高二数学教学工作计划汇编七篇

高二数学教学工作支配汇编七篇

高二数学教学工作支配篇1

一、指导思想

本学期高一备课组以学校教务处、教研组、班级组工作支配为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，细致备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展探讨性学习的活动，在教学中，细致贯彻学校提出的“先学后教”的课堂教学改革方案，抓好基础学问教学，着重学生实力的培育，打好基础，全面提高，争取优异的成果。

二、教学目标

使大多数学生能够驾驭中学数学基本学问，解决问题的基本实力，提高学生的数学素养。使多数学生能够进入高一级学府接着学习，提高学业水平测试的合格率以及优秀率。

复习作为学问巩固的一个有效方法在学习中必不行少。而复习课中例题的精选很重要，是否能起到温故而知新的作用。对应的复习课之后的配套练习与作业的反馈的落实也是复习的一个重要环节。因此如何精选专题复习例题与落实作业反馈成了我们备课组的关注点。

三、教学措施

这学期的学习内容对学生来说，整体上偏难，特殊是运算实力在这学期将得到深化和强化，所以对老师的要求也必将高。在教学内容方面，我们还是主要依据我们学生的特点，对症下药，讲清基本题，理顺中档题，适当补充难题；一般班不追求偏和难，特殊对圆锥曲线部分的一些重点、难点的计算题，必需具体讲解给学生听，有些问题甚至须要多讲解几遍，让绝大部分学生真正落实到位。每位老师上完课之后须要思索三个问题：我这节课上得如何？有谁的课比我还优秀？怎样上这节课更好、最好并在备课笔记上做好记录，为以后的教化教学供应参考。在课课练上，以基本题为主，重点在中档题上，做错的问题要抓落实，不放弃任何一个学生，不放过任何一个问题。在课堂上，每位老师都要重视板书，因为学生的书写不规范部分来源于老师的板书，每节课最低有1～2题在书写上力求规范。

四、教学要求

整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。完成新课标要求，培育学生的数学爱好，进展学生的数学应用意识。还要渗透高考要求，提倡自主学习方式，渐渐提高学生的思维实力，养成独立思索、乐观探究的习惯，留意数学思想和方法的渗透，留意数学思维实力的培育。

五、具体工作

为了能够将集体备课落到实处，集体备课做到统一时间，统一地点，确定主要内容。

（1）按上周集体备课中预先确定备课章节，各位老师论轮番发言，指出备课中的思路，重点和难点。

（2）然后就上述内容请备课组全体成员共同探讨教学任务中的有关教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学阅历的老师做必要的说明、说明和补充，备课组长细致做好记录，对于一些相识分歧比较大的地方，细致探讨，达成共识。

（3）探讨下周教案的编撰的具体事宜，确定四至五课时内容的个体教学目标、重难点、例题选编及作业的布置。

（4）最终就当前的教学及工作状况，请备课组各成员相互沟通，提出建议，说出不足，并由备课组长记录整理，为以后的教学支配或集体备课的适当调整供应第一手珍贵资料。

以上几点就是我们高二数学组在本学期的工作支配，代表我们全体高二数学老师的工作准备，我们肯定能够落实好学校和部门的任务，并能够依据自身的特点和所教班级的具体状况细致做好自己的教化教学工作。希望在我们全体老师的努力下，在期末联考中能取得辉煌的成果。

高二数学教学工作支配篇2

一.指导思想

依据湖北省的新课改教学实施指导看法，结合我们学校的实际教学状况，发挥备课组的集体力气，全力以赴的完成本学期的教学任务。同时加强对新课改理念的学习，相互协作，乐观面对新课改的要求。

二.工作重点

细致落实组里每位老师的课堂常规教学任务，努力加强老师的课外教学科研工作;乐观学习新课改的理论学问，细致探讨新教材的教法，做一个教学科研全方位的老师;同时发挥备课组全体成员的集体力气，乐观研讨新教材的教学内容，全力提上升二班级的数学水平，缩小和其它学校的差距。

