2019-2023-2024中考语文五年真题分类汇编17 课外诗歌鉴赏(含解析)

2019-2023-2024中考语文五年真题分类汇编（全国版）

17课外诗歌鉴赏（含解析）

2019-2023中考语文五年真题分类汇编（全国版）17课外诗歌

鉴赏

（2023•赤峰）阅读下面这首唐诗，完成各题。

塞路初晴

雍陶

晚虹①斜日塞天昏②，一半山川带雨痕③。

新水④乱侵⑤青草路，残烟犹傍绿杨村。

［注释］①晚虹：傍晚雨停后出现的彩虹。②昏：水汽上升而形成

的略带迷蒙的景象。③雨痕；雨水冲洗后留下的痕迹。④新水：雨水。

⑤乱侵：到处流淌。

1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌前两句正面点题，时间、地点都十分明确，重点照应了"

初睛”，有统摄全诗的作用。

B.三、四句写雨水在长满青草的路上到处流淌，附近散落着的

村庄，绿杨簇拥，炊烟袅袅。

C.诗人用白描手法，勾勒出雨后初晴景象，全诗着笔由近及远，

景物富于变化，极有层次。

D.诗人行走塞路.所见之景赏心悦目，充满诗情画意.与其他

边塞诗相比，可谓别具一格。

2.本诗描绘景物时，使用的色彩有什么特点？请结合具体词句

加以分析。

（2023•泰州）阅读王安石的《金陵即事①》，完成各题。

水际柴扉②一半开，小桥分路入青苔。

背人照影无穷柳，隔屋吹香并③是梅。

【注】①即事：就眼前的事物、情景（做诗文或绘画）。②扉：

一作“门，③并：都。

3.下列王安石的诗句中，与本诗感情基调最接近的一项是（）

A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。《《元日》）

B.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜洲》）

C.一水护田将绿绕，两山排阅送青来。《《书湖阴先生壁》）

D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（《登飞来峰》）

4.本诗通篇写景，似乎不见人，却又处处见人。结合诗句，说

说你见到了怎样的人。

（2023•长沙）阅读下面的诗歌。

苏武

李白

苏武①在匈奴，十年持汉节②。

白雁上林飞，空传一书札③。

牧羊边地苦，落日归心绝④。

渴饮月窟⑤冰，饥餐天上雪。

东还沙塞远，北怆河梁⑥别。

泣把李陵⑦衣，相看泪成血。

【注释】①苏武：西汉时期杰出的外交家，民族英雄。②十年持

汉节：“十年”指苏武被扣押在匈奴前后共十九年，“汉节”指表示汉

朝使节身份的符节。③白雁上林飞，空传一书札：“上林”指上林苑，

汉武帝时修建的御苑：“书札”指书信：西汉朝廷假借在上林苑收到了

苏武的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人。④绝：毫无希望。⑤

月窟：指极寒之地。⑥河梁：桥梁。⑦李陵：西汉名将，出击匈奴时

战败投降；曾劝苏武投降，没有成功

5.下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（）

A.“苏武在匈奴，十年持汉节”写苏武被扣押匈奴十九年，始终

不辱使命。表现了苏武坚定不移、矢志不渝的民族气节。

B.“白雁上林飞，空传一书札"写苏武找到了和家人联系的方法

并经常“白雁传书”。不仅体现了苏武行事之周全，也表达出他思乡

之迫切。

C.“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”描绘了环境和天气的恶劣，写出

了战争给百姓带来的深重苦难。

D.“东还沙塞远，北怆河梁别”写出归途之遥远，同时也表达出

苏武对生活多年的漠北产生了依依不舍的情感。

6.请你说出对“牧羊边地苦，落日归心绝"中“苦”的理解。

（2023•福建）阅读下面的宋诗，完成下面小题。

遥碧亭

杨杰

幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。

暮云留恋飞不动，添得一重山外山④。

［注］①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东

关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山

不动，远望如山外又添一山。

7.诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？

8.请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。

（2023•张家界）阅读下面古诗，完成下面小题。

仲春郊外

王勃

东园垂柳径，西堰落花津。

物色连三月，风光绝四邻。

鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。

初晴山院里，何处染嚣尘。

9.下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（）

A.首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到

的美好景象。

B.颔联从空间角度写春光无处不在，"连"“绝”二字精炼而准

确。

C.“何处染器尘"用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的

思想感情。

D.全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染

得强烈浓郁。

10.有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，

谁家新燕啄春泥"有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。

（2023•滨州）阅读下面宋词，完成下面小题。

闻鹊喜・吴山①观涛

周密

天水碧②，染就一江秋色。鳌③戴④雪山龙起蛰⑤，快风吹海立。

数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。

【注】①吴山：在杭州，是春秋时吴国和越国的分界山，是观看

钱塘江大湖的绝佳之地。②天水碧：是一种浅青的染色。③鳌：神龟。

④戴：背负。⑤蛰：潜优。

11.下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（!

