河南省洛阳市孟津县2016-2017学年九年级(上)期中历史试卷(解析版)

河南省洛阳市孟津县2016-2017学年九年级（上）期中历史试卷(解析版)一、在每小题列出的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的．请将正确的英文字母代号填在每小题号相应的表格内．1．一位与伯里克利同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典．你是个笨蛋，假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼．”他之所以这样说．是因为伯里克利时代的雅典（）A．疆域最辽阔 B．民主政治发展到顶峰C．经济最繁荣 D．对外战争屡获胜利2．世界文明古国中，文化传统唯一未曾中断过的是（）A．古代中国 B．古代印度 C．古代埃及 D．古巴比伦3．中华文明源远流长，中央集权体制创新，儒家文化博大精深；古希腊罗马文明是西方文明的源头，民主和法治，人文精神的滥觞；两大文明薪火相传，相互交融，共同推动着人类文明的进程。从文明产生的自然环境角度出发，二者分别是哪两大文明的杰出代表（）A．大河文明和海洋文明 B．农耕文明和工业文明C．亚洲文明和欧洲文明 D．落后文明和先进文明4．历史上经历了从共和国到帝国的演变，并最终成为地跨欧亚非三洲的国家是（）A．古代中国 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代罗马5．当中国处于盛唐时期，西亚的地跨欧、亚、非三洲的封建大帝国是（）A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼土耳其6．从如图所示的国旗，可以看出该国是：（）A．基督教国家 B．犹太教国家 C．佛教国家 D．伊斯兰教国家7．法兰克王国宫相查理马特（CharlesMartel）不仅是一位杰出的军事家（因作战勇猛，外号“锤子”），同时也是一位卓越的政治家，他在政治上的重大举措是（）A．实行土地分封制度B．创立基督教而赢得人心C．将罗马附近的腊万纳地区送给教皇D．领导琅城市民争取城市自治？8．“各地商品在巴格达争奇斗艳，中国的瓷器、丝绸，印度和南洋的香料、染料，中亚的织物和宝石，北欧的蜂蜜、蜂蜡和毛皮，东非的象牙和金砂，林林总总，令人目不暇接。除部分商品当地消费外，大多数再由阿拉伯商人转销世界各地。”这段文字反映了（）A．巴格达物产丰富B．阿拉伯人是经济交流的桥梁C．巴格达是丝绸之路的东方起点D．伊斯兰教推动了阿拉伯的统一9．下列事件，使希腊与东方文化获得了直接交流和融合机会的是（）A．布匿战争 B．亚历山大东征C．马可波罗东来 D．阿拉伯人把基督教传到欧洲10．“条条大路通罗马”、“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这些西方谚语可以转意为成语“殊途同归”、“入乡随俗”。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明了（）A．罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路B．当时有很多外国人在罗马学习、生活C．罗马帝国的征服和统治充满着暴力D．罗马文化渗入到它统治过的广大地区11．从“希波战争”、“罗马帝国的征战”、“阿拉伯数字的传播”、“马可•波罗来华”等内容中提炼出一个学习主题，其名称应是（）A．世界古代科学技术 B．宗教的传播C．文明的冲撞与融合 D．殖民扩张各掠夺12．通过大规模军事征服而建立的跨洲大帝国，客观上促进了人类文明从分散到整体发展过程。下列史实与叙述不符合的是（）A．罗马帝国 B．亚历山大帝国 C．秦朝 D．波斯帝国13．如图是古希腊著名的雕塑作品，其作者是：（）A．米隆 B．菲狄亚斯 C．波力克里特 D．埃斯库罗斯14．古希腊的雕塑以表现人物为主，作品体态健美、形象逼真。希腊雕塑的高峰期出现在（）A．公元前6世纪 B．公元前5世纪 C．公元前4世纪 D．公元前3世纪15．古希腊的建筑富丽堂皇，其艺术特色最主要体现在下列哪类建筑上（）A．宫廷 B．桥梁 C．神庙 D．园林16．