小学英语教学反思

第第页小学英语教学反思学校英语教学反思篇1

开始工作已经快一个月的时间了，忙劳碌碌的日子总是过的特别快，等到停下来往回看的时候，才恍然发觉我已经真的是一名人民老师了，从刚开始的茫然不知所措，经过一点点的学起，现在的工作和生活也都渐渐走上了正轨，虽然间或也会有无助的时候，好在我幸运的遇到了许多很好的人，他们很真诚的对我，热心的援助我，让我在成长的更快更好。回顾这一个月的教学工作，从刚开始在课堂上有点掌握不住场面，到现在上的越来越顺，我已经开始享受课堂上与孩子们在一起的时间，看着他们激昂的学习劲头，我打心眼里快乐。这一个月里也有不少的问题，需要在今后的工作中，不断改进方法。

第一、要学习多种多样的教学形式和策略

刚开始教单词的时候，我只是机械的跟读记忆，很快孩子们的积极性就没有了，开始倦怠了，渐渐的我尝试了一些小组竞赛，选数字读单词，大小声等方法，收到了很好的效果，现在学起单词，连那些平常不太仔细听讲的孩子都能积极的参加到课堂上来，学校英语主要是在活动中教与学，在课堂上要充分调动同学的积极性，把他们的留意力吸引到课堂上来，所以课堂上的教学活动肯定要更加的丰富多彩，这一点需要在以后的工作中不断摸索总结，掌控更多的方法和策略。

第二、要学习更多的课堂调控方法

还记得刚开始，我不喜爱去2班上课，由于那帮孩子既不仔细听讲，课堂纪律还特别差，我怎么吼都没有用，那时候上课特别无助，看着他们那样吵吵闹闹完全没有方法，有一次差点哭出来。后来跟师父请教，知道纪律不是管出来的，要用一些手段援助孩子养成常规习惯，让他们一上英语课，条件反射的就知道什么时候该做什么，这样上起课来也会轻松许多。现在我开始尝试通过小组为单位加减分的方法来做监督，这一方法要达到效果，就需要把惩处和嘉奖落到实处才能让孩子们真正的重视这个加分减分，否那么时间长了也就流于形式了。这些课堂管理方面的知识，自己要通过阅读增长更多的理论知识，也要向老老师多取经，借鉴和学习的他们的方法，再依据实际状况进行合理的运用。

第三、要加强课下的监控

首先就是对作业的监控，需要要按时仔细的完成家庭作业，不能打任何折扣，有一些顽固分子很让人头痛，屡教不改，要采用一些方法渐渐感化，不能太急于求成，援助他们一点点的进步。其次是对听写的监控，这一点操作起来很费事，需要花许多平常的休息时间援助学困生加强对单词的记忆，从现在开始复原家庭听写，但略微降低一些难度，让家长能在课下援助老师监督孩子复习巩固。然后是对课文背诵的监控，每个单元的基本对话句型，要求能够娴熟背诵，并能默写，由于我发觉许多课本上的句型在做题目的时候还是不能辨别，所以要加大对课文掌控状况的检查，最末就是对练习册的完成和改错状况的监控，通过批改作业，发觉孩子们这方面的习惯很差，绝大多数同学在我订正答案以后，不会改正自己的错误，还是把错的答案放在那，这样他们以后做题仍旧还是会做错，所以这一点需要严格要求，培育良好的学习习惯，自己的错误自己主动地去更正，这样才能进步和提高。

一个月的时间，我看到了自己的进步，也看到了孩子们的进步，这个星期的课，我跟孩子们都上的很快乐，以后的工作中，我们要共同努力，争取更好的成果。

学校英语教学反思篇2

我觉得学校英语教学成效的关键就在于抓住课堂教学质量。而本地学校英语老师的成效就依靠于考试检测的质量。那么该如何提高学校英语的课堂教学质量呢?我在反复的琢磨和反思中，总结了以下的几点：

一、教学内容与生活实际生活相联系，一切从实际出发，让同学在真实的情境中进行英语的学习。

而且英语教学不仅仅是语言内容本身，还应当让同学了解到语言中所包含的当地文化和民俗，加强他们对英语的理解和运用技能。在教材中，应更多地表达有关中外历史、地方美食、当地景物、传统节日、文化习俗等方面的内容，使同学真正地融入到英语环境中，我们在教同学说英语的同时，更应当着重英语文化的传播，这些在教材中都应得到表达。

