冀教版七年级英语上册全册教案

教材分析教学目标3.Askingforothers'names:What's【过程与方法目标】教学重难点【教学重点】2.Rememberthewords:hello,name,Canada,China,thank.【教学难点】课前准备教学过程Say“I'mWhat'syourname?”Translateif(A)Hello!I'm.What'syou2.Workinpairs◆教学反思教材分析第2课在Lesson1的话题、词汇、语言结构和语言技能的基础上进行拓展，丰富了语言输入。由简单的介绍自己扩展到朋友之间互相介绍。教学目标【知识与能力目标】【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】教学重难点【教学重点】Rememberthevocabulary:teacher,student,friend,homeroo【教学难点】Makethestudentslearn课前准备教学过程Inthedailylife,weareuStep3.Newlesson.(新课)B:Nicetomeetyou,C.D:Nicetomeetyou,too.YoucangreetpeopleinmanydifferentwaysinEnglishgoodmorning,goodafternoon,goodevening,Howareyou?How'sitgoing?Step5.Summary(小结)Step7.Blackboard-writing(板书)教学反思教材分析第3课介绍了学校里的主要场所：教室、办公室、操场和图书馆，以及这些场所在学校中的教学目标【知识与能力目标】【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】Learntointroduceyou教学重难点【教学重点】2.Rememberthenewwords:visitingstudent【教学难点】Makethestudentdoth课前准备教学过程ReviewthelastlessonwordsandtheusuStep2.Leadin(引入)Step3.Newlesson(新课)Thisisanoffice.Ourteachersplantheirlessonshere.Thatistheplayground.WeNo2.Practice:"Let'sdStep5.Summary(小结)Step6.Homework(作业)Step7.Blackboard-writing(板书)教学反思教材分析第4课以aguessinggame为话题，通过问答来描述物体的大小、长短等。第5课通过借东教学目标教学重难点2.Remembertheimportantwords:pen,pencil,boxruler,bl【教学难点】Dothepractice:aftertheles课前准备教学过程Reviewthelastlessonandtheword,dictatetoth(引入)Step3.Newlesson(新课)Learnnewwords:pen,pencil,box,ruler,blackboard,eraser.Thenexplaintheguessinggamefo◆教学反思教材分析教学目标3.Understandthemeaningofthetext.【过程与方法目标】教学重难点【教学重点】【教学难点】课前准备教学过程Step3.Newlesson(新课)No.1Text:Explainthemeaningofthetext.Danny:Excuseme,MayIhave/borrow…?…No.2Practiceinpairs.EncouragetheSstoaskforrealthingslikebooks,pens,mNo.3LearningTipAftersomeonesaysthaStep5.Summary(小结)Sumupthetextbriefly.Sumupthephrase:Excuseme,MayIhave/borrow…?Hereyouare.You'rewelcome.Seeyoulater.Step6.Homework(作业)Step7.Blackboard-writing(板书)教材分析第6课以电子邮件的形式，呈现了丹尼所需要的学习用品，学习10以内的数词和可数名词【知识与能力目标】1.TheNumbers.Newwords(新单词).2.Understandthemeaningofthet【过程与方法目标】2.Understandthemeaningofthetext.【情感态度价值观目标】教学重难点【教学重点】【教学难点】课前准备教学过程Step3.Newlesson(新课)No.1PresentationText:ExplainthemeanLearningTip:PeoplemakelistsfStep5.Summary(小结)Step7.Blackboard-writing(板书)达出自己喜欢的颜色和服装。了解世界各地人们不同职业的着装特点。