成长。A、B、C均符合原文内容，原文并未提及作者后悔去访问了马尼拉。故选D。（四）日本の農業の中心は水田で米を作ることです。日本の耕地の58パーセントは水田です。（ア）、最近、日本人はあまり米を食べなくなったので、米が余るようになりました。日本は南北に細長く、気候にも変化がありますが、米は今ほとんど全国で作られています。都市のそばでは野菜作りが盛んです。日本には、約500万戸の農家があり、農家の人口は約2300万人です。そのうち、実際に農業で働いている人は750万人です。日本は山地が多く、耕地が570万ヘクタール(公顷)ほどしかありませんので、農家一戸当りの耕地の広さは1ヘクタールほどです。これは、アメリカ合衆国の1／50、ヨーロッパ諸国の1／10ほどです。このように狭い農地では、農業だけで生活するのが難しく、農業以外の仕事もしている兼業農家が90パーセント近くもあります。農業以外で収入を得るために、農家の父親や若い人は都会へ出稼ぎに行きます。そのため、農業をしている人の60パーセント以上が30歳以上の女子か、60歳以上の男子です。このような農業をどのように改善していくかが、今後の日本の農業の大きな問題です。71.（ア）に入れるのに最も適切なものを次から選びなさい。A.それで B.ところで C.しかも D.しかし72.最近、米が余るようになった原因は次の中のどれか。A.人口が減っているからB.耕地が増加してきたからC.日本人はあまり米を食べなくなったからD.豊作だから73.文章の内容に合っているものは次のどれか。A.日本には、実際に農業で働いている人は500万人だ。B.日本には