2023-2024学年福建省厦门二中高三（上）段考生物试卷（含解析）

2023-2024学年福建省厦门二中高三（上）段考生物试卷

一、选择题（本大题共12小题，共48分）

1.下列关于细胞衰老和凋亡的叙述，正确的是（）

A.被病原体感染的细胞凋亡是不受基因调控的

B.细胞凋亡仅发生于胚胎发育过程中

C.人体各组织细胞的衰老总是同步的

D.细胞呼吸速率随细胞衰老而减小

2.RMI1基因具有维持红系祖细胞分化为成熟红细胞的能力。体外培养实验表明，随着红系祖细胞分化为成

熟红细胞，BMI1基因表达量迅速下降。在该基因过量表达的情况下，一段时间后成熟红细胞的数量是正常

情况下的10口倍。根据以上研究结果，下列叙述错误的是（）

A.红系祖细胞可以无限增殖分化为成熟红细胞

B.BMI1基因的产物可能促进红系祖细胞的体外增殖

C.该研究可为解决临床医疗血源不足的问题提供思路

D.红系祖细胞分化为成熟红细胞与BMI1基因表达量有关

3.如图表示有丝分裂过程中的某些物质的数量变化。下列相关叙述正确的（）

A.甲和丙都可表示DNA的含量变化

B.丙和丁都表示染色单体的数量变化

C.乙中的I—J、丙中的N-O及丁中的R—S变化的原因相同

D.乙可以表示染色体的数量变化，G-H变化的原因是着丝粒分裂

4.孟德尔用豌豆的一对相对性状杂交实验得出基因分离定律。关于孟德尔遗传学实验的叙述中，错误的是

（）

A.豌豆为闭花传粉植物，在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等

B.杂交实验过程中进行了正反交实验，即高茎（？）x矮茎（6）和矮茎（9）x高茎（6）

C.两亲本杂交所得Fl表现显性性状，这一结果否定了融合遗传，又能验证分离定律

D.孟德尔在实验中运用了假说一演绎法，“演绎”具体指对测交过程的推测

5.下列有关人类精子发生过程的说法，正确的是（)

