《送友人-李白作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《送友人-李白》作业设计方案第一课时一、教学目的本节课的教学目的主要包括：1.了解李白的生平及其诗歌创作背景；2.欣赏李白的《送友人》这首诗歌，理解其中的意境和艺术特点；3.培养学生的情感和审美情趣，激发其对古典诗歌的兴趣。二、教学重点和难点1.教学重点：《送友人》诗歌的理解和赏析。2.教学难点：帮助学生理解诗歌中的意象和意境，把握诗歌的情感表达和艺术特点。三、教学内容1.导入通过播放相关视频、展示李白的诗歌作品或介绍李白的生平等方式，引导学生进入学习氛围，激发学生的学习兴趣。2.学习诗歌（1）导入诗歌：介绍《送友人》的背景及写作情境，让学生了解诗歌的创作背景。（2）赏析诗歌：带领学生朗读《送友人》，分析诗歌的意境、意象和艺术特点，让学生感受诗歌的美。（3）理解诗歌：对诗歌中的一些重要词句和段落进行解读，帮助学生理解李白的情感和观念。3.诗歌鉴赏组织学生进行讨论，分享自己对《送友人》的理解和感受，引导学生从不同角度欣赏这首诗歌。4.诗歌创作让学生动手创作一首类似于《送友人》的诗歌，培养他们的诗意情怀和表现能力。5.课堂小结通过总结本节课的学习内容和收获，巩固学生对《送友人》的理解和欣赏，激发他们进一步探究古典诗歌的热情。四、教学手段1.多媒体教学：通过展示图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示李白及其诗歌作品，激发学生的学习兴趣。2.小组讨论：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流和互动，提高课堂氛围的活跃度。3.课堂演讲：鼓励学生展示自己对《送友人》的理解和感受，培养学生的表达能力和自信心。五、教学评价1.课堂表现：观察学生在诗歌赏析和诗歌创作环节的表现，评价其对诗歌的理解和表达能力。2.课后作业：布置学生对《送友人》的写作感悟或类似诗歌的创作，检验学生的独立思考和创作能力。六、教学反思通过本节课的教学，能够帮助学生更深入地了解李白及其诗歌作品，激发学生对古典诗歌的兴趣和热爱。同时，也需要不断反思教学方式和教学效果，不断提高教学质量，更好地引导学生学习和成长。第二课时一、设计目的：通过学生对李白的《送友人》这首诗的学习，深入理解中国古典诗歌的艺术特点和文化内涵，培养学生的审美情趣和文学素养，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。二、设计内容：1.导入：通过介绍李白以及他的代表作《送友人》，引发学生对这位伟大诗人和他的诗歌创作的兴趣。2.课文学习：详细解读《送友人》这首诗的内容、结构、意境和表现手法，让学生全面了解这首诗的主题和艺术特点。3.课文鉴赏：通过欣赏名家朗诵《送友人》，对比不同版本的诗歌演绎，让学生感受诗歌的音韵美和意境空灵。4.课文理解：让学生分组讨论《送友人》的主题和象征意义，引导他们思考诗人通过这首诗传达的情感和思想。5.课文赏析：通过欣赏相关音乐作品或美术作品，引发学生对《送友人》的更深层次理解和感悟。6.课文运用：让学生进行仿写《送友人》的创作活动，发挥他们的想象力和创造力，体会古典诗歌的魅力和艺术价值。7.课后拓展：组织学生进行相关主题的诗歌朗诵比赛或合唱表演，展示他们对古典诗歌的理解和表达能力。三、设计要求：1.设计内容要符合学生的认知水平和兴趣爱好，引导他们积极参与课堂活动。2.设计形式要多样化，包括课堂讲解、小组讨论、音乐欣赏、写作创作等多种形式，激发学生的学习热情。3.设计要注重学生的实际操作和实践能力培养，让他们在活动中得到启发和提升。四、评价标准：1.参与度：学生是否积极参与课堂活动，表现出对诗歌学习的兴趣和热情。2.表现力：学生在诗歌赏析和创作中是否能够准确把握诗歌的意境和情感，展现出自己的文学素养和审美情趣。3.创意性：学生的创作作品是否具有个性和独特性，是否能够体现出对《送友人》这首诗的理解和表达。五、教学手段：1.多媒体教学：利用投影仪、音响设备等多媒体设备，呈现相关素材和作品，提高学生的学习效果和参与度。2.小组合作：采用小组合作的形式，让学生在小组中展开讨论和交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。3.个性指导：根据学生的不同特点和需求，采取个性化的指导和辅导措施，促进他们的全面发展和进步。六、总结：通过对《送友人/李白》这首诗的深入学习和体验，可以带领学生领略古典诗歌的魅力和博大精深，激发他们对中华传统文化的热爱和传承，培养