2023-2024部编人教版九年级语文上册测评试卷【附答案】

九年级语文（上）第一单兀测试卷

（部编版）（满分：120分时间：120分钟）

姓爸_________得分：______

一、（本大题共8小题，共16分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（)(2分)

A.单于(shan)圻腰(zh6)栖息(qi)喧嚷(xuan)

B.蓑笠(suo)験江(Gan)田国(fu)觐动(chan)

C.留涉(zhi)丝绫(lu)深単(sui)举寂(chen)

D.沉浸(jin)昏晕(yun)禁锢(gu)襁褓(qiang)

2.在下面语段的横线上依次填入关联词语，最准确的一项是（）（2分）

在一定的条件下，科学知识之所以正确是因为经过了实践的检验。—

条件变化了，原有的科学知识会被人们用新的实践去检验,会被修改和

发展成新的科学知识。但人们之所以要不断学习因为原有知识统统''过

期变质”，—是因为新条件下产生的新知识能使人们的知识、思维和智慧

更上一层楼。

A.如果从而，并非而B.如果从而不仅而且

C.虽然但是不仅而且D.虽然但是并非而

3.下列句子中，没有语病的一句是（)（2分）

A.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

B.在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。

C.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

D.为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。

4.下列句中标点符号使用完全正确的一项是（）（2分）

A.亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙？

B.“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还

有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。”

C.在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、

严寒、狂风、暴雨、沙尘等……越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露

宿。

D.种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照

料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。

5.下列对课文的理解分析，有误的一项是（）（2分）

A.郑愁予的《雨说》以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿

童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。

B.《蛔蛔与岫岫》是一首大自然的颂歌，全诗意境优美而又广大深邃，是诗

人的生命情感对大自然的敏锐的心灵感应，使读者深深感受到诗人对大自然的无

限热爱和由衷赞美之情。

C.《夜》是一首优美的小夜曲，全诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人

对大自然的热爱之情，表现了诗人安适、宁静的心境。

D.《星星变奏曲》是以“星星”为主要意象，运用夸张手法，以情景的变换

来丰富“星星”的意象，展示现实与理想的背离，深化追求光明的主题的。

阅读《沁园春雪》，回答问题。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失

滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖焼。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍

逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今

朝。

6.上阕从表达方式上看，主要是（）（2分）

A.叙述B.描写C.说明D.议论

7.下面的诗句运用了哪些修辞手法，判断正确的一项是（）（2分）

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

A.夸张、对偶、比喻B.对偶、比喻、拟人

C.夸张、对偶、拟人D.对偶、比喻、排比

8.下面对有关句子理解有误的一项是（）（2分）

A.在词的上阕中，一个“望”字领起以下七句，动静结合，远近结合，不仅

逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了作者豪迈的感情。

B.”须晴日，看红装素裹，分外妖焼”几句设想雪晴后的美景，由写实进入

想象，开拓出一层新的意境。作者表面上写雪后天.晴，实际上预示着革命成功

后祖国河山一定会更加艳丽美好。

C.“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，诗人用“惜”“输”“逊”

等词对封建统治者进行了断然否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。

D.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在。作者指出真正的“风

流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造

着前无古人的英雄业绩。

二、（本大题共10小题，共34分）

（一）阅读《蛔蛔与岫岫》，回答问题。（10分）

大地的诗歌从来不会死亡：

当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，

隐藏在阴凉的林中，就有一种声音

在新割的草地周围的树篱上飘荡，

那就是蛔蛔的乐音啊！它争先

沉醉于盛夏的豪华，它从未感到

自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，

便舒适地栖息在可喜的草丛中间。

大地的诗歌呀，从来没有停息：

在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成

一片宁静，从炉边就弹起了

蝴她的歌儿，在逐渐升高的暖气，

昏昏欲睡中，人们感到那声音

仿佛就是蛔蛔在草茸茸的山上鸣叫。

9.《蛔蛔与岫岫》中，诗人为什么把夏天蛔蛔的“乐音”和冬天岫岫的“歌儿”

