小学综合实践活动教案【5篇】

小学综合实践活动教案【5篇】篇一：小学综合实践活动教案篇一春天到了，树木重新焕发了朝气，它们为城市增加了绿色，它们为了人类带来了清爽的空气。让我们一起走进春天，走近树木，感受大自然的魅力吧！一、导入老师今日给大家带来一道文化小点心，请大家观赏一段音乐。 (放音乐，激发学生观赏大自然的美景和情感体验)闭上你的眼睛，在观赏音乐的同时，你的脑海里出现了怎样一幅景象呢？跟着老师一同走进这个世界吧！在早晨的山林里，阳光透过树木倾泻而下，一层层，像薄薄的沙，四周幽幽静静，间或几声鸟叫，打破了山林的宁静。闲逛山林之中，树木郁郁葱葱，百花万紫千红，争奇斗艳，令人目不暇接，采撷几朵，不知不觉已沉醉其中。 (音乐结束)同学们，谈一谈你刚才闲逛山林的感受吧！二过程 (一)师：这的景色可真美啊！想着想着，我们就沉醉其中了。真是令老师憧憬啊！同学们，你喜爱在什么样的环境下预设：绿树成荫百花争芳没有风沙环境美丽师：同学们和老师一样，都喜爱在美的环境中生活，那么，有绿树成荫的棋盘山……师：上一周我们去了棋盘山森林野生动物园，在路上，你都师：连续的绿化工程已经使我们的城市达到了百米见绿的目标，尤其是在棋盘山一带，更是葱葱郁郁，俨然一个小兴安我们的家乡已经够美了，可是，假如不留意爱护，就会功亏同学们，你情愿为家乡的绿化做贡献吗？你想了解家乡绿化 (二)师生共同总结出探讨主题学生探讨汇报，老师指导。2家乡的市树和市花3家乡的森林覆盖率4树木对环境的影响小组命名，设计宣扬口号。活动作业：测量树的高度的方法利用直角三角板、卷尺等工具。原理：三角形相像性、等腰直角三角形两直角边相等同学们，我们前一段时间在学校种了自己的树，你种的是哪一种树呢？它长的怎么样呢？你给它浇水了吗？下课后探讨一下自己种的那种树种的属性，测量一下自己的那棵树长爱护家乡树木2家乡的市树和市花3家乡的森林覆盖率4树木对环境的影响篇二：小学综合实践活动教案篇二【活动目的】可持续发展的意识。2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发3、通过试验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计4、通过活动，培育学生的视察、想像、辨别分类和解决实际问题的实力，激发其创新、探究的爱好。【活动打算】录相、口香糖【活动时间】【活动过程】一、看一看观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨二、查一查引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，三、说一说：探讨垃圾的处理方法：1)垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾们的举手之劳。2)垃圾回收。可节个玻璃瓶节约的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树，节约3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源，削减封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣扬纸、贷物包装纸、稿纸、名片、使条纸等。其次次回收后，还可制成卫生纸。3)垃圾变宝(堆肥、发电等)。中国国家环境爱护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。4)垃圾填埋。5)垃圾焚烧。课上做一做口香糖垃圾的处理试验，课后到学校和社区宣扬篇三：小学综合实践活动教案篇三俗话说：民以食为生。健康的饮食能供应人体生长、生存所须要的基本养分，让人们拥有强健的身体、充足的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，绽开通过活动，让学生了解饮食与健康的亲密联系，了解不同食物的养分价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人不管是胖还是瘦，都与饮食有干脆的关系。你了解我们的饮食状况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来损害？依据你的实际状况，确定一个感爱好的活动主题，在班里沟通一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想探讨的主题与你的有肯定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得绘声绘色，可肯定要有明确的活动安排，与小组同学一起，对活动过程中主要探讨什么，怎样活动、人员分工等方面进行详细的支配，信任你们肯定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的养分搭配技巧。确定调查对象。活动过程：一、沟通、整理资料1、你找到集与整理，你了解了什么？发觉了什么？明白了什么？二、调查与分析1、同学们，你平常的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你四周的人呢？围绕这些内容绽开一次调查，了解一下你和四周人的饮食卫生。或“豆芽菜”，他们平常吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下缘由。活动地点：学校、家庭、小区。活动时间：一周。