第(1)2课近代战争与西方文化的扩张课件高二历史选择性必修3文化交流与传播3

第五单元

战争与文化交锋课程标准：（1）了解近代历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋；（2）认识近代战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。第12课

近代战争与西方文化的扩张

知识联网权力制衡等自由女神像等奴隶制组成符号局限美国近代战争与西方文化的扩张欧洲文化重构民主、独立、自由、法治等成为普遍政治诉求目的：改造或消灭被殖民者文化，淡化其民

族

意识结果：客观上传播了自由、人权、民族主义等

思想西葡文化成主题印第安人保留原始文化传统考迪罗独裁权利等移民区内陆区政治文化拉美欧洲殖民者文化侵略一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化1.美国文化（1）独立战争前的美国文化

①背景：a.美国独立战争前，在北美洲共同生活着来自英国及其他欧洲国家的移民、被贩卖为奴的非洲黑人和当地的印第安人；

b.欧洲人排斥、压迫印第安人；

c.殖民地不断被开拓。

②特征：各种文化相互交融与混合，形成了欧洲文化主导下多元文化；

③表现：a.北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性（以白人为主，非混血社会）；

b.英语发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同；

P67【学思之窗】：美式英语能够反映出哪些信息？①北美居民由于种族的多样性，语言也会相互借鉴，体现了美国文化的多元特征（各种文化相互融合和混合）；②美式英语以英语为主，反映了白人在北美殖民地占主导地位。一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化1.美国文化（1）独立战争前的美国文化

①背景：a.美国独立战争前，在北美洲共同生活着来自英国及其他欧洲国家的移民、被贩卖为奴的非洲黑人和当地的印第安人；

b.欧洲人排斥、压迫印第安人；

c.殖民地不断被开拓。

②特征：各种文化相互交融与混合，形成了欧洲文化主导下多元文化；

③表现：a.北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性（以白人为主，非混血社会）；

b.英语发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同；

c.饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素；

d.地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，成为北美殖民地文化的一部分

④评价：“美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称；白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。

①深受英国文化影响（英语；清教）②北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性融入印第安人与黑人文化因素；③深受启蒙思想的影响（地方自治、重视教育、创造精神）④美利坚民族开始形成但存在种族歧视（白人优越感）【小结】列举独立战争前的美国文化多元性的表现？一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化1.美国文化（1）独立战争前的美国文化

①背景：a.美国独立战争前，在北美洲共同生活着来自英国及其他欧洲国家的移民、被贩卖为奴的非洲黑人和当地的印第安人；

b.欧洲人排斥、压迫印第安人；

c.殖民地不断被开拓。

②特征：各种文化相互交融与混合，形成了欧洲文化主导下多元文化；

③表现：a.北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性（以白人为主，非混血社会）；

b.英语发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同；

c.饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素；

d.地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，成为北美殖民地文化的一部分

④评价：“美利坚人”成为北美殖民地居民的共同名称；白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。

【深化】美利坚民族的双重性格：早期的北美移民抛弃了原有的一切，凭借自己的能力在新大陆这一平等的基础上竞争时，造就了美利坚民族追求平等、独立的性格。恶劣的自然条件等因素，使早期移民必须互相依赖、互相帮助，这也使美利坚民族具备了一定的集体主义观念。由此构成美利坚民族的双重性格，这既使人们接受中央领导维护集体（整体）利益，又保持了地方政府维护个人利益的传统（2）独立战争后美国文化的发展

原因①独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成；②1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国【拓展】美国独立战争：（1）时间：1775---1783年；

（2）建国：1776年《独立宣言》发表；

（3）性质：既是一场民族独立运动，也是一场资产阶级革命。【拓展】美国实行的既是联邦制，又是共和制。从国家结构形式上说，美国是联邦制；从政体上说，美国是共和制。联邦制：联邦的权力高于各州的权力。联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权，如征税、募兵、发行钱币、宣布对外和战以及使用武力恢复地方秩序。各州可以在不违背宪法的前提下制定地方地方性法律，有一定的自治权，以发挥地方的积极性，避免过度集权的弊端。中央集权和地方分权相结合，有利于美国资本主义的发展。共和制：三权分立的国家体制。【拓展】美国开国元勋、宪法的起草人之一汉密尔顿说：“在美国的复合共和国里，人民交出的权力首先分给两个不同的政府，然后把各政府分得的权力再分给几个分立的部门。因此人民的权利就有了双重保障，两个政府相互控制，同时各政府又自己控制自己。