称为“大地的诗歌”？（3分）

10.分析虫鸣的象征意义。（3分）

11.诗人以简约的诗句讴歌了“大地的诗歌从来不会死亡”，你是否同意他的观

点？联系生活实际，谈谈你的理由。（4分）

（二）欣赏儿童诗歌，回答问题。（10分）

第一次的小雨

徐鲁

春天的第一次的小雨

沙沙地落进青青的树林

我独自在林子和林子之间漫步

耳边充满了许多微弱的

神秘而又美丽的声音

翠色的樟叶在轻轻呼吸

一支支幼笋无声地爆出地心

无数的蘑菇宛若白色的小伞

妈妈曾经告诉过我们

它们的名字叫天鹅菌

云雀像音符一样在跳跃

从这一枝跳到那一枝

它们的歌声甜蜜又迷人

露水闪亮着悄悄滑落

淡淡的雾像轻柔的白纱布

整个大自然像一首乐曲

春天的林子是一架生命的琴

它们奏出美妙的音乐和诗歌

轻轻地轻轻地撞击着

我的充满幻想的十四岁的心

（选自《十四岁的天空》）

12.“翠色的樟叶在轻轻呼吸/一支支幼笋无声地爆出地心/无数的蘑菇宛若白色

的小伞”，作者分别抓住了樟叶的、幼笋的、蘑菇的

来描写景物，把景物写得富有特色。（3分）

13.“云雀像音符一样在跳跃/从这一枝跳到那一枝/它们的歌声甜蜜又迷人”，运

用了什么修辞方法？有什么表达作用？（4分）

14.作者把整首诗设置在春天的第一次的小雨这样的意境中，有什么妙处？（3

分）

（三）阅读下文，回答问题。（14分）

石崖上的枣树

刘成章

17.文中引用了《诗经•兼葭》和陕北现代民歌，有什么作用？（4分）

18.通读全文，你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？（3分）

三、（本大题共2小题，共10分）

（一）综合性学习。（6分）

19.九年级（1）班举行《走进雨的世界》综合性学习活动，请根据要求完成相

关内容。

（1）雨浸润了古今中外文人墨客多情的心，在中国的古典诗歌中，有许多

描写“雨”的诗句，如：“渭城朝.雨泡轻尘，客舍青青柳色新。"请你再写出一

联带有“雨”字的、上下联完整的古诗词。（2分）

（2）不同季节的雨有不同的特点，你最喜欢哪个季节的雨？请写一段文字来

表达你的喜爱之情。（70字左右）（4分）

（二）名著阅读。（4分）

20.阅读下列名著语段，写出每个语段中小主人公的名字，并指出【丙】段出自

哪部名著。

【甲】那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小饭桌上乘凉，祖

母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜语，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的

爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断了，

另讲猫的故事了一一

【乙】他骑着它，在田间的大路上飞驰，见前面有其他孩子，就将车铃按得

丁零零一路响。孩子们回头一看，就闪到一边。胆小怕轧的，就赶紧跳到地里。

他骑着车，呼啦一声过去了，那几个孩子就会嗷嗷叫着，一路在后面追赶。

【丙】我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡

牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂

铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。

四、（本大题共1小题，共40分）

21.阅读下面的材料，按要求作文。

你可曾叫醒你的耳朵，聆听雨点坠落的声音？你可曾擦亮眼睛，欣赏雨丝飘

洒的美丽？可曾领悟雨的柔情和雨的禅机？如果没有，你便未曾读懂雨。雨是上

苍的恩赐，温雅而顽皮；雨是大自然的精灵，空灵而飘逸；雨是心灵的慰藉，亲

密而醇美。它可爱、美丽、有趣，富有诗意，富有生命……让我们敞开心扉，走

进雨的世界，去品读它，你将会发现它的精彩。

请以“品读雨”为话题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。题目自拟，不

少于600字。

参考答案

l.D[A.单于（chan）；B.田圃（pti）；C.岑寂（cen）o]