第7课通过了解某人喜欢的颜色和衣服，了解服饰搭配的文化。教学目标【情感态度价值观目标】教学重难点【教学重点】【教学难点】Understandthemeaningofthetext.课前准备教学过程【设计思路】每个单元的第一节课是一个全新课题的开始，也是激发学生对本单元学习兴趣的最佳时期。以动画的模式使学生自然放松地进入本单元的学习。对于本单元的掌握词汇无需特意提出，故可在复习环节进行教授。【设计思路】本课第一部分的呈现遵循听说领先的原则，活动1的设计有助于培养学生捕捉相关信息的能力，提升听力水平。活动4是对教材的重新整合，其目的是增加对目标语言的isaboutPartIandPartII)ChecktheunderstandingofthecontentandthenShowdifferentspellingsinBriAskSstoworkinpairstoevaluatethelearnin【设计思路】帮助学生建立起对自己在每节课中的学习进行评价和整理的好习惯。也可减少教学反思教材分析第8课在Lesson7的话题、词汇、语言结构和语言技能的基础上进行拓展，丰富了语言输入。能自由表达出自己喜欢的颜色；了解并能简单地表达出自己调色的过程。教学目标【知识与能力目标】2.Learnphrases:Howabout…?LookatCome3.Understandthemeaning【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】教学重难点【教学重点】2.Usethephrasesandpracticethedi【教学难点】教学过程【设计思路】本课内容和之前学习过的颜色知识有关，故在ClassOpening阶段以竞赛的方theactivity2inLetsDo【设计思路】这部分设计是对教材内容的重组。在课堂开始对颜色复习之后，自然过渡到对颜色词汇的进一步拓展和练习，为之后的授课内容做好铺垫。dgettingtheanswers,presentusageofthenewword【设计思路】此部分内容是在颜色词汇掌握的基础上的情景应用。根据日常生活中绘画这一场景，设计对应的交际语言，也帮助学生Part1放到了新授课的第二个环节中。通过信息分析、语境推测、听、说、写、练的各种方式，学生能对此部分内容有更好的学习和掌握。【设计思路】培养学生的文化意识是新课程标准的五维目标之一。本节课主【设计思路】在了解颜色词汇和相关知识的基础上，学生需要进一步使用及巩固这些知识keycontentofthislesson.→教学反思教材分析第9课让学生运用Whose…?句型，为物体寻找主人。教学目标【知识与能力目标】3.Understandthemeani【过程与方法目标】借助联想学习和记忆词汇；积极创造并充分利用学习英语的机会；对所学内容能主动实践；【情感态度价值观目标】教学重难点【教学重点】3.功能意念：谈论单数及复数物品的物主关系。【教学难点】课前准备教学过程theymayusetodescribeclothes.(bigsmall,old,new,【设计思路】本课内容和之前学习过的衣服知识有关，故在ClassOpening阶段以竞赛的方式，对本课的recycling词汇进行复习并活跃课堂气氛。同时引入在之后学习中会使用到的心中有数，也利于与之后的巩固总结环节相对应。keystructure(Whose…isthi【设计思路】在复习和开始阶段对服装词汇和几个简单修饰性词进行复习的基础上，这一环节的实施过程应该为学生提供更为丰富的语言素材。因此在这一部分用两段材料从听、说、读、写、练的不同层面让学生对所学知识进行输入、内化。2.Readthelessonsandcircle教学反思教学目标2.Theusefulphrases:bere3.Themeaningofthetext.【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】教学重难点【教学重点】【教学难点】Understandthemeaningofthetext.课前准备教学过程Showpicturesofdifferentweatheran【设计思路】本课内容和之前学习过的服装知识有关，服装和天有基本的常识。所以可以利用复习的环节做出自然的过渡。心中有数，也利于与之后的巩固总结环节相对应。newstructures(bereadyfor;saygoodbyeto,goback,puton,takeoff,gowellwith).3.Checkoutthemeaningsofthesephras【设计思路】英语的小节奏、诗歌、歌曲在英语学习中往往能带给学生快乐。这首小节奏将色彩与服装糅合起来。在帮助学生学习目标语言的同时，还能培养学生的语音、语调。【设计思路】培养学生的文化意识是新课程标准的五维目标之一。本节课和天气的学习为project,故服饰与礼仪文化的知识是学习不可或缺的部分。【设计思路】帮助学生建立起对自己在每节课中的学习进行评价和整理的好习惯。也可减少【设计思路】本课的重点短语在学习、练习、总结之后，通过这一环节得到学生掌握情况◆教学反思教材分析教学目标【知识与能力目标】1.Learnthenewwor2.Comprehendthemeaningoftext.