A.“天水碧，染就一江秋色”写钱塘江的秋水似染成“天水碧”

的颜色，写出了潮水未来时浪静波平的观感。

B.“数点”以下三句，写了远处的几点青山，天边的一抹晚霞,

上下翻飞的白鸥，扬帆的小船，织成了一幅五彩缤纷的图景，使人赏

心悦目，如临其境。

C.末句“隔江闻夜笛"，以动写静，写出了江上的风平浪静，万

籁俱寂。写闻笛，其实仍是写钱塘江水。

D.整首词从白昼写到黄昏，又从黄昏写到黎明，将“观涛”前

后的全过程作了生动形象的描绘。

12.赏析“鳌戴雪山龙起蛰"一句的妙处。

（2023・苏州）古代诗文阅读

九月二十八日五鼓起坐，抽架上书，得九域志①，法然有感

陆游

一事无成老已成，不堪岁月又峥噪。

愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。

天地何由容丑虏，功名正恐属书生。

行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。

［注］①九域志：北宋历史地理名著，记载了当时的疆域政区等信

息。②舆图：地图。

13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“一事无成老已成”中“一事无成”与“老已成”有着强烈的

对比，暗含了诗人因年事已高而功业无成的失望与遗憾。

B.“不堪岁月又峥竦"的“不堪”指不能承受，“岁月又峥噪"指

年华不断流逝，这是诗人因年复一年的蹉院而发出的感慨。

C.“愁生新雁寒初下”是说秋天一到大雁从北地飞来，诗人触景

生愁，这个愁与范仲淹见到“衡阳雁去”所生之愁是一样的。

D.颈联意思是说要完成收复失地的大业，恐怕还是需要志在报

国的书生的，这是年纪老大而壮心不已的诗人真诚的期盼。

14.仔细阅读尾联，根据要求回答问题。

①诗人说自己“行年七十初心在“，这可从他《示儿》中的“▲,

▲"两句诗得到有力印证。

②“偶展舆图泪自倾”一句蕴含了诗人怎样的感情？请用艾青《我

爱这土地》中的两句诗或自己的话回答。

（2023•随县）古代诗歌阅读

读苏叔党①汝州北山杂诗次其韵②十首（其十）

（宋）陆游

吾幼从父师，所患经不明。

何尝效侯喜③，欲取能诗声。

亦岂刘随州④，五字矜⑤长城。

秋雨短槃⑥夜，掉头费经营。

区区宇宙间，舍重取所轻。

此身傥⑦未死，仁义尚力行。

【注释】①苏叔党：苏东坡三子苏过，字叔党。②次韵：按照原

诗的韵和用韵的次序来和诗，也叫步韵。③侯喜：唐代诗人，有“能

诗"之声。④刘随州：唐代诗人刘长卿，曾任随州刺史，世称“刘随

州”。尤工五律，自称“五言长城”。⑤矜：夸耀。⑥整：灯架。⑦傥：

倘若，假使。

15.下列对诗歌的理解，错误的一项是（）

A.首句写诗人幼时跟随父亲学习的经历。

B.侯喜、刘长卿在诗歌创作上成就非凡。

C.“秋雨短槃”营造了清冷、宁静的氛围。

D.“舍重”句言人生苦短，要轻松度过。

16.诗以言志。此诗表达了作者怎样的人生追求？

（2023•烟台）古诗阅读

岳州晚景

【唐】张籍

晚景寒鸦集，秋声旅雁归。

水光浮日去，霞彩映江飞。

洲白芦花吐，园红柿叶稀。

长沙卑湿地，九月未成衣①。

【注】①九月未成衣：反用《诗经》”七月流火，九月授衣”之

意，意思是天冷却没有加衣服。

17.下列对诗歌的赏析有误的一项是（）

A.首联中对“晚景”“秋声”的描写，体现了诗人的心境，为全

诗抒情奠定基调。

B.颔联写景，动中有静，虚实结合，由太阳浮在水面联想到天

空彩霞飞舞，江面也如同天空一样。

C.颈联中“洲白芦花吐"写芦花开放，使小洲看上去是白的。这

种倒着写的手法是古代诗歌中常见的，例如“沾衣欲湿杏花而，吹面

不寒杨柳风

D.尾联写天冷未加衣，而古时裁衣、授衣多是家妇所为，由此

可知，此句委婉地表达了诗人对家人的思念。

18.请根据下列诗句，探究“鸦"这一意象在古诗词中寄托的情

感。

晚景寒鸦集，秋声旅雁归。一一张籍《岳州晚景》

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。一一王建《十五夜望月》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。一一马致远《天净沙•秋思》

19.（2023•绍兴）阅读“宋韵在古诗”分类梳理活动中收集到

的《春早得雨》，完成探究。

春早得雨

［宋］陆游

稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。更有难知处，朱门惜牡丹。

［注释］①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。

:“朱门”指代①，杜甫有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。

因为“②",他们似乎不喜欢下雨。

:从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体：③

。”稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”一句，可借鉴白居

易《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理的“④——,——"句解读。

:《春早得雨》应该归到情趣、情怀、哲理哪一类呢？结合词句

简要阐述一下吧。

:⑤

（2023•眉山）阅读下面一首词，回答问题。

西江月黄陵庙①

张孝祥

满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细

浪。

明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳

楼上。

［注］①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神:

水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。

20.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“满载一船明月"中“载"字将月光具象化，形象地描绘出月

下行舟的浪漫情景。

B.“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯"

