师德师风自查报告及整改措施

师德师风自查报告及整改措施师德师风自查报告及整改措施1

通过开展“师德师风”教化活动，不但提高了老师的自我道德修养，也是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，是促进教化事业健康发展的有力保证。现将我学习后的自查状况汇报如下：

1、在爱岗敬业方面，作为一名人民老师，重要任务是教学工作。我仔细根据教学常规管理的各项要求落实教学各环节，细心备课，仔细上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的学生，我具体了解每一位学生的特点，深化了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采纳不同的方法。依据学生的不同爱好，激励

学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展快速。要适应这种改变，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对业务学问驾驭不够，没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用。

3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、主动，只满意于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不擅长思索，动脑筋。对业务学问的驾驭不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的志气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和看法，在业务钻研上存在依靠性，缺乏创新精神，没有创建性地开展工作。

整改措施：

1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素养，坚决正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风仔细搞好自己的本职工作，为人民的教化事业贡献力气。

2、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素养，酷爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认仔细真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教化理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创建性的'活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身实力的不断提高。

3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，依据学生基础学问较差的现状，实行多种教学方法，逐步提高学生的学问水平。尽职尽责地做好教化教学工作，乐教，以剧烈的社会责随意识去奉献和付出。在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学各项工作。

4、走进学生的心里，敬重学生，教化引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应当深化了解孩子的内心，找到缘由，然后进行引导，使学生相识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心相识到，进而自觉订正。

在以后的教学中，要坚固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为学生,家长，社会满足的人民老师，为学校教化工作奉献自己的一份力气。

一、师德师风自查报告及整改措施

在这次师德师风自查活动中，我主要从以下几个方面来剖析自己、谛视自己。

1、加强学习依法执教

首先，社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教化教学的理论学问的学习，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我相识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，静默无闻的付出。并自觉遵守《老师法》，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。

这样的人生才会过的充溢有意义。

2、爱岗敬业教书育人

我酷爱教化，酷爱自己所从事的工作，酷爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在仔细备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计教学活动。

3、酷爱学生和谐发展关切、酷爱孩子是老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、酷爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐性教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心强壮地成长。

4、敬重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会刚好与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

5、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:

1、政治学习有些松懈，思想相识不到位。

2、教化教学方法还有些不妥当的地方,教化教学效果还不够志向。

3、课堂教学方法简洁,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。

4、对学生德育工作还不够重视,做的还不细致.。

5、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。

二、整改措施：

针对以上存在的问题,我决心实行以下措施进行整改:

1、进一步提高相识,加强学习

等条例。要忠诚于教化事业，对教化尽心竭力，处理好事业须要与个人利益的关系。要关切爱惜学生。要自觉为人师表，作道德的表率。在教化工作中，对学生的要求，应当也是对自己的要求；要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面，也要严格要求，做出表率。

2、加强业务学习培训,提高师德和实力素养水平，包括基本教学素养和思想道德素养，真正起到言传身教的重要作用。

3、改进课堂教学方法,针对学生实际状况备课,上课,吸引每一个学生仔细倾听,主动大胆发言,设计作业有层次,提高教学质量.

4、加强学生的德育教化,注意教化的实效性和针对性,关注学生的心理健康和生理健康的问题。

5、调整心态，主动乐观地面对人生，不为小事斤斤计较，放开心胸宽容待人。

三、今后的改进方向：

要更进一步仔细加强政治理论学习，刚好驾驭党的工作重点方针，与党中央保持高度的一样。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究；才能外树形象，内强素养。在深化教化改革的今日才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教化思想武装自己，更加深化细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松开心的环境中接受良好的教化。一句话“注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”

师德师风自查报告及整改措施2

我通过第一阶段师德师风教化学习，我对师德师风集中教化活动的相识有了很大的提高，政治信念更加坚决，工作的.热忱更高了，干劲更足了。根据教化局关于师德师风集中教化活动其次阶段的要求，我仔细“回头看”，仔细进行探讨查摆，深刻剖析自己，现将自查状况汇报如下：

一、在个人修养方面：

1、有时候限制不了自己的心情，简单发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了肯定的影响。

2、对终身学习还相识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深化。这样，在工作教学中，存在有时感到所学的学问还不够用，没有较好的写作实力，在教化这片领域里要创建一片属于自己的蓝天须要付出更多的艰辛。

3、满意于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教化法规政策了解和驾驭的程度、重视的程度还不够高。

二、在教化教学方面：

1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。

2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

3、没有真正深化学生中间去了解学生（特殊是差生）。

师德师风自查报告及整改措施3

我严格根据这次老师作风集中教化整顿的要求，仔细学习，深刻反思，比照要求深化剖析自己存在的问题，主动整改，努力提高，现将结果汇报于下：

一、存在的问题及表现

1、学习的要求和动力不够

对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深化性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没变更那种要我学为我要学的良好学习习惯。自己较注意单位支配的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。学习过程中，我仔细做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深化消化，领悟内涵，应用实践；三是学习重点不清。自己没有仔细把握学习重点，但求四平八稳，忽视了与教学干脆相关的重点学习。