A.细胞中染色体组数最多可达4个

B.减数分裂I前期，细胞中能观察到23个四分体

C.若某个细胞中含有2条Y染色体，则发生了染色体变异

D.不考虑突变和染色体互换，一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为2-23

6.图1、图2为处于不同分裂时期的两种细胞示意图，下列相关叙述正确的是（）

B.图中两个细胞均处于有丝分裂前期

C.图中，引起姐妹染色单体上存在等位基因的原因都相同

D.图中两个细胞都含有两个染色体组

7.低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细

胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。如图所示四种细胞的染色体数量（以两对同源染色体为

例）可出现在上述过程中的是（）

初竣卵母.这次第.殍“缰的环脑■电

8.基因型为AaXBY的小鼠产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体，分裂过

程没有发生基因突变和染色体互换。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是（）

①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离

②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离

③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离

④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离

A.①③B.①④C.②③D.②④

9.有一玉米植株（二倍体），它的一条9号染色体有片段缺失，另一条9号染色体正常。该植株9号染色体

上决定糊粉层颜色的基因是杂合的，缺失的染色体带有产色素的显性基因A,而正常的染色体带有无色隐

性等位基因a。己知含有缺失染色体的花粉不能成活。如果以这样一个杂合玉米植株为父本，在测交后代中，

有10%的有色籽粒出现。下列解释最合理的是（）

A.减数分裂时正常染色体上的基因a突变为A

B.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间互换

C.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合

D.染色体组数目整倍增加

10.某种两性花的植物，可以通过自花传粉或异花传粉繁殖后代。在25℃条件下，基因型为AA和Aa的植

株都开红花,基因型为aa的植株开白花。但在30℃条件下，各基因型的植株均开白花。说法错误的是（）

A.不同温度条件下同一基因型植株花色不同，说明环境能影响生物的性状

B.若要探究开白花植株的基因型，最简单可行的方法是在25℃条件下进行杂交实验

C.在25℃的条件下生长的白花植株自交，后代中不会出现红花植株

D.在30℃的条件下生长的白花植株自交，产生的后代在25℃条件下生长可能会出现红花植株

11.杂合高茎豌豆自交后得到R,在幼苗期淘汰全部隐性个体后，让其①自交或②自由交配得到F2。则两种

方法获得的F2的性状分离比分别为（）

A.①5：1,②8：1B.①7：1,②3：1C.①7：1,②8：1D.①5：1,②3：1

12.若某二倍体高等动物（2n=4）的基因型为DdEe,其1个精原细胞（DNA被32P全部标

记）在培养液中培养一段时间，分裂过程中没有发生染色体互换，形成的其中1个细胞

如图所示，图中细胞有2条染色体DNA含有32p。下列叙述正确的是（）

A.形成图中细胞的过程中发生了染色体结构变异

B.该精原细胞至多形成2种基因型的4个精细胞

C.图中细胞含有2对形态不同的同源染色体

D.该精原细胞形成图中细胞的过程中至少经历了两次胞质分裂

二、非选择题（共52分）

13.图1表示某二倍体生物细胞分裂过程中染色体（质）形态的变化，图2是该生物细胞分裂过程中某一时

期的图像。请据图分析：

（1）若图1表示的变化发生在植物根尖细胞中，请用箭头和字母表示一个完整的细胞周期;DNA

分子结构稳定性较低的阶段是（用字母和箭头表示）；

（2）若图1表示减数分裂过程，c-a过程中细胞中会发生导致基因重组。

（3）若此生物体基因型为AaBb,已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对同源染色体上。图2所示的图像

对应图1中（填字母）时期；图2所示②染色体上a基因是产生的，若此变化发生在某个

精原细胞分裂形成精细胞过程中，则最终可形成种类型的精细胞。

（4）研究发现连续进行有丝分裂的细胞中染色体（质）发生图1所示周期性变化的同时，细胞内会伴随着

某些蛋白质的周期性合成和降解，如SPF蛋白在b-c过程中含量升高，MPF蛋白在c-d过程中含量升高，

请推测这些蛋白质很可能与有关。编码这些蛋白的基因属于（原癌基因/抑癌基因）。

14.为获得玉米多倍体植株，采用如图1技术路线。据图回答：

［一汽接萌发♦右卒诱导处理一3筛选、鉴定壬

八"，**八------

幼苗I发芽的种子幼苗II多倍体

图1

A

4yT

3

y二

2

yT

y-

间前中后末间前中后末细胞周期

图2

（1）可用对图中发芽的种子进行诱导处理。

（2）筛选鉴定多倍体时，剪取幼苗根尖固定后，经过解离、漂洗、染色、制片，观察区的细胞。

若装片中的细胞均多层重叠，原因可能是o

（3）统计细胞周期各时期的细胞数和细胞染色体数。下表分别为幼苗I中的甲株和幼苗II中的乙株的统计

结果。

细胞周期

幼苗计数项目

间期前期中期后期末期

甲株细胞数XIX2X3X4X5

细胞染色体数y2y

乙株细胞染色体数2y4y

可以利用表中数值和,比较甲株细胞周期中的间期与分裂期的时间长短。

（4）依表结果，在图2的坐标中绘出形成乙株过程中，诱导处理使染色体数加倍的细胞周期及下一个细胞

周期的染色体数变化曲线。

15.野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚毛，而一只突变果蝇S的腹部却生出长刚毛，研究者对果蝇S的突变

进行了系列研究.用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图.

（1）根据实验结果分析，果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对性状，其中长刚毛性性状.图

中①、②基因型（相关基因用A和a表示）依次为.

（2）实验2结果显示：与野生型不同的表现型有种③基因型为,在实验2后代中该基因

型的比例是.

（3）根据果蝇③和果蝇S基因型的差异，解释导致前者胸部无刚毛、后者胸部有刚毛的原因：.

（4）实验2中出现的胸部无刚毛的性状不是由R新发生突变的基因控制的.作出这一判断的理由是：虽然

胸部无刚毛是一个新出现的性状，但，说明控制这个性状的基因不是一个新突变的基因.

