高考语文二轮复习核心突破专题7写作第4讲传情竞美修辞立言-作文语言备考指南市赛课公开课一等奖省名师优

关键专题突破第一部分专题七写作第4讲传情竞美修辞立言

——作文语言备考指南第1页栏目导航典题回放备考指南精题演练考情报告第2页“有文采”是高考语文《考试说明》写作“发展等级”评分内容之一。语言是思想载体，是感情凭借，一切文章都要靠文字来实现。孔子云：“言之无文，行而不远。”这就是说文章要有文采，要有趣味，要耐读。考场作文有文采，才能让阅卷老师耳目一新，取得高分。近几年高考满分作文中，一篇篇文采飞扬佳作成为一道道亮丽风景。所以，每一位考生都要做个聪明美容师，注意语句整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让考场作文出彩，使人读后如品香茗，余味无穷；如饮美酒，陶然沉醉。考情报告第3页(·全国卷甲)阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字文章。语文学习关系到一个人终生发展，社会整体语文素养关系到国家软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养提升主要有三条路径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请依据材料，从自己语文学习体会出发，比较上述三条路径，阐述你看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得剽窃，不得泄露个人信息。典题回放第4页[思维导引]本题属于任务驱动型材料作文题。材料提供了语文素养提升三条路径——“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”，要求“从自己语文学习体会出发，比较上述三条路径，阐述你看法和理由”。不要忽略重点词语“比较”，“比较”意味着权衡、思索、思辨。三条路径各有分别，有好有次，详细哪条路径更有益于语文素养提升，每个考生依据自己语文学习经验和体会，会有自己看法。本题关键就是让考生阐述自己看法并说出自己这么认识理由。第5页可供参考立意角度：(1)能够以“课外大量阅读”为主、“课堂有效教学”“社会生活实践”为辅提升语文素养。叙述时可阐述课外大量阅读能够拓展知识面，提升阅读能力，培养创新思维能力、独立思索能力，与时俱进，使学生“课内得法，课外收益”，从而提升语文素养。同时也要适当阐述“课堂有效教学”“社会生活实践”对提升语文素养作用。(2)能够以“课堂有效教学”为主，以“课外大量阅读”“社会生活实践”为辅提升语文素养。叙述时可阐述课堂上，老师能够用先进思想引导学生思索，用优美语言陶冶学生情操，用满腔热情点燃学生对语文学习兴趣，用自己知识、经验和精心设计给学生以启迪，让学生在听讲、讨论、自主学习中提升语文素养。同时适当叙述“课外大量阅读”“社会生活实践”对提升语文素养作用。第6页(3)能够以“社会生活实践”为主，以“课堂有效教学”“课外大量阅读”为辅提升语文素养。叙述时可阐述“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生自己亲身经历和体会过，都会留下深刻印象，而且伴随时间推移，还会发酵。在实践中，学生语文知识会得到拓展，还能够增强语文学科与其它各科间联络。同时适当叙述“课堂有效教学”“课外大量阅读”对提升语文素养作用。(4)能够将“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”并列来写，分别叙述它们对语文素养提升作用。第7页[佳作展台]佳作一：文学歧长道，实步趋长空泱泱举国五千积淀，成就了文明一番韵味悠长。厚、瀚、远、炼、弘——朝夕间文学走入私塾门户，造就万千才识过人之士，教育由早先仕官独权至隋唐天子喜鹊伸榄枝至如今才子辈出，语文素养千百年来为愈多人全部、愈普遍、愈高。何以修己素养？可谓三面：积、阅、感。何谓素养？素，即为向来。故素养，为平日厚积所得。积，即累。一时欣然提笔，不得一词，盖素浑噩度日不学所得，古来有士大夫不学无术，羞下私塾，难上青天。故学为根本。星陨繁而霄河瀚，细水汇而海壮澜，点滴笔墨绘万卷。厚土所积便是从这细微而始。学亦有方，如今应试如口腹填鸭，只好身饱不得心足。第8页便必将思融会其中，才食髓知味。故有孔儒曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”亦警醒世人活于思想，却不可无视这点点忽微所积。 阅，即读。欲高己素养，则看文人挥笔吐尽沧澜阔海，才得以累积一胸感怀，以作极致行文。看陶潜东篱蹁跹共度流潋，野鹤云闲蒹葭经年，踏遍山河笑歌自若，湖光流色引凤落。