2、责随意识不够强

由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看到其他科室存在问题，认为自己不详细分管，不该自己管也就放之任之；有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就麻木不仁；有时本该今日干完的事，也随意拖到明天干。

3、对工作的热忱度不够

教学管理工作是一项既繁琐而又枯燥的'工作，刚接触时，还觉得

簇新。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热忱有所减退，对工作的主动性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作看法。

二、产生问题的缘由分析

1、平常疏于学习

在学问结构日新月异的今日，不学习，就要落伍。以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深化地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。

2、为学生服务的观念弱化

我们的一切动身点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，没有真正做到一切为了学生。没有从学生实际动身多替学生考虑，教学管理中只重视大多数学生，忽视了一些边缘生的感想。

3、思维局限，相识落后

思维局限，相识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规则矩地办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就心安理得。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚决地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与志气。

三、努力方向及改进措施

1、加强学习，提高自身的素养和实力

仔细学习书本学问，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己加油和充电，常常和同事们相互沟通、相互竞赛，努力提

高自己的教学水平和实力；仔细学习各种规章制度，树立爱岗敬业和平安教学的责随意识；主动参与学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素养。

2、严于律已，增加为学生服务的意识

我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在教学管理工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学生进行沟通和沟通，增加为学生服务的责随意识。

3、开拓创新，树立大局意识

在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。自己要勇于剖析自己。常常比照检查自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉；要主动地开展指责与自我指责。虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题，对于别人的指责和指正，自己决不敷衍，坚决摒弃面子思想。努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，听从学校和领导的支配，仔细做好本职工作。克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。

师德师风自查报告及整改措施4

通过对师德师风的学习，对师德师风集中教化活动的开展有了充分的相识，我深刻地相识到爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求。作为一名德育教研员，自己时刻以《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，仔细剖析，找寻差距。依据新要求我结合实际对自己的师德行为进行如下总结:

在工作方面，能够协作主任的工作，主动完成交给自己的各项任务，力争干好、干实。业余时间，虚心学习有关业务学问，翻阅《中小学心理健康教化》《班主任之友》《人民教化》等杂志，努力提高自己的业务水平。

经过近阶段的师德师风教化学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献“的内在核心，相识到自己还存在着很多不足之处:

第一，工作中缺少创新意识。

在日常工作中，往往按部就班，缺少创新的精神，对工作出谋划策较少。

其次，学习的主动性有待加强。

对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大，与其他老师还存在着肯定的差距。

通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，仔细做好以下几点:第一，不断加强政策理论水平，仔细学习有关教化理论。

其次，努力加强德育专业学问学习，虚心请教。

第三，根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，第四，加强对本职工作的主动性、主动性，利用业务时间多钻研、多思索。

通过此次师德大探讨，我会更加爱岗敬业，时刻牢记院训“先做师之生，再做师之友，后做师之师”，争做一名新时期合格的德育教研员。

20xx老师师德师风自查报告及整改措施篇3老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，通过师德师风建设的主题教化活动的学习，我受益匪浅，作为一名新老师，我严格履行老师职责，遵守老师职业道德，在工作中听从学校领导支配，本着一切为了学生的看法，我耐性细致地做好学生的思想工作，思想上赐予正确引导，行为上严格管教，工作上兢兢业业，仔细备课，批改作业，主动参与学校的各项活动。从不迟到，与同专业老师相互帮助，取长补短，搞好教化。经过一段时间的工作努力，虽然取得了肯定的成果，但也有也许多不足。我深刻的剖析自己，我发觉我在以下几方面还应当做得更好:1、在爱岗敬业方面，作为一名人民老师，重要任务是教学工作。我仔细根据教学常规管理的各项要求落实教学各环节，细心备课，仔细上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的学生，我具体了解每一位学生的特点，深化了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采纳不同的方法。依据学生的不同爱好，激励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展快速。要适应这种改变，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对业务学问驾驭不够，没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用。

3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、主动，只满意于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不擅长思索，动脑筋。对业务学问的驾驭不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的志气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和看法，在业务钻研上存在依靠性，缺乏创新精神，没有创建性地开展工作。

整改措施：

1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素养，坚决正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风仔细搞好自己的本职工作，为人民的教化事业贡献力气。

2、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素养，酷爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认仔细真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教化理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创建性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的.表率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身实力的不断提高。

3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，依据学生基础学问较差的现状，实行多种教学方法，逐步提高学生的学问水平。尽职尽责地做好教化教学工作，乐教，以剧烈的社会责随意识去奉献和付出。在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学各项工作。

4、走进学生的心里，敬重学生，教化引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应当深化了解孩子的内心，找到缘由，然后进行引导，使学生相识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心相识到，进而自觉订正。

在以后的教学中，要坚固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为学生,家长，社会满足的人民老师，为学校教化工作奉献自己的一份力气。

