大学课程学习总结

大学课程学习总结高校课程学习总结篇1

在大二上学期，我们学习了高校物理这门课程，物理学是一切自然科学的基础，处于诸多自然科学学科的核心地位，物理学探讨的粒子和原子构成了蛋白质、基因、器官、生物体，构成了一切自然的和人造的物质以及广袤的陆地、海洋、大气，甚至整个宇宙，因此，物理学是化学、生物、材料科学、地球物理和天体物理等学科的基础。今日，物理学和这些学科之间的边缘领域中又形成了一系列分支学科和交叉学科，如粒子物理、核物理、凝合态物理、原子分子物理、电子物理、生物物理等等。这些学科都取得了引人瞩目的成就。

在该学期的学习中，我们主要学习了以下几个章节的内容：

第4章机械振动第5章机械波第6章气体动理论基础第7章热力学基础第12章光的干涉第13章光的衍射第14章光的偏振

在对以上几个章节进行学习了之后，我们大致了解了有关振动、热力学、光学几个方面的学问。下面，我对以上几个章节的内容进行具体的介绍。

第四章主要介绍了机械振动，例如：任何一个具有质量和弹性的系统在其运动状态发生突变时都会发生振动。任何一个物理量在某一量值旁边随时间做周期性改变都可以叫做振动。本章主要探讨简谐振动和振动的合成，并简要介绍阻尼振动、受迫振动和共振现象以及非线性振动。

在第五章机械波的学习中，我们知道了什么是“波”。假如在空间某处发生的振动，以有限的速度向四周传播，则这种传播着的振动称为波。机械振动在连续介质内的传播叫做机械波;电磁振动在真空或介质中的传播叫做电磁波;近代物理指出，微观粒子以至任何物体都具有波动性，这种波叫做物质波。不同性质的波动虽然机制各不相同，但它们在空间的传播规律却具有共性。本章一机械波为例，探讨了波动运动规律。

从第六章起先，我们起先学习气体动理论和热力学篇，其中，气体动理论是统计物理最简洁、最基本的内容。本章介绍热学中的系统、平衡态、温度等概念，从物质的微观结构动身，阐明平衡状态下的宏观参量压强和温度的微观本质，并导出志向气体的内能公式，最终探讨志向气体分子在平衡状态下的几个统计规律。

第七章中讲的是热力学基础，本章用热力学方法，探讨系统在状态改变过程中热与功的转换关系和条件。热力学第肯定律给出了转换关系，热力学其次定律给出了转换条件。

接下来，我们学习物理学下册书中的波动光学篇有关内容。光学是探讨光的本性、光的传播和光与物质相互作用等规律的学科。其内容通常分为几何光学、波动光学和量子光学三部分。以光的直线传播为基础，探讨光在透亮介质中传播规律的光学称为几何光学;以光的波动性质为基础，探讨光的传播及规律的光学称为波动光学;以光的粒子性为基础，探讨与物质相互作用规律的光学称为量子光学。

光的干涉、衍射和偏振现象在现代科学技术中的应用已非常广泛，如长度的精密测量、光谱学的测量与分析、光测弹性探讨、晶体结构分析等已很普遍。20世纪60年头以来，由于激光的问世和激光技术的快速发展，开拓了光学探讨和应用的.新领域，如全息技术、信息光学、集成光学、光纤通信以及强激光下的非线性光学效应探讨等，推动了现代科技的新发展。

在第十二章中，我们学习了光的干涉，在本章中，主要介绍了“光源光的相干性”、“杨氏双缝干涉”、“光程与光程差”、“薄膜干涉”、“劈尖干涉牛顿环”、“迈克尔孙干涉仪”等相关内容，是我们充分了解了什么是光的干涉。

第十三章中，我们学习了光的衍射。光在传播过程中遇到障碍物时，能绕过障碍物的边缘接着前进，这种偏离直线传播的现象称为光的衍射现象。和光的干涉一样，衍射也是波动的一个重要基本特征，它微光的波动说供应了有力的证据。当激光问世以后，人们利用其衍射现象开拓了很多新的领域。