看杜甫奈何莽莽然弹指间白头搔更短，空叹年岁残忍浑欲不胜簪。苍颜易老，归墟皆妄。每览昔人所作，方悟道，如此！愈多，愈能多寻与其共鸣。开阔所观，横纵文墨远海。必阅大量篇章，述其所想，悟其所道，将其精华、文眼收于囊中，开篇则与市井凡夫所异。不然谈吐、走笔苍白无力，限鼻眼观于狭隘笔墨字句，井底之蛙，池中游鱼。第9页再便是感。所谓真知，自实践来，哲学中固有其意。“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”为人所诟病、暗讽。社会、时局，往往然奠定其文作基调，使行文其意更深。每感时迁，欣然有得。世殊时异，往往有一番慨叹忧扼，鼓角声声声震破五更寒夜，一柄刀刀刀划破萧风猎猎。西关斩将河边骨，孟姜一曲泣如诉。杜甫历难凄凄乱世，方有其戎马醉卧关山北，凭轩独倚江栏看滚滚涛波，慨然涕泗流。若他于盛唐，雕栏玉砌间醉酒笙歌，这泣涕涟涟亦是矫揉造作。《兰亭集序》中“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，且听造化，颓然由命。两晋政治可怖，互倾轧残杀，方才有了暮春初时会稽山修其禊事，才有文人叹出“死生皆浮云”之凝练了郁郁之情千古名句。又或鲁迅先生文风犀利、字句珠玑如战矛一杆赫赫横扫沧茫浊世，亦是那肃杀时局环境下洗练中压抑了满腔愤愤浩然之情所出。故，若欲深其文意，修其心性，必凝社会实景于其中。第10页此三者缺一不可，以致心境高远，莽莽然必与常人相异。相与漫漫文学路，道阻且长，愈通三者，其道为一架飞桥南北，天堑变通途。朝夕间步步登临渺渺长空，踏入万里长歌，挥毫如剑舞茂林，一览众山，挥斥字句，如滚石雷碣，劈山重斧，泻出篇章如壮澜洪波。点评：读罢此文，为作者广博学识与强大语言表述能力所折服。文章在解读何谓素养基础上，从“积、阅、感”三个方面来谈“怎样提升语文素养”，看法独到且深刻，眼界颇高，逻辑性强，读来让人有种恍然大悟之感。当然，本文最大亮点还是在作者语言表示上，文章语言表述精准、深刻且大气，可谓字字珠玑，要做到这一点实属不易。第11页佳作二：条条大路通罗马怎样提升我们语文素养呢？文题给出了“课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践”三条路径。探究这三条路径，它们相关相通、并行不悖，如条条大路，均可抵达罗马；似根根琴弦，都能弹响佳音。多渠道学习，多方面猎取，更能加速语文素养形成和提升。首先，向阳花木易为春，课堂学习有利培养语文能力。学校是学习最好场所，优雅环境，优越设施，典范教材，专业教师……为学习创设了得天独厚条件。只要以饱满精神，主动参加课堂学习，就能在学习名篇佳作中，领悟规律、丰富知识、明悉事理、培养情怀。第12页而且，因为有教师进行“听说读写”辅导点拨、同学间研讨交流，学习还会不停地由“山重水复”转入“柳暗花明”，从而让我们这株渴望生长小树，在最适宜阳光雨露中，快速枝繁叶茂、茁壮成材。 其次，腹有诗书气自华，大量阅读能够提升语文能力。 课外要大量而广泛阅读，获取各方面知识。阅读是量积累，水满才能自然外溢。自然科学、社会科学、古今中外各种不一样格调优异作品都要读，以阅读丰富知识、积淀人文底蕴，提升明辨是非、识别善美丑恶能力。形象一点说，要像饥饿牛吃草，莫管是茅草、荆草、软草、硬草，埋头勤啃，一概吞入，多多益善；然后经过反刍咀嚼，慢慢消化，在选择中汲取营养和精华，进而健壮牛身，耕耘田地。第13页第三，绝知此事要躬行，生活实践能够提升语文素养。语文是一门实践性很强课程，其无处不在，无时不有。语文学习外延和生活外延相等，生活处处是语文，也时时需要语文。把语文学习和生活实践结合起来，就能有效地提升语文素养。试想，假如没有十几年勤奋好学、刻苦钻研语言艺术，侯宝林怎能成为相声界大师？假如没有几十年专心体味、专心品读中外诗书，季羡林怎能成为学术界泰斗？“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”刘勰话，堪为社会实践有助提升语文素养最好注脚。“道义平生无捷径，风波随地有虚舟。”尽管上述三个方面都是提升语文素养有效渠道，但“好事尽从难处得，少年无向易中轻”，想成就事业，还须主观上努力奋斗、拼搏进取；只有勤奋地探索、勇敢地搏击，才是成功最好路径。辛勤耕，必有收获；愿大家都能经营好自己语文之田，花繁果硕，金秋丰盈。第14页点评：文章开篇设疑，经过探究文题给出三条路径关系，于巧妙回答下列问题同时亮出关键观点“多渠道学习，多方面猎取，更能加速语文素养形成和提升”。然后从三个方面作逐一阐发，最终归结全文，申述要旨，一贯而成。另外作者用语考究，遣词准确、造句鲜活，时而短句概括，时而长句述理，长短交织，骈散结合，令人目不暇接；综合利用对偶、排比、比喻、引用等修辞，使文章语言隽永、内蕴厚重，文采飞扬。