在全年级举行的故事会上，某班的小红同学生动地讲述了《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》等故事，赢得了阵阵掌声。这些故事出自下列哪部文学著作（）A．《伊里亚特》 B．《奥德赛》 C．《荷马史诗》 D．《天方夜谭》17．古希腊喜剧的内容丰富多彩，形式自由，杰作频出。其中最杰出的喜剧作家是（）A．阿里斯托芬 B．埃斯库罗斯 C．索福克勒斯 D．欧里庇得斯18．如图是世界名画《蒙娜丽莎》，画面人物的神态恬静端庄，她“神秘的微笑”给人以无限的遐想。该作品体现的时代精神是（）A．妇女解放 B．改革创新 C．民主科学 D．人文主义19．长期以来欧洲人对奇异而神秘的东方感到好奇．有的书籍写道：生活在恒河源头地区的人们吃蛇，而且能活到400岁，另一些人生下来只有一条腿，但是十分灵巧…．从根本上开始改变欧洲人这一认知的事件是（）A．亚历山大东征 B．新航路的开辟 C．文艺复兴 D．启蒙运动20．此图人物的突出贡献是（）A．提出人文主义的思想 B．开辟了到印度的新航路C．到达了美洲 D．领导了宗教改革二、第二部分非选择题（共5小题，60分）21．（14分）阅读下列图片，回答问题：（1）文字是历史文明传承的重要方式，是人类文明的标志。从图一和图三中所显示的遗址或文物中，我们可以直接了解的文字各是什么？（2）文物和遗址是我们认知过去的最真实的途径。除了文字外，上面三幅图片所显示的遗址和文物还可以使我们获取哪些历史信息？（3）人类文明在不断的交流融合中发展，请你举出古代人类文明交往的两种形式，并结合三幅图片所对应文明之间交往的史实分别进行说明。（4）当今世界各地之间的联系越来越密切，你认为现代文明交往中我们应持什么态度？22．（12分）阅读下列材料，回答问题：材料一：婆罗门编造说：“从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。”﹣﹣人教版九年级《世界历史》上册材料二：诸侯必须服从周天子命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。﹣﹣人教版七年级教材材料三：法老权利的强大，统治阶级的奢侈，建筑技术的高度发展和一般人民所遭受的残暴奴役，都可以由金字塔的建造反映出来。（1）材料一、二、三分别与哪些国家有关？（2）材料一、二分别反映了该国的什么制度？（3）通过以上材料你能得出什么结论或者启示？23．（10分）观看下面两组人物图片，回答问题：（1）请给上面两组人物图片拟定一个合适的主题。（2）荷马、阿基米德生活的古希腊是西方文明之源，中国是四大文明古国之一。那么从发源地自然地理环境来划分，古希腊文明和中国文明分别属于哪种文明？（3）中原文化博大精深，河南人杰地灵，请说出“医圣”张仲景的主要成就。（4）你认为中原文化对中原经济的崛起有什么作用？24．（16分）阅读下列材料，回答问题：材料一：西洋，在明代是指南海以西的海洋及海洋诸地，约当于今之印度洋。明成祖即位后，欲向海外炫耀中国的富强，决定派人出使西洋。1405年6月，郑和首次奉命出使南洋群岛及印度洋一带。他率领一支有62艘船的船队，载有将士2700余人和大量金、帛、货物。据史载，郑和的宝船，最大船长44丈：宽18丈，装有12帆。材料二：1497年7月，达•伽马率领4艘帆船160人从葡萄牙启航，向南航行，绕过好望角，沿非洲东岸航行，再横渡印度洋，于1498年5月到达印度。达•伽马在印度出卖他从葡萄牙带来的商品﹣﹣小型物件及毛织品之后，便买进胡椒、肉桂等香料，在1499年返回葡萄牙。这批货物的卖价，为这次航海费用的60倍。这是人类史上第一次完成从西欧绕非洲来到东方的航行，从而开创了东西方之间最短的海上航路。材料三：法国著名历史学家米西勒说，14﹣16世纪的欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。（l）依据材料一指出郑和进行航海活动的目的是什么？（2）结合材料二指出达•迦马航海的动机同郑和有何不同？并产生了怎样的影响？（3）梁启超曾经说过“郑和之后，再无郑和”，结合材料和所学知识，谈谈你的认识。（4）材料三的两个发现分别指的是什么？请简述“两个发现”对世界历史发展产生的重要影响和共同作用。25．（8分）阅读下列材料，回答问题材料一：英国国王曾当众宣布：我不允许议论我的政权；君主制是地上最高的制度，君主是上帝派来统治人民的总督。材料二：法律由议会制定，法律一旦制定，国王就无权终止。（1）材料一说明英国国王在鼓吹说明谬论？（2）根据所学知识，请你判断材料二出自哪一文件？这一文件的颁布有何作用？（3）从材料一反映的政治状况到材料二的实现，说明了什么？

