高一生物新模式课件

2021年12月1日高一生物新授课模式新教材特点

研究高中生物新旧教材相关内容的变化，对于我们在教学中有效地克服原有思维定势造成的负面影响，促进自身的知识更新，而真正将其各项要求落到实处是必要的。高中生物新教材使我们感到耳目一新，它较好地体现了编写者的创新意识，展示了近年来教育改革方面的最新成果，充满着时代气息。新教材与旧教材相比，在保留原有基本框架体系的前提下，对内容进行了较大幅度的更新，其主要特点有：第一，建立生命观念，促进科学的自然观和世界观的形成。

本模块教材在引导学生兼顾概念的同时，特别注意引导学生提升生命观念。比如，从第三章的章首页设计，到各节标题的表述，以及内容的组织和安排，都突出了系统整体性的重要意义。在介绍蛋白质时，是从功能先入手，先让学生认识到人体的生命活动离不开蛋白质。从而产生学习蛋白质的兴趣和动机，在基础上再介绍蛋白质的结构。第二

开展科学探究，理解科学的过程和本质。

本模块安排了12个探究实践活动，本模块教科书删掉了3个普遍反映可行性差、教育价值不高的实验活动，按照课程标准要求调整了个实验（用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动），补充了1个实验（淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用）第三提升社会责任意识，增强担当能力。

教材的正文、栏目、活动、课后练习等都努力引导学生关注社会上与生物学有关的议题，有关生物科学技术在生产生活中的应用，教材中每节有创设学习情境的问题探讨其中。相当一部分是现实生活中的问题。课前1提前制定每周教学计划2认真落实集体教研，明确分工任务，大方向任务确定。课前

3研究最新课标--认真研读教材，解析新旧教材的变化--做课后习题和资料中的题目--准备课件和导案--教研时主备人主讲，其他人进行补充--再次修改，形成终稿。课中：新授课模式---创设情境，新课导入（1）生活实践（2）新闻或者抖音热搜（3）出示图片，设疑导入（4）知识前后联系导入例子：细胞是生命活动的基本单位导入--图片--大熊猫和冷箭竹蛋白质导入--生活实践--通过术缝合线引出核酸是遗传信息的携带者导入--通过亲子鉴定，地震，飞机残骸例子：

细胞膜的结构与功能导入展示学习目标提前将学习目标书写在黑板上，教师简单解读，点出重难点及考查形式等。学习目标的续写格式为行为主体+行为条件+行为动词+行为内容+表现程度例如：通过阅读教材、观看多媒体动画和教师的重点讲解，能够用自己的语言正确概述出细胞呼吸的过程，或用图示的方法正确描绘出细胞呼吸过程的图解。。阅读教材，自主学习时间放在晚自习时间或是正课时间，要求学生全面阅读教材，并用红、黑笔画出知识点，在自己不明白的地方做问号标记。小组展示，教师点拨小组展示合作探究后的结果，展示仍没能解决的疑难问题，鼓励学生当堂解决，如若不能解决，再有老师帮助学生总结知识的内在规律和方法，点拨到位达标检测对照学习目标，安排适量练习，落实当堂检测，检验学习效果，题目一般是基础题2道，拓展1道反思总结，评价激励学生代表能从本节课知识，方法等情况进行小结，老师根据学生本节课回答情况，对优秀小组进行加分和表扬。课后1滚动落实课堂重点难点（坚持课前读背和课后落实）2