师德师风自查报告及整改措施5

师德为先，教书育人”，作为一名老师，我深知师德师风对于教化事业的重要性。因此，我对自己的表现进行了反思和自查，发觉了以下存在的问题：

首先，在爱岗敬业方面，我虽然酷爱教化和学校，但有时候还存在敷衍现象，尤其是在批改作业和考试阅卷等方面。其次，在自学方面，我发觉自己的探讨层次不够高，缺乏对于文化素养、科学思想、管理方法、科研实力和探讨水同等方面的重视。最终，在严谨治学方面，我缺乏创新精神，对于工作中遇到的难题不够主动主动，缺乏思索和动脑筋的实力。

这些问题的主要缘由是我对现代教化理论、政策法规探讨不够深化，缺乏刻苦耐劳的精神和看法，同时也降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教化事业对老师人格提出的特别要求的理解。

为了解决这些问题，我将实行以下整改措施：首先，加强对现代教化理论、政策法规的探讨，提高依法治教的意识。其次，注意自身素养的提高，加强对文化素养、科学思想、管理方法、科研实力和探讨水同等方面的探讨。最终，增加创新精神，主动思索和动脑筋，提高工作效率和质量。同时，我也会提高自我要求的标准，理解为人师表是教化事业对老师人格提出的特别要求，努力成为一名有高尚师德的好老师。

1、加强政治理论探讨，提高思想道德素养，坚持正确政治方向，树立正确的世界观、人生观和价值观。要以高度的责任感和事业心，勤勤恳恳、扎扎实实地完成本职工作，为人民的教化事业贡献力气。

2、加强自我改造和完善，酷爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心探讨，仔细做事。在业务探讨中要有创新精神，多开展创建性的活动，以严谨的学风和高尚的师德师风做学生的表率。要对自己的工作多专心、用脑，制定好方案，有序、有时、有步骤地完成任务，树立剧烈的时间观、效率观和质量观，同时将压力转化为动力，主动提高自身实力。

3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，依据学生根底学问较差的现状，实行多种教学方法，逐步提高学生的学问水平。要尽职尽责地做好教化教学工作，以剧烈的社会责随意识去奉献和付出。在工作中勤视察、勤思索，深化了解学生内心，找到缘由，进行引导，使学生相识到自己的行为出现了偏差，并自觉订正。

4、走进学生的心里，敬重学生，教化引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长过程中，各种行为偏差是难免的。作为老师，应当深化了解孩子的内心，找到缘由，进行引导，使学生相识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心相识到，并自觉订正。

针对XXX关于建立中小学和幼儿园老师师德师风检查制度的通知，我校结合工作实际，比照师德标准制订和完善了各项师德师风制度。例如，建立了党政廉政风险防限制度，如物品选购 制度、中层干部选拔制度、公务款待制度、财务公开制度、校务公开制度等等，针对各个部门、岗位的廉政风险经过制度进行防控。在今后的教学中，要坚固树立效劳学生和家长的意识，标准自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为学生、家长、社会满足的人民老师，为学校教化工作贡献自己的一份力气。

2、学校建立了多项教学工作制度，包括政治探讨制度、教学纪律制度、办公工作制度、会纪会风制度、老师效劳制度、有偿家教处理看法等等，这些制度规范了老师的教学行为。

3、学校建立了严格的考核制度，包括老师学年考核方法、师德师风监督分析制度、师德师风考核制度、奖惩制度和评价体系等，全面监督老师的师德师风。为了确保这些制度落实到位，学校成立了师德师风建设领导小组和考核小组，对老师的师德进行严格监督，公布有效的投诉举报电话，并组织学生和家进步行调查问卷。每周工作会议上也会有师德谈话，刚好查漏补缺并进行整改。

二)师德师风教化培训情景

学校依据实际状况，分层分批进行多种形式的师德培训。

1、每学年，学校都会组织师师德培训，校长会与师实行座谈会，提出详细的工作要求。要求师不断提高业务水平，向老老师虚心请教，并在遵守学校规章制度的同时，用爱心贯穿教学，成为德艺双馨的老师。

2、每学期的暑期学校都会组织全体老师参与为期一周的集中和分散相结合的探讨活动，老师们会撰写探讨体会并进行沟通。去年寒假也组织了专题探讨活动，向典范探讨，制定个人修养方案并撰写师德反思。

3、加强政治探讨，每两星期都会组织探讨活动，探讨政策法规，反面教化和正面教化相结合，敲响师德师风警钟，增加老师自觉履行老师职责和遵守职业道德的自觉性。

4、为了提高班主任队伍整体素养，学校由教育处组织进行班主任工作沟通探讨活动，由学校优秀班主任XXX开展阅历介绍，各班主任都进行了班主任工作沟通活动，介绍胜利或失败的实例介绍，然后观看了全国先进班主任的讲座，最终由校进步行了总结讲话，激励各班主任把班级管理和德育工作扎实推动，讲究实效，不断提升自我的工作本事，提高班级管理水平。