2016-2017学年河南省洛阳市孟津县九年级（上）期中历史试卷参考答案与试题解析一、在每小题列出的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的．请将正确的英文字母代号填在每小题号相应的表格内．1．一位与伯里克利同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典．你是个笨蛋，假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼．”他之所以这样说．是因为伯里克利时代的雅典（）A．疆域最辽阔 B．民主政治发展到顶峰C．经济最繁荣 D．对外战争屡获胜利【考点】雅典民主政治．【分析】本题考查了伯利克里时期雅典民主政治的表现与地位．【解答】公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题．故选B．【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记伯利克里时期雅典民主政治的表现与地位．2．世界文明古国中，文化传统唯一未曾中断过的是（）A．古代中国 B．古代印度 C．古代埃及 D．古巴比伦【考点】中国古代史综合题．【分析】本题主要考查世界文明古国．【解答】依据所学内容可知，BCD选项所处的国度先后遭受外民族入侵，而且被其他文明所取代，故都曾中断过，只有古代中国文明自产生起，到现在都还在延续，并发扬光大．故选A．【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握世界文明古国的文化传统．3．中华文明源远流长，中央集权体制创新，儒家文化博大精深；古希腊罗马文明是西方文明的源头，民主和法治，人文精神的滥觞；两大文明薪火相传，相互交融，共同推动着人类文明的进程。从文明产生的自然环境角度出发，二者分别是哪两大文明的杰出代表（）A．大河文明和海洋文明 B．农耕文明和工业文明C．亚洲文明和欧洲文明 D．落后文明和先进文明【考点】古代大河文明与西方文明的差异．【分析】本题考查东西方文明．【解答】古希腊罗马文明是西方文明的源头，以海洋为中心，属于海洋文明；古代亚非文明发源于大河流域，属于大河文明，从文明产生的自然环境角度可以看出，东西方文明的杰出代表是大河文明和海洋文明．故选A．【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握东西方文明的不同特点．4．历史上经历了从共和国到帝国的演变，并最终成为地跨欧亚非三洲的国家是（）A．古代中国 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代罗马【考点】罗马城邦和罗马共和国的兴衰；罗马帝国的建立．【分析】本题考查了罗马历史．【解答】公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来，公元前509年，罗马建立奴隶制共和国．公元前27年，屋大维独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代．公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖．故选D．【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记罗马共和国到帝国的建立与扩张史实．5．当中国处于盛唐时期，西亚的地跨欧、亚、非三洲的封建大帝国是（）A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼土耳其【考点】伊斯兰教的的创立和阿拉伯国家的建立．【分析】本题考查的是阿拉伯帝国的相关内容．