实蜡1：P：OSX灯生型个体

腹部有长刚毛腹合昭短刚毛

（①一）1（@一）

F1:12腹部有长睚:1/2腹部有矩刚毛

实蛉2:F1中腹部有长刚毛的个体XF1中腹部有长钢毛的个体

I

后代：1/4腹音陌矩刚毛：3/4腹部有长钠毛（其中1/3胸部无刚毛）

（③一）

16.已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛

中，随机选出1头无角公牛和6头有角母牛分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，

3头无角。

（1）①若无角为显性性状，则上述实验中公牛和母牛的基因型分别为、;请写出该组合

的遗传图解：。

②若有角为显性性状，则上述实验中6头母牛杂合子数量应。

（2）请用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，设计杂交实验确定有角与无角这对相对性

状的显隐性关系。（简要写出杂交组合、预期结果并得出结论）

实验方案：。

预期结果及结论：若,则有角为显性性状；

若，则无角为显性性状。

17.细胞分裂分化及其调控：果蝇成体中的神经干细胞（NSC）可在机体需要时增殖，也可分化为神经细胞、

神经胶质细胞等以达到稳定细胞数量或修复机体的目的。研究证明果蝇胚胎早期发育时NSC中，Trbl基因

的表达会使NSC进入暂不增殖的状态，且有相当部分（约75%）的细胞停滞在了G2期。图1显示了果蝇胚

胎发育早期NSC细胞进入或解除停滞状态的分子机理，其中Trbl、Akt、dlLPs都是蛋白质分子。

任

>

造

漆

S承

3

H

R冷

滞留在不同时期的细胞重新进入蒯*周

期的对比分析图（♦表示有旦善性是铮）

图2

（1）据题信息推断，神经干细胞属于

A.胚胎干细胞

B.单能干细胞

C.多能干细胞

D.全能干细胞

（2）根据图1中的信息以及学习过的知识，处于增殖期I的细胞和停滞期的细胞，在方面（填下

面的编号）可能存在差异。

①DNA含量

②mRNA种类

③蛋白质种类

④细胞形态

⑤细胞核相对大小

(3)Trbl可促进并维持NSC细胞进入停滞期，dlLPs则可以解除细胞的停滞状态，结合图1的信息，判断

以下表述正确的是(多选)。

A.Trbl基因在增殖期I开始转录

B.Trbl蛋白质分子的氨基酸序列由Trbl基因的碱基序列决定

C.Akt可以促进NSC脱离停滞期、能促进细胞分裂

D.dlLPs可能是一种激素分子，通过与细胞内的Akt结合可抑制Trbl发挥作用

(4)一般认为，细胞处于暂不增殖状态时，所处的时期应为Go期。最近研究发现了一种全新的细胞周期

停滞方式。通过对比分析处于不同暂不增殖状态下的细胞重新进入细胞周期的比例差异，得到了如图2的

结果。有人提出“处于G2期NSC细胞是更好的修复神经损伤的材料”，你是否同意这种观点？。

请根据图2中的信息，结合所学的知识阐述理由•

(5)NSC细胞累积一定的数量并在合适的时候进行分化是保持内环境稳态以及修复神经系统损伤的关键。

科研人员认为可选择dlLPs作为“分子开关”控制细胞的增殖和分化状态，选择的理由是。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】解：A、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程性死亡的过程，受基因调控，A错误；

B、细胞凋亡贯穿于整个生命历程，B错误；

C、人体内细胞不断更新，一部分细胞走向衰老和死亡，各组织细胞的衰老不一定是同步的，C错误；

D、细胞衰老时，细胞内绝大数酶的活性降低，细胞呼吸速率会减慢，D正确。

故选：D。

1、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染

色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）

有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。

2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程性死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利

