2016年10月自考00882学前教育心理学试题及答案含解析

学前教育心理学年月真题

00882201610

1、【单选题】研究者根据研究的目的和课题的需要,有计划地对事实的考察、现状的理解、

材料的搜集来认识教育问题或探讨教育现象之间联系的研究方法,通常被称为（）

观察法

实验法

A:

调查法

B:

测量法

C:

答D:案：C

解析：调查法是研究者根据研究的目的和课题的需要，有计划地对事实的考察、现状的了

解、材料的搜集来认识教育问题或探讨教育现象之间联系的研究方法。

2、【单选题】教育心理学独立的标志,一般认为是（）

《教育人类学》出版(乌申斯基)

《教育心理学》出版(桑代克)

A:

“实验教育学运动”开展

B:

“做中学”信条改造学校运动

C:

答D:案：B

解析：1903年桑代克出版了《教育心理学》，标志着教育心理学已成为一门独立的学科，

西方教育心理学的学科体系由此确立。

3、【单选题】在职前教育转型为终身教育的背景下,幼儿园教师既是知识的给予者,更是

（）的给予者?

学习态度

学习内容

A:

学习方法

B:

学习品质

C:

答D:案：C

解析：在职前教育转型为终身教育的背景下，幼儿教师既是知识的给予者，更是幼儿学习

方法的给予者。

4、【单选题】（）不是人类学习与动物学习的本质区别。

人类的学习是在劳动等社会实践活动中掌握个体和社会经验的过程

人类的学习是在劳动等社会实践活动中一切心理变化的过程

A:

人类的学习是通过语言交际的中介作用掌握人类历史经验的过程

B:

人类的学习是有目的的、自觉积极主动的过程

C:

答D:案：B

解析：人类学习与动物学习的本质区别：（1）人类的学习是在劳动等社会实践活动中掌

握个体和社会经验的过程。（2）人类的学习是通过语言交际的中介作用掌握人类历史经

验的过程。（3）人类的学习是有目的的、自觉积极主动的过程。

5、【单选题】（）不是幼儿关系中的学习。

操作性学习

同伴游戏中的学习

A:

交往学习

B:

冲突中的学习

C:

答D:案：A

解析：幼儿关系中的学习有：同伴游戏中的学习、交往学习、合作学习、冲突中的学习。

操作学习是幼儿动手能力的学习。

6、【单选题】幼儿的知识理解,具有（）

情境性与符号性

情境性与直观性

A:

符号性与直观性

B:

符号性与抽象性

C:

答D:案：B

解析：受认知发展水平的制约，幼儿的思维具有直观性与形象性的特点，知识理解也处在

感性层面，即具有情境性与直观性。

7、【单选题】个人或集体把可供阅读的健康资源分享给另一个或几个个人或集体的行为,常

被称为（）

看图说话

分享阅读

A:

图文阅读

B:

交互阅读

C:

答D:案：B

解析：分享阅读是指个人或集体把可供阅读的健康资源分享给另一个或几个个人或集体的

行为。分享的形式有亲子分享、同伴分享和师幼分享。

8、【单选题】个体通过对榜样的模仿和认同获得社会行为方式,是儿童社会性学习的基本方

式,常被称为（）

师幼互动

同伴交往

A:

角色扮演

B:

观察学习

C:

答D:案：D

解析：观察学习是个体通过对榜样的模仿和认同获得社会行为方式，也是儿童社会性学习

的基本方式之一。儿童通过观察，进而思考和模仿别人的行为方式和价值取向，进而逐

渐获取社会的规范和价值标准。

9、【单选题】创造性学习,包括学习方法的创新性和（）

学习的主动性

情绪的影响性

A:

学习结果的新颖性

B:

想象的奇特性

C:

答D:案：C

解析：创造性学习包括学习方法的创新性和学习结果的新颖性。

10、【单选题】下列（）不是幼儿园教学活动内容选择的基本原则。

目标的筛选与确定

促进幼儿的长远发展

A:

符合幼儿年龄特征

B:

满足幼儿的兴趣和需要

C:

答D:案：A

解析：幼儿园教学活动内容的选择应该遵循以下几条基本原则：（1）促进幼儿的长远

发展；（2）符合幼儿年龄特征、幼儿的生活经验和认知水平；（3）满足幼儿的兴趣和需

要。

11、【名词解释】观察法

答案：观察法指通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地对自然状态下发生的

现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法。

解析：考点；观察法的概念

12、【名词解释】内隐学习

答案：内隐学习指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变

其事后某些行为的学习。

解析：考点：****内隐学习​的概念****

13、【名词解释】动作技能

答案：动作技能也称运动技能、操作技能，是指由一系列外部动作所组成的系统。

解析：考点：动作技能的概念

14、【名词解释】场依存性

答案：场依存性指人们在信息加工过程中倾向于依赖外在参照物或外部环境线索作指导。

解析：考点：场依存性的概念

15、【名词解释】最近发展区

答案：维果茨基认为，儿童的发展任何时候都不仅仅是由成熟决定的，至少可以确定两个

发展水平。第一个水平是现有发展水平，由已完成的发展程序形成，表现为儿童能独立自

如地解决任务；第二个水平是潜在发展水平，是那些尚处于形成状态、心理机能的成熟正

在进行的发展水平，表现为儿童还不能独立地解决任务，须在成人的帮助下，在集体活动

中通过模仿和自己的努力才能完成。介于这两个水平之间的幅度就称为“最近发展区”。

解析：考点：最近发展区的概念

16、【简答题】缩小新手教师与专家教师之间差异的主要方式。

答案：缩小新手教师与专家教师之间差异的方式很多,但是关键在于新手教师的培养与训

练。（1）训练新手。（2）对教学经验的反思。（3）外部支持。

解析：考点：缩小新手教师与专家教师之间差异的主要方式。

17、【简答题】学习动机的种类。

答案：(1)内部动机与外部动机：根据动机产生过程中需要和诱因哪个起主要作用，动机

可分为内部动机与外部动机。(2)辅助性动机与主导性动机：根据动机在学习活动中的地

位和所起作用的大小，可分为辅助性动机与主导性动机。(3)根据学习动机起作用的范围

可将学习动机划分为一般动机与具体动机。(4)根据动机所指向的不同内容，可将动机划

分为直接性的学习动机和间接性的学习动机。(5)根据学习动机的作用的久暂不同，可将

学习动机划分为间接的远景性动机与直接的近景性动机。

解析：考点：学习动机的种类。

18、【简答题】幼儿概念学习水平的检测方法。

答案：(1)分类法。(2)排除法。(3)解释法。(4)守恒法。

解析：考点：幼儿概念学习水平的检测方法。

19、【简答题】家庭教育中,幼儿情绪智力教育的主要方面。

答案：家庭教育是奠定幼儿情感智力的基础。(1)重视与幼儿的情感交流。(2)关注幼儿的

情绪变化。(3)善良仁爱地对待幼儿。(4)富有积极意义的“约束”。

解析：考点：幼儿情绪智力教育的主要方面。

20、【简答题】艺术活动中,通过自我表现材料培养幼儿创造性的基本方法。

答案：(1)教师应选择适宜的表现材料，帮助幼儿认识和使用材料，避免材料成为创造的

阻碍。(2)教师在自我表现材料的活动中应尽量少干预，并且不要给幼儿提供模仿的范

例。(3)教师应理解和尊重幼儿的发展水平，并以重视幼儿操作活动的过程为主，而不

是结果。(4)教师应给幼儿提供足够的时间和机会，并给予正确的评价。(5)教师应给

有疑虑的幼儿不参与活动的权利。(6)教师要对表现材料本身进行评价，在选择创造性

材料时也要考虑到美观性。

解析：考点：通过自我表现材料培养幼儿创造性的基本方法。

21、【简答题】幼儿园区域活动材料投放的要求。

答案：(1)安全性。(2)丰富性。(3)层次性。(4)动态性。(5)探索性。

解析：考点：幼儿园区域活动材料投放的要求。

22、【论述题】儿童学习的特殊性。

答案：(1)是经过一定的练习后出现的。这种变化因学习类型的不同而表现在不同方面，

有某种动作技能的形成（如学会演算），有某种态度的获得，也有认知能力的提高（如认

字水平），这些变化的实质是儿童内在能力或倾向的变化。(2)是后天习得的，不是生

理成熟、袞老等因素导致的。生理成熟、衰老等因素导致的行为变化过程是非常缓慢的，

而学习导致的行为变化的速度相对较快。(3)具有稳定性。这种变化相对可以保持较长

的时间，而因药物引起的行为变化持续时间较短。

解析：考点：儿童学习的特殊性。

23、【论述题】幼儿运动教育与传统动作技能教学的差异。

答案：(1)传统教学重点放在一种具体的练习或一种技能的分析上，运动教育重点放在运

动思想（主题）或概念上，突出整体性。(2)传统教学要求立刻做出反应，运动教育在问

题解决或实验中，给予幼儿时间进行思考。(3)传统教学要求反应一致，运动教育允许反

应的多样性，尊重个体差异。(4)传统教学重点放在教师是作为知识的传授者、“正确方

法”的示范者，运动教育重点放在幼儿的发现和学习上，教师对运动的种类及其特性进行

充分的讲解示范。

24、【案例分析题】科学探究中,广大的幼儿园教师都普遍认同对周围事物和现象的探究很

重要,可在实际教育活动中,还是有很多教师对在中班开展“葱和蒜”的探究认知,认为太过简

单,难以进行一次高质量的集体教学活动。请从理想的幼儿园教师特征方面来分析较好开展这

一活动所需要的主要特征。