【解答】阿拉伯帝国是从632年﹣﹣1258年的封建大帝国，我国盛唐时期大致相当于公元8世纪上半叶，所以当中国处于盛唐时期，西亚的地跨欧、亚、非三洲的封建大帝国是阿拉伯帝国．故选C．【点评】本题难度不大，主要考查学生的识记能力．注意扎实掌握世界史上地跨亚欧非三洲的相关帝国的主要史实．6．从如图所示的国旗，可以看出该国是：（）A．基督教国家 B．犹太教国家 C．佛教国家 D．伊斯兰教国家【考点】伊斯兰教的的创立和阿拉伯国家的建立．【分析】本题考查了伊斯兰教．【解答】题干给出的国旗图片是一轮弯月和一个星星，这是伊斯兰教国家的标志．伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来．故选D．【点评】题干没有详细解述的图片型题目必须认真观察分析图片中包含的文字，根据相关文字的提示信息或准确识别图片确定正确答案．7．法兰克王国宫相查理马特（CharlesMartel）不仅是一位杰出的军事家（因作战勇猛，外号“锤子”），同时也是一位卓越的政治家，他在政治上的重大举措是（）A．实行土地分封制度B．创立基督教而赢得人心C．将罗马附近的腊万纳地区送给教皇D．领导琅城市民争取城市自治？【考点】査理马特改革与西欧封建制度的确立．【分析】本题考查了查理•马特改革．【解答】8世纪前期，查理•马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封．得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度．故选A．【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记查理•马特改革的内容．8．“各地商品在巴格达争奇斗艳，中国的瓷器、丝绸，印度和南洋的香料、染料，中亚的织物和宝石，北欧的蜂蜜、蜂蜡和毛皮，东非的象牙和金砂，林林总总，令人目不暇接。除部分商品当地消费外，大多数再由阿拉伯商人转销世界各地。”这段文字反映了（）A．巴格达物产丰富B．阿拉伯人是经济交流的桥梁C．巴格达是丝绸之路的东方起点D．伊斯兰教推动了阿拉伯的统一【考点】阿拉伯人的科学贡献．【分析】本题考查阿拉伯人的贡献．【解答】据“各地商品在巴格达争奇斗艳，中国的瓷器、丝绸，印度和南洋的香料、染料，中亚的织物和宝石，北欧的蜂蜜、蜂蜡和毛皮，东非的象牙和金砂，林林总总，令人目不暇接．除部分商品当地消费外，大多数再由阿拉伯商人转销世界各地．”可以看出，阿拉伯人奔波于亚欧两大洲之间，促进了文明的交流，阿拉伯人是经济交流的桥梁．故选B．【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握古代文明交流的典型史实．9．下列事件，使希腊与东方文化获得了直接交流和融合机会的是（）A．布匿战争 B．亚历山大东征C．马可波罗东来 D．阿拉伯人把基督教传到欧洲【考点】亚历山大帝国对东西方文化交流的作用．【分析】本题考查亚历山大东征．【解答】亚历山大帝国是世界史上第一个兴起的地跨欧亚非三洲的帝国，是首先将西方文明传到东方的帝国，直接促进了希腊与东方文化交流，亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及．然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦．亚历山大东征，使希腊文明与古老的方文明发生一次大规模的冲撞与交融，伴随着亚历山大的东征，希腊的文化逐渐传播到了东方，而东方文化也逐渐渗入到了到希腊文化之中，促进了东西方文化的交流和融合，开启了历史上的希腊化时代．故选B．【点评】要注意掌握古代东西方文明交流的方式以及典型史实．10．“条条大路通罗马”、“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这些西方谚语可以转意为成语“殊途同归”、“入乡随俗”。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明了（）A．罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路B．