江苏省徐州市2023-2024学年五年级下学期期中综合调研数学押题卷（苏教版）

2023-2024学年五年级下学期期中综合调研数学试卷（苏教版）注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2．请将答案正确填写在试卷答题区。3．测试内容：第1-4单元一、选择题1．下列算式中，（

）的结果是奇数。A．978＋768 B．7435－6855 C．4961－2674 D．789＋5152．在x÷□＝1.6中，当x＝1.6时，□里应填（

）。A．2.56 B．1.6 C．0 D．13．a的10倍与b的5倍的积是（

）A．（a＋10）×（b＋5） B．（a×10）＋（b×5） C．10a×5b4．要使53□能被3整除，□里可以填（）A．1、4、7 B．0、2、4、6、8 C．0～95．有两根水管，一根长16米，另一根长20米。把它们截成同样长的小段且没有剩余，每小段水管最长是（

）米。A．2 B．4 C．5 D．86．下面各数中，是5的倍数的数是（

）。A．220 B．122 C．101 D．1097．学校的升旗仪式上，国旗在徐徐地上升，下列几幅图中，大致能表示升旗过程的是（

）。A．B． C．二、填空题8．小学每节课的时间是40分钟，合()小时；有一天，小明在校喝了3瓶350毫升的矿泉水，合()升；如果每瓶矿泉水售价2元5角，3瓶共()元。9．张老师买了3个足球和4个排球，花了390元。王老师买了同样的6个足球和2个排球，花了420元。现在体育组要再买同样的18个足球和12个排球，共需()元。10．100克盐水中含盐6克，盐是水的，若再加入4克盐，这时盐是盐水的．11．五（2）班的人数在40－50人之间。小组合作学习分组时发现，每6人一组，正好分完；每4人一组，也正好分完。五（2）班有学生()人。12．一个数既是24的因数，又是4的倍数，这个数可能是。（写三个）13．在（

）里填上“＞”“＜”或“＝”。()

()

0.6()

()14．甲=2×3×5×A，乙=2×3×7×A，当A=时，甲、乙两个数的最大公因数是30．三、判断题15．2的倍数可能是质数，也可能是合数，但它一定是偶数。()16．一个围棋兴趣小组，有男生7人，女生5人。后来又有2个男生、1个女生加入，现在男生占全小组人数的。()17．把一块蛋糕分给7个小朋友，每个小朋友分得这块蛋糕的。()18．3m的与1m的长度相等．19．如果一个自然数的个位数是0或者是5，那么这个自然数是5的倍数．．20．某医院要反映每天的疫苗接种人数变化情况，应选用折线统计图。()21．的分数单位一定比的分数单位大。()四、计算题22．口算。1.2×0.5＝