2.A（这道题考查的是关联词语的选用。关联词语一般是成套使用的，所以在判

断关联词语使用正确与否时，一要看是不是成套的关联词语，如果是，一般没

有错误；如果不是，就要仔细推敲。二要反复品读句子，揣摩句子的意思，再

来判断关联词语。三要看所选用的关联词语是否能够准确地表达句子的意思、。

试题内容一般是一段关系复杂的复句，因此，我们在解答前要先理清单句之间

的关系。如这道题目，我们首先可以确定“条件变化了"前面是假设关系，因

而要用“如果”，由此可以排除C项和D项；最后一个句子实际是一个选择关

系的句子，应该用“并非”和“而”，因此排除了B项，所以答案为A项。）

3.B（此题是对病句考查的最常见的形式，要想做好此类题目，需要熟练掌握搭

配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱等病句的基本类型。A项成分残缺，

缺主语，应把“通过”或“让”去掉；C项一面对两面，可去掉“能否”；D

项否定失当，使句子意思发生了变化，应去掉“不”。）

4.B（此题是对标点符号实际运用的综合考查，涉及问号、省略号、顿号、引号

等标点符号，需要了解它们在句中的不同用法。要注意这些标点符号的一些特

殊用法，如表示选择问时，只在最后使用问号；双引号前后的用法，一句话中

有两个双引号，而且中间还有其他内容，标点符号一般都用逗号；再如完整地

引用别人的话，最后的标点符号要在双引号内；省略号和''等"字不能连用；

表示并列关系的短句之间用逗号，而词语或短语之间则用顿号。）

5.D（《星星变奏曲》运用的是象征手法。）

6.B（正确解答本题要看清题目中的“主要”一词。）

7.B（"欲与天公试比高”不是夸张句，而且这三句不能构成排比句。）

8.C（“他们文学才华太低，无法跟现代人相比”说法太武断，与词的主旨不符合,

所以错误。）

9.美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌咏。诗人把蛔蛔和蝴岫当作大自

然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃

勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。（要联系诗歌的主题

解答本题。）

10.诗人济慈通过创造蛔蛔和岫岫的意象，表露了自己的创作思想，即诗应该给

人以安慰，并提高人们的思想境界。蛔蛔和岫岫充满活力，它们的鸣声周而复

始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。

（分析虫鸣的象征意义，首先要理解其语境义。需要反复诵读诗歌，理解

整首诗的意思。然后思考一下其语境义，将语境义与文意相结合，就能体

会出其象征意义。）

11.同意。大自然中，一年四季，不仅虫鸟歌声不绝，还有植物，比如娇嫩的花

朵，即使在萧瑟的秋天、寒冷的冬天，依旧有菊花、梅花等给我们带来如诗如

画般美的享受。（同学们首先要回答同意还是不同意。谈理由，可以结合课本

进行多元化思考，答案不唯一。）

12.颜色情态神态（樟叶的颜色是“翠色”的。“无声地爆出地心”写的是“幼

笋”的情态。“蘑菇宛若白色的小伞”写的是蘑菇的神态。）

13.运用比喻，形象地写出了云雀跳动的欢跃和舞姿的优美，暗示了少年青春的

躁动。［“云雀”是本体，“像”是喻词，“音符”是喻体，是典型的比喻（明

喻）句。诗人本想描写“少年青春的躁动”，但太抽象，不易让读者理解。所

以运用比喻，把“云雀”比喻成“音符”，使抽象事物生动形象具体可感，以

此引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有

很强的感染力。］

14.春天是一年的开始，是一年的希望，这正如青春是人生走向社会的一个重要

里程碑一样，是人生的一个新起点。春雨涤净人间的尘埃，一切变得清新、有

活力，就如这“十四岁的心”将从这里出发。（意境是诗人的主观情思与客

观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。要联系诗歌的主旨，结

合“春天”和“青春”相通的特点回答。

15.枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分。

（可从文中”那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀

削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，

就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树”“枣树生

长在那儿，哪来的什么养料和水分”等句概括答案。）

16.（1）采用了比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写；写

出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂，表现了枣树的健壮而蓬勃。（2）采用了拟

人的修辞手法。使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对枣树的

喜爱之情。［（1）句可从修辞手法的角度分析，把'’结满枣子的枣树”比喻

为“一片彩色瀑布”，突出了枣树的果实丰硕，表现了枣树的健壮而蓬勃（无

限的生机）；也可从用词的角度分析，“红的绿的半红半绿的”从色彩方面写

出了枣树的果实累累，“缀满”“垂吊”从形态方面写出了枣树果实的丰硕。

（2）句中“望着”，“好像故意气他似的，摇了三摇”把枣树拟人化，生动

形象地写出了枣树在风中的情态，流露出作者对枣树的喜爱之情。］

点拨：分析比喻、拟人等修辞手法的作用的题答题格式：本句运用了—

的修辞手法，生动形象地写出了的特点，表达了作者

的思想感情。

17.改变了作者的心情，去掉了自身俗气；丰富了枣树的形象，深化了文章的主

旨。（从内容上看，文中所引的《诗经•兼葭》和陕北现代民歌，创造了一种

可望而不可即的情境，让作者“不再悻悻”，心情变得释然，且“抖落了些许

的俗气”，丰富了枣树的形象。从结构上看，自然引出对枣树“给人们带来的

却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”的赞美，深化了文章主旨。）

点拨：要解答此题，可从内容和结构两个方面组织语言解答。内容上，扣紧文

本有关文字，联系文章主旨概括作答；结构上，结合文段在文中所处的位置，

以及与文章上下文的关系，概括作答。

18.美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤着你，让你企慕；

它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。（文章先从悬崖上的

枣树的生长环境写起，接着写这棵枣树丰硕的果实带给人们可望而不可即的诱

惑，然后引用民歌创设的情境，自然引出作者结尾段的感悟“那棵枣树是那么

美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着

你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在

的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”。本题要

求回答“悬崖上的枣树”带给作者的感悟，可紧扣结尾段概括作答。）

点拨：这一类型的题目要求“谈看法”，只要符合文题要求，所谈内容言之成

理即可。注意表达时最好要有标志性语言，如“我认为……”，言简意赅地

表明自己的观点。语言要通顺，表达要流畅。

19.（1）示例：随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）黄梅时节家家雨，

青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）（2）示例：春雨潇潇地下着，树木干枯

的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一串水灵

灵的音符。地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的泥土气息。

20.【甲】鲁迅【乙】杜小康【丙】阿廖沙《童年》

21.思路点拨：这是一篇话题作文，题目可以自拟。写作主题为“雨”。“品读”