都创造出开阔的意境。

C.“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对

家乡的思念之情。

D.“水晶宫里奏霓裳"，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出

词人丰富的想象力。

21.这首词中“今朝露宿何妨”与“鬓微霜，又何妨"（苏轼《江

城子•密州出猎》）有异曲同工之妙，请简要分析“何妨”一词分别

表达了词人怎样的情感。

（2022・衢州）刘伯川席上作

［明］杨士奇①

飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶②。不嫌寒气侵入骨，贪看梅

花过野桥。

［注释］①杨士奇：明代大臣。他十四五岁时去拜访父亲的好友刘

伯川，应刘伯川之请而作此诗。②琼瑶：美玉，这里指冰。

22.除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请你用“深山访

友”或“艺花邀蝶”这样的四字短语概括。

23.这首诗调动了我们哪些感官去想象诗中的情境？结合诗句分

析。（写出两种即可）

（2022•上海）阅读下面的作品，完成下面小题。

城中闲游（唐）

文I）禹锡

借问池台主,多居要路津。

千金买绝境,永日属闲人。

竹径萦纤入,花林委曲巡。

斜阳众客散,空锁一园春。

［注］本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时。

24.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（）

A.《古诗源》B.《乐府诗集》

C.《唐宋近体诗集》D.《万首唐人绝句》

25.以下对本诗风格评价贴切的一项是（）

A.深沉哀怨B.清雅委婉C.瑰奇明丽D.高古淡远

26.结合全诗，具体分析诗题中“闲游”所寄寓的情感。

27.（2022•丹东）古诗赏析。

选出对诗歌赏析有误的一项（）

送魏二①

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。

忆君遥在潇湘②月，愁听清猿梦里长。

【注释】①魏二：人名，作者朋友。②潇湘：潇水在零陵县与湘

水会合，流入洞庭湖，合称潇湘。

A.这是一首送别诗，全诗不仅用眼前的景物渲染离别的苦闷，

更写出了“遥”想中的离愁别绪。

B.首句中“醉别""江楼”"橘柚香"依次点明事件、地点、时间。

C.第二句写被江风吹进船舱的凉雨，暗合诗人内心的伤感，激

起离人的依依惜别之情。

D.诗歌最后两句，与李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时”有异曲同工之妙，都运用实写来表达诗人的情感。

（2022•荆门）古诗阅读。

恨别

［唐］杜甫

洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。

草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵［注］立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。

［注］宵:夜晚。

28.诗歌第一句从角度写离家之远，第二句从

角度写战争之久。

29.诗歌第五、六句描写了诗人的反常之举。请你指出这种反常

之举，并联系全诗分析此举背后的原因。

（2022•潍坊）阅读下面的唐诗，完成各题

去蜀注

杜甫

五载客蜀君况一年居梓州。

如何关塞阻,转作潇湘游?

万事已黄发,残生随白鸥。

安危大臣在,何必泪长流!

［注］公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在

蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。

2-1-c-n-j-y

30.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联回顾了在蜀地长达数载的生活，暗含不舍之情。"客”是

客居、旅居的意思。

B.颔联用设问表达在兵荒马乱之时举家迁居的无奈与悲凉。“如

何”意为“为何”。

C.颈联上句的“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髯”的“黄发”

所传达的感情相同。

D.颈联下句用"白鸥"这一意象表达离开蜀地后人似白鸥、转徒

江湖的悲苦之情。

31.有人认为，《去蜀》的尾联与《茅屋为秋风所破歌》的结尾

表达的思想感情完全不同，请你予以反驳。

（2022•烟台）古诗阅读

放舟蓬莱①阁下

戚继光②

三十年来续旧游，山川无语自悠悠。沧波浩荡浮轻舸，紫石峻噌

③出画楼。

日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。从今复起乡关梦，一片云飞

天际头。

［注］①蓬莱：今属山东，戚继光家乡。②戚继光：明代著名的民

族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”面

“建改之广东"其后”张希皋等复助之，竟罢归居三年”此诗即写于

此时。③峻增：形容山高峻。

32.下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.首联写诗人时隔三十年旧地重游，看到山川依旧，有人事沉

浮、物是人非之感。

B.领联中“出”字精练传神，突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天

之势的特点，表达诗人隐逸家乡的意愿。

C.颈联写岁月在不知不觉中流逝，诗人已是双鬓斑白，垂垂老

矣，转而又想到自己仍存活于世，颇有感慨之意。

D.全诗叙事、写景、打情融为体，诗人情感起伏变化，意蕴深

远，撼人心扉。

33.尾联是诗歌的主旨所在，表达了诗人_

的愿望。

（2022•荷泽）阅读下面一首宋诗，回答各题。

立秋

刘翰

乳鸦①啼散玉屏②空，一枕新凉一扇风。

睡起秋声无觅处，满阶梧叶月明中。

（选自，上海古籍出版社《千家诗》）

［注］①乳鸦：幼小的乌鸦.②玉屏：屏风.