【过程与方法目标】2.Understandthemeaningoftext.【情感态度价值观目标】教学重难点【教学重点】【教学难点】文化…is/arewearing……l课前准备教学过程giventohelpSsknowhowtoexpressthepicturethroughPPT).1.Showthenewwordsint2.Checkoutthevocabulary.AskSstolist【设计思路】此部分内容是在颜色词汇掌DoActivity3inLetsDoIDiscussthequestionsandtalkaboutyourid4.Doyouknowanytraditionalclothespeo的重组。将LetsDoIt!中的活动1和4结合起来，让学生通过回答问题的方式，自己感悟keycontentofthislesson.教学反思教材分析第12课以电子邮件的形式，邀请朋友去购物，学习表达建议和购物的常用语。教学目标【知识与能力目标】【过程与方法目标】学生能通过一定的阅读技巧读懂书面语篇。能连贯、流畅地朗读课文；能写出简单的【情感态度价值观目标】营造情感交融的良好氛围，努力提高学生的学习兴趣，引导学生自主学习、主动合作。教学重难点【教学重点】功能意念：表达建议、购物话题常用语。Iwanttobuy..【教学难点】课前准备教学过程oldortoosmall,whatth学生不但要理解阅读材料的意思，还需要掌握一定的阅读技巧。box.HelpSstomakeadialoguea2.AskSstoworkinpairstomaketheirownconversationsusingt一课，故在第二个活动中，将本单元所学内容进行整合，也是一种对学生学AskSstoworkinpairstoevaluateth【设计思路】帮助学生建立起对自己在每节课中的学习进行评价和整理的好习惯。也可减少教材分析外貌等。第13课通过引入机器人Robin导入认识身体部位及介绍相关功能的重点词汇和相教学目标【知识与能力目标】body,head,eye,nose,mouth,ear,arm,hand,fingers,leg,foot,short,long,part,rob2.Comprehendthemeaningoftext.Toknowandbeableto教学重难点【教学重点】Remembertheimportantwordsaboutbodyparts.【教学难点】Understandthemeaningoftext.课前准备教学过程【设计思路】利用头脑风暴让学生以最短的时间写出关于身体【设计意图】通过图片展示新词，突出重点，突破难点；通过Rememberthenewwordsasquicklyaspossible.ThenfillintAskthestudentstohaveacompetition,seewhichstu【设计思路】锻炼学生通过听力捕捉重要信息的能力。Readthetextingroupoffourandtrytoaskmorequest【设计思路】通过合作学习培养学生的合作意识，通过自e.g.Hehastwobigears.Heusethemtohearthesongsofthebirds.【设计思路】通过让学生把史瑞克的身体各部位名称进行标签，然后描述身体的各个部位，【设计思路】通过一个同学的描述，让学生【设计思路】通过唱歌、动作，培养学生的口、手、脚的协调能力，巩固新知。Readthetextandwriteapassagenamed"Mybodyparts".CollectmorewordsandexpressionsaReadthepassage“Whatisthemostimportantpa◆教学反思教材分析体现新颖，拓展部分用了表示颜色的词的固定用法。同时这课还有一个点，就是文化渗透，教学目标【过程与方法目标】教学重难点【教学重点】【教学难点】课前准备教学过程Rememberthenewwordsasquicklyaspossible.Thenfilli【设计思路】锻炼学生通过听力捕捉重要信息的能力。FourwordsinthispassageareNOTright.Circlethemandwritethecorrechertobehere.Butit'sOK.Iknowshewantsme【设计思路】通过读课文，掌握大意及细节信息，通过找错误，捕捉关键信息。Iliketoplaywithmyfriends.教学反思喜顺，介绍了姚明(学生都很喜欢的球星),以增强可读性。又介绍了世界最高峰，拓展内◆教学目标【知识与能力目标】通过介绍人或事物的高，牢记本课新词汇，会用Howtall询问高度，并作出正确回答。【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】学生通过英语课程能开阔视野，认识世界的多样性。