5、学校通过一系列的师德师风主题教化活动，提升老师的师德水平。这些活动包括“我为师德师风建设献一计”、“反抗有偿家教，提升老师形象”建议书、签订师德承诺书、党员结对、志愿者效劳、签订职责书职责状、“讲师德正行风树形象读书活动”、“敬业爱岗优形象同心献礼十八大”教化活动、全面加强师资队伍建设落实、开展“作风提升年”活动、“三思三创”活动等。这些活动不断提升老师的专业素养和师德水平，为学校的可持续发展供应了有力保障。

师德师风监督管理情景：

为了监督老师的师德师风，学校实行了多种措施。首先，值周老师和值周领导不定期对老师的上课和办公状况进行检查，运用《效能建设学校自查表》、《老师刚好进教室情景抽查表》和《值周老师工作职责评估》等表格，每周至少进行一次或三次检查。对于发觉的问题，学校会实行不同的反应方式，包括信息提示、个别沟通、开会不点名反应和点名反应等。其次，学校设立了校长信箱和公布举报电话，刚好了解老师在教化教学中的问题，并刚好解决问题，使学校师德构成制度化和常态化。此外，校长室会组织家长和学生进行问卷调查，以收集他们对学校管理和老师教化教学等方面的看法和建议，以了解是否有违反师德的行为。学校还设立了家长师德监督员，每班1名，能够干脆与校长联系并反映问题。最终，教育处每学期组织进行教学“五仔细”检查，并进行成果评定。校长室每学期组织进行学校标准办学行为自查，开展学生和家长的问卷调查和座谈，对存在的问题刚好进行整改。

师德师风奖惩制度情景：

学校把老师的师德师风状况作为考评老师的首要条件，将师德师风考核作为老师学年度绩效考核的一大块资料。在老师评比先进、职务评聘和中层选拔中，学校优先考虑师德优秀者，并对师德不合格的老师进行一票推翻。年度考核不合格和绩效考核不合格的老师将与绩效工资挂钩。对于劝诫不改正的老师，学校将解除其聘用合同。

存在问题及整改措施：

在自查过程中，学校发觉了一些师德师风方面的问题。首先，局部老师的师德师风问题仍旧存在，特殊是年轻和师中。这些老师可能没有意识到自己的问题，须要通过不断的抽检来刚好整改和提高。其次，一些老师缺乏扎实的工作作风，将编造资料应付检查作为实际工作，代替了对学生的教化、班主任工作和家长联系工作。这种虚假工作的现象越来越严峻，忽视了细致入微的实际工作。第三，局部老师的教化方式缺乏艺术性，有时过于简洁粗暴，甚至存在稍微的变相体罚倾向。特殊是对待探讨看法极差的学生时，这些老师的'耐性不够。最终，一些老师对学生的状况了解不全面，仅限于上课完成教学任务，课余与学生的沟通不够，与家长的联系沟通也不够。针对这些问题，学校将实行进一步的整改措施。

学校发觉了一些问题，如缺乏行风监督员、监督员制度化建设不足、老师师德师风个人档案建设不完善等。为了解决这些问题，学校实行了以下整改措施：

1、重新聘请行风监督员，组织座谈了解社会对老师的评价、看法和提议。

2、建立老师师德师风个人档案，记录老师参与的培训、举报查出记录、奖惩记录、年度总结材料等。

3、明确教书育人职责，加强老师队伍建设，使学生爱学、乐学。老师不得卑视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚。

4、加大管理力度，完善规章制度，严格考评机制、奖惩机制，把师德师风的考核纳入职称评聘、评优的重要资料。

5、老师要摆正位置，仔细工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，关切爱护学生，敬重学生的人格。

6、领导要起表率作用，严格要求自我，以典范的力气、人格的魅力影响身边的每一位老师。

7、加强师德教化的探讨与宣扬，多形式地进行主题教化活动，开设师德师风专栏。

在自查整改中，我主动以崇高的职业道德、良好的教风、严明的教纪从教，同等对待学生，实施素养教化，提高教化教学质量，促进学生全面发展。同时，我也依法执教，遵守教化法律法规，敬重学生人权，不侵扰学生合法权益。

作为一名老师，我始终坚持贯彻党的教化方针政策，忠诚于教化事业并牢记人民老师的神圣职责。我仔细履行自己的职责，以学生的发展为己任。

我们的教化对象是尚未成年的孩子，他们在探讨中难免会犯错误。在教学中，我始终关切学生、酷爱学生、同等对待学生，时刻提示自己“为师不忘少年时，常与学生心比心”。当学生出现问题时，我不会一味指责指责，而是从关切爱护的角度指出问题，并与他们交心谈心，使他们从内心相识到错误并自觉改正。

时代已经进入学问经济、探讨化的时代，科技不断进步。老师只有不断探讨才能适应时代的要求和教化新形势的须要。因此，我仔细探讨教材、学生和自己的教学行为，努力探讨新学问，探究教化教学规律，改良教学方法，提高自己的教化、教学和科研水平，成为一名探讨型的老师。