分散在平4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？视察分析小组分析事物之间的关系》实践活动针对学校菜肴的实际状况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣扬活动，可自确保学生的均衡养分，提示、教化身边的同学吃饱、吃好、以小组为单位，开展一次“我是小小养分师”设计活动，比比哪组的设计棒！五、活动总结1、汇报与展示(1)组内沟通收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。(2)班级汇报，相互学习，共同共享。(3)沟通典型的事例、倡议书等材料，展加本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、学生写“我的收获”并沟通。篇四：小学综合实践活动教案篇四教材说明这部分教材依据学生的年龄特点，设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步学问。通过这些活动，一方面在克和千克的初步相识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛视察，必需要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光视察事物。另一方面通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，通过运用不同的秤，相识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意感受质量单位的活动，教材选取了学生生活中常见的富有情趣的活动，如称体重、相互背一背。通过这些活动学生不仅可以增加对千克的感性相识，而且还可以了解一些有关的常识，如自己这个年龄段的同学体重大约是多少、如何看体重比较物体轻重的活动，教材选取了学生日常生活中常常接触的物体，如书本、书包。首先让学生先用手掂一掂，估计一下哪个轻，哪个重，然后再用秤来验证。通过活动，学生不仅增加了对质量单位的相识，感受了物体的轻重，而且通过运用不同的秤，相识了这些测量重量的工具，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。统计的初步学问，教材是通过记录称体重的结果的方式来渗透的。教材在这里是通过一个学生画“正”字来记录同学们的体重，也可以让学生用自己喜爱的方式记录同学们的体重，比如干脆写下姓名和体重、画“△”(或○)的方法、运用统计图(统计表)等。为了使学生了解收集、整理数据的作用，这里可以让学生依据统计图表回答一些简洁的问题：理可以获得一些有用的信息，从而提高学生对数学学问应用的意教学建议1、这部分内容可用1课时进行教学。既可以结合第六单元“克和千克”进行，也可以在第七单元后进行。3、质量单位的感受，不只限于对千克的感受也可以是克。在活动形式上，除了参考教材上供应的内容外，还可以从本地学生的日常生活中选取素材。如感受千克，农村的同学可以通过掂1千克的粮食、蔬菜来体会；城市的同学可以通过掂1千克的水果、饮料来体会。这样不同环境的学生不仅可以通过自己熟识的事物建立质量单位的观念，还可以体会到自己身边的数学，从而对数学产生亲近感。4、这里的活动可以分小组进行，小组的组数可以依据表的个数来确定，有几个表就分几组，小组轮番进行各项活动。5、活动前，老师要演示如何称体重和看体重表以及如何运用其他的工具。称体重活动时，可以让每个小组先称出每个同学的体重，并把称的结果记录下来，称完体重的同学可以相互背一背，体验一下同学的体重。老师巡察时，要留意了解学生是否会看体重表，是否会记录称体重的结果，并要提示学生留意平安，避开个子小的同学背块头大的同学。活动结束后，应让每个小组汇报一下活动状况。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王华24千克，我感觉他有3人……”也可以先称出一个学生的体重，比如小明25千克，让小华背一背，感受一下：“25千克这么重呀！”然后背一背另外一个并估计一下：“你不到25千克。”再去称一称，看看小华估计的对不对。6、比较物体轻重活动时，小组的每个同学可以轮番做，一个先掂一掂，估计一下，另一个称一下，推断他估计的对不对。这里除了教材中给出的书本、书包以外，老师可以依据实际选择其他的物品。运用测量工具时，物品应放在托盘的中心，读数时，老师要加以指导。7、最终，老师组织各小组把他们的记录表沟通一下，看看都有哪几种形式，哪些比较简单看出各种体重的人数。之后老师可以把全班同学的体重用画“○”或别的直观的方法制成一个大表，组织学生进行探讨、沟通。看一看从表中可以了解哪些信息。如，哪个体重的人最多，哪个体重的人最篇五：小学综合实践活动教案篇五3、会用几种叶子拼出一幅漂亮的图画，以激发学生酷爱花知道各种叶子的形态及随季节改变的特点。课前收集各种叶子一、谈话揭示新课，板书课题二、读小诗，三、相识各种叶子 (1)说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形态的。 (2)用“()叶子像()”练习说话2、相互观赏各自带来的叶子 (1)这些漂亮的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？有很多植物的叶子，到了秋天就会变色，并渐渐落掉，说出这些植物的名字，再画一画。 (2)还有一些植物，它们的叶