教学重难点【教学重点】【教学难点】课前准备教学过程设计意图：通过聊天使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，吸引学生的注意力激发他们的好奇心，同时巧妙地引出本课生词。【设计意图】做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。通过语篇，聊鲍喜顺、姚明等人的身高引出生词。【设计意图】通过听力，分散难点，渗透听力策略，泛听时注意捕捉主要意思，精听时注意细节理解。【设计意图】通过阅读，培养学生动口读的能力。通过编对话，进行语言输出，培养学生利用英语来做事情的能力。【设计意图】通过及时练习，巩固新知。【设计意图】通过采访，调查好朋友的身高，写成文章，练习写作。语言学习除了需要大量的输入外，语言输出才是真正的目的，《新课标》指出，要用英语做事情，灵活运用英语。该环节通过学生采访这一真实的、贴近学生生活的语言环境，了解学生的掌握情况，同时锻炼学生的听说能力。Writeashortpassage"Myfri教材分析引出down和high。本节课是本单元介绍人的一个有益补充。文章不难，但是要注意学生改变人称时谓语动词的变化。教学目标【知识与能力目标】【过程与方法目标】◆教学重难点【教学难点】课前准备教学过程【设计意图】通过听力，分散难点，渗透听力策略，注意捕捉主要意思，注意细节理解。【设计意图】通过看图进行五句话口头作文的训练，培养学生口语表达能力。3.What'swrongwith【设计意图】通过回答问题进行看图说话和语言输出，培养学生利用英语来做事情的能力。【设计意图】通过听力训练，使学生了解文章的大意及细节，并关注如何询问别人的感受。WhenIlistentomusic,IfeePlayingfootballmake要用英语做事情，灵活运用英语。该环节中采用分层次语言环境，了解学生的掌握情况，同时锻炼学生的听说能力。教材分析这节课以看医生为主线展开话题，需要掌握医生询问病英文语句。所以设计的环节中应充分体现其应用性。教学目标【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】◆教学重难点【教学重点】【教学难点】课前准备【设计意图】通过聊天使学生以愉快、放松【设计意图】做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。设计意图：通过图片引出stomachache,通过介绍孩子肚子疼，该怎么办，引出hadbetter,通过一首小诗，了解better的含义，然后介绍了头疼等的词汇及看医生常用到的句式。这样通过真实的语境、语篇介绍生词，突出了重点，突破了难点。【设计意图】通过听力，掌握大意，为下一环节的细节阅读做铺垫。【设计意图】通过阅读和表演，让学生学以致用，用英语做事情。【设计意图】通过任务型阅读题的设计，让学生增强应考【设计意图】语言输出，提供情景，让学生编对话，用语言做事情。美语三级跳听力AllworkandnoplaymakeJackad◆教学反思教材分析本节课介绍了不同外貌特征的人，从成人到孩子，从【知识与能力目标】能使用本课的词汇及句式描述人物的外貌特征、年龄、身份、国籍等。【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】注意了解自己学习中的进步与不足并积极改进。教学重难点【教学重点】能从国籍、长相、年龄等方面描述一个人物。【教学难点】课前准备教学过程Haveafreetalkwiththestuden【设计意图】通过聊天使学生以愉快、放松【设计意图】】做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。Canyouthinkofsomeadjectives(形容词)todescribeaperson?【设计意图】通过图片的形式，引出语段和生词的用法，培养学生的语篇意识。【设计意图】通过听力测试，捕捉重要信息，训练学生的听力策略。Workinpairs.Studen的语言环境，了解学生的掌握情况，同时锻炼学生的听说能力。教学反思教材分析教学目标【知识与能力目标】【过程与方法目标】教学重难点【教学难点】◆课前准备◆教学过程【设计意图】通过听力，分散难点，渗透听力策略，泛听时注意捕捉主要意思，精听时注juice.Lynnwantstohaveabutshecan't,becausethereisn'tany.ThenLynn likesomebreadandaglassofjuice.Jenny .Mrs.Smithjustwantstea.【设计意图】通过阅读，培养学生读的能力，进行细节理解。拓展知识Workinpairs.Whatwouldyoulikeforbreakfast,lunchorsupper?Makeupadialogue.A:I'mnotveryhungry.Ijustwant…【设计意图】通过编写对话，能够进行语言输出，练习用英语做事情的能力。