《有特点的人脸》教案教学设计

《有特点的人脸》教案教学设计课业类型

造型表现

授课人

杨伟教学目标

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显性目标

：应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。

隐性目标

：1.通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。2.通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。重点

：

学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。难点

：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。教学方法

：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备

课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学过程：第一课时：画草图组织教学

检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、导入新课

1.眼力大比拼他们的脸有什么特点？（出示几张著名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙……）2.欣赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。小结：要抓住人物脸部特点来表现。3.欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。板书课题《有特点的人脸》

学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。抓住人物脸部特点，夸张他们的特征。欣赏，初步感受国画写意人物画的风格。

三、讲授新课

1.以马三立为模特，分析人物的脸部特点。脸形：中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。2.讲解人物脸部的结构比例。什么叫“三停五眼”？教师根据学生回答进行小结：这三等分和五等分概括了各种脸型正视头像的一般规律。3.用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。4.学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例。

“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底。“五眼”：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。

四、学生实践

1.作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。2.第一课时画草图。第二课时：画墨、色一、猜人名游戏：根据老师的写生作品猜画中的人脸是班上的哪两位同学。二、复习第一课时学习内容。三、新授：在第一课时完成草图的基础上继续创作教师边讲要点边示范绘画步骤：1、用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。2、用侧锋重墨画出人物的头发。3、用淡赭石加水染出肤色。四、教师辅导学生作画。

五、总结评价

1.展示学生作业，学生互相介绍、评价自己或他人的作品。

2.提出改进意见。

《有特点的人脸》教学反思：本课情境的创设，令学生课后好像还意犹未尽地沉浸于情境之中，我感受到学生学得更加轻松、更加愉悦，体验更加丰富、感悟更加深刻。反思这节教学设计，我对学生进行了分析，找准适合这个年龄段的教学方法，利用多媒体教学，创设学生喜欢的情景，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性，学生都愿意投入到学习中去。用生动、有趣的学生熟悉的明星人物画像导入本课学习，分析人物脸部的特征，结合写生示范，让学生了解根据人物脸部特征进行艺术夸张的每一个步骤，学生在学习中兴趣高涨，重点、难点顺利解决；用展示、评讲的形式将学生作品共同分享，体会是否挖掘了人的内心的情感和突出了外形特征，使学生加深了本课学习的映象。第二课时的学习、设计、创意，完成的作业效果很不错。我觉得学生的学习积极性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去主动地去观察、去尝试，学习效果便十分明显。教与学，真的是需要花一番工夫去研究的，不能把知识简单地通过教师灌给学生，而是要善于引导学生自己去寻