34.本诗写景是按照由到的时间顺序展开的。

35.请赏析“睡起秋声无觅处，满阶梧叶月明中”两句诗的妙处。

（2022•六盘水）阅读

减字木兰花

［北宋］苏轼

己卯僧耳春词①

春牛春杖，无限春风来海上。便丐②春工，染得桃红似肉红。

春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯③，卷起杨花似雪花。

［注释］①这首词作于苏轼贬谪海南岛脩耳（今脩县）之时。春词：

为立春所作之词。②丐：乞求。③天涯：海南岛在宋朝被称为“天

涯海角"之地。

36.下列诗词的感情基调与本词最不接近的是（）

A.杜甫《春望》B.韩愈《晚春》

C.白居易《钱塘湖春行》D.秦观《行香子》

37.本词中“卷起杨花似雪花”与岑参《白雪歌送武判官归京》

中“千树万树梨花开"有异曲同工之妙，请比较它们在写法上的异同。

（2021•长沙）古诗文阅读

过山农家

顾况①

板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。

莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。

【注释】①顾况（727-815）,唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，

其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪

的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的

茶叶去掉水分。

38.对本诗的理解不正确的一项是（）

A.作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙

茶等镜头。

B."莫嗔"二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现

了山农的爽直性格。

C."却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。

D.作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，

表达了对劳动的喜爱。

39.抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这

首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下

面的脚本。

抖音脚本（部分）

画面内容画面声音预期表达效果

板桥人渡泉声山溪、木板桥、诗人①山间的幽静

和诗人的心旷神怡

茅檐日午鸡鸣茅屋、阳光、人、鸡悠长的鸡鸣声②

（2021•遂宁）阅读下面这首古诗，按要求作答。

峡口①送友人

唐•司空曙

峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。

【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②

去住：指走的人和留的人。

40.“峡口花飞欲尽春”这一句在全诗中有哪些作用？

41.本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感有何异同？

（2021•眉山）阅读下面这首唐诗，完成以下各题。

恨别①

杜甫

洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。

草木变褒行剑外，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。

【注释】①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。②司徒：指唐

军将领李光弼。

42.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是

A.首联点明诗歌的题旨，“四千里"恨离家之远，“五六年"伤战

乱之久。

B.颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上句暗示诗人已流

落蜀中多年。

C.颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，委婉表

达无限情思。

D.尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜

追击而退缩。

43.结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了作者怎样的思想

感情？

（2021•泸县）阅读下面的诗歌，回答小题。

早归

唐元稹

春静晓风微，凌晨带酒归。

远山笼宿雾，高树影朝晖。

饮马鱼惊水，穿花露滴衣。

娇莺似相恼，含嘴傍人飞。

44.请简要赏析颔联中“笼”与“影”两字的妙处。

45.尾联写出了黄莺的哪些特点？表达了诗人怎样的感情？

（2021•广安）古诗词鉴赏

南安军

文天祥

梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！

山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。

46.诗歌颈联运用了什么修辞手法？有什么作用？

47.诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？

48.（2020•仙桃）阅读下面的古诗，回答问题。

江夏别宋之悌

李白

楚水清若空,遥将碧海通。

人分千里外,兴在一杯中O

谷鸟吟晴日,江猿啸晚风。

平生不下泪,于此泣无穷。

【注释】宋之悌因事被贬交趾（今越南河内），李白在江夏（今

湖北武昌）设宴送别。

（1）请发挥想象，描述颈联呈现的画面。

（2）有人认为颔联中“分”字可以改为“赴”字，说说你的看法。

49.（2020•遂宁）阅读下面这首古诗，按要求作答。

晚次乐乡县

唐・陈子昂

故乡杳无际,日暮且孤征。

川原迷旧国,道路入边城。

野戍荒烟断,深山古木平。

如何此时恨。嗷嗷夜猿呜。

【注释】①乐乡县：地名，唐时属山南道襄州，故城在今湖北荆

门北九十里。②野成：指野外驻防之处。③断：断绝，消散。④平：此

处指景象模糊一片。⑤嗷嗷（jido）：号叫声，这里指猿啼声。

（1）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把颈联所表现的

画面描述出来。

（2）本诗抒发了诗人怎样的情感在抒情方式上，与他的《登幽

州台歌》有何不同

50.（2020•成都）阅读下面的宋诗，完成问题。

过摩诃池（其二）

宋祁

池边不见帛阑船，麦陇连云树绕天。

百岁兴衰已如此，争教①东海不为田

(选自《景文集》卷二十四)

【注释】①争教：怎么能让。

(1)诗人所见的摩诃池景象，是否符合A卷《摩诃池，消逝的

仙湖》中关于“仙湖”景象的描绘请结合本诗，简说观点及理由。

版权所有

(2)下面哪个选项更符合诗人“过摩诃池”时的心境请作出判

断并结合全诗简要分析。

A.乐—B.叹—C.伤

51.(2020•黔西南)阅读古诗，完成问题。

喜雨

(唐)白居易

西北油然云势浓，须臾滂沛雨飘空。

顿疏万物焦枯意，定看秋郊稼嵇丰。

(1)这首诗言简义丰，请仔细体会下，字里行间倾注了诗人什

么样的感情？

(2)说说三、四句开头两字“顿""定”在突出标题“喜"字上

的作用。

52.(2020•宜宾)读下面的唐诗，完成下面小题。

访戴天山道士不遇

李白

犬吠水声中，桃花带露浓。

树深时见鹿，溪午不闻钟。

野竹分青霭，飞泉挂碧峰。

无人知所去，愁倚两三松。

(1)下面关于这首唐诗的理解，不正确的一项是()

A.标题交代诗歌的主要内容：“访”的地点、人物及事件结果。

B.第一联“犬吠水声中"是指主人不想见客，而养狗守护宅院。

C.第二联写树丛深处有麋鹿出没，中午也没听见道士敲钟声音。

D.第三联写道士居所环境，野竹、青气、飞瀑、碧峰共成奇境。

(2)下面关于这首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.这是一首五言律诗，格律诗体，一、二、四、六、八句押韵。