在光学的最终一章中，即十四章中，我们学习了光的偏振。光的干涉和衍射现象显示了光的波动性，但这些现象还不能告知我们光是纵波还是横波。光的偏振现象从试验上清晰的显示出光的横波性，这一点和光的电磁理论的预言完全一样。可以说光的偏振现象为光的电磁波本性供应了进一步的证据。光的偏振现象在自然界中普遍存在。光的反射、折射以及光在晶体中传播时的双折射都与光的偏振现象有关。利用光的这种性质可以探讨晶体的结构，也可以用于测定机械结构内部应力分布状况。激光器就是一种偏振光源。此外如糖量计、偏振光立体电影、袖珍计算器及电子手表的液晶显示等都属偏振光的应用。

通过对以上内容的学习，使我们对物理的理解更加的全面了。物理学充溢了我们生活的每一个角落，是我们生活的一部分，所以，我们应当仔细的学习物理这门科目，这将是我们今后的生活中一些珍贵的阅历。

高校课程学习总结篇2

自上次丁老师说自己遇到了瓶颈，自己也确是早有此察觉，总感觉自己始终在原地踽踽独行，思维的界限，思维的瓶颈组围着自己，让自己感到迷茫。后来结合自身的潜意识观念以及身边的人和事，悟出了一些道理。

一、归零思维。

印象最深的还是进入学生会时报名表上填写的自己的经验，把自己从小学一年级到高三的种种骄人成果写的满满的，面试时再一次的排列叙说，最终挨了一顿批，当时的确感到很是不满，觉得实话实说也成了错误，这也让自己久久耿耿于怀，近来检索着自己的思维习惯，把全部的思绪拿出来屡屡，我发觉，正是因为自己老记着自己的过去，老是看到自己做了什么，奉献了什么，而以此来满意自己，来充溢自己，久久抱着自己的过去来度过着此后的时间，思维没有进步，停留在以前做事的思维路途上，境界上，得不到新的补充，新的发掘，这也就成了自己思维瓶颈的重要阻碍。细致想想身边的一些人和事大多有这样的例子，你细致想想你会发觉你身边那些常常和你闲聊，一说话喜爱说当时我是怎么怎么做的，你应当怎么怎么做的，你听我的......要是我来做，确定比你做的怎样怎样的这人，你发觉三年前他是什么样，三年后还是什么样，这样的人多半没有多大进步，而且是始终会这样的度过此后时间的...所以，时刻记得清零，把自己的以前的种种归零，从新起先，从新学习，从新探讨，时刻记得自己是新手，自己是刚起步的，只有这样自己才会不断进步，才会突破瓶颈，走出逆境。这你也就成了我如今面临瓶颈的重要因素之一。

也就成了自己思维瓶颈的.重要阻碍。细致想想身边的一些人和事大多有这样的例子，你细致想想你会发觉你身边那些常常和你闲聊，一说话喜爱说当时我是怎么怎么做的，你应当怎么怎么做的，你听我的......要是我来做，确定比你做的怎样怎样的这人，你发觉三年前他是什么样，三年后还是什么样，这样的人多半没有多大进步，而且是始终会这样的度过此后时间的...所以，时刻记得清零，把自己的以前的种种归零，从新起先，从新学习，从新探讨，时刻记得自己是新手，自己是刚起步的，只有这样自己才会不断进步，才会突破瓶颈，走出逆境。这你也就成了我如今面临瓶颈的重要因素之一。

二、变更思维习惯

谈到上面说的思维瓶颈，出了没有归零思维是重要缘由外，自身的思维习惯，思维模式便是其次大阻碍因素了。相识到这个问题，牵引的还是上次谈到的遇到瓶颈后自己大脑空白，当然那时候也只是模糊的相识，宏观上的浅显了解，真正认清这个问题还是假期偶然的机会。