二、英语教学整合其他学科内容

英语是一门语言课，它与其他课程有着紧密的联系。在教英语的同时，老师可以适时地与其他课程相结合，着重培育同学的综合技能。尤其对于初学者，这可以大大提高其学习爱好。

英语课可以与语文课整合。英语课与语文课都与口语表达技能的培育紧密相关，英语的表达同样也需要像中文一样有血有肉，生动形象。一班级同学初进校门，大字不识几个，但他们会认读拼音，我便把学过的单词、句子用拼音写在黑板上，让他们用英语表达其内容，这样一来，既让同学在焦灼有趣的氛围中学会了英语，同时又巩固复习了语文课的拼音，一箭双雕;英语课也可以与数学课整合。在教学校生数字的时候，可以完全采纳教数学的方法，比如：学会十以内的数字后，老师就可以将得数为十以内的算式写在黑板或纸上，让同学用英语进行计算，如：”1+2=3”便可以表述为”oneandtwoisthree”，有效地制造了学习英语的气氛;英语课还可以与音乐、美术整合。学校生都喜爱唱歌、画画，在音乐与图画的情境中学习英语更是其乐融融。一首好听的英语歌曲会让同学记住拗口的句子，一幅动人的画面会让同学很快学会单词的读法，并在脑海中留下深刻的印象。同学在音画的情境中既学会了英文的表达，又享受了音乐与画面带来的美感。另外，英语课与自然课、体育课、计算机课等整合都会调动同学的学习积极性。

此外，游戏是学校生最喜爱的。要培育同学学习英语的良好动机，激发他们的爱好，就要设计游戏，让同学在游戏娱乐中轻松地学习英语。所以老师在传授知识的同时，更应当重视情感爱好的培育，让同学感到学习着是欢乐的。

由此可见，在科学教育飞速进展的今日，对英语老师的要求是极高的，不仅要具备其它学科老师应有的知识，还要具备专业技能，是具有极强综合素养的“多面手”，更应当是课改的领头人，要有充足的精力和热忱，要走到课改的前沿。

学校英语教学反思篇3

随着改革开放的进一步深入，英语教学越来越受到重视，在学校开设英语课已成为进展趋势。我们学校自06年下半年起开设了英语课，我负责一个班的英语课教学，让我教英语，我很情愿学以致用，让每个同学都和我一起学好英语，迈入新世纪。回想我上中学时，英语是让同学们感爱好的一门课，但也是让同学们很头疼的一门课，相当一部分同学后来放弃了英语的学习。

作为老师，我们有责任使每个同学学好英语。我们农村学校缺少英语学习环境，我就把我的英语自修与英语教学结合起来，与同学共同学习;人与人之间存在着肯定的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，需要面对全体同学，因材施教，充分调动每一个同学的积极性主动性，让每个同学主动地、生动活泼地学习和进展，一步一个脚印，最终都有所学。

英语语言有三个方面，即语音、语法以及词汇。语音是根本的。语法和词汇都是通过语音得到表达的。在学习英语的过程中，学好发音是非常重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话。能听能说，英语就算学活了。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌控语法和词汇，提高实际运用的技能。因此，学好发音是不可缺少的第一步。发音没有仔细学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难;这样，就很难学得活和学得牢，也很难较快地尝到学习英语的甜头。一开头学好语音，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。

从第一节英语课开始我就渗透语音教学，教给同学发音，强调发音要领，持之以恒，以听说为主方向，让同学在有意和无意中真正感受到英语。同学学习英语，光会说几个单词、几句简约的日常用语，如“Hello!Bye—bye!”是远远不够的，不能引起他们学习的爱好，英语离他们是遥远的，所以要制造条件使同学充分地去练习听说。Letsplay中的绕口令，以及我平常教给同学的一些句子都可以看作是例句，课上课下、师生之间、同学之间进行“有意练习”、“无意练习”。

学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，肯定要重视词汇教学。一是让同学自己通过课本插图、我去引导明确单词中文意义，二是同学自己看清单词字母组成、利用音图拼读出来;学有余力的同学可以自己借助字典学习，我予以指正。在巩固记忆方面，采用定期听写、随机复习的方式。教学中的游戏对巩固教学有很大作用，可以让同学在欢乐的游戏中自然地学英语。同学产生了学习爱好，我的教学也比较顺当了。

此外，每课结束后，我都要带领同学进行系统复习，同学先练习，然后在我跟前“一一过关”，查漏补缺。我把这些状况以表格形式记录，对同学状况做到心中有数。

在课堂教学、课后复习时，我对自制力强、学有余力的同学“放手”让其“自学”，并要他们援助其他同学;对有肯定自制力、有肯定知识和技能的同学予以辅导，组织他们一起学习;对自制力较差、知识和技能水平低的同学重点辅导，并组织其他同学援助他们。我鼓舞同学之间一起学习、沟通，以促进他们的学习。