就是让我们静下心来，敞开心扉，或坐在窗前，或走进雨中，与雨来一次全方

位的接触，或聆听或欣赏或感悟……要写好这篇作文，首先，应该抓住雨的特

征，可调动视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官；也可以从不同的角度，或远

观或近看；也可以动静结合、人景结合；还可以充分展开联想、想象，运用多

种修辞手法来描写。其次，要用心体会，必须把对雨的描写和个人的情感抒

发结合起来，可以从中读出雨的调皮、可爱。最后，要能做到在抒情的基础上

深入感悟，睹物思人、观物思理，进行哲理提升。

例文：

听雨

咦，下雨了。

朦胧中嗅到一阵清香，是雨带.来的吗？不一会儿，耳边传来淅淅沥沥的声

响，似很轻，但又很有节奏。我不禁放下手中的书，走出屋，认真品读起来。

突然，一阵阵的雨点从空中洒落，落在池塘，落在小道，落在屋顶，渐渐

变密，变大。雨调皮地跳跃在人们的头上，路人只好奔跑着，用报纸或手上的

什么东西举在头上遮挡突然来袭的雨。他们心里一定在想：这种折好的“屋子

顶”应该能遮住雨吧。果然，想着想着雨滴就顺着头顶上的东西往下落，“啪

嗒”，落在脸上竟还发出清脆的响声。

屋檐下面更有一番景观，雨渐渐大了，细细的雨水柔顺地流了下来，形成

了一道道雨帘，雨帘后面都有一座“水帘洞”，“洞”里人的身影时隐时现。雨

渐渐地大起来，把房上的一些树叶冲下来，地上的雨水中漂浮着的树叶像一只

小船。而雨帘是变化不停的，时粗时细，时而左飘飘，时而右飘飘。落下来的

雨声不停，蟒里啪啦，叮叮咚咚，像乐音。雨于是成了演奏家，奏着悠闲的雨

之歌……

雨继续下着，但越来越小了，雨中的叶是绿的，是密的，是静的，是等待

着的。隐隐的，谁家门前的桃树枝上湮开一片湿湿的红色。

放眼望去，整个小镇变得格外美丽，仿佛被一层薄纱笼罩着，很湿，也很

有诗意。人们在雨富有诗意的节奏中各自忙着自己的事，很静谧，也很闲适。

在生活中，我愿独望西窗雨。读雨，是一种享受，仿佛是在欣赏一幅美丽

的田园画卷，仿佛是在听一曲悠扬的古乐；读雨，是在一种美的意境中，寻求

一份诗意。

我领略着雨之美、雨之趣，品味着生活……

【点评】本文从近处、小处、大处几个不同的角度来观察描写雨，动静结

合，人、物结合，描写细腻生动，读出了春雨的调皮、美丽、蕴涵着生命和诗

意的特点。特别应该指出的是：第3段品读雨细密的过程，品读雨中的人们，

读出了春雨的调皮；第4段从屋檐的视角读雨，描写细致生动，读出了雨的温

柔，像一幅画，像一首歌。

九年级语文（上）第二单兀测试卷

（部编版）（满分：120分时间：120分钟）

姓名：得分：

一、积累与运用（38分）

1.下列带点字的注音完全正确的一项是()(3分)

A.項和(tiao)杜纟g(jue)浪茗(dang)禅师(shdn)

B.秘诀（jue）率想（wang）羡哥（mU）赞特（yu）

C.旁学（wCi）制裁（cdi）劫单（nU4）惊擊(hai)

D.喀物(zdng)彎见(pie)轻學(qu)涉湿(ling)

2.下列词语书写全部正确的一项是()(3分)

A.亵渎恍若流璃断章取义

B.汲取涵养恪守言不及义

C.麾下积攒游戈彬彬有礼

D.遵循孺养广袤自惭形秽

3.下列加点词运用不当的一项是()(3分)