第15页一、用词贴切1．精选动词、形容词法国作家福楼拜曾告诫学生莫泊桑：“不论你所要讲是什么，真正能够表现它句子只有一句，真正适用动词和形容词也只有一个。”写文章要绘形传神，准确生动地表情达意，一定得精选动词和形容词。如高考优异作文《朽叶栀子花》开头：备考指南第16页小城深处有条老巷。明晃晃黄光蔓延一路，点亮了一个城市古老温情。相属板车，彼伏吆喝，一路葱蒜香，噼噼啪啪煎油声，勾着全部途经味蕾，而女人店也在其中。女人是卖锅贴。煎到外酥里嫩，香气四溢，搁到蓝印花小碟中，浇一层香醋，撒一圈葱花，待到轻咬一口，却是意料之外香甜之感，隐隐间又有些青春独有青涩。上文中“蔓延”“点亮”“勾”“搁”“浇”“撒”等几个动词无疑是最为贴切，它们把一个卖锅贴女人生活环境和技艺诠释得淋漓尽致。形容词如“明晃晃”“酥”“嫩”等，富有诗情画意，贴切地营造出温馨而浪漫气氛，描摹人物心理曲尽其妙，艺术容量极大。第17页第18页3．妙用成语成语，普通来说有其固定意义和使用方法，但有时也可做一番转化，灵活加以利用，方便能贴切自然、通俗易懂地表情达意，更加好地融合语境，取得特殊修辞效果。如“在改革开放时代，我们要走出‘井底’，告别‘桃源’，投身到时代洪流中去”，此句将成语“井底之蛙”“世外桃源”简缩为“井底”“桃源”，表意更为明快隽永。二、句式灵活所谓“句式灵活”，是指在写作时，依据语境特点和表示需要，在不改变意思情况下，恰当地选取句式，灵活地变换句式，使句式呈多样化，这么行文才会活泼、自由、不生硬、不呆板。详细可从以下两个方面入手。第19页1．长短句结合，整散句结合语言是否有文采，与句式利用有着很大关系。语言要简练，自然应以短句为主，句子长了则易冗赘拖沓，产生语病。但有时出于表意严谨、周密或抒发某种深沉、庄重之情需要，要用长句。在一篇文章里，假如把长句和短句很好地结合起来，往往会使语言错落有致、活泼多变。所谓整句，是指字数相近、结构相同、内容互补句子，含有加强语势作用，适合表示丰富感情。对偶句、排比句、重复句等属于整句。散句是相对于整句而言，它不考究整齐和对称，长短自由，结构多样，更富灵活性，也更适合表示复杂内容。整散句结合，在表示上会产生显著效果，形式上整齐中有改变，错落有致，使感情抒发徐缓激越、张弛有度，读来别有韵味，形成强烈节奏感和旋律美。第20页2．文白结合，雅俗结合当代文写作自然应以白话为主，但有时出于需要，偶用一下文言词句，也能收到幽默、含蓄、活泼、隽永等效果，增强语言表现力。如：不自傲自大，清醒认识自己实力，才能让自己立于不败之地，取得更大成功。从古至今，那些螳臂当车而最终失败者又何其多矣。上面例子就用了文白结合文字纵论古今，笔法娴熟，表达了作者扎实文言功底和较强驾驭语言能力。第21页三、修辞利用1．利用排比，使句子气势恢宏排比句形式整齐，语言凝练，感情充沛。文中使用排比句，能有效地增加语言美感和表现力。适当利用排比，不但能够增强语言气势，更能集中地表示某种意思或感情，而且能够形成结构形式整齐美，增强文章艺术美。用以叙述，则清楚深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情意深厚；用以说理，尤其能让读者感受到一个鞭辟入里、理直气壮气势。第22页2．利用比喻，使句子生动亮丽比喻不但能使抽象概念详细可感，而且能使文中叙述和说理显得生动形象。它能化无形为有形，突出形象美；它能化有形为无形，突出朦胧美；它更能以多喻一，突出动态美。高考作文中要想把对象表现得更形象贴切，更加好地表示出对事物爱憎和褒贬态度，更加好地描绘出事物内在特点，就必须靠形象化比喻手法。3．利用引用，使句子内涵丰盈诗词名句和中外名人名言，从来含有语言精练、内涵深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好，往往能增强文章说服力。在考场作文中若能恰当引用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。引用名言名句主要有两种情况：直接引用和间接引用。但不论是直接引用，还是间接引用，都会有利于增添文采。第23页四、文句有表现力1．注入真挚情感“情者文之经。”情感是从温暖心田里汩汩流淌出来，是流动在语言文字深层血液，有表现力文句应该浸透着作者真挚情感。如《最美不过是汉字》结尾“有记忆，有历史温度，有时代气息——最美不过是汉字”，就注入了作者强烈而真挚情感，文句极有表现力。第24页2．折射理性光芒文章语句要含有思辨色彩，有哲理情趣。或用哲学观点阐述自己对历史人物或现实生活中某一现象独到看法，或由一件事、一则故事、一片景色引发哲理思索，或用优美而充满才情文句表示对自然、对生活、对自己、对他人深切感悟与了解，闪现哲理火花。如高考优异作文