初中语文八年级上册《背影》朱自清++教学设计2

《背影》朱自清教学设计教材分析《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文,这篇散文叙述的是作者离开南京去北京上大学,父亲送他到河浦口车站,照料他上车,并替他买橘子的情形。作者脑海里印象最深刻的,是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。朴素的文字,记录下这难忘时刻,把父亲对儿子的爱,表达得深刻细腻,真挚感人。教学目标【知识与能力】1.通过理解关键词语和句子的含意,体会文章朴实的语言风格。2.学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。【过程与方法】1.指导学生认真朗读,在诵读中理清文章的线索和行文脉络。2.在熟读课文的基础上,引导学生积极研讨文中关键性语句的含意和表达作用。【情感、态度与价值观】1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。2.启发学生珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流。教学重难点1.重点:(1)感知父亲形象,尤其是“背影”的形象,体会父子之间的深厚情感。(2)品味课文独具特色的语言。2.难点:把握文中“我”的情感态度的变化,深入理解课文。教学过程一、导入新课走进《背影》,我们不知不觉走进了一个爱的世界,沐浴在充满爱的阳光之中。父亲那朴实无华,却又饱含深情的语言,犹在耳边,心中溢满了如春风般的温暖爱意。今天我们将再一次来感受那如山的父爱。二、学习新课步骤一:学习圈点旁批,理解深沉父爱本文中的父爱,让作者潸然泪下,也让我们感动至极。为了更好地体悟文章的情感,今天我们再学习一种阅读的方法——旁批法。什么是旁批法呢?顾名思义,就是在文章旁边写批语。批语可以是赏析式的,也可以是感悟式的,还可以是拓展式的。下面,我们共同研究一下这些旁批的方法。原文:他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。示例:赏析式旁批“攀”“缩”“微倾”,连用三个动词,完整地表现了父亲爬月台时的吃力和艰难。也和父亲是一个胖子相对应,如此艰难,父亲也在所不辞,更能突出父亲心中深深的爱子之情,生动形象,极具表现力感悟式旁批我看到了一个为了儿子不辞辛劳的父亲我看到了一个艰难的、凝聚着爱的深情背影拓展式旁批我想起母亲在巷口等我回家时被路灯拉长的身影,那被晚风掠起的衣襟,看到我时高高扬起的手臂,拉着我的手靠着她回家的温暖感觉。读了这段文字,终于明白,那等待里饱含着母亲深沉的爱步骤二:运用圈点旁批,体会儿子心情请同学们默读课文,看看文中几次写到作者流泪,选择你感受深刻的一次做个旁批,可以使用一种旁批的方法,也可以几种方法糅合在一起进行旁批。(学生默读,进行旁批,老师巡回指导)请学生交流旁批,师生共同点评。预设:流泪的句子旁批到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪见到父亲,目睹破落家境,又想起祖母——这是难过的泪这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了望见父亲为自己买橘时艰难的背影——这是感动之泪再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了看不见送别的父亲的背影了——这是惜别的惆怅之泪我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影读父亲信,再现父亲背影——这是思念之泪步骤三:自主圈点旁批,学以致用在阅读时,试着用你掌握的圈点旁批的方法去体会字里行间包含的深情。文中,“我”对父亲的情感态度有怎样的变化?这种变化的原因是什么?明确:就文中着力记述的车站送别这件事的角度来看,可以这样理解:“我”对父亲的情感一直是深厚的,只是有时略有些不耐烦。不耐烦处:一是看到父亲送站时向脚夫讲价钱,觉得“他说话不大漂亮”。二是看到父亲嘱托茶房“好好照应我”,觉得他“迂”。而父亲在车站月台爬上爬下为“我”买橘子之时,“我”的内心被强烈地震撼了。“我”的情感态度变化的原因,一是父亲对“我”很好,让“我”感动。二是“我”本来就对父亲怀有深情,内心的强烈震撼是很容易发生的,所需的只是“背影”这样的契机。三、课堂小结这篇文章以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点,运用朴素的语言,表达了“父子情深”这一主题。至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜,一件放在床头的衣服,一个鼓励的微笑,一句体贴的话语,都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。父母的爱平凡而伟大,值得我们去感恩。请同学们回到家中,不妨用自己独特的方式,向父母表示理解和感恩,比如给父母捶捶背,揉揉肩,洗洗筷子,刷刷碗……对父母说一声:“我爱你们,感谢你们。”四、布置作业1.你也一定被你的父母深深地感动过,也许是一次送别,也许是一次谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是……请你叙述一件父母最让你感动的事,与大家一起分享。200字左右。2.完成《课时A计划》相关题目。附:【板书设计】难忘背影(点题)悲伤之泪刻画背影感动之泪惜别背影惜别之泪暗线:父爱子,子爱父,父子情深课后反思这节课的教学中,对