B.中间两联对仗严谨，“树深”对“溪午"，"青霭”对“碧峰"。

C.“愁倚两三松”生动地写出了诗人走得太久而渴望回家的心情。

D.全诗着意于写景，真实自然，形象勾勒出“道士”的生活境界。

53.（2020•眉山）阅读下面这首词，完成各题。

临江仙-送王缄①

苏轼

忘却成都来十载，因君未免思量。凭②将清泪洒江阳。故山知好

在，孤客自悲凉。

坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离舫③。此身如传

舍④，何处是吾乡！

【注释】①王缄：苏轼亡妻王弗之弟。②凭：请，劳烦。③觞:

酒杯。④传舍：驿站。

（1）下列对这首词相关内容和写法的分析，不正确的一项是

（）

A.开篇交代背景，词人虽明言“忘却”，实则难忘，一见妻弟”未

免思量"。

B.“凭将清泪洒江阳”一句抒发了词人“莽红尘何处觅知音"那

样的悲伤。

C.“故山”两句既表达了对故乡的思念之情，又有羁旅天涯的孤

寂与悲凉。

D.“何处是吾乡"一句直抒胸臆，表达了词人身不由己、漂泊无

定的感慨。

（2）请结合全词，说说你对“殷勤且更尽离觞”一句的理解。

54.（2019•自贡）阅读下面一首词，完成小题。

浪淘沙

（南唐）李煜

往事只堪哀，对景难排。秋风庭院葬侵阶。一桁①珠帘用不卷,

终日谁来。

金剑已沉埋，壮气②蒿莱。晚凉天净月华开，想得玉楼瑶殿影,

空照秦淮。

【注】①桁：通作“行”。一桁，一带、一列。②壮气：暗用丰

城剑气，见《晋书・张华传》，蒿菜：野草。

（1）以下对这首词的理解和鉴赏，判断正误。

①一，二句开门见山，直抒胸臆，“只”，除了哀伤再无别的，极

言哀情之深。

②"终日谁来"，自己今为阶下囚，整日无人来访，流露出对人

们趋炎附势的不满。

③下片金剑、壮气连用，既写出了李煜对亡国的无奈，又写出了

内心的不甘。

④“晚凉天净月华开”，天空澄澈，明月朗照，词人的心境随之

变得明净、开阔。

⑤最后两句照应开篇，“空”与"只”相互呼应，无比空虚中又增

添了无限凄凉。

（2）“秋风庭院葬侵阶”与刘禹觞《陋室铭》中“苔痕上阶绿”,

都描写了苔葬爬上台阶之景，但两句表达的情感有所不同，请结合作

品简要分析。

21教育网

55.（2019•泰州）阅读诗歌,完成各题。

吉样寺赏牡丹①

苏轼

人老簪②花不自羞，花应羞上老人头。

醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩③。

【注】①苏轼当时在杭州做官。②簪：插戴。③十里珠帘半上钩：

十里长街，百姓们上卷珠帘。

（1）请说说“花应羞上老人头"中“羞”字的妙处。

（2）描绘诗人醉归的情景，并品味“醉”中蕴含的情感。

①醉归的情景：O

②“醉”中蕴含的情感：___a

56.（2019•滨州）阅读下面唐诗,完成小题。

潮上秋居

（唐）马戴

濡①原风雨定，晚见雁行频。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。

寄卧郊扉②久，何年致此身③？

【注】①灌(ba)±：又作"霸上”。古代地名，位于今陕西西

安东，因地处灌陵高原而得名，为作者来京城后的寄居之所。②郊扉：

郊居。③致此身：献身于国君。【来源：21-世纪•教育•网】

(1)首联通过描绘景物和，渲染了—

的氛围。

(2)尾联抒发了诗人怎样的思想感情？

57.(2019•东营)阅读诗歌，回答问题。

武陵春①

李清照

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。

物是人非事事休,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。

只恐双溪蚱航舟,载不动许多愁。

【注】①本词写于避难浙江金华期间，词人处于国破家亡之中，

丈夫死去，流离无依。

(1)词人情感于“短幅中藏无数曲折”，对此谈谈你的理解。

(2)本词艺术表现自出机杼、浑然天成，试任选一个角度写一

段赏析文字。

58.(2019•白银)阅读下面这首词，完成小题。

清平乐①

李煜

别来春半，触目柔肠断。砌②下落梅如雪乱，拂了一身还满。

雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。

【注】①公元971年秋，李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，被扣留

在汴京。公元974年，李煜请求宋太祖让从善回国，未获允许。李煜

非常想念他，常常痛哭。②砌：台阶。21•世纪*教育网

(1)“乱"字一语双关，请你写出它在句中的含义。

(2)李煜《虞美人》中有“问君能有几多愁？恰似一江春水向

东流”句，请你找出此词中与它由异曲同工之妙的句子，并加以赏析。

答案解析部分

【答案】1.C

2.色彩明丽，“晚虹”描绘了傍晚的绚烂彩虹，“新水”写出了雨

水还在滴落，“青草路”使人感受到青草的丰茂与生机，“绿杨村”使

人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的村庄。

【解析】【点评】(1)本题考查古诗内容理解。选择题注意在文

中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展

顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中

生有。

(2)本题考查诗句赏析。通读古诗，理解诗句含义，找到有关

色彩的词，分析归纳色彩的特点及作用。

【译文】晚虹斜挂，夕阳西沉，黄昏降临到边塞。天开始晴朗，

可一半的山川仍带着雨的痕迹。

新下的雨水，到处漫流在青草蔓蔓的小路上。前方村庄，轻烟萦

绕着绿色的杨树。

胡人的羊马，再也不要想到南方放牧，唐王朝的旌旗正飘扬在北