当时有很多外国人在罗马学习、生活C．罗马帝国的征服和统治充满着暴力D．罗马文化渗入到它统治过的广大地区【考点】历史文化常识．【分析】本题考查古代罗马．【解答】罗马帝国地跨欧亚非三洲，帝国境内海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，所以有“条条大路通罗马”这样的西方谚语．罗马帝国统治疆域广大，为了加强统治，罗马在其统治地区推行罗马文化，使得被征服地区接受罗马的文化，“像罗马人一样行事”．因此，上述谚语实际上反映了罗马对其统治地区的文化渗透．故选D．【点评】本题掌握查古代罗马文化相关知识．11．从“希波战争”、“罗马帝国的征战”、“阿拉伯数字的传播”、“马可•波罗来华”等内容中提炼出一个学习主题，其名称应是（）A．世界古代科学技术 B．宗教的传播C．文明的冲撞与融合 D．殖民扩张各掠夺【考点】希波战争；亚历山大帝国对东西方文化交流的作用；阿拉伯数字的发展和传播；马克波罗东行与《马可波罗行纪》．【分析】本题考查了古代文明之间交往方式的类型．【解答】题干材料中“希波战争”、“罗马帝国的征战”、“阿拉伯数字的传播”、“马可•波罗来华”都属于古代文明之间交往方式的类型．故选C．【点评】解答本题需要注意寻找对比题目给出相关事件的共同性．12．通过大规模军事征服而建立的跨洲大帝国，客观上促进了人类文明从分散到整体发展过程。下列史实与叙述不符合的是（）A．罗马帝国 B．亚历山大帝国 C．秦朝 D．波斯帝国【考点】古代地跨欧亚非三大洲的帝国．【分析】本题考查的是军事征服．【解答】题目给出的四个政权中秦朝疆域范围在亚洲，不属于通过大规模军事征服而建立的跨洲大帝国．故选C．【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用秦朝疆域范围．13．如图是古希腊著名的雕塑作品，其作者是：（）A．米隆 B．菲狄亚斯 C．波力克里特 D．埃斯库罗斯【考点】古代著名雕塑与建筑．【分析】本题考查菲狄亚斯．【解答】图片是《掷铁饼者》，它取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，它是古希腊著名雕塑，它的作者是米隆．故选A．【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握古代世界著名的雕塑成就．14．古希腊的雕塑以表现人物为主，作品体态健美、形象逼真。希腊雕塑的高峰期出现在（）A．公元前6世纪 B．公元前5世纪 C．公元前4世纪 D．公元前3世纪【考点】古代著名雕塑与建筑．【分析】本题考查古希腊建筑．【解答】公元前5世纪是希腊雕塑的高峰期，古希腊的雕塑以表现人物为主，作品体态健美、形象逼真．故选B．【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握古代世界雕塑艺术成就．15．古希腊的建筑富丽堂皇，其艺术特色最主要体现在下列哪类建筑上（）A．宫廷 B．桥梁 C．神庙 D．园林【考点】古代著名雕塑与建筑．【分析】本题考查古希腊的神庙．【解答】古希腊的建筑富丽堂皇，其艺术特色最主要体现在古希腊神庙，古希腊是西方艺术的源头之一，希腊艺术从诞生之初就显示出无穷的魅力，古希腊人用他们的智慧创造出的希腊神庙，是文化史和艺术史上难以超越的高度．古希腊神庙融入了雕塑、壁画等艺术元素，并对欧洲建筑风格产生了深远的影响．故选C．【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握古代世界建筑艺术成就．16．在全年级举行的故事会上，某班的小红同学生动地讲述了《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》等故事，赢得了阵阵掌声。这些故事出自下列哪部文学著作（）A．《伊里亚特》 B．《奥德赛》 C．《荷马史诗》 D．《天方夜谭》【考点】古代的文学与戏剧．【分析】本题考查《天方夜谭》．【解答】《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集，书中所讲的辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等故事在世界各国广为流传，真实反映了阿拉伯帝国境内各族人民的生活及东方古国的风土人情．