第4课 西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固-教学设计（表格式）高中历史必修纲要上

教学设计

课程基本信息学科高中历史年级高一学期(秋季)课题西汉与东汉——统一多民族国家的巩固教科书书名：中外历史纲要（上）出版社：人民教育出版社教学目标1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；2.通过了解汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。教学内容教学重点：汉武帝的强国措施

教学难点：认识统一多民族封建国家的巩固及其在中国历史上的意义。教学过程文物导入：以收藏于中国国家博物馆、故宫博物院的两片瓦当导入，瓦当上有“汉并天下”文字。以此导入本课：《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》。一、西汉：大一统的重建与强盛1、呈现材料：“汉并天下”瓦当，《西北大学藏瓦选集》著录五品，年代皆定为西汉初。然而任虎成、王保平主编《中国历代瓦当考释》著录多达十二品，认为“汉并天下”瓦当多出土于建章宫遗址，而建章宫始建于汉武帝时期，故这种瓦当大概流行于那时。这样说来，“汉并天下”瓦当的制作年代有汉初与汉武帝时代两说，“汉并天下”的意义也因此而有不同。——据王子今《“秦并天下”与“汉并天下”及司马迁的态度》Q1：阐释汉初与汉武帝时制作“汉并天下”瓦当的不同意义。学生：西汉初，刘邦打败项羽，建立汉朝，继秦朝统一后再次重建大一统。汉武帝时，西汉王朝达到鼎盛，大一统的规模扩大。2、呈现秦跪射兵马俑与西汉彩绘兵马俑两件文物图片Q2：汉初兵马俑与秦始皇兵马俑相比有何不同？为何会有这样的不同？汉初统治者又是如何改变这一社会状况的？学生回答，教师补充：与雍容华贵、生动写实的秦兵马俑相比，汉初兵马俑显得尤为简陋粗糙。这折射了经过秦末农民起义的冲击，汉初社会经济残破的状况。汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，尊奉黄老无为思想，采取与民休息的政协，经济得到恢复，出现文景之治的局面。3、继续展示西汉鎏金马文物文物描述：西汉鎏金铜马体态俊秀雄健，匀称、合乎解剖比例，头部造型尤为生动，系以西汉时大宛产的汗血马为模特精制而成。Q3：文物折射出汉武帝时期怎样的社会风貌。学生回答：汉武帝时期经济获得发展，尚武风气浓厚，中外交流频繁，是一幅泱泱大国的盛世气象。教师进一步追问：汉武帝是如何打造这一盛世的？由此引入对本课重点内容：汉武帝的强国措施的学习。（一）政治大一统材料一：（汉武帝不满丞相田蚡骄横）“君除（任命）吏尽未？吾亦欲除吏！”——《史记•魏其武安侯列传》材料二：今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。——《史记•平津侯主父列传》Q4：汉武帝即位时面临怎样的政治困境？他是如何加强对中央和地方治理？师生分析：第一则材料可以看出在中央层面，汉武帝对丞相擅权非常不满，第二则材料说说明了地方诸侯实力壮大威胁到了首都的安全。中央治理方面：推行中外朝制度。汉武帝任用亲信组成中朝，负责决策，丞相为首的三公九卿组成外朝，负责执行。这样，相权一分为二，皇权得以加强。地方治理方面：汉武帝采纳主父偃的建议，下达推恩令，规定诸侯王死后除了嫡长子继承王位外，其他子弟也可以获得封地，众建诸侯而少其力。除此之外，我们看到的这枚印章，见证了汉武帝创立的刺史制度，刺史代表皇帝监察地方官吏，打击贪污腐败。（二）经济大一统呈现五铢钱铜范、《盐铁论》书影、均输平准示意图三幅图片教师提问：以上图片反映了哪些经济措施？学生回答：汉武帝将铸币权收归中央，发行统一规格的五铢钱；将涉及国计民生的盐、铁经营权收归国有；此外还实行均输平准，在全国范围调配物资、平抑物价；为大一统奠定了经济基础。（三）思想大一统呈现材料：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。——《汉书•董仲舒传》教师讲述：西汉初年的无为而治政策，使得诸子百家学说在社会上复兴，不少读书人批评朝廷的政策。汉武帝采纳董仲舒的建议：罢黜百家、独尊儒术，设立太学，培养政治管理人才，将忠君爱国的儒家思想作为大一统的精神支柱。儒学也成为了历代王朝的主流思想。（四）疆域大一统呈现单于天降瓦当和张骞出使西域图这件单于天降瓦当仿佛带领我们穿越到了那个金戈铁马的时代。汉武帝改变了汉初对匈奴的忍让妥协的政策，积极进取，重用卫青、霍去病等名将，北击匈奴，打通河西走廊。派张骞出使西域，开辟了丝绸之路，成为中外经济文化交往的桥梁。汉武帝在位54年，从政治、经济、思想、边疆等方面巩固了大一统，统一多民族国家走向强盛。但是盛极必衰，汉武帝的穷兵黩武也导致西汉后期出现一些严重的社会问题。再次呈现材料：汉武帝的穷兵黩武加重了农民身上的赋税……农民最终不得不卖掉他们唯一剩下的家财——土地。……在汉帝国投入财力物力进行军事扩张的同时，对帝国统治构成真正威胁的是地主势力的逐步膨胀。——[美]陆威仪《早期中华帝国：秦与汉》Q5：概括西汉后期出现的社会问题，造成怎样的结果。通过对材料分析，不难发现西汉后期出现农民赋役沉重，土地兼并严重，地方势力膨胀局面。公元9年，外戚王莽篡夺皇位，西汉灭亡。王莽进行了一些复古改革，激化社会矛盾，绿林赤眉起义推翻了新莽政权。公元25年，刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉，大一统政权得以延续。二、东汉：大一统的延续与衰落呈现“汉委奴国王”金印文物年代：建武中元二年（光武帝时期）收藏地：日本福冈市立博物馆文物说明：东汉初年，日本列岛一个较大的部落国王遣使朝觐汉朝皇帝。汉朝光武皇帝授以金印，赐名以倭。教师：这是一件来自海外的文物。东汉初年，日本列岛有一个部落的国王派使节来中国进贡。汉武帝授予金印。Q6：“汉委奴国王”金印反映了汉光武帝时期怎样的社会风貌。学生：光武帝时期社会经济在稳定的政局下重新发展起来，史称“光武中兴”。呈现陶坞堡文物年代：东汉后期收藏地：中国国家博物馆文物说明：此明器为汉代豪强大族躲避战乱、御敌自救的产物，也是私家武装膨胀的见证。——中国国家博物馆官网教师：这件特殊的文物称为明器，是贵族的陪葬品。陶坞堡是汉代豪强大族躲避战乱、御敌自救的产物，也是私家武装膨胀的见证Q7：这件文物透露出东汉后期的社会发生了怎样的变化？学生：东汉后期，皇帝年幼登位，外戚宦官交替专权，政治腐败。地方上，土地兼并严重，农民起义不断。地方军阀趁机拥兵自重，东汉政权名存实亡。三：两汉文化：大一统的精神财富教师：请同学们从史学、文学、科技三个角度自主整理两汉时期的文化成就。呈现两汉时期文化成就的表格。我们可以看到两汉时期文化成就斐然，是中华民族宝贵