疆。

我这行人惊喜地看到再也没有战争，能够在秋天的原野上悠闲地

游赏打猎。

1.C：白描，错误。全诗色彩缤纷，景中含情，情景交融。

故答案为：C

2.“晚虹”、“斜日”、“青草"、"残烟"、“绿杨”，组合在一起,

色彩异常艳丽，但秋丽中又有清新之感；风光宛如旖旎江南，但旖旎

中又有北国的雄浑。颜色上的搭配，与空间位置上的变化结合在一起,

从而将草原风光形象准确地传达给了读者，使读者如身临其境。

故答案为：色彩明丽，“晚虹”描绘了傍晚的绚烂彩虹，“新水”

写出了雨水还在滴落，“青草路”使人感受到青草的丰茂与生机，“绿

杨村"使人仿佛看到被绿色的杨树环绕包围的村庄。

【答案】3.C

4.“柴扉一半开”“分路入青苔"说明柴门是半闭半开，穿过小桥，

走近屋前，只见满地青苔，这说明主人爱静，很少宾客来往，可见一

个志趣高雅、闲适自得的居室主人。

【解析】【点评】

(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能

力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握作品的内容，只有掌握了内

容，才能进一步地去分析。

(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能

力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握作品的内容，其次，找到关

键词，如：“青苔”、“梅花”只有掌握了内容，才能进一步地去分析。

3.金陵：南京古名。即事：就眼前有所触发的景物写诗，又称

即兴。译文：走在溪边的小路上，隔水望见对岸有一处简陋的木屋，

屋门半开半掩。诗人有意前往，沿溪而上，拐过一座小桥，寻着木屋

方向一直走，越走林越深，直到青苔满路。一路找寻，终于又看见了

木屋。屋外，溪岸边绿柳成荫，一眼望不到头。柳枝斜侧着伸出水边，

垂下纤柔的枝条，倒映水中，仿佛在自顾自地欣赏水中倒影。一阵清

香随风扑鼻而来，是从木屋的另一侧吹来，里面有梅花的幽香。该作

品中写了很多雅致的景物，溪水、小屋、小桥、青苔、柳树、梅花，

给人以悠闲雅致清新的感觉。

A、写古代过年的热闹场景。

B、写思乡之情。

C、本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤

劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。和

材料中的作品氛围相似。

D、该句话是说不惧怕浮动的云雾遮挡我的视线，只因为我已经

站在了最高层。写登山所感。

故答案为：C

4.分路入青苔，是说路上有请苔，说明走路的人较少，可以看

出主任是一个喜欢安静的人，其次，院里种了梅花，梅花有着高洁、

傲骨之风、不畏严寒、坚强、美丽，不屈不挠，坚韧不拔，自强不息，

奋勇当先的精神和品质。所以可以判断出庭院的主人是一个志趣高雅、

恬淡安静的人。

故答案为：“柴扉一半开”“分路入青苔”说明柴门是半闭半开，

穿过小桥，走近屋前，只见满地青苔，这说明主人爱静，很少宾客来

往，可见一个志趣高雅、闲适自得的居室主人。2・l・c・n・j・y

【答案】5.A

6.①边地环境恶劣之苦；②归乡无望之苦

【解析】【点评】(1)本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本

题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读

懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作

者的情感态度。

(2)本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，

首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综

合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景,

作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、

意象来体会。

5.A.正确；

B.“白雁上林飞，空传一书札”意思是他利用白色大雁传信息,

飞到了汉武帝的上林苑。再结合注释“西汉朝廷假借在上林苑收到了

苏武的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人"可知，”苏武找到了和

家人联系的方法并经常'白雁传书'”错误；

C."渴饮月窟冰，饥餐天上雪"意思是渴了就饮用寒冷的冰窖水，

饿了就食用天上的飘雪。是写苏武的艰苦，”写出了战争给百姓带来

的深重苦难”错误；

D.“东还沙塞远，北怆河梁别"意思是终于在汉武帝的关怀下，

苏武可以从遥远的漠北回归长安了，他和李陵临河诀别，怆恻心欲绝。

是写和李陵的依依不舍，“表达出苏武对生活多年的漠北产生了依依

不舍的情感”错误

故答案为：A

6.“牧羊边地苦，落日归心绝"意思是：他在遥远的北方牧羊，

艰苦万分，回归家乡的心如同西落的太阳，几乎要绝望。“牧羊边地

苦”写出边地环境恶劣之苦，“落日归心绝"写出归乡无望之苦。

故答案为：①边地环境恶劣之苦；②归乡无望之苦

【答案】7.第一问：幽鸟、湖水、暮云、重山等。第二问：表

达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。

8.示例：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、

停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。【来源：

21cnj*y.co*m]

