高考语文诗歌鉴赏容易被忽视的问题（实例讲解）

高考语文诗歌鉴赏简单被忽视的问题（实例讲解）高考语文诗歌鉴赏简单被忽视的问题（实例讲解）一、意象示意意象，是情感的承载。诗人选定特定的意象，以示意诗歌特定的思想或情感，可我们的学生在分析诗人情感或思想，或在赏析详细语句时，往往忽视此“示意”。例1:阅读下面这首古诗，思索：诗歌表达了作者怎样的思想感情？（3分）菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。【学生答案】诗歌表达出诗人酷爱生活、乐观旷达的情感。分析：得0分。菊：隐逸、高洁、脱俗。它虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它始终获得文人墨客的青睐，有人赞扬其坚毅的品行，有人观赏其清高的气质。诗人此之咏菊，实为托物言志，示意与寄寓自己的生命追求。【参考答案】表达诗人对坚贞、高洁品行的追求。例2:阅读思索：诗中首联“一雁声”起着什么作用？（2分）月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是家乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。【学生答案】以雁声的单调勾画出苍茫凄冷的意境。分析：得1分。因为这大雁是递书传情的使者，古人常是瞩目大雁而心生对远人的牵挂与思念。在这首怀人诗歌中，可见还有这特定意象引出思念的示意作用。【参考答案】加上：引出自己对舍弟的思念。▲启示：诗歌有特定的情感表达与思想意象，我们复习时，也就要有意归纳柳、月、竹、菊、松、桥、大雁等意象所承载的情感与思想。二、背景示意诗人写作的背景，干脆影响着诗人情感的积蓄与导向，我们分析诗人形象或情感时，却往往无视命题者供应的背景注解，以致无法精确体会思想或情感。例3:阅读下面这首古诗，思索：诗中表现了诗人怎样的思想感情？（3分）柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。[注]李商隐年轻时就考中进士，朝气蓬勃，充溢信念，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。【学生答案】表达作者清秋冷落的孤寂之情。分析：得1分。文章是在表达清秋冷落的孤寂之情，但仅点至此，还未分析到位。作者写柳树，实则写自己的心境，是托物言情的手法，注释有道：写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。可知，注释示意了“寂寥”之源：理想难全，命运坎坷。【参考答案】表达作者壮志难酬、命途多舛的伤感心情。例4:阅读下面这首诗，作者最终以沙鸥作喻，表达什么情感？（3分）旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。[注]765年正月，杜甫辞去严武幕府职务，生活失去依靠。五月，杜甫率家人离开成都，乘舟东下，途经渝州、忠州时，写下这首诗。【学生答案】表达摆脱官场世俗的羁绊后的自由独立的喜悦之情。分析：得0分。这是无视其背景（生活失去依靠）与诗歌风格（沉郁）而想当然得出的答案。此句诗中前两句也表达了自己的不平与悲愤：我的名气，莫非是因为文章著称？年老体弱，想必我为官也该罢休。以苍茫的天地间的沙鸥比方自己的漂泊，如何可见喜悦之情？【参考答案】表达了自己漂泊无依的那种凄凉