美国联邦制是为了把国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来，即中央集权和地方分权相结合。总统最高法院国会对宪法负责有权否决国会通过的法律2/3以上多数再次通过即为有效最高法院九名大法官由总统提名宣布总统行为违宪总统提名法官需经参议院批准对法律有最高司法解释权，可以违宪为由否决国会通过的法律；（行政权）（司法权）(立法权）众议院弹劾总统参议院审判总统分权与制衡有权与外国缔结条约除非犯罪终身任职需国会批准方可生效通过法律限制最高法院的司法权参议院对总统的审判须在首席大法官主持下提名任命政府高级官员美国联邦政府三权分立示意图【特别提醒】1787年宪法是妥协的产物。包括：①大州与小州之间；②民主与理性之间③民主的广泛性与政策的连续性；④北方资产阶级与南方种植园主之间；⑤联邦政府与各州之间。说明：两院制国会的起源是因为国家的创立者希望拥有一个贴近且跟随民意的“人民议院”以体现民主和平等，以及与一个较为慎重且具有贵族气派的参议院，以防止基层民众冲动、盲从、缺乏理性造成集体情绪的狂乱。两院制的运行体现了民主和理性的精神；美国的众议院既能代表大州利益，又能体现民意，参议院既能代表小洲利益，又能防止民意走向极端。（2）独立战争后美国文化的发展

原因①独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成；②1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国表现①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；②自由女神像成为美国文化的重要符号之一【拓展】自由女神像正式名称是“自由照耀世界之神”，位于美国纽约的哈德逊河口附近。这是法国为纪念美国独立一百周年而建造的，1886年落成，通高92.99米。自由女神头戴冠冕，七道尖芒象征七大洲。右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》，穿着古希腊风格服装，脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着自由和挣脱暴政的约束。自由女神像是美国的象征，美利坚民族和美法人民友谊象征，表达了美国人民争取民主、自由的崇高理想。（2）独立战争后美国文化的发展

原因①独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成；②1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国表现①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；②自由女神像成为美国文化的重要符号之一局限发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面【拓展】“清教”：1534年，英国国王亨利八世授意议会通过《至尊法案》，宣布国王是英国教会的首脑，摆脱罗马教廷的控制，建立起国王的专制统治。但天主教的教义、制度和仪式仍然不变。由于英国国教保留了许多旧教残余，不适应资产阶级发展的需要。到16世纪下半期，不相信国教的人越来越多，他们在加尔文教的影响下，主张纯洁教会，清除国教中的旧教残余，摆脱王权的控制，建立资产阶级领导的廉洁教会，因此被称为“清教徒”。1640年，英国资产阶级即以清教为旗帜，发动了反对封建统治的革命。许多清教徒为避免政治和宗教迫害，来到北美大陆。清教对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的组成部分，也影响了美国对世界的看法，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。【小结】反映了上升时期资产阶级的意识形态【拓展】加尔文教的核心思想是“先定论”或“预定论”，依据“选民弃民说”为资产阶级发财致富作辩护，鼓舞了新兴资产阶级的进取精神，有利于资本原始积累；论证了资产阶级剥削的合理性，否定封建贵族特权，为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。（2）独立战争后美国文化的发展

原因①独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成；②1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国表现①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；②自由女神像成为美国文化的重要符号之一局限发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面阅读P68【历史纵横】思考：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？①清教因素（“契约思想”“上帝选民”“民主政治”“注重个性”“追求个人权利、尊严和自由”等）丰富了美国政治文化的内容。②清教因素体现了强烈的使命感，对美国以后的侵略扩张提供了重要动力。【小结】一.美国独立战争对文化的影响美国独立战争既是一场民族独立运动，也是一场资产阶级革命，它推翻了英国的殖民统治，为美国资本主义的发展开辟了道路，同时也为拉丁美洲的独立运动树立了榜样。1.共和主义思想压制了专制主义，加快了早期美国社会民主的发展，使一切朝着更加平等的方向前进；2.对广大人民来说，自由、平等和民主不再是陌生的字眼；3.追求自由与平等是美国的立国之本，独立战争胜利后，自由与平等观念更加深入人民内心，影响着美国一代又一代人；4.留下了种族歧视的烙印。二.独立战争后的美国文化1.多元性：（1）表现：美国文化在种族、血统、宗教等方面具有多源性和多样性（2）原因：受近代殖民扩张影响，美国为移民社会。2.一体性：2.一体性：（1）表现：①语言文字：美式英语形成；