在教学工作中，我与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣校耻我耻，为创立文明校内不遗余力。

作为一名老师，师德确定了我的酷爱和忠诚，确定了我的追求和人格。同时，师德也干脆影响着学生的成长，我的理念、道德情操和人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为惯的养成。在教学实践中，我不断提升自己，在不懈的努力中完善自我。

我相识到自己存在的缺陷，如教研力度不够、备课和作业批改不够仔细等。因此，我将接着努力，标准化教学行为，减轻学生负担，提高教学质量，抓好教学管理。我不会随意提高教学要求和延长学生上课时间，也不会占用学生的节假日、双休日和寒暑假。

师德师风自查报告及整改措施6

通过开展“师德师风”教化活动，是促进教化事业健康发展的有力保证。现将我学习后的自查状况汇报如下:

一、思想方面

平常对待自己的工作往往不能持之以恒的努力，有时有厌倦工作的倾向。

二、工作方面

教科研阅历不足，不擅长积累，平常手也懒散，不擅长积累，很少撰写科研论文。

三、学习方面

懒于学习先进的.教学模式，习惯于自己固有的授课模式。自己的微机水平不高，在微机学习上老是下决心，但不付诸于行动。

四、生活方面

对待生活不够主动努力。不太关切儿子的成长，离期望值有差距。生活上有些拖拉，该今日完成的家务老是拖到明天。不留意熬炼身体，常感到体力不支。

五、整改措施:

1、强化为人民服务的思想，加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素养，酷爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认仔细真做事。

2、工作要主动努力。勤于动手，撰写论文，信任自己勤能补拙。

3、加强业务学习，要有创新精神，多开展创建性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身实力的不断提高。

4、要酷爱生活，关切家庭。对儿子的成长要当做一项事业来看待。

在以后的教学中，要坚固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为学生,家长，社会满足的人民老师，为学校教化工作奉献自己的一份力气。

师德师风自查报告及整改措施7

自市教化局开展“学规范，强师德，树形象”师德主题教化活动以来，我校始终高度重视老师的师德师风建设，绝大多数老师忠于职守，无私奉献，在工作中充分体现了爱岗敬业、甘为人梯的高尚品行，我校老师师德素养得到了家长的高度信任。但是由于受各方面因素的影响，我们必需醒悟地相识到老师队伍中仍存在一些不容忽视、亟待解决的师德问题。因此我校依据市教化局“学规范，强师德，树形象”师德主题教化活动的统一部署召开了社会各界代表座谈会，并在部分班级进行了调查问卷。通过座谈和调查，我们发觉我校老师师德还存在以下问题：

1、在教化思想方面，存在职业倦怠，缺乏敬业精神的现象。

2、在教化教学活动中，存在理念陈旧，缺少学习和创新精神的现象。

3、在思想道德方面，存在有偿家教、向学生推销资料的现象。

4、在对待学生方面，存在体罚、羞辱学生或者言语粗鲁、方法简洁的现象。

为了切实提高我校老师的职业道德水平，整改存在的不良现象，切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，努力促进老师提高服务意识和业务实力，改进工作作风，树立城南小学老师文明规范、务实进取的良好形象，特制订本整改方案。

一、指导思想及目标要求

坚持以人为本，立足当前，着眼长远，加强教化，整顿作风，进一步提高我校全体教职工的师德师风，进一步增加老师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念，全面提升学校的新形象、老师的新形象、教化的新形象，把学校办成人民满足的学校。

二、整改措施

1、进一步健全师德师风建设规章制度。

师德师风建设是一项系统而困难的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增加凝合力的主要机制。为此学校将结合工作实际，比照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。建立适应素养教化要求的全面、科学、公允、公正的老师评价体系。改革评价方法，坚持全程、全方位考核老师，形成学生、学校、家长、社会共同认可的评价结果。评价结果与评优、评先、晋级等挂钩，真正发挥教化评价的正确导向作用，充分调动老师工作的主动性。

2、进一步健全师德师风建设的保障、监督机制。

学校的领导、党员要领先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。要把师德师风建设考核作为队伍建设的重中之重，全方位、多角度地对老师职业道德状况进行监督和评议。同时激励家长、学生对老师职业道德状况进行评议。学校成立由行政、工会、教代会各部门代表组成的考核领导小组，对老师职业道德进行考核和评议，按学校制定的教职工教化、教学工作评估细则中的.老师职业道德专项每学期进行一次量化评分。

3、进一步发挥榜样模范的激励效能。

榜样的力气是无穷的。学校将发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体老师把主动性、创建性充分发挥出来。要充分利用各种机会，总结阅历，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动老师职业道德建设。