7－1.99＝

62÷4＝

9.24—6.37—1.63＝9÷0.3＝

0.25÷5＝

5.6÷6.8＝

5.4÷0.15÷0.4＝23．解方程，加☆的检验。X＋40＝120

☆X－3.2＝6.8

4X＝12.8

☆X÷0.5＝2024．化简下列各分数。

25．看图列方程并解答。26．列方程表示下面的数量关系，并解答。正方形周长30米。27．看图列方程并解答。平行四边形周长是20米。

五、作图题28．用阴影表示下面的分数。29．将下图中的方格的涂上红色，涂上蓝色。六、解答题30．甲乙两个工程队同时从大山的两端挖一条长2千米的隧道，甲队每天挖40米，20天完成任务。乙队每天挖多少米？31．做同一种零件，小张12小时可以做27个，小王6小时可以做13个，小赵8小时可以做17个，谁做得最快？32．明明每天看课外书用0.4小时，芳芳每天看课外书用小时，谁每天看课外书的时间长？33．学校环形跑道长400米，笑笑和淘气从跑道的同一地点同时出发，都按顺时针方向跑，经过20分钟，笑笑第一次追上淘气。淘气的速度是240米/分，笑笑每分跑多少米？（列方程解答）34．妈妈去药店买了一些儿童口罩和成人口罩共9盒，花去274元。你知道儿童口罩和成人口罩各有多少盒吗？35．一批货物，由大、小卡车同时运送，6小时可运完，如果用大卡车单独运，10小时可运完。用小卡车单独运，要几小时运完？36．学校四年级学生去春游，师生共150人坐车。大车可坐40人，租金1000元；小车可坐30人，租金900元。怎样租车最省钱？至少需要多少钱？参考答案：1．C【分析】根据偶数＋偶数＝偶数，奇数－奇数＝偶数，奇数－偶数＝奇数，奇数＋奇数＝偶数，进行分析。【详解】A．978＋768，偶数＋偶数＝偶数；B．7435－6855，奇数－奇数＝偶数；C．4961－2674，奇数－偶数＝奇数；D．789＋515，奇数＋奇数＝偶数。故答案为：C关键是掌握奇数和偶数的运算性质。2．D【分析】把x＝1.6代入x÷□＝1.6，可得1.6÷□＝1.6，根据除法各部分关系，可知□＝1.6÷1.6，据此解答。【详解】把x＝1.6代入x÷□＝1.6，可得：1.6÷□＝1.6解：□＝1.6÷1.6□＝1当x＝1.6时，□里应填1。故答案为：D本题主要考查了解方程以及方程的解。3．C4．A【详解】试题分析：根据能被3整除的数的特征：即该数各个数位上数的和能被3整除；进行解答即可．解：因为5+3=8，8+1=9，8+4=12，8+7=15，9、12、15都能被3整除，所以□里可以填：1、4、7；故选A．点评：解答此题的关键是：根据能被3整除的数的特征，进行解答．5．B【分析】由题意可知，被截成的每一小段的长度即是16的因数又是20的因数，题目要求每小段水管最长多少米，也就是求16和20的最大公因数，据此解答即可。【详解】16＝2×2×2×2；20＝2×2×516和20的最大公因数是2×2＝4每小段水管最长是4米。故选择：B此题主要考查有关最大公因数的实际应用，求两个数的最大公因数就是把这两个数的公有质因数相乘即可。一般求“最长”“最多”之类的问题就是求最大公因数。6．A【分析】5的倍数特征：个位上的数字是0或5的数是5的倍数。【详解】A．220是5的倍数；B．122不是5的倍数；C．101不是5的倍数；D．109不是5的倍数。是5的倍数的数是220。故答案为：A7．A【分析】升国旗时，国旗的高度随着时间的增加而升高，所以直线是呈上升趋势的。据此选择即可。【详解】由分析可知：A项符合升旗的过程。故答案为：A本题考查折线统计图，明确国旗的高度随着时间的增加而升高是解题的关键。8．1.057.5【分析】（1）1小时＝60分钟，把40分钟换算成小时，用40除以进率60即可（2）先算一共喝多少毫升矿泉水，再用算出的毫升数乘进率1000，即可换成升，（3）1元＝10角，所以2元5角＝2.5元，再用3乘2.5即可算出总共的价钱。【详解】（1）40÷60＝＝（小时）（2）350×3＝1050（毫升）1050毫升＝1.05升（3）2元5角＝2.5元3×2.5＝7.5（元）故答案为：；1.05；7.5此题主要考查单位换算的问题，把高级单位换算成低级单位，就乘单位间的进率；把低级单位换算成高级单位，就除以单位间的进率。9．1620【分析】根据题意，3个足球和4个排球，花了390元，即足球×3＋排球×4＝390元，6个足球和2个排球花了420元；即足球×6＋排球×2＝420元；根据等式性质，把足球×3＋排球×4＝390，两边同时×2，原式化为：足球×3×2＋排球×4×2＝390×2，即：足球×6＋排球×8＝780元，再和足球×6＋排球×4＝420相减，求出6个排球的价钱，由此求出1个排球的单价，进而求出足球的单价，即可解答。【详解】足球×3＋排球×4＝390，足球×3×2＋排球×4×2＝390×2足球×6＋排球×8＝780足球×6＋排球×2＝420排球×6＝780－420排球×6＝360排球＝360÷6排球＝60（元）足球×3＋60×4＝390足球×3＋240＝390足球×3＝390－240足球×3＝150足球＝150÷3足球＝50（元）18×50＋12×60＝900＋720＝1620（元）解答本题关键利用等量代换，找数据之间的关系，求出排球的单价和足球的单价；进行解答。10．