②社会生活：饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素如爵士乐；

③主流价值：强调自由、民主、法治、社会契约、地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等；

④民族认同：美利坚人。（2）原因：

①北美殖民地人民经济、生活联系日益加强，不同文化的碰撞、融合；

②欧洲文化的影响，尤其是英国清教、启蒙思想的影响；

③独立战争、《独立宣言》、1787年宪法等推动美利坚民族与文化的形成

④华盛顿、杰斐逊、麦迪逊等杰出人物的影响。3.存在的问题及原因（1）问题：种族歧视（2）原因：

①殖民扩张以来，欧洲白人在政治、经济、教育等方面长期占据优势；

②种植园经济和奴隶制长期存在。2.拉丁美洲文化

独立战争前（文化多元性、不平等性非常明显）背景西班牙和葡萄牙通过残酷的殖民战争和掠夺，在美洲建立起殖民统治。到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区；表现（1）西、葡文化为主体①语言：拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言；②天主教成为拉丁美洲的主要宗教（2）文化符号拉丁舞（融合了白人文化、非洲文化，印第安人文化）（3）族群在拉丁美洲，欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”（4）印第安文化①在欧洲移民活动的区域内，传统的印第安人文化逐渐消失；

②在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统，如多神信仰、图腾崇拜等。（5）政治上建总督制度，实行专制统治（封建性殖民统治）（6）经济上推行农奴制，发展种植园经济启示：拉美独立后长期动荡、落后的根本原因就是移植了西、葡落后的生产方式独立战争后（拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务）背景19世纪上半叶，在拉丁美洲的独立运动中，除法属殖民地海地的独立是由黑人领导之外，西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者；表现（1）受欧洲意识形态的影响（进步性）①西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现独立。独立后建立了15个共和国；②葡属巴西于1822年独立，独立后建立了帝制，1889年建立共和国；③独立后都颁布了宪法，取消奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役（2）族群（3）独裁制度拉丁美洲独立运动（18C末-19C上半叶）1804法属殖民地-海地-第一个独立：黑人领导；1822葡属殖民地巴西独立，建立帝国(葡萄牙王室掌权）；1889年，成立巴西合众国；杜桑·卢维杜尔统一海地1826年西属拉丁美洲殖民地基本独立，建立起15个共和国在玻利瓦尔与圣马丁等人的领导下，独立运动席卷西属拉丁美洲殖民地阿根廷国父：圣马丁委内瑞拉国父：玻利瓦尔1821年宣布墨西哥独立，建立共和国【深化】外部影响因素：①拿破仑战争；②美国独立战争；③启蒙思想的影响独立战争后（拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务）背景19世纪上半叶，在拉丁美洲的独立运动中，除法属殖民地海地的独立是由黑人领导之外，西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者；表现（1）受欧洲意识形态的影响（进步性）①西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现独立。独立后建立了15个共和国；②葡属巴西于1822年独立，独立后建立了帝制，1889年建立共和国；③独立后都颁布了宪法，取消奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役（2）族群对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在（3）独裁制度战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成，这成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。（辩证分析）【拓展】考迪罗原意是首领、头领的意思。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主（庄园主）和教会三位一体的独裁制度。其在经济上依靠大地产大庄园主，在政治上靠军人专政来维护其政治统治，对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。考迪罗为拉美各国的独立做出了贡献，对刚刚独立的拉美诸国来说起到了一定的稳定作用，但其独裁统治以及经济上的大地产制却阻碍了拉美国家的近代化发展。P68【思考点】美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同?美国拉丁美洲相同点背景都受到欧洲殖民侵略、黑奴贸易的影响，以欧洲文化为主导，美洲印第安文化遭破坏构成因素欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有多元性。共同缺陷对黑人、印第安人的种族歧视不同点文化来源英国等国西班牙、葡萄牙等国社会管理地方自治、社会稳定等级分明、政治动荡主要语言英语西班牙语、葡萄牙语日常生活以清教为主，勤俭务实，创新精神天主教占主导，拉丁舞盛行种族结构以白人为主；形成了统一的美利坚民族以混血为主；未形成统一的民族政治文明联邦制共和国，权力制衡多为共和国；考迪罗体制盛行经济文明北方资本主义工商业；南方奴隶制种植园封建大地产制盛行二、拿破仑战争后欧洲文化的重构