虽然我在教学方法、形式上有所改变，但还是较单一、死板，主要还是老师单纯讲解、同学听，练习仍是老师单纯叫、同学答，那些“优秀生”听得进去、读得下来，而有的同学对你的课就置假设罔闻了。更重要的缘由是教学的掩盖面小，上面所说的教学方案并没有完全实施。由于我的时间、精力的缘由和同学的个体状况不同，我与学习好一点儿的同学接触、沟通的机会相对于学习差一点儿的同学多。比如，课堂提问并没有特别留意中等生和后进生。再如课后“优秀生”“随时随地”找我练习，不对或不娴熟的地方在我指导后再反复练习;中等生、特别是后进生，我得“主动”和他们“预约”，而他们往往“失约”;学习小组也没有完全搞起来;我对中等生和后进生“把关”也不严，中等生不娴熟就放过去了，后进生是牵强“过关”。结果，“优秀的”越优秀，“落后的”越落后。

我计划在以后的英语教学中不断加强教育教学理论和英语的学习，提高自己的英语水平完善我的教学方案。更重要的两个方面是花工夫、下力气、想方设法彻底实施教学方案和培育同学的学习自制力以及良好的学习习惯。

学校英语教学反思篇4

英语教学的首要目的是要激发学校生学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使同学在学习过程中进展综合语言运用技能，加强实践技能，培育创新精神。在本课中我也力图表达：面对全体同学，尊敬同学的性格差异，采纳活动化教学途径来完成教学任务，激发同学学习英语的爱好，突出英语的交际功能这一全新的教学理念。依据本课教学内容，结合学校生的生理特征和认知规律，针对学校生新奇和好动的特点，本课的`教学设计突出了以下四个特点：

1、教学安排得当。

由浅入深，由易到难，层层深入，有目的，有梯度，真正地呈现了同学有不会到会的过程。

2、利用形象直观的教学课件和单词卡片，激发同学学习爱好。

直观形象是低段学校生思维进展的主要特点，他们的识记方式以详细形象为主。在复习和教单词时，利用形象直观的教学课件和单词卡片引导他们把留意力，吸引他们的视线，加深印象，调动同学的求知欲望。

3、玩中学，在游戏中学有所得。

游戏教学符合低班级小伙伴生性活泼的年龄特点。有利于激发同学的学习动机，培育同学的学习爱好。同学积极参加课堂教学活动，有利于化难为易，减轻他们的负担。如：老师在本课时中设计的多种的游戏，能充分调动同学的眼、耳、口、手等感官，通过视、听、说、表演等活动，满意他们好动、新奇的心理，营造出自由自在、轻松开心的学习气氛，使整个课堂活跃，让同学在心情舒服、活泼快乐的气氛中学习新知识。

4、在体验中学习。

学校英语教学反思篇5

英语是一门国际的通用语言，学校英语教学也就成了热门的话题。英语教学在许多时候都要经受考试，因此许多同学都被考试压的喘但是气来，而学校教学那么拥有了这个优势，从小培育了同学学习英语的爱好。但身为老师，不得不反思自我的教学。

一、反思学习的环境

在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要干净、精美之外，老师要营造一个简约而又开心的学习环境，老师以同等、诚笃、友善的立场对待每一位同学，有助于培育同学的自尊心。老师全面关怀同学，不仅仅关怀他们的智力进展，而且还关怀他们的思想道德和生活习惯，将有助于同学的全面的进展，良好的师生关系能使老师了解同学，发觉他们的特点，促进同学身心健康的进展。对同学来说，他们就会主动接近老师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了老师与同学之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习Myfamily这课时，我在导入部分那么用了歌曲“Boyandgirl”。让同学一开始就对学习产生爱好，没有压抑感，自然而然学起来就简约许多了。

二、反思同学

老师就像是导演，而同学就是演员。一部电影是否能胜利上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，同学的地位是不可忽视的。在教学工作中，老师要实时反思自我的教态、导入方式等形式，同学是否能理解。同时所运用的教学方法同学是否喜爱，这些都是要实时思索的问题。在教学结束后，反思同学是否上心的参加学习过程?同学的知识和潜力有没有进展?而要做到这一点，老师有须要常常走近同学，不断与同学沟通，这样才能使课堂构成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的胜利于否不在于自我设计的有多么的精彩，同时还取决于同学对知识的认识和掌控程度。就是由于这样，我们更加要反思我们的同学。培育自我和同学的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂总分值的课。

三、反思教材

在英语教学中，教材也是不可忽视的一块资料。性格是教学目标，教学目标是影响整堂课胜利于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让同学做这样的活动等等。反思自我所定的教学目标是否贴合新教材的特点，是否贴合同学的实际状况。是否到达教学目标的要求。在