A.我自己常常力求这两句话之实现与调和，常常把这两句话向我的朋友學舉不會。

B.我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的可晅享皐

的博物馆。

C.对他来说，礼貌待人不仅号以为第，轻松自然，而且能让他心情愉快。

D.规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、学吸#學的局面，是第二间精

神小屋坚固优雅的要诀。

4.下列表述不正确的一项是（）（3分）

A.“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗这句话是转折复句。

B.“虽然……可是……”“由于……因此……”是转折复句常用的关联词。

C.“历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。”这句话是并列复句。

D.选择复句是指各个分句分别叙述一种可能的情况，表示从中选择一个。

5.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）

才德，犹如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。

①但是这句语也并不永远是真的,因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远

大的人，然而也是当时最美的男子。②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然

而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。③因此，那些很美的人多是容颜可观

而无大志的。④他们所研求的也多半是容颜而不是才徳。⑤同时，很美的人多半

不见得在别的方面有多大的才徳，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分优越似的。

A.②⑤③①④B.©©⑤!）®C.②⑤®®①D.④②@©①

6.仿照画线句写句子。（3分）

一朵鲜花点缀不出绚丽的春天,一个音符谱写不了动人的乐章,

—,o只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园

7.下列病句修改不正确的一项是（）（3分）

A.在全体市民的共同努力下，创建“全国文明城市”活动已经阶段性取得了成果。（把

“阶段性”调到“取得了”后）

B.为了提高市民的文明素养，市教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市，（把

“市教育局”调到“为了”前）

C.他多年来，孤身一人独自在城市打拼，供孩子们读书。（把“独自”删掉）

D.考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。（在“取得”前加上“能否”）

8.下列文学常识表述错误的一项是（）（3分）

A.梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物、学者。与

康有为一起领导了著名的“戊戌变法”，其著作编为《饮冰室合集》。

B.雨果，19世纪前期法国积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法

国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为‘法兰西的莎士比亚”。

C.《论教养》作者利哈乔夫，是当代美国学者、作家。

D.毕淑敏著有《毕淑敏文集》十二卷、长篇小说《红处方》《血玲珑》等。

9.根据课文内容填空。（14分）

（1）孔子说：“饱食终日，,难矣哉！”

（2）我便一点不迟疑答道：“百行业为先.。”

（3）孔子自述生平，说道：“其为人也,,,不知老之将至云尔。”

（4）毕淑敏认为，非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务。我们应该为自

己的精神修建三间小屋：第一间,;第二间,;第三间,

二、综合性学习（12分）

班级开展‘君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成以下任务。

1.“天行健.君子以自强不息”出自《周易》，淸华大学校训“自强不息，厚德载物”

乃是引用此处，请根据上句写出下句。（2分）

上句：天行健，君子以自强不息

下句：____________________

2.班上要举办关于自强不息的人物故事会，同学们搜集了以下故事，这些故事中不符

合主题要求的一项是（）（2分）

A.祖逖闻鸡起舞B.毛遂自荐

C.范仲淹断命画粥D.苏秦刺股苦读

3.我国有许多鼓励人们自强不息的对联。下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据匕

联补写出下联。（3分）

上联：一路风雨兼程磨砺意志

下联：_____________________

4.自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的，小康很热爱篮球运动,但是他几

次报名学校篮球队都因身材过于瘦小被拒绝。小康很苦恼，想要放弃,但尝试过其他运动

以后，还是最喜爱篮球.他的同学也分成两派，一些同学劝他改学其他运动，以后长高了

再加入校篮球队；一些同学鼓励他坚持自己的爱好，多加练习

请围绕这个话题，写出你的观点、理由及结论。80字左右，（5分）

三、阅读理解（20分）

成由。俭败由奢

①俭，即节俭，不靡费。因为节俭，所以清心寡欲，没有贪念，心地坦荡，正气长存，

俭，犹如一面镜子，映出了国与家的兴衰，也映出了人生的成败。

②首先，俭可以治国。墨子有言：“俭节则昌，淫佚则亡J明太祖朱元璋倡导节俭，

看到臣子送他的镂金未，非常气愤，说：“这与后蜀亡国之君孟昶用金银装饰便壶有什么区

别？”立刻命人将它捣毁，又说：“即使富有了，又岂能放纵？即使显贵了，又岂能奢侈？”