1.背景（1）17--18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下;（2）拿破仑通过战争，建立了从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎；（3）拿破仑压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人民的不满，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求；2.主要内容：（1）封建、专制成为众矢之的；

（2）民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。3.表现（1）在俄国：一些贵族青年军官参加了1812年打败拿破仑的卫国战争，他们受到启蒙思想的影响，希望按照西欧的方式改造国家，他们成立了秘密革命组织，于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，被称为“十二月党人”。起义尽管很快失败，但在俄国传播了革命的主张；

1789年7月14日，法国民众攻占了巴士底狱，标志着法国大革命爆发。

1799年，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治。

1804年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国（1804-1815）。称帝后的拿破仑不断进行着对外战争，他的军队几乎踏遍了欧洲大陆。（2）在波兰：在被俄国统治的波兰地区，1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争；（3）在德意志：①1807年颁布《普鲁士改革敕令》：普鲁士在与拿破仑的战争中战败后，不得不进行并不彻底的废除农奴制改革；

②争取德意志民族统一：随着经济的发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨。1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。这次革命虽然失败，但德意志的统一之势已势不可挡。

【小结】拿破仑战争的影响：积极：①在欧洲建立一个庞大帝国，传播法国资产阶级革命成果。拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想；

②欧洲各地出现不断高涨的民主意识和民族独立要求；

③拿破仑战争后，欧洲政治文化得以重构（封建专制成为众矢之的；民主、独立、自由、法治等成为欧洲普遍诉求）。消极：压迫被征服地区、掠夺财富、摊派兵役，引起当地人不满。（2）在波兰：在被俄国统治的波兰地区，1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争；（3）在德意志：①1807年颁布《普鲁士改革敕令》：普鲁士在与拿破仑的战争中战败后，不得不进行并不彻底的废除农奴制改革；

②争取德意志民族统一：随着经济的发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨。1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。这次革命虽然失败，但德意志的统一之势已势不可挡。

P70【思考点】拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了哪些新的因素？P70【思考点】拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了哪些新的因素？拿破仑战争前，大部分欧洲国家虽已经受到启蒙思想的影响，但仍比较普遍地实行封建专制度和农奴制度。拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播。在此思想影响下，俄罗斯、德意志、波兰等国家和地区开始出现反对封建专制制度和农奴制的斗争，以及争取民族独立的运动。【小结】1.俄国“十二月党人”（1825年）

---反对封建专制2.波兰民族起义（1830年）

---争取民族独立3.德意志1848年革命

---争取统一的独立国家“事业”：“十二月党人”能接触启蒙思想，成立秘密革命组织，推翻沙皇专制和农奴制度的武装起义【学思之窗】（1）如何理解“圈子狭小，同人民的距离非常远”？（2）“事业”指的是什么？（3）该如何理解“他们的事业没有落空”？列宁的观点是正确的。“十二月党人”是贵族，与人民的社会地位悬殊，缺乏群众基础，因此起义最终失败。“没有落空”：起义虽然失败，但传播了革命的主张。冲击了沙皇专制制度和农奴制，对后世农奴制改革和资产阶级革命产生了深远影响。布尔什维克党领导的1905年革命是十二月党人革命精神和革命目标的继续。1917年二月革命，推翻了沙皇专制制度。“贵族革命家”、“贵族革命时期”P69三、欧洲殖民者的文化侵略1.含义：文化侵略是殖民侵略的重要组成部分，殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教。2.目的：改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识，达到殖民目的。3.结果：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。

4.概况（文化选择与重构）（1）中国：

①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强

②清政府的洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国；

（2）印度：

①英国把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度移植到印度；印度

上层精英运用欧洲的意识形态反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”

