大自然的声音课件小学语文人教三年级上册

大自然的声音声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音，你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！引入新课字词识读miào部首：女笔画：

7组词：奇妙美妙造句：场内的观众陶醉在美妙的歌声中。yǎn部首：氵笔画：14组词：演员演绎造句：电影导演来到我们学校物色小演员。字词识读zòu部首：一笔画：9组词：伴奏前奏独奏造句：他邀请我吹奏萨克斯管。字词识读qín部首：王笔画：12组词：钢琴琴师造句：这次由他的老师担任钢琴伴奏。字词识读ɡǎn部首：心笔画：13组词：感情感激感觉造句：这首诗抒发了海外游子对祖国的思念之情。字词识读shòu部首：又笔画：8组词：难受受苦消受造句：我浑身难受，可能是感冒了。字词识读jī部首：氵笔画：16组词：感激激励激动造句：见到久别的亲人，她显得有些激动。字词识读jī部首：凵笔画：5组词：击败击毙造句：他击败了所有对手，终于赢得了冠军。字词识读qì部首：口笔画：16组词：机器乐器电器造句：他几乎能演奏每一件乐器。字词识读dī部首：氵笔画：14组词：点滴滴答滴水造句：我最期盼的是学生的点滴进步。字词识读qiāo部首：高笔画：14组词：敲门敲打造句：我刚进入梦乡，就被爸爸的敲门声惊醒了。字词识读mínɡ部首：口笔画：8组词：鸣谢鸣笛造句：火车一声鸣笛驶向远方。字词识读sù部首：讠笔画：7组词：告诉哭诉造句：他把所犯的错误一五一十告诉了老师。字词识读字词识读妙

奏

呢

喃

伟

击

汇

喳

唧

哩miàozòu

ní

nán

wěi

jī

huì

chā

jī

li雄伟：形容壮丽、高大。波澜壮阔：形容水面辽阔。汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。字词识读我登上过（

）的长城，看见过（

）的大海，听过大兴安岭林间鸟儿的（

）细语！波澜壮阔呢喃雄伟

字词识读演奏---弹奏美妙---奇妙汇聚---聚集轻快---轻盈近义词呢

ne（好呢）

ní（呢子）那个穿着呢（ní）子大衣的人是谁呢（ne）？多音字字词识读开始010203050406形容像燕子叫声那样的轻声细语的词语是？呢喃010203050406轻快的近义词是？轻盈010203050406说出三个表声音的词语。喔喔咕咕嘎嘎010203050406“呢”的两个读音分别是什么？ne

ní010203050406“喳”的读音是？zhā010203050406汇聚的近义词是？聚集课文主要写了什么？课文主要介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。课文解读课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：概括地说明“大自然有许多美妙的声音”。第二部分（第2-4自然段）：用拟人的手法介绍风、水、动物的声音。

课文解读当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；大自然的音乐家——风轻而柔和形容小声说话的声音朗读时要读得轻、缓。课文解读当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。朗读时要读得急、猛。课文解读不一样的季节——有不一样的音乐。

正是因为这样，所以——风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶——有不一样的声音。课文解读

描写风的象声词

呼呼沙沙哗哗嗖嗖呜呜窸窸窣窣……

课文解读滴滴答答叮叮咚咚淅淅沥沥噼里啪啦叮当叮当沙沙沙大自然的音乐家——水这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？

小雨滴的声音课文解读

小溪的声音河流的声音大海的声音淙淙潺潺哗啦啦课文解读水，大自然的音乐家小溪河流淙淙滴滴答答……大海（哗啦啦）小雨滴潺潺课文解读

描写水的声音象声词

滴答滴答咕嘟咕嘟哗啦啦潺潺淙淙哗哗汩汩

……

课文解读大自然的歌手——动物走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。

“叽叽喳喳”“唧哩哩唧哩哩”都是描写动物声音的象声词，想象一下，你还知道哪些描写动物的象声词？课文解读

描写动物叫声的象声词

叽叽喳喳唧哩哩知了知了喔喔咕咕嘎嘎呱呱喵喵咩咩哞哞汪汪吱吱嗡嗡……

课文解读顶针用前面结尾的词语或句子做下文的起头，按顺序而下，一般由三项或更多项组成。本文“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗啦啦，汹涌澎湃”，就是运用了顶针的修辞手法。含义：