AcommonWesternbreakfastusuallyhas:eggs,bacon,toast,jam,butter,cereal,milk,orangejuice,coffeeandtea【设计意图】本环节的设置是为了渗透文化知识，进行西方文化了解相关英语知识教学反思教材分析教学目标【知识与能力目标】【过程与方法目标】教学重难点【教学重点】本课生词、短语的用法，关于购物的交际用语。学生能根据自己的需要列购物清单，并就此进行交流。【教学难点】课前准备教学过程Haveafreetalkwiththestudents,askthemiftheyneedsomefood,haveeggs,milk,bread 教学反思教材分析教学目标能用Doyoulike…?/…like/ikes…/…don't【过程与方法目标】能用本课词汇正确造句，并根据情景正确运用。【情感态度价值观目标】培养正确的购物观念，明白购物的渠道很多、不同购物地点的利弊。教学重难点【教学重点】【教学难点】课前准备教学过程supermarket,shoppingcentre,shoppingmall,market,morningmarket,eveningmarket,departmentstore,store,shop,grocery【设计意图】通过句子或语篇让学生了解单词的用法。这样有助于学生理解生词的含义，知道在具体语境中如何运用，提高学生的语用能力。而且话题是学生关心的、感兴趣的话题，LiMingtakesJacktothemornin areJack'sfavourite. 【设计意图】通过听力练习，掌握文章大意；通过填空，检查生词掌握情况。【设计意图】通过阅读，培养学生读的能力，进行细节理解。Doyoulikefruitandvegetables?Interviewyo【设计意图】通过采访、表演，用今天所学的知识来解决实际问题，活学活用。abigfish()inboat.Heistheapplepieceofcake().Englishishiscupoftea(),buwhenhedoesmathexercisA.坏人B.简单C.他喜欢的.D.大人物E.发疯F.小人物G.父母的掌上明珠H.人们的喜好不同教学反思这节课以李明和杰克在饭馆就餐为主线展开话题，在课程设计上对课文进行了拓展。教学目标能使用本课的词汇及句式谈论饭店中就餐。能听懂关于就餐的对话，能说出英语国家中常见的饮料与食品的名称。【情感态度价值观目标】教学重难点【教学重点】听力策略渗透【教学难点】课前准备教学过程Haveafreetalkwiththestudents,【设计意图】通过聊天使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，吸引学生的注意【设计意图】做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。 withmeatandcabbage,andthirteen【设计意图】练习听力中获取关键信息的能力。【设计意图】通过阅读，培养学生读的能力，进行细节理解。通过学生间的问答，理解文章WhatwouldyouliketoorAglassofjuice4yuanAbottleofwater2yuan【设计意图】通过语言输出，提高学生用英语做事情的能力。◆教学反思教材分析教学目标【过程与方法目标】教学重难点【教学重点】【教学难点】课前准备教学过程Haveafreetalkwiththestudents,【设计意图】通过聊天使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，引起学生的注意力，激发他们的好奇心，同时巧妙地引出本课生词。【设计意图】做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。2.Canyouhelpme(拿下)thatcup?Iwan3.Servethepudding,andabowlofyogurttogowithit.Matchthequestionswiththecorrectanswers.Thenrole-playthedialogue.【设计意图】通过对话练习，巩固新知，学以致用。【设计意图】利用课外学习资源促进英语听力及口语水平的提高。◆教学反思略。教材分析这节课以健康食物展开话题。这是每个学生都熟知的话题，所以该课重点应放在如何调动所有学生的积极性上，创新教学。教学目标【知识与能力目标】能记住本课单词及短语的用法，并能灵活运用。【过程与方法目标】培养健康的饮食习惯。能就饮食方面提些建议。【情感态度价值观目标】教学重难点【教学难点】课前准备教学过程Workingroups.Howmany/muchdoyoueatordrinkB:.教学反思教材分析教学目标【知识与能力目标】运用Whatdoesshedo?Sheis…talkonthepoliceradio采取师友互助的学习模式增强学生之间互帮互助的合作意识。【情感态度价值观目标】通过对所学词汇及短语句型的理解及掌握，学会介绍家庭成员及其职业。