②印度的传统文化顽强地保留下来，如印度教和伊斯兰教还是印度的主要宗教，基督教未能全面流行开来；种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色；

【拓展】西方文化侵略的特点①目的明确性。殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教等，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖民目的。②侵略方式多样性。（制度、教育、宗教、兴办慈善事业等）③手段隐蔽性。（在文化交流中潜移默化地完成，对本土传统文化的破坏更大）④范围具有广泛性和全球性。西方文化侵略是伴随着殖民活动进行的，亚、非、拉的许多国家都深受其害，但在某种程度上也接受了其先进文化的熏陶，客观推动世界人类文明的发展进程。⑤影响双重性。（3）埃及：

①埃及独立后实行君主立宪制；

②伊斯兰教仍然是主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留。

5.认识：（1）世界文化可以多元共存、和而不同；

（2）殖民主义的文化征服具有破坏性和建设性；

（3）传统文化的生命力来自于民族自信和传承弘扬。p71【问题探究】欧洲殖民者的文化侵略有哪些表现形式？有什么客观影响？表现形式：①通过教育等文化活动向被殖民地区输出“西方价值观”；

②传播基督教，企图用宗教麻醉殖民地人民的思想；

③用武力强行改造被殖民地区的社会政治结构客观影响：①传播一些新技术、新思想；

②推动近代化；

③向西方学习，救亡图存。①破坏性：对殖民地区的民族文化造成冲击，淡化了民族认同感；②建设性：a.传入西学，在保留传统的同时丰富了文化的内涵，使文化呈现出新的多样性；b.不可避免地把自由主义、民族主义和社会主义思想带到殖民地区，有利于激发被压迫人民的民族民主意识。如鸦片战争后，先进的中国人向西方学习先进的技术、制度与思想等，以挽救中华民族的危亡。【链接纲下】回顾埃及的历史：1859年苏伊士运河通航后，英法控制了运河，并利用埃及的财政危机，控制了埃及的经济政治大权；1882年，英国发动侵埃战争，在反抗英国侵略的斗争中，埃及成立了非洲第一个政党---祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”的口号，以此唤起埃及人民的民族意识。祖国党领袖、爱国军官阿拉比领导埃及军民进行了英勇无畏的抵抗。后抵抗失败，阿拉比被俘，英国占领了整个埃及，实际把埃及变成了殖民地。。

第一次世界大战后，埃及的民族独立意识已经觉醒。埃及人民在以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱（代表团）党领导下，通过游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等斗争方式，迫使英国做出让步，承认埃及为独立主权国家，但英国保留了在埃及驻军、控制苏伊士运河、领事裁判权等特权。1922年3月，埃及宣布为独立的君主立宪国家，次年颁布第一部宪法。以后，华夫脱党进行了护宪运动，要求英国放弃特权，但未获得完全成功。

1952年，埃及中下层军官发动武装起义，废黜国王，第二年成立埃及共和国；1956年，埃及总统纳赛尔宣布收回苏伊士运河主权，英军撤离运河区【思考总结】欧洲殖民战争对世界其他文明的影响。你对战争与文化的关系有何认识？影响：战争不仅带给人类深重的灾难，也在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善。认识：①西方文化扩张往往伴随着侵略战争，要坚决反对侵略战争，努力维护和平；

②文化扩张具有双重性，是一把双刃剑：对被侵略国家的传统民族文化是一场灾难，但同时为新思想新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了近代化的发展。

③要树立开放包容的意识，加强文化交流，吸收外来先进文化，不断发展完善自身文化

④坚持文化自信、防止并反对一切形式的文化侵略。近代战争与西方文化的扩张独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化欧洲殖民者的文化侵略小结拿破仑战争后欧洲文化的重构文化融合的多样性文化重构的时代性文化侵略的双重性美国文化：战争前后的文化表现拉丁美洲文化：战争前后的文化表现拿破仑战争前后文化的变化俄国十二月党人起义

波兰1830年民族起义

德国1848年革命

目的欧洲文化重构具体表现美国与拉美文化多样性的异同结果被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。(中国

