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《手拉手》教学设计\o"分享到QQ空间"\o"分享到新浪微博"\o"分享到腾讯微博"\o"分享到人人网"\o"分享到微信"学习目标：1．结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围内仍然适用，并能正确运算小数混合运算。2．能运用运算定律进行简算。3．能解决小数应用题。重点：知道整数的运算顺序和运算定律在小数中也同样适用。难点：能正确解决简单的小数混合运算的实际问题。教学过程：一、情境导入1.课件出示几张灾区儿童图片，让学生从图片中感受灾区儿童的可怜，同时播放《爱的奉献》歌曲，激发学生献爱心的激情。2.淘气和笑笑也和我们一样有一份爱心，咱们去看看他们捐什么呢？二、新授：课件出示情景图物品练习本铅笔盒数学家的故事单价/元（1）淘气给3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要多少元？方法一：3×2.8+3×6.1方法二：（2.8+6.1）×3=8.4+18.3=8.9×3=26.7(元)=26.7(元)答：一共要26.7元。答：一共要26.7元（2）笑笑给5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》，一共要多少元？方法一：5×2.8+5×7.2方法二：5×（2.8+7.2）=14+36=5×10=50(元)=50(元)答：一共要50元。答：一共要50元小结：(1)整数的运算顺序和运算定律在小数混合运算中同样适用。（2）回顾运算定律。加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+(b+c)乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律:a×b×c=a×(b×c)乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c三、巩固练习1、计算下面各题.3.3×2.6×1.251×0.71+5.0940-33×0.84(8.3+4.6)×0.142、（1）2.5×(0.9×4)=×（×）（2）2.41×9.9+2.41×0.1=（+）×（3）在计算9.2-（1.02+0.36）×0.8时，应先算（）法，再算（）法，最后算（）法。3、用简便方法计算。4.4×7.8+5.6×7.82.5×32×1.257.69×1012.5×（3.8×0.4）4.7×9+4.7（0.25×1.25）×0.824瓶2424瓶24瓶四、小结。你有什么收获？（做入收获，知识收获）五、反思这节课是小数的简便运算，这个知识点在整个小学阶段属于重点，也属于难点，但是我在讲整数的简便运算时

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