教学重难点【教学重点】【教学难点】课前准备教学过程Allofusloveourfamily.OurfamilyiseverythingThenusesomepicturestosho 【设计思路】对学生进行英语听力的练习，第一遍泛听，是对听力材料的全面了解，第二遍精听，是完成填空，第三遍是核对答案Askstudentstoreadthepassagebythemselvesandanswerthefollowi2.What'sthefamilynameofInthispart,studentsshouldfinishbythemselvesfirstanswerswiththeirpartner.Andtrytofindthelanguagepoints.【设计思路】阅读文章是对教材的进一步了解，在阅读的过程中找到答案并进行互相核对，◆教学反思教学目标◆教学重难点【教学难点】课前准备教学过程Step3.Reviewthefamilytree,and【设计思路】锻炼学生的听说能力。◆教学反思教材分析学会用介词描述房间物品的摆放位置，学会就年龄进行问答。教学目标【知识与能力目标】用介词描述房间物品的摆放位置，就年龄进行问答。【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】通过听歌谣、做游戏激发学生的学习兴趣通过小组探究合作，培养学生合作精神教学重难点【教学重点】【教学难点】课前准备教学过程【设计思路】通过播放与卧室相关的flash激发学生的学习兴趣，引出今天的主题，以及今1.T:Showthepictureofmy【设计思路】同学们能够生动形象地从flash画面中学习生词：lamp,front,above,thirty.填空练习让学生初步掌握介词的用法。老师在授课当中让学生以小组讨论的形式区别above和on,below和under,可以培养学生团结合作的精神和集体荣誉感，让他们在集体活动中实现自我价值，培养自信和自我表现的欲望和能力。Ss:Answerthequestio生掌握介词的用法，学会用英语句子描述物体的位置关系。小组讨论on和above,below教材分析教学目标【知识与能力目标】【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】教学重难点【教学重点】能使用现在进行时。【教学难点】能听懂关于野餐的短文，能说出英语国家中常见的饮料与食品的名称。教学过程Leadingin【情景1】S1:Letmesee.IwS2:Ilikefruits.Iwillbringap【设计意图】利用学生学过的内容，从“野餐带什么”开始，轻松进入语境，让孩子们把和野餐有关的词汇、短语和句型温习一下。Leadingin【情景2】Afterawhile,asksomegroupstoreadtheirpassageaboutthepicnicinfrontoftTheteacherpointstoapT:Nowreadafterme,"pi2.Askthestudentstoworkinpairstomakeconversations.【设计意图】创设情景，激发说的欲望。学习了新的单词和短语后，尽量创造场景去用它们。利用两人合作练习本课主要句型：Whatareyoudoing?I'm…。在练习中巩固本课需要掌握的(1)How'stheweatherto(3)What'sJenny'smumdoi【设计意图】加深同学们对细节的掌握，学生们在有了一定的信息输入之后，才能在这一部abigoffood.MMydadismaking【Keys】sunny,picnic,carrying,basket,making,putting,tablecloth,cookies,sandwiches,Thefollowinglanguagepoint2.DesignapicnicandWehavefinishedExerciseIintB:Sheis...bringapictureofyourfamily.TalkaboutitingroupsandwriteAskthestudentstopracticeforafewminutes.Thenletth【设计意图】Exercise3根据课文内容提问题，让同学们更深入地理解文章，找出细节。教学反思教学目标【知识与能力目标】【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】教学重难点【教学重点】【教学难点】中西方过生日的不同之处。课前准备教学过程wishestoyou,mybestfriend."o【设计意图】利用设计生日卡片激发同学们的兴趣，进入本课：为奶奶的生日晚会做准备。T:Whatdoyougiveyourfriendsfortheirpaper,inside,poem,rose,present,soft,haveabirthdayparty,makefront(of…),happybirthdT:Yes.Nowreadafterm2.Askthestudentstomakesentenceswiththenewwordsandphrases.T:Trytomakeapassagewiththenewwordsandphrases.S4:NextSundayismymom'sbir【Keys】(1)F(2)T(3)T(4)F【设计意图】加深同学们对细节的掌握，学生们在有了一定的信息输入之后，才能在这一部分抓住关键信息，完成听力任务。