印度

埃及）民主、独立、自由、法治成为普遍诉求1．20世纪20年代墨西哥兴起了“壁画运动”，政府经常委托艺术家在公共空间绘制代表墨西哥形象的壁画作品。作品展现了印第安人传说中的神、古代墨西哥城的奠基、西班牙武力征服墨西哥的血腥历史、墨西哥革命和现代社会的生活变迁以及学校标志。“壁画运动”表明（

）A．墨西哥现代化道路的起步 B．拉美民族解放运动的高涨C．意识形态色彩被刻意淡化 D．政府建构历史的共同记忆D？【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代墨西哥。根据材料可知，墨西哥“壁画运动”兴起于20世纪20年代，内容主要涉及墨西哥各个民族的历史，且有社会生活变迁的一些内容，体现了政府对各民族共同记忆的构建，D项正确；现代化道路主要体现经济发展，而非文化展示，排除A项；拉美当时已经独立，排除B项；壁画的内容涉及各个民族的历史和社会生活变迁，并未强调意识形态内容，排除C项。故选D项。？2．在第六次反法联盟交战中，莱茵联邦的萨克森步兵和炮兵阵前倒戈，投向反法联盟。这一战役也被称之为“德意志人民第一次共抗外敌”。这场战役（

）A．宣告了拿破仑的彻底失败 B．促进了德意志民族意识加强C．推动了法国社会全面改造 D．传播了资产阶级的启蒙思想B？【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。据材料“莱茵联邦的萨克森步兵和炮兵阵前倒戈，投向反法联盟”“德意志人民第一次共抗外敌”可知，在一致反抗法国入侵的过程中，德意志民族的认同感增强，促进了德意志民族意识的增强，B项正确；拿破仑帝国彻底崩溃的标志是滑铁卢战役，排除A项；材料反映的是拿破仑战争对德国的影响，没有涉及对法国社会的影响，排除C项；材料反映的是拿破仑战争推动了德意志民族意识的加强，没有涉及启蒙思想的传播，排除D项。故选B项。？3．18世纪绝大部分时期，整个欧洲大陆均由大大小小的封建君主统治，专制、服从、效忠、等级等观念构成了现实的社会政治法则。到了19世纪初，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。这反映出（

）A．拿破仑战争对政治文化的重构 B．启蒙运动开始影响政治秩序C．维也纳体系顺应了历史的潮流 D．民主共和观念得到欧洲认同A？本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是18至19世纪（欧洲）。据材料“到了19世纪初，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求”，结合所学可知，拿破仑战争把大革命的思想和精神带到了法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建秩序，客观上有利于欧洲封建制度的瓦解，重构了欧洲的政治文化，A项正确；材料突出的是拿破仑对外战争的影响，并不是启蒙运动的影响，排除B项；维也纳体系是拿破仑帝国崩溃后，英、俄、奥、普等建立的新均势体系，与材料不符，排除C项；民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求，并不等于欧洲认同民主共和观念，排除D项。故选A项。？4．一些俄国贵族青年军官参加了1812年打败拿破仑的战争，他们并没有因胜利而欢欣鼓舞，反而在看到法国拥有更自由的社会和更富足的生活后，开始反思俄国的落后，成为俄国最早一代的革命者。这反映出拿破仑战争（

）A．实现了欧洲社会思潮的转向 B．促进了东西欧文明间的交流C．推动了进步思想在俄国传播 D．加速俄国资产阶级革命兴起C？【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：19世纪初欧洲。据材料“一些俄国贵族青年军官参加了1812年打败拿破仑的战争，……开始反思俄国的落后，成为俄国最早一代的革命者”，可知拿破仑战争客观上推动了自由平等的启蒙思想在俄国贵族青年中的传播，C项正确；仅凭一批俄国军官受到影响，不能断定整个欧洲实现了社会思潮的转向，排除A项；材料反映拿破仑战争传播进步思想，未提及俄罗斯文化影响西欧，“东西欧文明交流”与材料主旨不符，排除B项；材料所述起义的领导者是俄国贵族青年军官，而非资产阶级，1861年农奴制改革推动俄国走上了发展资本主义的道路，19世纪初俄国资本主义发展程度有限，资产阶级革命尚未兴起，排除D项。故选C项。？5．从欧洲传入被压迫国家和地区