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类

题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作

的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗

歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。

7.本题考查诗歌内容和情感的分析。第一问：结合“幽鸟无心

去又还，迢迢湖水出东关。暮云留恋飞不动，添得一重山外山”句可

知，写了幽鸟、湖水、暮云、重山等。意思是：从幽深林中无心飞去

的鸟儿，不知为什么又飞了回来。但见茫茫碧绿湖水，远远地流出东

关之外。也许是暮云留恋这秀丽的青山，在山边不再飞动，远远望去，

好像是山外又添青山一重。表达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。

故答案为：第一问：幽鸟、湖水、暮云、重山等。第二问：表

达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。

8.本题考查诗句的赏析。“暮云留恋飞不动，添得一重山外山"

句的意思是：也许是暮云留恋这秀丽的青山，在山边不再飞动，远远

望去，好像是山外又添青山一重。由此得出：比我更喜欢这湖光山色

的，是暮云，它悠游、低回、停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重

温柔的新山。

故答案为：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、

停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。

【答案】9.B

10.两句中的动词都十分精妙：“飞”“戏”"争”"啄"生动形象

地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机。（“飞”“戏”二字生动

写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形；“争”"啄”生动形

象地写出春日里莺闹燕忙的勃勃生机。）都传达出诗人面对大好春光

时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。

【解析】【点评】

(1)本题考查诗歌理解与分析。先阅读整首诗歌，理解诗歌内

容，把握诗歌情感；再结合选项逐一分析，找出符合题意的一项。

(2)本题考查诗句赏析。赏析诗句要先理解诗句的含义，再从

修辞手法、描写方法、用词等方面任选一个角度品读诗句，最后揣摩

诗歌意境与情感。

参考译文：

前往东园的小路，垂柳掩映；西坝的渡口，落花缤纷。好风景

已经连续多月了，这里的美景是周围所没有的。鸟在村里飞翔，人们

便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。刚刚雨过天

晴，山村的庭院里哪里会染上世俗尘杂呢。

9.B项，“从空间角度写春光无处不在”表述错误。颔联“连三

月”是从时间角度写春光持续不断，“绝四邻”从空间角度写春光分布

广。因此是从时间、空间两个角度表现春光无处不在，而非只有空间

角度。

故答案为：Bo

10.“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春"意思是：鸟在村里飞翔，人们便

感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。“飞”“戏"二

字生动写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形。”几处早莺

争暖树，谁家新燕啄春泥”意思是：几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，

谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。“争”“啄”生动形象地写出春日里

莺闹燕忙的勃勃生机。由此可见，两句中的动词选用都十分精妙，''飞

""戏”"争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃

勃生机，都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感

受。

【答案】11.D

12.“螯戴雪山龙起蛰"，运用了比喻的修辞手法，将汹涌而来的

海潮比作神龟背负的雪山，又比作从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙；形

象生动地表现出钱塘江大潮那惊心动魄的场面，排山倒海的气势，让

人有如临其境之感。

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类

题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作

的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写

了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行

赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；

从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出

诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

11.ABC.正确。

D.有误，整首词从白昼写到黄昏，又从黄昏写到夜.间，没有写

到“黎明”。

故答案为：D

12.本题考查赏析语言。”鳌戴雪山龙起蛰"写海潮咆哮着汹涌而

来，好像是神龟背负的雪山，又好像是从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙。

词人接连用了两个生动的比喻，写得有声有色，将钱江大潮那惊心动

魄的场面、排山倒海的气势形象生动地表现出来，富有动感和表现力，

让人有身临其境之感。据此作答即可。

故答案为：“螯戴雪山龙起蛰”，运用了比喻的修辞手法，将汹涌

而来的海潮比作神龟背负的雪山，又比作从梦中惊醒的蛰伏海底的巨

龙；形象生动地表现出钱塘江大潮那惊心动魄的场面，排山倒海的气

势，让人有如临其境之感。

【答案】13.C

14.①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。或：死去元知万事空，

但悲不见九州同。②为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得

深沉。

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类

题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作

的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法

如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果

没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感

情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

13.ABD.正确。

C.有误，诗人看到秋天一到大雁从北地飞来，触景而生的是因岁

月蹉院产生的“愁”，与范仲淹见到“衡阳雁去”所生的思乡之愁不

一样。

故答案为：C.

14.①本题考查古诗文积累。解答时，写出陆游《示儿》中的两

句连续的诗句即可。注意不要出现错别字。

②本题考查对诗歌情感的理解。“偶展舆图泪自倾”是说诗人面

对地图上朝廷未能收复的失地而流泪，表达了诗人对这片土地（祖国）

的热爱之情，这与艾青的《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪

水因为我对这土地爱得深沉”表达的情感是一致的。

故答案为：①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。或：死去元

知万事空，但悲不见九州同。②为什么我的眼里常含泪水？因为我对

这土地爱得深沉。

【答案】15.D

16.表达了诗人立志毕生追求仁义（仁爱和正义）的决心。

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类

题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作

的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法

如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果

没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感

情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

15.ABC.正确。

D.有误，“要轻松度过"表述有误，根据“秋雨短槃夜，掉头费经

营”可知，作者觉得，现在再来像侯喜和刘随州样钻研诗文，不免有

点费时费力，人生短短几十载，这样做就相当于舍弃了重要的事情而

追求次要的事情，所以是告诉我们要抓住时间做一些重要的事情一施

行仁义。

故答案为；D.