一国之君，抑奢倡俭，上行下效，节俭之风由此盛行全国，明朝国势日益昌盛。

③其次，俭可以持家。司马光在家训中，把勤俭节约当作教子的第一要务。他在《训

俭示康》中告诫儿子：”有德者皆由俭来J汉朝的杨王孙虽然家境富有，却对当时大办丧

事的陋习深恶痛疾，在病重时立下遗嘱：“吾以羸葬（厥葬：不用衣衾棺椁下葬），将以矫

世也。“他用裸葬自己的行为树立了节俭的家风，以俭敎子，家风淳正；以俭治家，家业兴

旺。春秋时期的齐相晏婴，用一生书写了“俭朴”二字,他穿的是粗布短衣，吃的是粗茶

淡饭，上朝时乘坐的是劣马拉的破车，却婉言谢绝了景公赏赐他的骏马豪车他身居高位，

却能抑制奢侈之心，力求俭朴，“以此三世显名于诸侯”“兴家犹如针挑土，败家好似浪淘

沙”，聚沙成塔，集腋成裘，俭能兴家；骄奢淫逸，挥霍无度，侈能败家。可见，一个家庭

乃至一个家族的兴衰荣辱，与能否厉行节俭息息相关

④再次，俭可以修身“俭，德之共也；侈，恶之大也。”清代封疆大吏于成龙崇尚节

俭，把“俭以成廉，侈以成贪”当作自己的座右铭、为官几十年，他始终保持两袖清风的

清廉本色。在富甲天下的江南做官时，他常年布衣蔬食,被当地民众戏称为“于青菜”。他

俭约不贪，克己修身，以节俭的行为塑造了大清廉吏的形象。反观当今落马的那些贪官,

有多少人因为生活奢侈，滋生贪欲，总觉得钱不够花,而伸出贪婪的双手，最终走上腐败

的不归之途。这正应了颜真卿所说的“不节则志倾”。

⑤一个国家弘扬节俭之风，就会风清气正，长治久安；一个家庭传承节俭之风，就会

兴家立业，蒸蒸日上；一个公民保持节俭本色，就会一身正气，受人敬重，历览前贤国与

家，成由节俭败由奢一（原文有改动）

1.请找出本文的中心论点。（3分）

2.请写出本文的论证思路,（5分）

3.选文第④自然段画线句运用了哪些论证方法？有什么作用？（4分）

4.选文第②W）自然段的顺序可否颠倒？为什么？（4分）

5.下面两则材料哪一则适合充当选文第②自然段的论据？说说理由。（4分）

［甲］隋炀帝依仗国力富强，骄奢淫逸，大兴土木。开凿大运河后，为了出游更舒适方

便，他特意建造了高大华丽的“龙舟”。毎次出游，他都要带着数十万随从，还下令沿途百

里内的百姓都要贡献食物，劳民伤财他的奢靡激化了阶级矛盾，引发了大规模的农民起

义，最终亡国，

［乙］清代和珅，凭借乾隆的信任和手中的权力，肆无忌惮地索取贿赂，盗窃国库，财

富多到了难以统计的程度，过着穷奢极欲的生活'嘉庆即位后，和珅被绳之以法，身败名裂。

四、写作（50分）

常言说：一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐、与人沟通、

探索奧秘、克服困难、实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信

吧，总有一把钥匙属于自己！

请以''总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），600字左右。

参考答案

第二单元测试卷

一、1.B2.B3.D4.B5.C

6.示例：一朵雪花覆盖不了苍茫的冬天一枝稻穗衬托不

出金色的秋天

7.B8.C

9.（1）无所用心（2）万恶懒为首

（3）发愤忘食乐以忘忧

（4）盛着我们的爱和恨盛放我们的事业安放我们自身

二、1.地势坤，君子以厚德载物

2.B

3.示例：半载苦乐同享铸就辉煌

4.示例：我认为小康应该坚持円己的爱好。乒坛“国手”

邓亚萍小时候也因身材矮小被球队拒绝过，但是她能自强不息，

刻苦训练，最后享誉国内外。所以小康应该坚持自己的爱好，努

力练习°

二、1.成由节俭败由奢（或“历览前贤国与家，成由节俭败由

奢”）。

2.首先解释“俭”的含义和作用（或重要性），揭示论题;

接着从“俭可以治国”“俭可以持家”“俭可以修身”三方面加

以论述；最后总结全文，归纳（或提出、强化、重申）中心论点。

3.举例论证、对比论证.貝体论证了“俭可以修身”的观

点，进而有力地证明了本文的中心论点，

4.不能颠倒因为这三段采用的是由主到次的顺序，与第

①自然段中“国”“家”“人生”一一对应（或与“映出了国与

家的兴衰，也映出了人生的成败”相照应；或与第⑤自然段中

“国家”“家庭”“公民”一一时应）:

5.材料［甲］可以充当第2自然段的论据.理由：隋炀帝骄

奢淫逸，最终亡国从反面论证了“俭可以治国”的观点。而材

料忆］不能充当第②自然段的论据-理由：和珅贪婪奢侈，穷奢

极欲，导致身败名裂，是从反面证明了“俭可以修身”的观点。

九年级语文（上）第二单兀测试卷

（部编版）（满分：100分时间：12（）分钟）

姓名：得分：

一、（本大题共8个小题，共16分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）

A.瓦畢（leng）断季（jing）蓬松(p6ng)牡蛎（11）

B.那间（bei）谬然（©）琴缩(se)枉然(wang)

C.阴胆（hui）五勺（xing）唯笑(chi)阔绰(chud)

D.桟桥（zhan）戳破（cu6）黑白(sha)隔壊（mo）

2.下列词语中无错别字的一项是（）（2分）

A.鄙疑撩逗拮据十拿九稳B.惘然皱痕褴褛雍容华贵

C.恣雎驱除障壁置之不理D.一缕打拱摹拜斩钉截铁

3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

（1）中国考察队员首次对南极海冰进行了跟踪,获得了海冰变化的第一手资料。

（2）中国政府一贯致力于世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。

（3）春光之下，微风吹拂，两岸的杨柳更出迷人的风姿。

A.监测维护显现B.检测维护显见

C.检测维持显现D.监测维持显见

4.下列句子没有语病的一句是（）（2分）

A.学校希望通过开展节约用电教育，防止同学们不浪费用电。

B.能否推进素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。

C.我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。

D.予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。

5.下列作者、时代（或国别）、作品及主人公搭配错误的一项是（）（2分）

A.鲁迅——现代一一《故乡》——闰土

B.莫泊桑——德国一一《我的叔叔于勒》一一菲利普夫妇

C.曹文轩——当代一一《孤独之旅》一一杜小康

D.黄禧佳当代《心声》---李京京

阅读《我的叔叔于勒》的选段，回答问题。

父亲神色很銀如，低声嘟嚷着：“出大乱子了！”