终归四十几天加让自己有足够的时间玩与休息，放假中玩的最多的要数下象棋了，碍于深受打击的心里，下棋连来下输，于是连续三天每天我下五个小时的棋，可谓输的一塌糊涂，三天中，一次偶然的顿悟，我发觉我下象棋时有一个潜意识的思维习惯，那就是，我每走一步棋，我只会思索下一步棋对方会怎么走，最多的时候会思索对手其次手会如何走，无论哪一步我都这样，当然不是自己刻意要这么去做，自然而然我就这样了，而这样的结局就是遇到了高手，他要怎么走我就跟着去防卫，他怎么走，我怎么防，通常状况下，防到第三步第四步时，对手出其不意的一招把我给杀死了，每次都会遇到这样的情形，而且每次都到这一步时都是自然而然地，没有任何的意外，没有任何的让我感到突然。后来我一个人在那里思索时发觉这个原来是自己的思维习惯，不知不觉都会走到这样的情形下的，因为大脑思维不知不觉只会思索到其次步停下来，然后就起先想其他的事情，去看看网页啊，换音乐听等等，这样的思维习惯导致下棋的输。其实现实生活中工作中刻意不刻意的自己都会这样的来思索问题，来看问题。久而久之，养成了这样的思维习惯，这也就成了丁老师所说的我的思维像做的夹生饭一样，用之麻烦，丢掷惋惜，所以“夹生饭”思维模式也就成了我遇到瓶颈的其次大因素。

三、沉下来。

说这句话的时候，也是许多人都说过的话，听着有些可笑，有些让人感到假。事实上的确是如此，这句话没有几个人做得到，我们身边有一小部分做到了，但是在这一小部分人中又有一部分人是假的沉下来了，因为他们身体沉下来，可是他们的精神境界却始终没有沉下来，这一部分人当中就有我了，很简洁的一个检验的方法，你给自己十本书，假如你能渐渐看完，还能够一本一本的写读书笔记，并且有自己独到的心得体会，那在很大程度上说明你可以从精神境界上沉下来，否则，身体的沉下来就没有任何意义。这也就是我针对自身遇到瓶颈问题提出的第一个要求，对自身的要求，坚决的把自己从内心里沉下来，从精神境界上把自己渐渐沉下来。更多的去体会，去感悟，去思索，去学习，去历练。详细的该怎么做我想最紧要的就是。

四、把读书作为本学期的硬性任务给规定下来，把读书真正的融入到自身的生活中去。

我想开学的时候针对自身的现状，像比自己年长，比自己学问丰富的老师和其他一些同学询问，征询下该看的书目，在还剩下不多的高校里抓紧时间去学习，去丰富，当然这项任务也是以后人生最终总要的课程。希望自己能够真正的去完成这项任务，有所收获，有所获得。定期的写写自己的心得体会，去思索，去变更自己的思维习惯，去深化自己的思维。

大三一个寒假，想的许多，思索的也许多，但是我想最重要最迫切的也就是以上面临的问题和解决的方法了吧，希望在这剩下的一年里多跟老师学学东西，学学真正的实质性的思维上的东西，以此，以后的路也就更好走更顺当了。

实习这段时间我体会到工作其实简洁又重复，心里有时候会很烦燥，甚至累得想放弃。可事实上我无法处理的问题越来越多，心情更为郁闷，也起先影响我的工作效率。回想刚进公司的时候，每天都忙于学习，每天都过得很充溢。耳畔响起长辈们常说一句话活到老学到老。于是我静默对自己说要时刻保持主动学习的心态，我的目标是每天都有进步。当你不满意于日常业务，起先探究更为深层的含义时，会发觉工作在简洁重复中也有无穷奥妙，思索探讨后常会有新的体会，有利于提高工作效率。同时师傅授于学问与思维不行能像倒水似一股脑全倒出，而且也是有限的，所以在自己专心学习的基础上，才能发觉问题，向师傅请教新学问，甚至能得到更好的思路。富，我会做的更好！