故选D．【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握古代世界科技和文化艺术成就．17．古希腊喜剧的内容丰富多彩，形式自由，杰作频出。其中最杰出的喜剧作家是（）A．阿里斯托芬 B．埃斯库罗斯 C．索福克勒斯 D．欧里庇得斯【考点】古代的文学与戏剧．【分析】本题考查古希腊杰出的戏剧家．【解答】古希腊喜剧的内容丰富多彩，形式自由，杰作频出．其中最杰出的喜剧作家是阿里斯托芬，相传他写有四十四部喜剧，现存《阿卡奈人》、《骑士》、《和平》、《鸟》、《蛙》等十一部，有“喜剧之父”之称．故选A．【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握古代世界科技和文化艺术成就．埃斯库罗斯是古希腊悲剧诗人，与索福克勒斯和欧里庇得斯一起被称为是古希腊最伟大的悲剧作家，有“悲剧之父”、“有强烈倾向的诗人”的美誉．代表作有《被缚的普罗米修斯》等．18．如图是世界名画《蒙娜丽莎》，画面人物的神态恬静端庄，她“神秘的微笑”给人以无限的遐想。该作品体现的时代精神是（）A．妇女解放 B．改革创新 C．民主科学 D．人文主义【考点】文艺复兴运动．【分析】本题考查文艺复兴．【解答】《蒙娜丽莎》画中人物坐姿优雅，笑容微妙，着力表现了人的感情和愿望．这是以“人”为中心，而不是以“神”为中心，即体现了人文主义精神．故选D．【点评】本题主要考查学生对文艺复兴相关知识的掌握，重点识记主要内容与影响．19．长期以来欧洲人对奇异而神秘的东方感到好奇．有的书籍写道：生活在恒河源头地区的人们吃蛇，而且能活到400岁，另一些人生下来只有一条腿，但是十分灵巧…．从根本上开始改变欧洲人这一认知的事件是（）A．亚历山大东征 B．新航路的开辟 C．文艺复兴 D．启蒙运动【考点】新航路的开辟．【分析】本题主要考查学生对新航路的开辟影响的理解．【解答】依据所学知识可知，新航路的开辟中，哥伦布发现新大陆．新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体．新航路的开辟发现了世界，从根本上开始改变欧洲人题文中的这一认知．故选B．【点评】注意新航路的开辟影响的识记．20．此图人物的突出贡献是（）A．提出人文主义的思想 B．开辟了到印度的新航路C．到达了美洲 D．领导了宗教改革【考点】罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响．【分析】本题考查了马丁•路德．【解答】题目给出的图片中人物是马丁•路德，他1483年11月出生在德意志，是16世纪欧洲宗教改革倡导者，基督教新教路德宗创始人．故选D．【点评】题干没有详细解述的图片型题目必须认真观察分析图片，只有准确识别图片才能确定正确答案．二、第二部分非选择题（共5小题，60分）21．（14分）（2016秋•孟津县期中）阅读下列图片，回答问题：（1）文字是历史文明传承的重要方式，是人类文明的标志。从图一和图三中所显示的遗址或文物中，我们可以直接了解的文字各是什么？（2）文物和遗址是我们认知过去的最真实的途径。除了文字外，上面三幅图片所显示的遗址和文物还可以使我们获取哪些历史信息？（3）人类文明在不断的交流融合中发展，请你举出古代人类文明交往的两种形式，并结合三幅图片所对应文明之间交往的史实分别进行说明。（4）当今世界各地之间的联系越来越密切，你认为现代文明交往中我们应持什么态度？【考点】文字的演变；金字塔和埃及文明；古代文明的传播方式；古代著名雕塑与建筑；历史开放性问题．【分析】（1）本题主要考查古代不同文明的文字．（2）本题考查从图片中获取信息的能力．（3）本题主要考查古代不同文明之间交往的相关史实．（4）本题考查现代文明交流中我们应持的态度．【解答】（1）由图一金字塔可知，这是古埃及文明的成就，古埃及使用的文字是象形文字，它是世界上最古老的文字之一．图3是中国商朝的甲骨文，这是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始．