母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我

们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的

认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来,

给了我一个五法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

他回答道：“两法郎五十生丁。”

我把五法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老

又穷苦的脸，满脸愁容，很如不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的

亲叔叔。”

我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

我说：“我给了他十个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”

她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

6.文中画横线的句子表现了“我”怎样的心理?选出理解正确的一项（）（2分）

A.对于勒叔叔充满同情，又对他把自己弄到穷困潦倒的境地暗加指责。

B.对处于贫困的于勒的深切同情和对父母六亲不认的困惑苦闷及不满。

C.受父母影响对处于贫困的于勒非常气愤，不愿上前相认。

D.于勒的穷困，使“我”父母的许多愿望落空，因此，“我”非常气愤。

7.母亲骂“我”“疯了”的一些话，表现了母亲（）（2分）

A.对“我”教育粗暴简单。

B.对“我”胡乱花钱，深感气愤。

C.不仅痛惜钱财，而且冷酷无情。

D.性情很急，处事极不冷静。

8.下列对选文理解分析不正确的一项是（）（2分）

A.文中加点的两个“狼狈”意思一样。意思都是“受窘的样子”。

B.作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们

虚伪、自私、贪婪、冷酷、唯利是图的性格特点。

C.作者写“我”（若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个

富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。

D.“我”（若瑟夫）是选文中的线索人物，选文以“我”的所见所闻所感组织材料，结构

全文。“我”又是文中的人物形象，是一个有同情心和正义感的孩子。“我”是菲利普夫

妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的丑陋。

“我”起寄托作者感情和希望的作用。

二、（本大题共10小题，共33分）

（-）阅读《故乡》选段，回答问题。（12分）

①我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从

篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着儿个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不

住悲凉起来了。

③这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他

身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也

像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道,在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是

这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸

包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松

树皮了。

④我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

⑤“阿！闰土哥，一一你来了？……”

⑥我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猿，……但又总

觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

⑦他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声.他的态度终于

恭敬起来了，分明的叫道：

⑧“老爷!……”

⑨我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也

说不出话。

⑩他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿

年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲

躲闪闪……”

孰在蒙陇中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄

的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，

走的人多了，也便成了路。

9.选文第③段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？（2分）

10.选文第②段和第⑪段的自然环境描写各有什么作用？（4分）

11.面对中年闰土，“我”对少年闰土仍念念不忘，对往事依然怀有深深的眷恋之情。选

文中哪几处流露出了“我”的这种思想感情？（6分）

（-）阅读下文，回答问题。（10分）

一个牧羊人的奇迹

①在新疆博格达山峰之麓，有一个小村庄，村里有一个叫吴庭德的老人，他以牧羊为

生，和村里所有的老人一样，平平淡淡地步入人生的暮年，如果说他会创造奇迹，村里人

肯定会异口同声地说：“就他？不可能。”

②20世纪90年代的一天，吴庭德老人放羊时发现了一块木牌，上面写着“亚洲大陆

地理中心”八个大字。他陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不简单啊，那一刻他做

出了一个不简单的决定：每天守护这个中心牌。

③每天放羊的时候，吴庭德就守在“亚心”木牌的周围，看着它不受牲畜破坏。下雨

怕它淋着，天冷怕它冻着。家里人笑他太傻，国家又不给一分钱，凭什么像看宝贝一样看

着它。村里人笑他太痴，一块木牌值得这么神经兮兮吗？吴庭德把那些冷言冷语当作耳边

风，执着地守护“亚心”。

④亚洲中心设立之后，许多游客从世界各地赶来，尽管只是一块孤零零的木牌，他们

也看得十分高兴：毕竟与亚洲大陆的中心零距离地接触了一番。游客参观“亚心”，免不

了和吴庭德老人聊上几句。茫茫戈壁，在这亚洲中心的位置，吴庭德成了唯一的活风景。

为了让游客沾上中心的气息，吴庭德想了一个办法：每天砸一块小石头，把小石头砸成动

物的模样，然后再砸出“亚洲中心”四个字，再把这些亚心石低价出售给来参观的游客。

老人砸出的亚心石简单得近乎石器时代的遗物，然而照样卖得火。

⑤四年过去了，吴庭德老人靠亚心石赚了一笔钱，就在这一年，国家投资150万元，

建了一座高大的亚洲大陆地理中心塔，慕名前来参观的游客骤然增多，家人期待吴庭德多

砸出一些亚心石来卖，肯定能赚大钱。

⑥然而，老人不但没有把钱交给家里，反而将家里的四十只羊全卖了，用所得的钱买

了两块石料。此后，老人每天在亚心塔旁边，一斧一凿雕刻石狮。两年过去了，他雕刻岀

了一雄一雌两座栩栩如生的石狮。他说：“我怕亚心塔太孤单了，就刻了这两个石狮子陪

伴它……”