Jenny'sishav【Keys】grandma,Jenny,paper,crayons,pictureofherfamilyS5:.Step6.Cometo“Let'sDoIt!”让学生们独立完成Exercise2和Exercise3,检验课文理解程度以及现在进行时的掌握程度。【Keys】1.iswatching2.isreading3.arelistening4.2.Searchforsomeinformationabouth教学反思学生能通过一定的阅读技巧读懂书面语篇。通过话题的学习，培养学生的学习习惯和兴趣，教学目标【知识与能力目标】【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】【教学重点】MybrotherBobissettinMygrandmagetsmanyp【教学难点】教学过程S2:Myfriendssendmanygifts【设计意图】通过小组合作，练习本单元的谈论生日晚会的话题，了解在西方国家，人们是怎样给家人过生日的。Leadingin【情景2】【设计意图】同学们从图片中看到，为了准备生日晚会，家人是怎样忙碌的。了解西方人是怎样为家人庆祝生日的，也让学生学会体谅家长的辛苦。birthday,house,cook,talk,haveT:Yes.Nowreadafter【设计意图】给同学们时间练习本课的主要单词、短语和句型，为下面的听力和阅读环节打Step3.Listening【Keys】左栏图1—aredancing左栏图2—arecooking左栏图3—areplayinggames左栏图【设计意图】第一步听关键信息，比较简单，第二步听力模仿，要求听懂所有内容并跟读，比第一步难，任务层层递进，训练到位。【Keys】birthday,having,cooking,setting,talking,laughing,playing,presents,Teacup,havefun,(2)Whoisplayingwith4.ReadthepassageandfindthekeypThefollowinglanguag2.Askthestudentstowriteapassageaboutoneoftheirfamilymembers'partchoosesthebesttoreadinfrontoftheclass.Whenthestudentsarewr的情况和开聚会的过程，这是写作练习，是今天的主题的升华。Step6.Cometo“Let'sDoIt!”youhavingfun?Talkaboutit.Thenw元的主要语法内容：现在进行时，同时练习本课的主要单词、短语和句型。It'stimefordinner.Jane.2.我的家人正在祖父母的房子里看电视。2.Readthepassageafterclass.Writeapassageaboutyourbirthdayparty.教学反思教材分析的学习习惯和兴趣，使学生能够用英语问路及应答，并能听懂相关的对话。教学目标【知识与能力目标】【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】◆教学重难点【教学重点】【教学难点】能使用本课的词汇及句式礼貌地问路及回答。TheteacherwillshowapicturewithT:I'dliketogotherewithyou,butmybikeisbroken.Howwillwegothere?【设计意图】展示一幅阳光灿烂的图画来吸引学生的注意力，能使得学生们眼前一亮，会带着强烈的好奇心继续学习，因此能起到很好的导入作用。Leadingin【情景2】Afterawhile,askthegroupstoshowtheiTheteacherasksthestudentstopracticethJennyandDannygotothe【Keys】bookstore,bus,broken,lady【设计意图】加深同学们对细节的掌握，学生们在有了一定的信息输入之后，才能在这一部分写出所缺信息。跟读可以使同学们练习正确的语音和语调。Afterlisteningtotheconversations,gettheclasstoreadthemaloud.rothepostoffice.□rothebook 【Keys】【Keys】(1)Danny's.(2)Bus42.(3)Yes,theydo.1.Studentsreadthepassagealoud.Focuson【设计意图】模仿对话，编出自己的对话，培养学生运用目标语言进行交际的能力。T:Fillintheblanks.Johntothebookstoreonfoot.