高校课程学习总结篇3

走进高校，英语学习是必定的，虽然英语成果不是太志向，但是从几年的学习过程中也领悟了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有爱好。最终学好英语肯定要多下功夫。应做到“四勤”与“四多”，详细说来，有以下几点：

一、“四勤”

1.勤背诵。2.勤朗读。3.勤练习。4.勤总结。

主动记忆课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相像词对比等方式加强记忆。相对于其它学科来说，英语的学问点相当零碎，肯定要在平常的收集、整理、总结上下功夫。平常听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小学问都要刚好记录下来，以备以后复习时用。

二、“四多”

1.多看。2.多听。3.多说。4.多练。

近年来英语试题的难度渐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一起先就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。培育敏锐的语感将有助于增加辨析力和推断力，是英语学习过程中非常重要的一环。多说可以增加口语实力，加深记忆，使学过的学问清楚地映在脑海里，不简单被遗忘。通过做大量的习题，可以增加实践阅历，不至于临阵发慌，手足无措。

详细实行方案如：

1.最重要是单词，开学之时制定个安排，打算在什么时候把第几课的单词背熟，假如可能尽早把全部单词记得滚瓜烂熟，要是不行至少在每一节上课之前把此课的单词记熟。

2.每天至少看30分钟的课文，哪一篇都好(前提是单词读熟)，最好以消遣的心态去进行，不要当作苦差，假如坚持不了至少一周看三次，在读的时候渐渐培育速度，当然这是在读的质量有保证的前提下。

3.买英语系列磁带，每天坚持听一段时间，至少多长自己把握。

我认为，假如可以完全或80%地做到以上几点，学习英语就自然而然变成了一件乐事，既的到了提高有增加了自己的自主学习实力，我想这是我学习英语的最大收获!

高校英语课程总结

在高校的生活里，对于非英语专业的学生来说，英语的学习强度并不高，课程支配少，老师几乎不加以辅导，更别说习题作业了，很多同学都深感到学习英语的茫然和无所适从，而且高校里还须要通过英语四级考试，这对很多学生来说无疑是一个挑战，有的同学学习英语仅仅靠手头的4、6级词汇，可是却没有什么显著地效果，尤其是很多同学背词汇根本坚持不下去。高校生该怎样学英语提高自己的学习效率呢?

下面具体讲解高校生学习英语的`方法。

首先，高校英语学习不像中学时期有外在“压迫”的条件，线话英语的老师建议考生必需先变更看法，认清状况，主动求学。每次上课前可预习课文，通读若干遍，直到基本了解文章大意为止。随时标出新单词，找一本牢靠的英汉双解词典，细致查阅生词和短语，做笔记。查阅时留意尽量先看词典对该词的英文说明，再看例句，遇到动词或动词短语尤其要留意。笔记不仅包括释义，例句和搭配也很重要。这一步耗时越长，效果越显着。

其次，上课应当刚好补充笔记，学习中心思想，了解行文结构，观赏文体风格。接下来，再朗读文章若干遍，然后整理笔记，主动记忆典型例句。当然，这并不是说高校英语的学习仅限于书本内容，我们可进行拓展性学习，上网搜寻相关主题的英语文章，广泛阅读。主题相关，则单词多相近，重复几率高，多读几遍，既长见识，又熟单词，更增信念。如感爱好，还可自行编辑专题，效果亦佳。

最终高校英语课本是为应付考试的干脆有效途径，但要全面提升听、说、读、写实力，还远远不够，就要行敏捷变通、寓学于乐的学习方式，全面跟英语密切接触。听力，以教程为本，须要精听，即听到完全理解无障碍为止，听五十遍也在所不惜。听英文歌曲、听俗语、听习惯用语都可。也可边看英文影视剧，听其中的场景对话，同时还能了解异国文化。说的方式则许多，不仅限与参与学校的英语角，即使是自言自语、高声朗诵、角色扮演等，还可多参与公众英语演讲等活动。泛读对于提高考生的英语实力是特别重要的，要提高阅读实力就必需常常读一些文章，阅读时要留意方法，有意识地提高阅读速度，阅读材料可以是书本的经典美文，也可是英语报刊杂志，甚至英语原版名著。