⑦值得一提的是，吴庭德老人压根儿就没学过雕刻！

⑧有一个远方游客得知吴庭德老人创下如此人间奇迹，特意为他塑了一尊铜像，表达

对他最崇高的敬意。

⑨如果你有机会参观亚心塔，你一定会被吴庭德老人的石像所吸引。这两尊石狮以无

声的方式告诉你：执着痴情就是创造奇迹的一斧一凿。有这两样东西在，一个普通的牧羊

人也能创造出人间的奇迹。

12.概括第③段的段意。（2分）

13.第④段中，作者为什么连用四个“砸”字来写吴庭德制作亚心石的情形？（3分）

14.本文写作方法上没有采用的一种方法是（）（2分）

A.前后呼应B.正侧映衬C.倒叙插叙D.叙议结合

15.文中的吴庭德老人创造奇迹的事迹给你怎样的启示？（3分）

（三）阅读下文，按要求做题。（13分）

给成人读的童话

周国平

①最近又重读了圣埃克絮佩里的《小王子》，还重读了安徒生的一些童话。和小时候不

一样，现在读童话的兴奋点不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童话

作家的心境。我发现，好的童话作家一定是极有真性情的人，因而在俗世中极为孤独，甚是

悲凉。他们之所以要给孩子们讲故事绝不是为了劝喻，而是为了寻求在成人世界中不易得到

的理解和共鸣。也正因为此，他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人看的，或者用

圣埃克絮佩里的话说，是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的。

②童话的主人公是一个小王子，他住在只比他大一点儿的一颗星球上。这颗星球的编号

是B612。圣埃克絮佩里写道，他之所以谈到编号，是因为成人们的缘故一

③“大人们喜欢数目字。当你对他们说起一个新朋友的时候，他们从不问你最本质的东

西。他们从不会对你说：'他的声音是什么样的？他爱玩什么游戏？他搜集蝴蝶吗？’他们

问你的是：'他几岁啦？他有几个兄弟？他的父亲挣多少钱呀？’这样，他们就以为了解他

了。假如你对大人说：'我看见了一所美丽的粉红色砖墙的小房子，窗上爬着天竺葵，屋顶

上还有鸽子……'他们是想象不出这所房子的真实模样的。然而，要是对他们说：'我看到

一所值十万法郎的房子。'他们就会高呼：'那多好看呀！'”

④圣埃克絮佩里告诉孩子们：“大人就是这样的，不能强求他们是别种样子。孩子们应

当对大人非常宽容大度。”他自己也这样对待大人。遇到被生活外在光环所蒙蔽的大人，“我

对他既不谈蟒蛇，也不谈原始森林，更不谈星星了。我就使自己回到他的水平上来。我与他

谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的。那个大人便很高兴他结识了这样正经的一个人。”

⑤在这巧妙的讽刺中浸透着怎样的辛酸啊。我敢断定，正是为了摆脱在成人世界中感到

的异乎寻常的孤独，圣埃克絮佩里才孕育出小王子这个形象的。他通过小王子的眼睛来看成

人世界，发现大人们全在无事空忙，为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西

活着。他得出结论：大人们不知道自己到底要什么。相反，孩子们是知道的，就像小王子所

说的：“只有孩子们知道他们在寻找些什么，他们会为了一个破布娃娃而不惜让时光流逝，

于是那布娃娃就变得十分重要，一旦有人把它们拿走，他们就哭了。”孩子们看重的是它在

自己生活中的意义，而不是它能给自己带来多少实际利益，所以他们并不问破布娃娃值多少

钱，它当然不值钱啦，可是，他们天天抱着它，和它说话，便对它有了感情，它就比一切值

钱的东西更有价值了。这种对待事物的态度就是真性情。许多成人之可悲，就在于失去了孩

子时期曾经拥有的这样的真性情。

⑥安徒生也流露出这样的真性情。在一篇童话中，他让一些成人依次经过一条横在大海

和树林之间的公路。对于这片美丽的景致，一个地主谈论着把那些树砍了可以卖多少钱，一

个小伙子盘算着怎样把磨坊主的女儿约来幽会，一辆公共马车上的乘客全都睡着了，一个画

家自鸣得意地画了一幅刻板的风景画。最后来了一个穷苦的女孩子，“她惨白的美丽面孔对

着树林倾听。当她望见大海上的天空时，她的眼珠忽然发亮，她的双手合在一起。”虽然她

自己并不懂得这时渗透了她全身的感觉，但是，唯有她读懂了眼前的这片风景。