（2）从图一我们知道，金字塔是古代埃及法老的陵墓，是权力的象征；从图二我们可以看出，古罗马建筑多采用圆柱和拱顶，它的这种建筑风格对欧洲影响深远；图三中商朝甲骨文多用来占卜．（3）古代人类文明交往有两种方式，一种是和平交流，一种是暴力冲突．在和平交流方面，东罗马曾经派使者到东汉洛阳；中国的丝绸在古罗马非常受欢迎；丝绸之路可以达到古罗马等；在暴力冲突方面，罗马帝国扩张曾占领古埃及部分领土．（4）人类文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的平等互利交往，是对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容乃至欣赏，是抱着爱其所同，敬其所异的广阔胸怀和对人类共同美好理想的追求．故答案为：（1）象形文字；甲骨文．（2）图一：金字塔是古代埃及法老的陵墓，是权力的象征；图二：古罗马建筑多采用圆柱和拱顶；图三：商朝甲骨文多用来占卜．（写出任意两个即可）（3）和平交流：东罗马曾经派使者到东汉洛阳；中国的丝绸在古罗马非常受欢迎；丝绸之路可以达到古罗马等；暴力冲突：罗马帝国扩张曾占领古埃及部分领土．（4）对待不同的文明应爱其所同，敬其所异，和平交流，和谐共融，共同发展．【点评】本题考查学生对古代文明之间的和平交流冲撞史实的识记．考查学生综合分析和掌握历史知识的能力．22．（12分）（2016秋•孟津县期中）阅读下列材料，回答问题：材料一：婆罗门编造说：“从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。”﹣﹣人教版九年级《世界历史》上册材料二：诸侯必须服从周天子命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。﹣﹣人教版七年级教材材料三：法老权利的强大，统治阶级的奢侈，建筑技术的高度发展和一般人民所遭受的残暴奴役，都可以由金字塔的建造反映出来。（1）材料一、二、三分别与哪些国家有关？（2）材料一、二分别反映了该国的什么制度？（3）通过以上材料你能得出什么结论或者启示？【考点】古印度的种姓制度；西周的分封制；金字塔和埃及文明；历史开放性问题．【分析】（1）本题考查印度种姓制度的等级划分；中国分封制；埃及的金字塔．（2）本题考查古代印度、古代中国和埃及文明成果．（3）本题考查学生情感态度价值观．【解答】（1）根据题干材料中的“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”可判断它反映的是印度的种姓制度．据材料二“周天子“判断是中国，在西周时期，中国最高统治者称为”天子“．（2）古代印度种姓制度中，第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业．根据题干材料中的“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”可判断古代印度的种姓制度．据材料二“周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯．诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战”这种周天子分封诸侯的办法称作中国的分封制．（3）古代印度的种姓制度维护了奴隶主阶级的利益，中国西周分封制规定实力强大的诸侯也必须服从天子的命令，维护了奴隶主阶级的利益；埃及的金字塔是法老的陵墓，古埃及国王称为法老，法老被神化，自称是太阳神的儿子，享有至高无上的权威．通过以上材料能得出的结论是所有制度都是为统治阶级服务的．故答案为：（1）材料一、二、三分别与古代印度、古代中国、古代埃及有关．（2）材料一反映古代印度的种姓制度，材料二反映西周的分封制．（3）所有制度都是为统治阶级服务的．【点评】要注意区分埃及金字塔、印度种姓制度和中国的分封制．23．（10分）（2016秋•孟津县期中）观看下面两组人物图片，回答问题：（1）请给上面两组人物图片拟定一个合适的主题。（2）荷马、阿基米德生活的古希腊是西方文明之源，中国是四大文明古国之一。那么从发源地自然地理环境来划分，古希腊文明和中国文明分别属于哪种文明？（3）中原文化博大精深，河南人杰地灵，请说出“医圣”张仲景的主要成就。