=John 【Keys】1.goes,walks2.How3.lookingfor4.str教学反思教材分析教学目标教学重难点【教学重点】Yes,please.Iamlookingfo【教学难点】课前准备◆教学过程Askthestudentstodrawapictureofthesupermarket.Thenworkinpairs.AskanAfterawhile,asksomepairstomakeupadialogueinfrontofthS1:100yuan【设计意图】两人一组，画出超市中部分物品，然后两人进行角色表演，一个是顾客，另一个是服务员，根据图画内容，进行小组合作，小组合作有利于学生们每个人都有机会发言。Playanumbergame.Showsomeque【设计意图】用英语表达计算题，让同学们回忆学过的数字，或者两个或三个同学进行比赛，看谁说得又快又准确。这是件有趣的事，学生会感觉今天的新内容学起来很容易。1.Showthenewwords.Leadthe2.Workinpairs.Trytomakedialogueswiththenewwords,expressionsandpatterns.Thenask【设计意图】领同学们读会单词很重要，然后创设情景，使同学们身临其境，适当练习。在练习中巩固本课需要掌握的单词、短语和句型。【Keys】help,potatoes,find,carrots,pot【Keys】(1)AT-shirt.(2)No,he【设计意图】加深同学们对细节的掌握，增强同学们的听力，听短文填空或者带着问题听文章，有利于学生们抓住关键信息。(2)DotheyhaveredT-sh【Keys】(1)Potatoes.(2)Yes【设计意图】学生在听了细节之后，朗读巩固，训练学生的语音语调。让同学们分组找问题，问其他组，可以增强同学们理解细节的能力。2.Askthestudentstomakesentenceswiththelanguagepoints.Theteacherknowswhet【设计意图】让同学们练习购物的对话，记得要有礼貌，结对练习帮助学生丰富了相应的知识。培养学生运用目标语言进行交际的能力。用知识点造句可以暴露出学生没有掌握扎实的【设计意图】Let'sDoIt!部分中的Exercise2我们在阅读部分已经完成了。Exercise1是考查课文的掌握程度。Exercise3考查学生们对本课单词、短语和句型的实际运用能力。Workinpairs.LookatthepicturesbelowandmakeA:I'llshowyou!Plea 3.我的书在那边。【Keys】1.wantsto2.can'tfind3.overthe【设计意图】口头练习和单词记忆相结合，复习、归纳，注重语言知识的操练与积累。动物就是保护人类自己!”教学目标【知识与能力目标】【情感态度价值观目标】教学重难点【教学重点】【教学难点】能用已经学习的词汇，谈论自己喜爱的动物。课前准备教学过程Playaguessing【设计意图】根据动作，猜测这个同学表演的是哪一种动物，同学们充分调动学过的知识来forest,course,gotothezoo,makenoises,ofcoursTheteacherleadsthestudentstolearnthenewwS2:Ofcourse.【设计意图】先让学生们学会新的单词和短语，然后用对话的形式让同学们练习。有利于同学们充分地利用自己的时间来练习，让所有的同学都有兴趣参与课堂活动。(3)The【Keys】(1)bananas(2【设计意图】加深同学们对细节的掌握，学生们在有了一定的信息输入之后，才能在这一部分抓住关键信息，完成听力任务。(1)Thetigeris(hungry/tired(3)Thepandais(lonely/happy/c(4)Thebirdsare(quiet/happy/hu(5)Theelephantis(eating/dreaming/singing).【设计意图】读文章，找出问题的答案，设计这样的阅读题有助于学生理解文章细节。3.Retellthestoryandphrases:dream,noises,ofcourse.【设计意图】“学以致用”,让学生分组练习对话并朗读课文，通过单词复述课文，培养学生运用目标语言进行交际的能力。Step6.Cometo“Let's【设计意图】Let'sDoIt!部分中的Exercise2重点是阅读教学，在课上作为阅读任务完成了。让学生们独立完成Exercise1和Exercise3,检验课文理解程度和词汇是否达标。【设计意图】小组活动有利于调动所有学生的积极性，这样会提高同学们的合作效率，使每个同学都有练习的机会，使他们更加充分利用练习的时间。【设计意图】复习本课内容，同步课下练习所学对话，并且写一篇关于动物园里的动物的文教学反思教材分析师应当让同学们带着好奇心去学习，比如农场英语说，从而使他们产生学以致用的感觉。教学目标【知识与能力目标】【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】激发学生热爱家乡、热爱大自然的感情。◆教学重难点【教学重点】能使用现在进行时和一般现在时。【教学难点】能听懂关于农场里的动物怎么用英语表达，给动物喂食怎么用英语说。课前准备◆教学过程armup:Afreetalkaboud