高校课程学习总结篇4

每过一个寒假，都会有不同的心境，来之于年龄的增长，阅历的加深，我想更多的是心里的成熟和责随意识的深化。如今回想起来，前三年的是是非非，历历在目。初入高校第一个寒假，带焦急切与浮躁，既有内心许久未见爸妈的思恋，也有放假后的轻松逍遥自在，但更多的是离开了由无趣不成熟的纯真中学到与以往种种不同，事事掺杂着人情世俗的心灵承受煎熬的蜕变的高校环境后的那种发自内心的安静与祥和。

高校其次个寒假较之第一个相比，过的相对轻松静谧一些，心境经过了两年的历练，对人与人，人与社会有了进一步的相识，身边的感情，人生，关系也起先渐渐接受，渐渐的去认可，尽管现实与最初的内心里的那些纯正不是相匹配，终确是生活在这样的环境下，渐渐的也就融入到了身处的环境。当然这个时候轻松的内心感受来由有一半的缘由来之于躲开了学生会的那对于自己来说恒久无止境的工作，任务，领导风格的不同的确让自己胆怯 过这样的生活；此阶段其另外的心思也就放到了将来自己的出路，思索了很久，差不多一个月之久踌躇在考研与否的确定之上，这个假期对于自己来说真的很重要，后来这些思想的变更都来之于这个假期的改变；总而言之，这些都还是停留在了宏观虚无的思想界限上。

真正着眼于实处，从微观入手，从现实解决问题的还是第三个假期了，当然这个阶段思想的.蜕变，心境的成熟，不再是前两个假期的那种如今看来比较无趣的东西了。此阶段我称之为成长过程，对较之前出现那些问题，心里苦恼，无法接受的种种事情现在写这个东西的时候，我已经没有任何的心地起伏，波动跌宕了。生活的蜕变已经实实在在的刻印在了我的人生历程中，以此指导着自己，督促着自己不断地成长，去经验去体会去学习去成长。我想真正的成长，真正的学到的东西，在高校里寒假中最大的最珍贵的收获乃是心境经由万事的磨练走向成熟的从而能指导自己的心得体会。

高校课程学习总结篇5

通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益匪浅，在学问、经济高度发展的这天，没有学问和潜力是不够的，那么如何推动社会不断提高，应丛基础作起，从学生的教化做起，从课改作起。

得到了老师们的高度评价：学习过程中不断提出问题，分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自我评价过去的教学活动实践，感悟点颇多，目的是提高自我以后的教学实践潜力，使自我的教学活动贴合新课程改革的要求标准，使自我的教学更高效。

新课程新在哪关在＂新＂上，新课程理念，新课程资料，新教学组织支配，新评价等，明白新课程的特点，更好理解新课程改革。

新课程的特点

（1）教化应为学生的终身发展奠定基础。

（2）新课改革目标：精选终身学习必备的基础资料，增加与社会提高、科技发展、学生阅历的联系，拓展视野，引导创新与实践。培育学生具有强健的体魄、坚韧的意志，构成专心健康的.生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的潜力、职业意识、创业精神和人生规划潜力；正确相识自我，敬重他人，学会沟通与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面对世界的视野和与其他国家、民族交往的潜力。