4、进一步加强师德师风建设学习教化活动。

学校将常常性地采纳各种形式，加强师德教化的学习与宣扬。学校网站开设师德建设专栏，常常发表师德典型的先进事例。学生和老师可在网上对师德建设发表评论，提出看法和建议，发表心得体会。学校领导常常了解状况，刚好梳理总结，面对面和老师沟通，使先进典型深化人心，力争建成一支师德高尚，教化理念新，教学技艺高的一流老师群体。

5、进一步敬重学生和家长。

老师要树立新理念，充分相识到老师和学生人格上是同等的，相互之间是同等对话的主体。当学生犯错误时，老师要和言悦色，仔细查明事情原委，妥当做好工作。我们对学困生要从智力和非智力因素、情感、看法、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，找准最近发展区，使他们的特长得到展示，充分体验到我能行。不得用羞辱卑视性的语言指责学困生。老师要针对学生实际，实行多种形式和家长交换看法，依据状况有针对性地进行家访。要常常性的了解学生的学习和生活状况，和家长交换看法时要抛弃陈旧观念，要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步赐予充分确定，切实做好家校联系教化工作。让家长共享孩子成长的欢乐。切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换看法，要热忱接待，耐性说明。做到送一杯水，一把椅子让座，一席暖人心的话。老师在任何状况下都不能和家长争吵，倾心听取家长陈述，耐性做好说明工作。家长无论用何种方式询问问题，都要做好解答工作。

三、整改责任支配

针对以上五点整改重心，我校将明确分工，细化责任，使师德师风整改工作做得扎实有效。

校长室：进一步健全师德师风建设规章制度。责任人：田大仪

党支部：进一步健全师德师风建设保障监督机制。责任人：袁政

工会：进一步发挥榜样模范的激励效能。责任人：殷德平

办公室：进一步加强师德师风建设学习教化活动。责任人：董秀清

教育处：进一步敬重学生、敬重家长。责任人：赵明华、卢杰夫

师德师风是老师职业的灵魂，是提高学生整体素养，实施创新教化的关键。我们要做到有始有终，把它放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。我们将努力主动建设一支素养优良、充溢朝气与活力的老师队伍，塑造爱生敬业、乐于奉献的新时代老师的群体形象。

师德师风自查报告及整改措施8

作为一名人民老师，人类灵魂的工程师，首先必需要具备高尚的精神道德品质，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教化教学方面的状况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。

一、主要存在的问题：

1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。

当今世界瞬息万变，发展快速。要适应这种改变，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

2、做事缺乏预见性。

在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行刚好的'教化，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

3、与任课老师之间的沟通不够。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，为所欲为缺乏圆润敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思索多，整体的谋划少。

二、分析产生这些问题的缘由：

1、是自己放松了学习及对自己的要求；

2、是思想上有等、懒、靠的心情；

3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。

4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责怪，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的心情。

5、自身性格比较单纯、直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润敏捷。

6、平常思索的不够多，工作方法单一。

这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施：

通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，仔细做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素养。

一是在政治理论素养上下功夫，加强对政策理论水平的提高。

二是在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务实力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。

对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身实力的不断提高。

3、开拓创新，提高教化教学水平。

在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学各项工作。

师德师风自查报告及整改措施9

一年来，本着“爱岗敬业，潜心育人”的宗旨，力争干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导支配的任务，尽自己最大的'努力保质保量地完成。以生为本，提高质量为动身点。仔细探讨业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化、教学和科研水平。虚心谨慎，敬重同事，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。作为德育室主任和八班班主任，坚持学习教化教学理论，不断地自我充电，和同事团结协作，虚心谨慎，敬重同事，虚心向他们学习，共同探讨，探究教学规律。廉洁从教，乐于奉献。

经过近阶段的师德师风教化学习，我深深地体会到“敬业爱岗，潜心育人”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源：

由于事务性事情太多，教化理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深化探讨，导致教化教学过程中出现许多困惑。其根源于一是总觉得事情太多，没有时间；二是本人主观上未能合理支配时间，学习意识淡薄。

业务有待提高，本人一年从事化学教学，好像是对教材很熟识了，其实只是很肤浅地，不能动态地了解化学，不能与时俱进，其根源于思想僵化，仅凭阅历教学。

教研力度不够，参与工作来，只是在本校听听课，外出听课机会很少，只抓课堂教学，没有把教学阅历总结下来，写教研论文不优，只做井底之蛙，没有走出学习，究其缘由是教学任务重，时间少，写作水平低，不擅长积累。

做学生工作时，不够耐性，总想快刀斩乱麻进行处理，惋惜效果不好，经过教化学生，有些人屡教不改，收效甚微。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力看法如下：

通过网络资源和报刊，加强教化理论学习，收集素材，积累阅历，同时学习自己主管工作的专业学问，提高写作实力，提高管理水平。把自己所学主动运用到自己教化教学实际中去。努力做到勤劳苦钻，精益求益。

加强业务学问学习，增加终身学习的意识，努力提高综合素养。努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，增加事业心、责任感，爱岗敬业。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质。努力做到“潜心育人”。