11．48【分析】要求五（2）班的人数有多少，即求4和6的最小公倍数；对于两个数来说：两个数的公有质因数与独有质因数的连乘积是最小公倍数，再看最小公倍数的倍数有哪个是在40－50之间的，由此解决问题即可。【详解】4＝2×26＝2×34和6的最小公倍数是：2×2×3＝1212×2＝24；12×3＝36；12×4＝48；48在40－50之间，即五（2）班有学生48人。此题主要考查两个数的最小公倍数的求法及实际应用；数字大的可以用短除解答。12．4、8、12、24（任意三个即可）【分析】一个数既是24的因数，又是4的倍数，那就先求出24的因数和24以内4的倍数，再找出共同的数即可。【详解】24的因数：1，2，3，4，6，8，12，244的倍数：4，8，12，16，20，24满足条件的数：4，8，12，24本题主要考查因数和倍数的找法，可以利用列举法找因数和倍数。13．＜＞＞＜【分析】真分数小于假分数；分子相同，分母小的分数大；小数和分数比大小，统一成分数或小数，再比较；异分母分数比较大小，先通分再比较。【详解】＜

＞

0.6＝＝，0.6＞

、，＜关键是灵活选择比较大小的方法，掌握分数和小数的互化方法。14．5【详解】试题分析：甲=2×3×5×A，乙=2×3×7×A，则甲、乙两个数的最大公因数是2×3×A=6A，因为甲、乙两个数的最大公因数是30，进而得出6A=30，解答即可．解：甲=2×3×5×A，乙=2×3×7×A，则甲、乙两个数的最大公因数是2×3×A=6A，因为：6A=30，则：A=5；故答案为5．点评：此题主要考查求两个数的最大公因数的方法：两个数的公有质因数连乘积是最大公因数．15．√【分析】一个非0的自然数，除了1和它本身外没有别的因数的数叫质数；还有其它因数的，叫合数；合数至少有三个因数，能被2整除的是偶数不能被2整除的是奇数，据此解答。【详解】2的倍数可能是质数，也可能是合数，但它一定是偶数。说法正确。故判断正确。解答本题要明确奇数偶数，质数合数的概念注意质数、合数与奇数、偶数的分类标准不相同。16．×【分析】现在男生占全小组人数的几分之几＝（原来有男生的人数＋加入的男生人数）÷（原来有男生的人数＋原来有女生的人数＋加入的男生人数＋加入的女生人数），据此代入数据作答即可判断。【详解】（7＋2）÷（7＋5＋2＋1）＝9÷15＝故答案为：×求一个数占另一个数的几分之几，用除法。17．×【分析】题中没有说明是平均分，所以每个小朋友不一定分得同样多。【详解】题中的蛋糕没有说是平均分，则不能说每个小朋友分得这块蛋糕的。故答案为：×用分数表示分得的结果时，一定要强调平均分。18．√【详解】试题分析：根据分数的意义，要求3米的是多少，就是把3米平均分成了4份，取其中的1份，要求1米的是多少，就是把1米平均分成了4份，取其中的3份，用乘法解答即可，最后再比较大小．解答：解：3×=（米）1×=（米）=所以3m的与1m的长度相等；故答案为√．点评：此题考查了分数的意义，要注意是把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份或几份的数叫做分数．19．√【详解】试题分析：能被5整除的数的特征是：末尾是0或5的数；进而根据题意，进行分析解答即可．解：由分析可知，如果一个自然数的个位数是0或者是5，那么这个自然数是5的倍数的说法正确；故答案为√．【点评】解答此题应结合题意，根据能被5整除的数的特征进行分析解答．20．√【分析】折线统计图：能够反应数量的多少，能够反映出数量的增减变化情况；条形统计图：能够清楚的反映出数量的多少，由此即可判断。【详解】由分析可知：某医院要反映每天的疫苗接种人数变化情况，应选用折线统计图。原题说法正确。故答案为：√本题主要考查统计图的特点，熟练掌握折线统计图和条形统计图的特点并灵活运用。21．×【分析】分数的分母是几，分数单位就是几分之一，找出分数单位，再根据同分子分数比较大小的方法比较大小。【详解】的分数单位是，的分数单位是，＜，所以原题说法错误。故答案为：×同分子分数比较大小看分母，分母越大分数反而越小。22．0.6；5.01；15.5；1.24；30；0.05；；90【分析】根据整数、小数加减乘除计算法则及分数与除法的关系计算。【详解】1.2×0.5＝0.6