的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对

稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，

是通过细胞凋亡完成的。

本题考查细胞的生命历程，要求考生识记细胞凋亡的概念及意义；识记衰老细胞的主要特征，掌握细胞衰

老与个体衰老之间的关系，能结合所学的知识准确答题。

2.【答案】A

【解析】解：A、红系祖细胞能分化为成熟红细胞，但不具有无限增殖的能力，A错误；

B、BMII基因过量表达的情况下，一段时间后成熟红细胞的数量是正常情况下的10口倍，推测BMI1基因

的产物可能促进红系祖细胞的体外增殖和分化，B正确；

C、若使BMI1基因过量表达，则可在短时间内获得大量成熟红细胞，可为解决临床医疗血源不足的问题提

供思路，C正确；

D、当红系祖细胞分化为成熟红细胞后，BMII基因表达量迅速下降，若使该基因过量表达，则成熟红细胞

的数量快速增加，可见红系祖细胞分化为成熟红细胞与BMI1基因表达量有关，D正确。

故选：A„

关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：

（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳

定性差异的过程。

（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性。

（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达。

（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。

本题考查细胞分裂和细胞分化的相关知识，首先要求考生掌握细胞分裂的特点和细胞分化的概念；其次要

求考生掌握细胞分化的实质，再选出正确的选项。

3.【答案】D

【解析】解：A、根据试题分析，甲图可表示有丝分裂过程中DNA的含量变化，丙图表示有丝分裂过程中

染色单体的含量变化，A错误；

B、根据试题分析，只有丙表示染色单体的数量变化，B错误；

C、乙中的ITJ变化原因是细胞质的分裂，丙中的N-0的变化原因是着丝粒的分裂，丁中的R-S变化的

原因是细胞质分裂，C错误；

D、根据试题分析，乙可以表示染色体的数量变化，G-H变化的原因是着丝粒分裂，染色体数目加倍，D

正确。

故选：D。

分析甲图：甲细胞表示的物质在间期加倍，末期减半，是有丝分裂过程中DNA的含量变化。

分析乙图：乙图表示的物质，在后期加倍，末期减半，是有丝分裂过程中染色体的含量变化。

分析丙图：丙图表示的物质，间间期由0-4N,中期完成后将为0,是有丝分裂过程中染色单体的含量变化。

分析丁图：丁图表示的物质在间期加倍，在后期完成减半，是有丝分裂过程中一个细胞核中的DNA含量变

化。

本题着重考查了有丝分裂过程中DNA和染色单体、染色体的行为变化，意在考查考生的析图能力、识记能

力和区分判断能力，难度适中。

4.【答案】C

【解析】解：A、豌豆是闭花自花传粉植物，为了防止自交，在杂交时应在母本花粉尚未成熟前做人工去雄，

为了防止外来花粉干扰实验，人工去雄后应该套袋处理，A正确；

B、若高茎（反）x矮茎（0）称为正交，则矮茎（反）x高茎（6）称为反交；若矮茎（反）x高茎（6）称为

正交，则高茎（？）x矮茎（6）称为反交。为了证明R的性状遗传是否和母本有关，一对相对性状杂交实

验进行了正反交实验，B正确；

C、两亲本杂交所得R表现显性性状，这一结果不能验证基因分离定律，C错误；

D、孟德尔在实验中运用了假说一演绎法，“演绎”过程是指按照假说的内容对测交实验结果的演绎推理,

D正确。

故选：Co

杂交实验步骤：选择亲本一母本去雄T套袋T人工授粉T套袋、挂标签。

本题考查孟德尔的对一对相对性状的杂交试验的演绎推理过程以及实验方法及操作，意在考查学生的识记

能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

5.【答案】B

【解析】解：A、人体细胞含有2个染色体组，有丝分裂后期的细胞最多含有4个染色体组，产生精子的过

程为减数分裂，最多含有2个染色体组，A错误；

B、人体精原细胞含有23对同源染色体，故减数分裂I前期，细胞中能观察到23个四分体，B正确；