师德师风自查报告及整改措施10

叶圣陶先生“千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。老师提高师德水平是教书育人的须要，没有良好的师德就谈不上教书育人。老师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培育学生良好的人格行为。作为一线老师，我认为师德主要体现在平常的工作之中——在工作中让家长满足，让学生满足，让社会满足，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高自身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师式的同等。是每位老师在教化教学实践中自然流露出的对学生的关切和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的须要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生相识自我，摆脱逆境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。老师提高师德水平是教书育人的须要，没有良好的师德就谈不上教书育人。老师在工作中的.一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培育学生良好的人格行为。作为一线老师，我认为师德主要体现在平常的工作之中——在工作中让家长满足，让学生满足，让社会满足，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高自身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作充溢了信念，又增加了危机感。老师个人师德师风自查报告及整改措施通过开展“师德师风”教化活动，不但提高了老师的自我道德修养，也是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，是促进教化事业健康发展的有力保证。现将我学习后的自查状况汇报如下：

1、在爱岗敬业方面，作为一名人民老师，重要任务是教学工作。我仔细根据教学常规管理的各项要求落实教学各环节，细心备课，仔细上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的学生，我具体了解每一位学生的特点，深化了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采纳不同的方法。依据学生的不同爱好，激励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展快速。要适应这种改变，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大，尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对业务学问驾驭不够，没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用。

3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、主动，只满意于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不擅长思索，动脑筋。对业务学问的驾驭不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的志气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和看法，在业务钻研上存在依靠性，缺乏创新精神，没有创建性地开展工作。

整改措施：

1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素养，坚决正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风仔细搞好自己的本职工作，为人民的教化事业贡献力气。

2、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素养，酷爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认仔细真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教化理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创建性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身实力的不断提高。

3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，依据学生基础学问较差的现状，实行多种教学方法，逐步提高学生的学问水平。尽职尽责地做好教化教学工作，乐教，以剧烈的社会责随意识去奉献和付出。在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学各项工作。

4、走进学生的心里，敬重学生，教化引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应当深化了解孩子的内心，找到缘由，然后进行引导，使学生相识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心相识到，进而自觉订正。在以后的教学中，要坚固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满足的人民老师，为学校教化工作奉献自己的一份力气。

师德师风自查报告及整改措施11

通过这次师德师风专题组织生活会主题的学习，令我深深地相识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还相识到言传身教。为人师表、有教无类、诲人不倦的教化原则。在学校教化中，老师是"人师”，教化是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教化中，想想过去，比照此刻，展望将来，查找自我存在的问题。下面,联系自身思想和工作实际，比照须要重点查摆师德师风主要问题，做个比照检查剖析。

一、存在的问题

1、思想zhengzhi观念淡薄，对dnag的基本路途和方针政策学习不够。2、对学生的思想品德的状况关切不够。酷爱学生方面不够公正、耐性。

3、在于家长沟通上不够主动。敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的构成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长看法和举荐，取得支持与协作，但是由于时间和家庭缘由，我很少进行家访，往往是一个电话就解决问题。

4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问;师德的基础是爱，核心是专;我留意严谨治学，提高业务水平;但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改善力度，提高教化、教学和科研水平还不够快。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的.影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我务必不断学习。

5、缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，损害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不敬重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违反了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。

6、在过去教学中，总是以学生的成果作为评价学生的标准，对因材施教各方面做得不够，对学生学习不好的，实力差的应付了事，甚至责骂，违反了对学生的敬重、理解和信任。

7、在教化教学中，不擅长向同行取经、沟通，不求进取，做事保守,甚至不懂的问题不敢低头想别人请教,业务水平提高慢。

8、创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深化。

9、教学没有创新，教学方法不够新奇，先进，不能够激发学生学习的主观欲望。做着教书匠的活，而不是教化者的活，令人惭愧。

二、产生问题的根源

1、思想相识不太高，对学习教化教学理论不够深化、坚持，对理论指导实践的好处相识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质相识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。

2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和看法，工作中不擅长总结阅历和反思，服务意识不高缺乏耐性和职责心，思想懒散，缺少时代的使命感和高度的职责感。

3、爱心没有很好的培育和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷行塞责现象。

4、老师业务水平不高，缺乏对事业的酷爱，缺乏zhengzhi上的坚决性和敏锐性，工作只凭阅历，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创建性不够。

5、忽视了家长在教化方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教化策略的重要性，使自我的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

6、自觉加强师德师风学习教化不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的志向信念。

三、整改措施

师德师风不足与整改个人比照检视剖析材料2，

根据市关于仔细开好《关于在教化系统开展师德专题教化的通知》精神要求，经过对师德师风专题教化活动的学习，我受益匪浅。学高为师，德高为范，师德是老师最重要的素养。老师的一言一行、一举一动无时无移默化地影响着学生。