（3）结构创新：课程中全部学生在同样的时间内，同样的进度、学习同样的资料，还要求到达同样的标准的做法，为最大限度地促进学生特性发展，满意学生多样化的需求。

（4）新课程的实施：立足的角度，详细落实新课标，借鉴的阅历，在新课改的实施过程中，要留意学生的知、情、意的全面发展；

不仅仅要关注学生的学问技能的发展，同时要兼顾其情感、看法、价值观等方面的培育。在学与教的关系上，强调学的核心地位，老师的教是为促进学生的学，教服务于学。在教化教学活动中应当敬重学生的差异，强调教学中要依据学生的不一样特点进行针对性的教化。

新课改教学实施中要体现出敬重和满意不一样学生的须要，运用多种教学方式和手段，引导学生主动主动地学习，驾驭最基本的学问和技能，构成专心的情感看法和正确的价值观，为学生的终身发展奠定基础。

（5）新课程的评价

结合老师与学生评价及学生间相互评价，结合书面考试、口头表达、课堂提问、平常作业等评价形式，使学生能刚好了解到自我的提高程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习，与其他学生进行心灵的沟通，学习上进行挚友式的合作沟通，有利于学生对生活充溢乐趣，对学习的充溢爱好。

我通过学习获得的相识和详细方面的体会，新课程为学生带给了自主学习，合作学习，探究学习的平台，更有助于学生大众全面学习，终身学习。通过新课程的通识培训学习，使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解，明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学，不论是从学问上还是技能上都须要不断地学习完善，我们在新课程的试验之路上任重而道远。

高校课程学习总结篇6

是否大多数人都曾幻想着高校的美妙？是否大多数人刚进高校时都兴奋不已？是否大多数人都对军训记忆深刻？是否大多数人慢慢对将来感到迷茫？

是否大多数人在无聊时向往回忆中的那些片段？是否大多数人在高校的“第一次”的那点事而感慨？

是否大多数人对高校课程渐渐感到艰难？

是否有人为自己的困惑而去找到解决的方法呢？

在中学时，听着老师们说高校的生活多么潇洒，如何地轻松写意。在那个时候，我们把努力学习当做是一种长期投资，就是看书、做试卷到深夜一点，可是一觉醒来，拍拍自己有点乏累的脸，又是一个精神饱满的好学生了。

就在这惊慌而又单一的生活频率中，我们迎来了高考。在家等成果的同学有耐不过等待的熬煎外出打工，也有是为了挣学杂费而外出打拼的，也有在旅游和玩乐的。当结果公布后，有兴奋、快乐，有愤恨，有失落、哀思的。不管怎样的确定上高校的，心中的那种兴奋是不行避开的吧？

当我们的军训完后，望着那泪人附身的女同学们，这回忆多么珍贵，已用泪水的称砣把它表达了。是失落，是迷茫，还是舍不得呢？但是不管我们再多的杂乱心情，我们共有的时间都扯着我的胳膊往前走了。

面对未知的学问人总是迷茫的，这也使我们这些高考失利的人儿一个机会，与那本科生同一起跑线的机会，有的人把握好这个机会，也有人对这些学问望而怯步，不知道别的同学是怎么想的，我是确定高校语文是我这个学期里最有意义的科目之一，匡老师的教学方式打破了我们在高校之前所相识的教学方式。当然我并没有偏科于语文，而是每个科目都带着想学的心态去学的，这得益于中学那时偏科导致的结果使我明白的。

时间回溯到军训后语文老师布置的其次次作业。匡老师给我们的作文题目是高校这三年的安排。那时正处于刚进入高校兴奋不已不断去竞选各个部门的我头脑一愣，心中一片空明，展望将来三年，每日的空闲时间那么多，男的就这样虚度掉嘛？那是多么大的一笔奢侈啊？在深夜里转辗反侧不断地思索把那些珍贵的时间用到何处？正如安重荣所说的：“须知机不行失，时不再来。”可是，自己却在迷茫中，莫非与一些学长学姐们一样去找兼职吗？可那些都是与自己的.专业所不符合的啊！