（4）你认为中原文化对中原经济的崛起有什么作用？【考点】老子和孔子；秦汉时期的医学成就—华佗和张仲景；古代大河文明与西方文明的差异；历史开放性问题．【分析】（1）本题考查孔子、张仲景、荷马和阿基米德的共同点．（2）本题考查中国和希腊的地理环境．（3）本题考查张仲景的成就．（4）本题考查中原文化对经济的作用．【解答】（1）孔子是儒家学派的创始人；张仲景是东汉的医学家；荷马是古希腊的文学家；阿基米德是古希腊杰出的科学家．他们的共同点是中外文化名人．（2）古代中国文明属于古代东方文明，这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕．古希腊文明是西方文明的“根”，它在地中海地区孕育发展，希腊的地理环境明显不同于古代东方，希腊多山靠海，地势崎岖不平，海岸线曲折，岛屿密布，多良港．有发达的海外贸易．古代中国属于大河文明，古希腊文明属于海洋文明．（3）东汉末年，张仲景写成的《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”．（4）依据题干材料“中原文化对中原经济的崛起的作用”，经济的发展等都是推动人类文明发展的主要因素．先进、开放思想的推动经济的发展．故答案为：（1）中外文化名人．（2）古希腊：海洋文明；中国：大河文明．（符合题意，史实正确即可得分）（3）写成《伤寒杂病论》一书．（4）引领（支撑、推动）作用．（观点正确，言之有理即可）．【点评】要注意区分孔子、张仲景、荷马和阿基米德的贡献．24．（16分）（2016秋•孟津县期中）阅读下列材料，回答问题：材料一：西洋，在明代是指南海以西的海洋及海洋诸地，约当于今之印度洋。明成祖即位后，欲向海外炫耀中国的富强，决定派人出使西洋。1405年6月，郑和首次奉命出使南洋群岛及印度洋一带。他率领一支有62艘船的船队，载有将士2700余人和大量金、帛、货物。据史载，郑和的宝船，最大船长44丈：宽18丈，装有12帆。材料二：1497年7月，达•伽马率领4艘帆船160人从葡萄牙启航，向南航行，绕过好望角，沿非洲东岸航行，再横渡印度洋，于1498年5月到达印度。达•伽马在印度出卖他从葡萄牙带来的商品﹣﹣小型物件及毛织品之后，便买进胡椒、肉桂等香料，在1499年返回葡萄牙。这批货物的卖价，为这次航海费用的60倍。这是人类史上第一次完成从西欧绕非洲来到东方的航行，从而开创了东西方之间最短的海上航路。材料三：法国著名历史学家米西勒说，14﹣16世纪的欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。（l）依据材料一指出郑和进行航海活动的目的是什么？（2）结合材料二指出达•迦马航海的动机同郑和有何不同？并产生了怎样的影响？（3）梁启超曾经说过“郑和之后，再无郑和”，结合材料和所学知识，谈谈你的认识。（4）材料三的两个发现分别指的是什么？请简述“两个发现”对世界历史发展产生的重要影响和共同作用。【考点】郑和下西洋；闭关锁国政策；文艺复兴运动；新航路的开辟．【分析】（l）本题主要考查郑和进行航海活动的目的．（2）本题主要考查达•迦马航海的动机同郑和的不同及产生的影响．（3）本题主要考查对“郑和之后，再无郑和”的认识．（4）本题主要考查文艺复兴和新航路开辟及“两个发现”对世界历史发展产生的重要影响和共同作用．【解答】（1）据“明成祖即位后，欲向海外炫耀中国的富强，决定派人出使西洋．”可知，郑和进行航海活动的目的是政治目的，是为了宣扬明朝国威．（2）据材料二“1497年7月，达•伽马率领4艘帆船160人从葡萄牙启航，向南航行，绕过好望角，沿非洲东岸航行，再横渡印度洋，于1498年5月到达印度．达•伽马在印度出卖他从葡萄牙带来的商品﹣﹣小型物件及毛织品之后，便买进胡椒、肉桂等香料，在1499年返回葡萄牙．这批货物的卖价，为这次航海费用的60倍．这是人类史上第一次完成从西欧绕非洲来到东方的航行，从而开创了东西方之间最短的海上航路．”可知，达•迦马航海的动机同郑和相比是经济目的，是为了获取利润；这开创了西欧绕非洲来到东方的航路，推动了新航路的开辟．（3）因为郑和航海不计得失，当国力衰退时就很难支持这种航海的行为；之后中国再无大规模的航海活动，对外则走向闭关锁国，所以梁