《生活的故事作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《生活的故事》作业设计方案第一课时一、任务目标：通过本次作业设计，援助同砚了解生活中的故事，激发他们对生活的沉思和感悟，培育他们的文学素养和表达能力。二、任务内容：1.同砚可以选择一个自己经历过或者听说过的真实生活故事，或者可以依据自己的想象创作一个虚构的故事。2.同砚需要用生动、详尽的语言描述故事的情节、人物形象和环境背景，使读者能够身临其境地感受到故事的魅力。3.同砚需要在故事中融入一些情感元素，让读者能够感受到故事所传递的情感和价值观。4.同砚需要在故事结尾处进行反思或总结，分享自己对生活的感悟和体会。三、任务要求：1.故事表达明晰、逻辑性强，情节连贯，语言生动、美丽。2.故事情节真实感人或者虚构引人入胜，能够吸引读者的眼球。3.故事结尾具有一定的呼应或者反转，能够给读者留下深刻的印象。4.同砚需要在故事中运用一些修辞手法，提升文采。五、作业提交形式：同砚可以选择以文字、图片、音频等形式提交作业，以达到最佳展示效果。六、评判标准：1.故事创意性和情感表达力-30%2.故事结构和语言表达-30%3.故事整体感染力和吸引力-20%4.故事主题深度和感悟反思-20%七、时间打算：同砚将有两周的时间完成该作业，作业提交后将进行评审和点评，准时反馈同砚的优劣势，激励同砚的创作热忱和能力。通过《生活的故事》作业设计方案，期望能够激发同砚的创作灵感，让他们用文字呈现生活中的奇思妙想和感动瞬间，提升他们的文学素养和表达能力，培育他们对生活的奇特感悟，引领他们走向更宽广的文学世界。愿每位同砚都能在写作中感受到生活的美妙，留下自己奇特的文字踪迹。愿每一个故事都能让我们感动，感悟，成长。【1300字】第二课时一、设计目标：通过本次作业设计，旨在援助同砚通过故事的形式表达自己对生活的理解和感悟，培育其观察生活、沉思生活的能力，同时提升其写作和表达能力。二、设计内容：1.主题选取：本次作业的主题为“生活的故事”，同砚可以自由选择一个与生活相关的话题，或者从自己的生活经历中吸收素材，撰写一个生动、感人或者发人深思的故事。2.写作要求：（1）故事内容真实、生动、具有感染力；（2）情节紧凑、逻辑明晰，防止故事过于冗长；（3）语言流畅、表达准确，注意情感衬着和修辞手法的运用。3.形式要求：同砚可以选择散文、小说、寓言等形式来撰写故事，字数不少于800字。三、作业流程：1.安置作业：在教室上向同砚介绍“生活的故事”这一主题，鼓舞他们多角度沉思生活的意义和感悟。安置作业内容及要求，并确定截止时间。2.同砚自主撰写：同砚依据自己的爱好和体验，选择一个合适的话题，展开故事构思和写作。老师可以提供一些写作技巧和指导，引导同砚注意情节编排和语言表达。3.作业提交：同砚完成作业后，按要求在规守时间内提交给老师。老师在规守时间内对同砚的作业进行评阅和点评，赐予同砚合适的指导和鼓舞。4.作业展示：在下次教室上，老师可以选择一部分优秀的作业进行展示，让同砚互相分享和沟通。同时，老师也可以在教室上针对同砚的作业进行点评，援助同砚改进写作技巧。四、评判标准：1.内容质量（40%）：故事情节是否吸引人，表达能力是否明晰、生动；2.语言表达（30%）：语言是否准确、流畅，修辞手法是否得当；3.创意与沉思（20%）：故事主题是否新颖，同砚对生活的沉思是否独到；4.完备度与逻辑性（10%）：故事结构是否完备，逻辑是否明晰。五、作业设计沉思：通过这样一次“生活的故事”作业设计，不仅可以练习同砚的写作能力和表达能力，更重要的是让同砚通过故事的方式沉思生活、感