师德师风自查报告及整改措施12

为肃穆工作纪律，切实改进工作作风，进一步加强我校师德师风建设，提高我校老师思想政治素养、职业道德水平，转变工作作风，依据紫云县教化和科技局关于师德师风建设的工作支配，我校向全体教职工、部分学生家长发放了民主评议行风调查问卷，仔细梳理征求到的看法和建议，查摆问题，开展了指责与自我指责，现将自查状况汇报如下：

一、学校师德师风建设存在的问题：

通过对征求到的看法的梳理，在自查自纠过程中，我校老师师德师风的主流是好的，基本做到了关爱学生、遵纪遵守法律、为人师表、无私奉献、不计得失；没有参加推销商品、索要财物等有损老师形象的行为；在教学中不存在体罚学生和变相体罚学生的现象。但也存在一些问题，提出了很多建议和看法。

（一）对学校的看法和建议

1、学校在课程改革方面步伐迈的不够大，只注意刊物等方面的理论性学习，老师的专业成长重视不够，要让更多的老师有机会走出去学习；到外地实地听课少。

2、校内设施急需进一步完善，学校教室门窗急需改造，有些班级电路不通。

3、学校领导要深化一线，了解老师思想动态，适当减轻老师负担，发挥老师工作的主动性和主动性，使老师能深化钻研教材，备好每一节课，提高工作效率。

4、学校要关切老师的身体健康，在校内内增设一些体育器材或开展阳光体育运动；要公允对待每一位老师，特殊是要多关切老老师、生病老师和女老师。

（二）对老师的看法和建议

1、老师对自身要求不严，间或有违反学校规章制度，私自换课，有问题不在当面解决，而爱在背后争论，影响团结。

2、安于现状，不主动学习和不钻研教化教学业务，存在自己的学问教小学生已绰绰有余的思想。

3、老师对后进学生缺少耐性，对后进学生的辅导的辅导不够，对后进学生的关爱不够。

4、老师对工作存在埋怨，对学校工作支配不满足，到处以自我为中心，集体意识不强。

5、个别老师责任心不强，对学生关爱不够，不能同等对待每一位学生，与家长交换看法时看法一般，工作中无法获得家长的支持。个别班主任在对班级管理中的卫生工作也出现只注意室内卫生，不注意室外卫生的保持，室内卫生清洁，在室外有随意乱扔纸屑和食品包装袋现象。

6、个别老师不能按时下课，有的老师上课接打手机和抽烟的现象，影响正常的教化教学活动开展。

二、剖析缘由。针对上述存在问题，我们作了深刻剖析，找寻问题的根源，主要缘由有以下几方面：

1、放松了学习，思想相识不到位。尽管学校领导和老师也坚持学习党的方针政策、课改理念，但由于平常事务有时不按课程表上课等现象发生，影响了学生的全面发展。

2、领导班子进取精神不强，缺乏工作方法，缺乏创新意识。在工作中，学校班子对课改的相识深度不足，面对新形势、新挑战，安于现状，不敢大刀阔斧搞课改。平常工作中有布置但没有检查，使有的老师思想上产生了惰性，工作缺乏进取心。正因为如此，才导致教职工思想出现了一些偏差，安于现状，不思进取的`状态渐渐滋生出来。

3、缺乏师德考核长效机制，放松了对老师的严格要求。对教职工中存在的一些问题，学校教化力度不大。如有的教室课堂上运用通讯工具、坐着上课、在教室抽烟等问题上，学校领导虽然常常在老师会上讲，但没有建立起强有效的约束机制，使得领导的讲话变成耳边风。

三、落实整改措施

为改进工作，提高办学水平，对梳理出来的看法和建议，学校领导班子刚好召开会议，组织人员深化调查，探讨和制定出了整改的措施。

1、领导班子要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高服务水平。学校校长和中层干部要通过学习，提高对课改的相识，增加服务教学、服务师生的意识，深化到教学中去调研，了解教职工心声，工作中多指导，生活上多关切，逐步完善考核方法，建立师德师风建设长效机制，进一步提升老师师德素养，增加老师工作责任心。详细做法是要求领导班子成员写一份如何搞好自己分管工作的自查报告，仔细剖析自己的不足，提出一些合理化看法和建议。

2、着力解决影响学校发展的问题，学校要围绕群众最关切的热点问题，仔细探讨和制定整改方案，能马上整改的要马上整改；不能在短期内完成整改的要责任到人，限期整改；学校没有实力整改的要向上级有关部门报告。教职工要剖析自身存在问题，查找缘由，制定整改措施，树立良好的师德师风。详细做法是要求每位老师针对自身存在的问题写一份自查自纠材料上交。

3、开展友情指责和自我指责。学校领导班子之间，老师之间，以及领导班子和老师之间，放开心扉，开展一次友情指责和自我指责，仔细查找自身存在的不足，针对自己不足制定出整改措施，

4、建立师德师风长效机制，切实提高老师队伍素养。跟据县教化和科技局有关文件制定师德师风考核方法，逐步修订和完善制度，建立师德师风长效管理机制，有效促