在几日的考虑后，确定在高校里尽量多读点书扩充自己的文化学问，比较老师还是那些教学教授们都常挂在嘴边的一句话是：“活到老，学到老。”去遨游于诸葛孔明的：“非学无以广才，非静无以成学。”也未尝不是个好事。去畅爽梁山英雄的豪迈。也去跟贾宝玉一样，独身于万花丛中。再随着孙悟空护师取经，为民造福。所谓：“安排赶不上改变。”因为自己所在学生会担当的职务，还有在协会里担当的职务，还有篮球队也挂着个队长的职务，今学期学校搞活动被邀参与，这一个个事再加上因为刚加入高校对课文都不太熟识，所以还有许多时间都用在了学业上，导致了原本安排好的章程都被打乱了。现在回忆起于初入学院大门的自己，感慨万分啊！“时间是最宽容者，也是最残忍者。”史蒂夫的话在我这再次应验了。我觉得在这一学期中，时间对我是宽容的，我在这学期学到许多，看到许多，感受许多，成熟了许多，体悟了许多使我与社会的溶合度更进了一步。魏延缺憾的是，自己想与古人共幻想的时间并没有多少。很想与诸葛孔明一起去布置空城计，不费一兵一卒把司马懿吓退，用草捆成的稻草人解决了军队缺少的箭失；跟着武松去打一打醉拳，把那山大王老虎，吃手空拳灭掉；还有跟着唐玄奘去

那些空空的幻想只能放于暑期还有下学期的那些空闲时间去享受了。其实除掉课余生活的收获，我们最大的收获是在课堂之上，回忆起匡老师教我们坐姿还有走资时大家那羞怯的表情，再渐渐变得得体有些惘然。还让我记忆深刻的是那次上台自我介绍，因为自己第一次当着这么多人的面作临时剑术吧！我站在台上载歌载舞的样子真好玩，在上面都不知道自己说了些什么，坐回座位那脚还在抖动，背部凉飕飕的。到其次次的时候，那是上去讲寓言。自己那段时间刚好所在的学生会与协会事情繁琐，早餐上课时才忆起还有这作业没有作打算，看着同学们一个个作足了打算，上台怅怅而谈，心中越来越惊慌，拿着手机上网查资料的手不停的抖动着，时间在滴答滴答的消逝，我的心也一点一点安静了下来，在暑假时的熬炼现在已体现出了它的价值了。离自己上台的时间越来越近了，安静的心情又起先慌了起来。最终在手掐手的气氛中轮到自己上台了，整理好因惊慌抓得乱乱的服装，深深吸了两口气，渐渐走上台上去，我的手始终在找它该呆的地方，可总是找不到合适的位置。在上面讲解并描述的时候心里疾飞各种思绪，最终在没有垃圾词的状况下我把自己临时打算好的寓言讲解并描述完毕，并赐予了自己的观点供大家参考，同样背部满汗地坐回座位，但比上次好多了，至少手并没那么左右乱抓了。可对于每件事都要求完备的我，对自己上台时的表现很不满足，在下面给自己列出了十条缺陷写在纸上。在其次节课老师宣布分数时，听到老师所说的自己的分数比上次高了两分，虽然有点小惊喜，可是还是不是最高分的。心里不免失落，觉得下次得争取拿下第一。惋惜在第三次，那是上台讲课，我不知道是怎么回事，两个星期的时间打算，却是腾不出时间来，学校搞活动代表学院去参与十七届少数民族的运动会节目排练，模特协会应学院院组织部要求，出演节目，篮球队里大二队长又接到了别系的邀战，会计基础课程刚好讲到做会计账目，说忙到没点时间那是假话，但因为时间太过于紧迫并没有留意到细微环节还是特别明显的错误，把高校语文当做了中学语文来编书了。最终因为时间关系应老师临时删改了讲课内容，惋惜因为自己实力还是限制了自己，在自己把课文改了又改，删了又删的状况下还是讲得糟糕之极，可匡老师还是给了自己一个九非常，我知道老师是给了关照，很感谢老师，可我很愧疚，辜负了老师