C、正常分裂过程中，次级精母细胞在减数第二次分裂后期可能含有2条Y染色体,并没有发生染色体变异，

C错误；

D、不考虑突变和染色体互换，一个精原细胞减数分裂能产生4个精子，但只有2种，即一个精原细胞产生

两个相同精子的概率最大为1,D错误。

故选：Bo

减数分裂过程：

(1)减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成

对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。

(2)减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒

分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消

失。

本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体形态

和数目变化规律，能结合所学的知识准确答题。

6.【答案】A

【解析】解：A、图中两个细胞都有一条染色体上的两条染色单体含有等位基因，所以分裂后都能产生两种

子细胞，A正确；

B、图1中的细胞处于有丝分裂前期，而图2中的细胞处于减数第二次分裂前期，B错误；

C、图中，引起姐妹染色单体上存在等位基因的原因不一定相同，前者只能是基因突变，后者可能是基因突

变，也可能是交叉互换，C错误；

D、图1中的细胞含有两个染色体组，而图2中的细胞只含有一个染色体组，D错误。

故选：Ao

根据题意和图示分析可知：

(1)图1中含同源染色体，散乱分布在细胞中，所以细胞处于有丝分裂前期；

(2)图2中不含有同源染色体，着丝点没有分裂，且散乱分布在细胞中，所以细胞处于减数第二次分裂前

期。

本题考查细胞的减数分裂、细胞有丝分裂不同时期的特点的相关知识，意在考查学生的分析能力和判断能

力，运用所学知识综合分析问题的能力。

7.【答案】B

【解析】解：A、A为初级卵母细胞，含有2对同源染色体，染色体正常分离，故该初级卵母细胞不可能出

现在上述过程中，A错误；

B、B为次级卵母细胞，处于减数第二次分裂后期，含有同源染色体，是减数第一次分裂后期同源染色体未

分离导致的，故该次级卵母细胞会出现在上述过程中，B正确；

C、C为卵细胞，含有3条染色体，而题干中的卵细胞中含有4条染色体，故该卵细胞不可能在上述过程中

出现，C错误；

D、D为胚胎细胞，处于有丝分裂中期，含有3对同源染色体，但相同形态染色体只有两条，为二体胚胎的

细胞，但题干中形成的是三倍体胚胎，故该细胞不会出现在上述过程中，D错误。

故选：B«

分析题图可知，该动物正常体细胞，低温诱导染色体加倍后，其卵原细胞中染色体数为4n,经减数分裂形成

的卵细胞中染色体数为2n,与正常精子结合发育成三倍体胚胎，其染色体数为3n。

本题考查减数分裂的相关知识，要求考生能够识记低温诱导染色体数目加倍的原理，掌握减数分裂过程中

的染色体数目和行为的变化，能够根据题干信息准确判断。

8.【答案】A

【解析】解：①②对于2号染色体，由于该配子含有AA,2号染色体在减数第一次分裂时正常分裂，在减

数第二次分裂时姐妹单体没分开，产生AA型配子，①正确，②错误；

③④对于性染色体，由于该配子不含性染色体，可能减数第一次分裂后期，X和Y染色体未分离，移向同

一个次级精母细胞，也可能是减数第一次分裂正常，减数第二次分裂后期，性染色体上着丝粒分裂后移向

同一极，③正确，④错误。

故选：A。

减数分裂的特点：在减数第一次分裂后期发生同源染色体的分裂，因此等位基因发生分离，并且非同源染

色体上的非等位基因发生自由组合；在减数第二次分裂后期，由于着丝粒分裂，导致位于两条染色单体上

的相同基因发生分离。

本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，考查了减数分裂过程中染色体异常分离导致产生异常配子的

情况，要求考生能熟记减数分裂过程中染色体变化，明确同源染色体在减I分离，姐妹染色单体在减II分

禺o

9.【答案】B

【解析】解：A、基因突变具有不定向性、低频性，不会达到有10%的后代籽粒有色，A错误；

B、父本形成雄配子时发生同源染色体上非姐妹染单体交叉互换可以形成有活性的含基因A的配子，B正

确；

C、减数第二次分裂时不会发生非姐妹染色单体之间自由组合，C错误；

D、染色体组数目整倍增加不会出现有色籽粒，D错误。

故选：B»

