部编版语文四年级下册 17记金华的双龙洞 教学设计

《记金华的双龙洞》教学设计教材分析本单元为习作单元，安排了五部分的内容，每项内容的安排，目的都指向学生习作能力的培养。“精读课文”主要通过具体的语言文字让学生感受表达的特点，从阅读中学习习作方法；“交流平台”结合精读课文的分析，梳理总结从课文中学到的习作方法；“初试身手”初步尝试用学到的习作方法进行表达练习;“习作例文”为学生提供习作范例，继续体会写法；“单元习作”引导学生运用学到的方法进行习作实践，培养完成单元习作所需要的习作能力。本单元的语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”，本次习作要求是“学习按游览的顺序写景物”。《记金华的双龙洞》按照游览的顺序，一次介绍了洞口、外洞、孔隙、内洞，并抓住个人感受着力描写孔隙狭小的特点。课后练习一让学生补充作者的游览路线，旨在梳理文章的线索，学习按照游览顺序写景的方法。课后练习二引导学生默读课文，重点学习课文第5自然段，体会作者怎样写清孔隙的“狭小”，帮助学生可以把某些印象深刻，或比较特别的景物作为重点来写。学情分析学生在三年级和四年级上册已经初步学习了通过观察描写一处景物、介绍一个景点，而按游览的顺序写景物是第一次接触，它强调有顺序地写多出景物，本单元通过学写游记，继续培养学生描写景物的能力，同时按一定顺序写景的方法，引导学生观察自然，留心身边的美。教学目标1.理清作者的游览顺序，了解按游览顺序写景的方法。2.了解课文是如何把内洞的空隙这一重点景物写清楚。教学重难点理清作者的游览顺序，了解按游览顺序写景的方法；了解课文是如何把内洞的空隙这一重点景物写清楚。教学过程一、破冰环节1.小游戏，猜一猜，看图猜地点。【设计意图】暗示学生学会抓关键词2.看视频，了解大方的著名景点，说说去过哪些地方？印象深刻的是哪里？二、导入1.同学们，在这春暖花开的四月，咱们大方迎来了百里杜鹃的盛开，玛瑙红樱桃的成熟，有很多很多的外地人要来我们大方旅游。旅游局长拜托我在咱们班选一批小导游，代表我们大方县向游客们介绍家乡景点。咱们要怎么做才能把家乡景点介绍清楚呢？这个单元我们就来学习介绍景点的方法。【设计意图】以选小导游的方法导入，激发学生学习兴趣。《海上日出》已经教会了我们介绍景点的第一招，经过长时间的观察，写出景物的变化之美。作者根据海上日出的变化过程写出了海上日出是很伟大的奇观。2.引入课题。今天我们学习介绍景点的第二招，是什么呢？咱们一起走进课文，学习新招。3.读课题板书题，说说“记”的意思，小结：游记三、开火车读词语，巩固基础知识课件出示本课词语，开火车朗读。（课件上的词语）浙江罗店杜鹃一簇狭窄森郁肩背臀部移动额角登录漆黑蜿蜒石钟乳石笋变化多端【设计意图】初步了解学生预习情况四、理清顺序学习1.默读课文，圈画表示游览顺序的句子、表示地点的词语观察课后习题的游览路线填空，把路线图补充完整。路上--洞口--外洞--孔隙--内洞--出洞2.交流、观察课后习题的游览路线填空，把路线图补充完整。小结：抓关键词可以很快找表示行踪的句子。【设计意图】引导学生抓住关键词句，完成游览路线图。3.对比作者的过渡句和小明的过渡句，说说表达效果不同出金华城大约五公里到罗店，过了罗店渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。我们先从罗店入山。接着我们就来到了双龙洞口。然后来到了外洞。再经过孔隙就到了内洞。最后坐船出洞了。4.交流作者叶圣陶的高明之处5.小结：写清地点之间距离、运用表示地点转换的词语【设计意图】通过对比，感受作家语言表达的清晰细腻。五、写清地点之间距离、运用表示地点转换的词语【出示图片】那接下来，老师想请同学们认真的观察学校平面示意图，我们怎么穿过校门到达综合教学楼呢？谁来试着说一说。1.观察学校平面示意图，练说游览路线。走进校门，穿过操场，大约经过200米就可以到达综合楼。2.小结：加上动词和表示距离、方位的词，能使表达的景点顺序清晰、过渡自然过渡句不但使我们的游览顺序清楚明了，而且还能让我们的过渡更自然。【设计意图】再次巩固过渡句的作用，学习写游记需要顺序清晰，过渡自然。六、学会抓重点，写感受1.观察路线图，说说哪个景点最吸引作者？小结：印象深刻的景点要重点写2.观察图片，说说孔隙的意思，小结最大特点：狭小3.默读第五段，思考哪些词句写出了孔隙的狭小？作者是怎样写清楚的？圈画完小组交流4.全班交流：（1）小船的小：引导想象，联系生活实际（2）乘船体验：抓住“挤压”“稍微”“一点儿”等关键词想象体会，指导读出害怕、小心（3）卧船姿势：对比平时坐船方式想象体会；抓住“贴”，说说能否替换成“触”“挨”，感受表达效果；指导读出紧张（4）行船方式：对比平时行船方式想象体会5.回顾第五段，总结写法：印象深刻的、看到的、感受到的【设计意图】抓住重点段落，感知景物特点，领悟写景方法。七、总结所以通过这堂课的学习，我们学习了介绍景点的新招，我们可以通过游览顺序将顺序写清楚，还可以让我们的过渡更自然，还可以抓住重点景物，通过看到的和感受到的，将景物的特点写清楚。同学们回去，就用今天学习到的