7－1.99＝5.01

62÷4＝15.5

9.24—6.37—1.63＝9.24－（6.37＋1.63）＝9.24－8＝1.249÷0.3＝30

0.25÷5＝0.05

5.6÷6.8＝

5.4÷0.15÷0.4＝36÷0.4＝90直接写得数时注意运算符号，认真计算即可。23．X=80；X=10；X=3.2；X=10【分析】方程两边同时减40；方程两边同时加3.2，；方程两边同时除以4；方程两边同时乘0.5。检验时把未知数的值代入方程，看等式是否成立即可。【详解】X＋40＝120解：X＋40－40＝120－40X＝80X－3.2＝6.8解：X－3.2＋3.2＝6.8＋3.2X＝10检验，当X＝10X－3.2＝10－3.2＝6.8等式成立。所以X＝10是方程的解。4X＝12.8解：4X÷4＝12.8÷4X＝3.2X÷0.5＝20解：X÷0.5×0.5＝20×0.5X＝10检验：当X＝10时，X÷0.5＝10÷0.5＝20，等式成立。所以X＝10是方程的解。解方程主要依据等式的性质，等式两边同时加或减相同的数，等式仍然成立；等式两边同时乘或除以相同的数（0除外）等式仍然成立。24．；；；【分析】在把一个分数化简成最简分数时，需要进行约分。再约分的过程中，如果用这个分数的的分子、分母的最大公因数去除，一次就可以将其化简成最简分数。【详解】：8和10的最大公因数是2，用2去除8和10，得到；：35和20的最大公因数是5，用5去除35和20，得到；：45和125的最大公因数是5，用5去除45和125，得到；：17是51的因数，此时他们的最大公因数是17，用17去除17和51，得到。考查了分数的约分，找到分子和分母的最大公因数是解题的关键一步。25．3y－y＝72；y＝36【分析】根据题意可知，桃树有y棵，杏树是桃树的3倍，即杏树是3y棵，杏树比桃树多72棵，列方程：3y－y＝72，解方程，即可解答。【详解】3y－y＝72解：2y＝722y÷2＝72÷2y＝3626．x＝7.5【分析】正方形的周长＝边长×4，据此列方程解答。【详解】解：4x＝304x÷4＝30÷4x＝7.527．x＝4.2【分析】根据平行四边形周长公式：周长＝两条相邻的边的和×2，列方程：（5.8＋x）×2＝20，解方程，即可解答。【详解】（5.8＋x）×2＝20解：（5.8＋x）×2÷2＝20÷25.8＋x＝105.8－5.8＋x＝10－5.8x＝4.228．见详解【分析】把小圆平均分成5份，涂其中4份；把小正方形平均分成9份，涂其中2份；把图中三角形平均分成6份，涂其中5份；把每个圆中的扇形平均分成3份，涂其中的5份。【详解】涂色如下：此题主要考查分数的意义，把单位“1”平均分成若干份，表示这样1份或几份的数。29．【分析】分数的意义：把一个整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，在分数中分母表示分的份数，分子表示取的份数；由此解答即可。【详解】（涂色方式不唯一）考查分数的初步认识，理解分数的意义是解题的关键。30．60米【分析】先把2千米＝2000米；设乙队每天挖x米，甲乙两队要20天完成，已知甲队每天挖40米，甲队20天挖的米数，就用每天挖的米数×天数，即40×20＝800米，乙队20天挖的米数，就用乙队每天挖的米数×天数，即20x米，甲乙两队一共挖了2千米，甲队20天挖的米数＋乙队20天挖的米数等于2000米，列方程，解方程，即可解答。【详解】2千米＝2000米解：设乙队每天挖x米40×20＋20x＝2000800＋20x＝200020x＝2000－80020x＝1200x＝1200÷20x＝60答：乙队每天挖60米。本题关键是甲队挖20天完成，乙队也要挖20天；根据题意找出相关的量，列方程，解方程，注意单位的统一。31．小张【分析】根据“工作效率＝工作量÷工作时间”，分别求出三人的工作效率，然后比较大小，判断出谁做得快即可。【详解】27÷12＝（个）13÷6＝（个）17÷8＝（个）＞＞

所以小张做得最快。答：小张做得最快本题是一道基础题，解题的关键是工作效率、工作量、工作时间三者之间的关系。32．明明【分析】根据题意，先将分数化成小数，用分子除以分母，除不尽时保留两位小数，然后比较小数的大小即可。【详解】≈0.330.33＜0.4答：明明每天看课外书的时间长。考查了分数化小数的方法，学生应掌握。33．260米【分析】根据题意，笑笑第一次追上淘气时，笑笑比淘气多跑