有色籽粒玉米植株的基因型为Aa,无色籽粒玉米植株的基因型为aa。由于含有缺失染色体的花粉不能成活,

且缺失的染色体带有产色素的显性基因A,所以正常情况下，父本杂合玉米植株减数分裂后，产生的可育

配子中只含有隐性等位基因a。

本题考查基因突变和基因重组的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析

问题的能力。

10.【答案】B

【解析】解:A、该植物“在25℃条件下，基因型为AA和Aa的植株都开红花，基因型为aa的植株开白花”，

说明该植物花色的性状受基因的控制；由题干“但在30C的条件下，各种基因型的植株均开白花”，可知

该植物花色的性状也受环境（温度）的影响。所以不同温度条件下同一植株花色不同，说明生物的性状受

环境能影响，A正确；

B、若要探究一开白花植株的基因型，最简单可行的方法是在25e条件下进行自交实验，B错误；

C、在25c的条件下生长的白花植株的基因型为aa,其自交后代中不会出现红花植株，C正确；

D、在30℃的条件下生长的白花植株的基因型可能为AA或Aa或aa,其自交产生的后代基因型可能为AA或

AA、Aa、aa或aa,其中AA、Aa在25C条件下长大后开红花，D正确。

故选:Bo

生物的性状受遗传物质（基因）的控制，但也会受生活环境的影响；生物的性状是基因与基因、基因与基

因产物、基因与环境共同作用的结果。

本题主要考查基因分离定律、基因表达与性状的关系等内容，要求考生识记、理解相关知识，准确分析题

干信息，并结合所学知识准确答题。

11.【答案】A

【解析】解：幼苗期去掉隐性个体后H基因型及比例为AA：Aa=l：2,：AA自交结果为：AA,|Aa自交即

|x{；AA：|Aa：|aa},|Aa自交结果为：AA、：Aa、Jaa,则①自交得至ljF2为AA：Aa：aa={：AA+：AA}：9Aa：

，a=3：2：1,F2性状分离比为5：1；幼苗期去掉隐性个体后B基因型及比例为AA：Aa=l：2,其自由交

配，即群里中母本AA：Aa=l：2,父本AA：Aa=l：2,则R雌配子及比例为A：a=2：1,雄配子及比例

A：a=2：1,自由交配后F2基因型及比例为AA：Aa：aa={|x|}：{2x|x|}：{|x1}=4：4：1,②自由交配

F2性状分离比为8：1,A正确。

故选：Ao

1、自交：指来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同基因型个体间的交配或来自同一无性繁殖系的个体