16.本题考查诗歌情感主旨。诗歌前文写到，作者不曾效仿侯喜，

有“能诗”之声，也不曾学习刘随州，能成“五言长城”；根据“区区

宇宙间，舍重取所轻"两句可知，作者觉得人生苦短，现在再来钻研

诗文尤其费力，不如抓住时间做人生中的重要之事；结合末两句“此

身傥未死，仁义尚力行”可知，诗人觉得，倘若自己还未身死，就尚

且竭尽全力去施行仁-爱正义。所以作者的人生追求即是要毕生施行

追求仁义。

故答案为：表达了诗人立志毕生追求仁义（仁爱和正义）的决

心。

【答案】17.B

18.渲染环境的氛围，寄托人物的愁绪。

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类

题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作

的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法

如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果

没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感

情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

17.ACD.正确。

B.有误，颔联写景，均为实写。“水光"“霞彩”二句，-是由地

及天之景，-是由天及地之景，且都是“晚景”的递进。

故答案为：B

18.本题考查对诗歌情感的分析。“鸦”这一意象在古诗词中有

着多重寓意，既有自然景物的描写，也有抒发情感的寄托。在《岳州

晚景》中，“晚景寒鸦集”描绘了鸦在寒风中聚集的景象，暗示了诗人

的孤独和忧愁。在《十五夜望月》中，“中庭地白树栖鸦”也是在描

绘寂静的夜晚，鸦的叫声更加突出了孤独的氛围。而在《天净沙•秋

思》中，“枯藤老树昏鸦”则表达了诗人在秋天季节里的寂寞感受。总

之，“鸦”这一意象在古诗词中通常寄托着忧愁、孤独的情感。

故答案为：渲染环境的氛围，寄托人物的愁绪。

19•【答案】豪门贵族（富人、权贵等）；（惜）牡丹；劳动人民（农

民、百姓、穷人等）；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；示例1:

陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了他的“悯农”

情怀，暗含对豪门贵族.的批评。所以应归人“情怀”类。示例2：

陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，揭示出一种哲理：对

于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以应

归入“哲理”类。示例3：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其

原因，表现了对劳动人民的同情，暗含对豪门贵族的批评，也揭示出

一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态

度）。所以既可归人“情怀”类，也可归人“哲理”类。

【解析】【分析】第『5空：朱：红色，朱门就是红色的门，借

指富人贵族权贵；诗中对于同是春天的雨，种稻子需要雨水，养蚕又

怕寒冷，这是农人的矛盾，正如卖炭翁的矛盾：可怜身上衣正单，心

忧炭贱愿天寒；第6空：作者通过穷人富人对雨的不同态度，暗含对

富人的批评，对农人的怜悯，可看成是“情怀类”；对同样的事物一

一雨，农人和富人态度不同，也可归为''哲理类"。

故答案为：

第1空、豪门贵族（富人、权贵等）

第2空、（惜）牡丹

第3空、劳动人民（农民、百姓、穷人等）

第4-5空、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

第6空、示例1：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，

表现了他的“悯农”情怀，暗含对豪门贵族.的批评。所以应归人

“情怀”类。示例2：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，

揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的

立场（态度）。所以应归入“哲理”类。示例3：陆游写了穷人和富

人对雨的不同态度及其原因，表现了对劳动人民的同情，暗含对豪门

贵族的批评，也揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同

原因会有不同的立场（态度）。所以既可归人“情怀”类，也可归人“哲

理”类。

【点评】1-5空考查对诗歌内容的把握与理解。诗歌内容的把握

首先要扫清文字障碍，逐句读懂，然后通读，整体理解。如果仅从字

面理解无法解题时，需联系作者生平事迹心路历程。

6空考查对诗歌类型的理解与分析。古诗按内容可分为：叙事诗、

抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、

悼亡诗、哲理诗等，平时学习要整理归类。

【答案】20.C

21.参考示例：词人遇风浪受阻，不但没有沮丧，反而豁达乐观。

看秋江明月斜阳细浪，内心愉悦，表现其随遇而安的豪情；而《江城

子》中的“何妨”，表现苏轼老当益壮、雄心不改的豪情。两首词中

的“何妨”，均用反问手法，运用强烈的语气传达出词人乐观豪迈之

情。

【解析】【点评】

（1）本题考查赏析诗句。做这类题，看清题目设问至关重要。

如果题干没有规定赏析角度，要求直接赏析的，可根据句子特点，从

修辞、抒情方式、写作手法、表达方式、蕴含哲理、作者情感等角度，

特别注意两方面"一是内容，写了什么，表达什么情感；二是形式，

看清楚是写景句还是抒情句、哲理句或修辞句。写景句则从运用哪些

写景方法，描绘了怎样的优美景致角度赏析，若是抒情句，则从抒情

方式、情感色彩与倾向等角度赏析，若是哲理句，则从理与趣的融合，

哲理的启发性等角度赏析，若是修辞句，则从修辞的表达效果角度赏

析，最后结合诗句和具体内容做分析，分析时要指出表现了什么内容。

抒发了什么感情，从景、情、理等方面对诗句进行品析。

（2）本题考查的实际是对古诗词的炼字的理解。我们在答题时

不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析,

因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织

答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的

角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩的）、数词、

虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象:

展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎

样的意境，或表达了怎样的感情。

20.这首词是因风浪所阻留在黄陵庙，但诗人不沮丧，看千里秋

江，明月斜阳细浪，连"露宿”都无妨，看出诗人是乐观豁达的，所

以，诗人眼中的“斜阳”没有思乡的情感，而马致远的“夕阳西下,

断肠人在天涯