间的交配。

2、自由交配：又称随机交配，指群体中的个体随机进行交配，基因型相同和不同的个体之间都要进行交配。

3、假设杂合高茎豌豆基因型为Aa,其自交后R基因型及比例AA：Aa：aa=1：2：1,幼苗期淘汰全部隐性

个体后，B基因型及比例为AA：Aa=l：2。

本题考查分离定律的相关知识，要求考生掌握基因分离定律的实质及相关计算，能准确判断各选项选出正

确的答案，属于考纲理解层次的考查。

12.【答案】D

【解析】解：A、根据图示染色体形态和颜色判断该细胞没有发生交叉互换（基因重组），所以图中D和d

形成的原因是基因突变，A错误；

B、如果图示细胞是由精原细胞直接分裂而来，则4条染色体的DNA都应该含有32P,而图中细胞只有2条

染色体DNA含有32p,说明精原细胞先进行了有丝分裂，再进行减数分裂。该精原细胞先进行了一次有丝

分裂（产生2个精原细胞），再进行减数分裂（共产生8个精细胞），且图示细胞发生了基因突变，假设

由D突变为d,该精原细胞产生的次级精母细胞基因型分别为Ddee和ddEE,则精细胞的基因型分别为De、

de、dE、dE,另一个精原细胞正常减数分裂，产生的精细胞的基因型分别为De、De、dE、dE,至多形成3

种基因型的8个精细胞。假设由d突变为D,该精原细胞产生的次级精母细胞基因型分别为Ddee和DDEE,

则精细胞的基因型分别为De、de、DE、DE,另一个精原细胞正常减数分裂，产生的精细胞的基因型分别

为de、de、DE、DE,该精原细胞也至多形成3种基因型的8个精细胞，B错误；

C、该细胞处于减数第二次分裂后期，不含同源染色体，C错误；

D、由于图中细胞只有2条染色体DNA含有32P,说明该精原细胞至少经过2次DNA复制，则至少经历了

一次有丝分裂的胞质分裂和减数第一次分裂的胞质分裂，才形成图示细胞，D正确。

故选：D。

分析图示可知，图示细胞着丝粒分裂，姐妹染色单体分离并移向细胞两极，且细胞内没有同源染色体，故

该细胞处于减数第二次分裂后期。由于DNA分子复制方式为半保留复制，结合题意可知，如果图示细胞是

由精原细胞直接分裂而来,则4条染色体的DNA都应该含有32P,而图中细胞只有2条染色体DNA含有32P,

说明精原细胞先进行了有丝分裂，再进行减数分裂。

本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝

分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和

理解层次的考查。

13.【答案】b-CTd-e-a-bb-c四分体非姐妹染色单体之间互换、非同源染色体的自由组合a基因

突变3细胞周期的调控原癌基因

【解析】解：（1）细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历

的全过程。根据染色体的形态和特征可知，c表示间期、d表示前期、e表示中期、a表示后期、b表示末期，

因此图中一个完整的细胞周期可以表示为：bTCTdTe—aTb。DNA分子结构稳定性较低的阶段是分裂间

期，可以用b-c表示。

（2）若图1表示减数分裂过程，c-a过程包括减数第一次分裂、减数第二次分裂前期、中期和后期，该细

胞中会发生四分体非姐妹染色单体之间交叉互换（减数第一次分裂前期）、非同源染色体的自由组合（减

数第一次分裂后期）从而导致基因重组。

（3）若此生物体基因型为AaBb,图2所示时期为有丝分裂后期，对应图1中a阶段。图2表示有丝分裂后

期，则②应该是A,因此②染色体上a基因是由基因突变产生的。若此变化发生在某个精原细胞分裂形成精

细胞过程中，则初级精母细胞的基因型为AaaaBBbb,则产生的次级精母细胞的基因型为AaBB、aabb或Aabb、

aaBB,故最终可形成AB、aB、ab或Ab、ab、aB3种类型的精细胞。

（4）研究发现在染色体发生这种周期性变化的同时，细胞内会伴随着某些蛋白质的周期性合成和降解，例

如SPF蛋白在b-c过程（间期主要与DNA复制有关）中含量升高，MPF蛋白在c-d过程（前期会出现染

色质螺旋、纺锤体形成等）中含量升高，推测这些蛋白质很可能与细胞周期的调控（或DNA复制、染色质

螺旋、纺锤体形成）有关。这些蛋白质调控细胞分裂（有利于细胞分裂），故编码这些蛋白的基因属于原

癌基因。

故答案为：

（1）b—c—d-e—a—bb—c

（2）四分体非姐妹染色单体之间互换、非同源染色体的自由组合

（3）a基因突变3

（4）细胞周期的调控/DNA复制/染色质螺旋/纺锤体形成原癌基因

分析题图：图1中c表示间期、d表示前期、e表示中期、a表示后期、b表示末期（或间期）。图2含有同

源染色体，着丝粒分裂，处于有丝分裂后期。

本题考查了有丝分裂的相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力，考生要能够从图形和表格中获得

解题的有效信息，并能识记各时期的分裂特点，难度适中。

【解析】解：（1）欲获得多倍体玉米植株，可用秋水仙素（或低温）处理玉米的种子，抑制纺锤丝或纺锤

体的形成，使染色体数目加倍。

（2）根尖分生区的细胞具有分裂能力，所以筛选鉴定多倍体时，需要观察植物根尖分生区的细胞。在进行

有丝分裂实验中，解离是使细胞相互分离开，压片是进一步使细胞相互分散开，如果解离不充分或制片时

按压不充分，会使细胞均多层重叠。

（3）在观察细胞分裂时，材料经过解离已经死亡，观察到的某一状态的细胞数量越多，说明该时期持续时

间越长，因此可用细胞数XI表示甲株细胞周期中的间期时间长短，用细胞数X2+X3+X4+X5来表示甲株细胞周

期中的分裂期的时间长短。

（4）秋水仙素诱导导致幼苗在有丝分裂前期不出现纺锤体，因此后期染色体加倍后细胞不会分裂为两个子

细胞，进而使细胞内的染色体数目是诱导之前染色体数目的两倍。再进行下一次细胞分裂时，按照加倍后

的染色体数目进行正常的有丝分裂。因此诱导处理使染色体数加倍的细胞周期及下一个细胞周期的染色体

故答案为:

(1)秋水仙素(或低温)

(2)分生解离不充分或制片时按压不充分

(3)xiX2+X3+X4+X5

4y-

3y--•-•••

(4)2y-,----------।------j-----]-----------------------------------^----T------T-----

间前中后末间前中后末细胞周期

1、低温诱导染色体加倍的实验原理：低温和秋水仙素一样，处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形

成，导致分裂后期染色体不能移向两极，细胞加大而不分裂，着丝点分裂后的染色体仍在一个细胞中，故

细胞中的染色体数目加倍。

2、实验步骤：根尖的培养一低温诱导一取材一制作装片。

(1)解离：滴加3-4滴解离液进行3-5min的解离：

(2)漂洗：用清水在载玻片上漂洗5次，约lOmin；

(3)染色：滴加3-4滴改良苯酚品红染液进行3-5min；

(4)制片：加一滴清水在根尖上，盖上盖玻片。最后观察。

本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验

采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

15.【答案】相对显Aa、aa2AA|两个A基因抑制胸部长出刚毛，只有一个A基因时无此效应新的

4

突变基因经过个体繁殖后传递到下一代中不可能出现比例高达25%的情况

【解析】解：(1)同一种性状的不同表现类型叫做相对性状.由实验2得到的自交后代性状分离比3：1,

可知该性状由一对基因控制，且控制长刚毛的基因为显性基因.实验属于测交类型，则①的基因型为Aa,②

的基因型为aa.

(2)野生型果蝇的表现型是腹部和胸部都有短刚毛，实验2后代中表现出的腹部有长刚毛和胸部无刚毛的

2种性状都是与野生型不同的表现型.由以上分析可知，实验2亲本的基因型均为Aa,后代的基因型及比例

为AA：Aa：aa=l：2：1,则A_(：AA、|Aa)后代腹部有长刚毛，其中g胸部无刚毛，则图中③基因型为

AA,占实验2后代的比例是"

4

(3)根据题干信息“果蝇③和果蝇S的基因型差异”可推知：③的基因型为AA,而果蝇S的基因型为Aa,

即两个A基因抑制胸部长出刚毛，只有一个A基因时无此效应.

（4）mRNA相对分子质量变小，说明基因的模板链变短，那么相关基因发生的改变很可能是DNA中核首

酸数量减少（或缺失）.

（5）基因突变具有低频性和不定向性，即新的突变基因经过个体繁殖后传递到下一代中不可能出现比例高

达25%的情况，所以控制这个性状的基因不是一个新突变的基因.

故答案为：

（1）相对显Aa、aa

（2）2AAi

4

（3）两个A基因抑制胸部长出刚毛，只有一个A基因时无此效应

（4）新的突变基因经过个体繁殖后传递到下一代中不可能出现比例高达25%的情况

分析实验1：果蝇S（腹部有长刚毛）x野生型个体（腹部有短刚毛）一后代腹部有长刚毛：腹部有短刚毛

=1：1,属于测交类型.

分析实验2：腹部有长刚毛的个体X—后代腹部有长刚毛：腹部有短刚毛=3：1,可知该性状由一对基因控制,

且控制长刚毛的基因为显性基因，亲本均为杂合子.

本题考查基因分离定律的实质及应用、基因突变等知识，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据图中

信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及相应个体的基因型，结合题中提示推断原因，属于考纲理解和

应用层次的考查.

P无角6）X有角（9）

Aaaa

・3头或4头或5头或6头多对有角牛与有角牛

16.【答案】Aaaa

FiAaaa

无角有角

1:1

杂交后代出现无角小牛后代全部为有角小牛

【解析】解：（1）①若无角为显性性状，则亲本有角母牛的基因型为aa,l头无角公牛和6头有角母牛分别

交配，后代出现了有角小牛，说明亲本无角公牛的基因型为Aa。遗传图解如下：

P无角（b）X有角（?）

Aaaa

FiAaaa

无角有角

1:1

②若有角为显性性状，则亲本无角公牛的基因型为aa』头无角公牛（aa）和6头有角母牛分别交配，后代

出现了3头有角，3头无角（aa）,因此最多有3头有角母牛的基因型为AA,否则后代有角小牛会大于3

头，因此6头母牛杂合子数量应为3头或4头或5头或6头。

（2）方案：从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交，如果后代出现无角小牛，则有角为显性性状；如果后

代全部为有角小牛，则无角为显性性状。

故答案为：

P无角（b）X有角（9）

AaI33,

（1）Aaaa3头或4头或5头或6头

FiAaaa

无角有角

1:1

（2）多对有角牛与有角牛杂交后代出现无角小牛后代全部为有角小牛

根据题意分析可知，有角和无角是一对相对性状，是由一对等位基因控制的，遵循基因的分离定律，要鉴

定有角与无角之间的显隐性关系，可通过杂交的后代是否发生性状分离来加以分析确定（植物还可以通过

自交的方法）。

本题考查了性状的显隐性关系及基因型、表现型、基因的分离定律的实质和应用等相关知识，意在考查学

生对所学知识的理解程度和设计实验的综合应用能力.

17.【答案】C①②③④⑤ABC同意根据图2可知，培养8-20小时，停滞于G2期的NSC进入细胞周期

的比例就显著高于Go期细胞，由此可见利用处于G2期的NSC细胞能够更快恢复损伤区域细胞的数量起到

治疗作用增加