三.具体措施

(1)落实好组里每位老师的两节公开课的任务，依据先议教案，再听课堂，最终评价的程序严格落实到位。

(2)充分利用每个星期二下午的集体备课时间，商讨教学中存在的问题，探究新教材的教法。同时争取机会出去学习教改名校的数学学科课改教学的阅历。

(3)做好每一次阶段性的考试工作，考前细致准备，阅卷客观公正，客观评价教学质量。

(4)分班落实数学学科的培优补差工作，尤其是文科班数学的提升。

(5)准备参与5月份的全国中学数学联赛的活动，乐观支配年轻老师参与数学教学竞赛工作。

四.教学进度

(1)2，3月份，文科完成选修1-1和选修3-1，理科完成选修2-1和3-1的教学任务，建议把选修3-1的《数学史选讲》参插讲。

(2)4月份，理科完成选修2-2，文科完成选修4-5

(3)5月份，理科完成选修4-1，文科完成选修4-5。

(4)6月份，理科完成选修4-4，文科起先期末考试的复习。

说明：依据xx省新课程教学实施指导看法，本学期理科完成选修2-1和2-2的内容，文科完成选修1-2和1-1的教学内容，但是我们还是准备把选修3-1,4-5的内容都上完，为高三复习做好准备，从时间上看，文科的教学时间是足够的，但是理科的教学时间比较紧，希望各位老师合理支配好教学时间，的确落实好每章每节的教学任务。

高二数学教学工作支配篇3

一、学生基本状况

261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个中学的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好，

二、教学要求

(一)情意目标

(1)经过分析问题的方法的教学、经过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育学生的学习的爱好。

(2)供应生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。

(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识。

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维实力的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿

(二)实力要求

1、培育学生记忆实力。

(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培育记忆实力。做到记忆精确、长久，用时再现得快速、正确。

(2)经过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(3)经过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆实力。

2、培育学生的运算实力。

(1)经过解不等式及不等式组的训练，培育学生的运算实力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。

(3)经过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。

(4)经过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。

3、培育学生的思维实力。

(1)经过含参不等式的求解，培育学生思维的周密性及思维的逻辑性。

(2)经过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、经过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维实力。

(3)经过不等式引伸、推广，培育学生的制造性思维。

(4)加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的实力。

(5)经过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维与逆向思维的实力。

(6)经过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生驾驭转化思想方法。

4、培育学生的视察实力。

(1)在比较鉴别中，提高视察的精确性和完整性。

(2)经过对特性特征的分析探讨，提高视察的深刻性。

(三)学问要求

1、驾驭不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;

2、经过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，驾驭直线方程的几种形式及位置关系，驾驭简洁线性规划问题，驾驭曲线方程、圆的概念。

3、驾驭椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

三、教材简要分析

1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个中学数学中是一个重要的工具，是培育运算实力、逻辑思维实力的强有力载体。

2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。，是直线方程的一个干脆应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。

3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并经过分析标准方程探讨它们的性质。

四、重点与难点

(一)重点

1、不等式的证明、解法。

2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。

3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。

(二)难点

1、含肯定值不等式的解法，不等式的证明。

2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。

3、用坐标法探讨几何问题，求曲线方程的一般方法。

五、教学措施

1、教学中要传授学问与培育实力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括实力，是学生驾驭数学基本方法、基本技能。

2、持之以恒与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有支配、有重点，避开四平八稳，减轻学生的学习负担。

3、加强教化教学探讨，持之以恒学生主体性原则，持之以恒按部就班原则，持之以恒启发性原则。探讨并接受以发觉式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。

4、乐观参与与组织集体备课，共同探讨，努力提高授课质量

5、持之以恒向同行听课，取人所长，补己之短。相互探讨，共同进步。

6、持之以恒学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。7、加强数学探讨课的`教学探讨指导，培育学识的动手实力。

六、课时支配

本学期共81课时

1、不等式18课时

2、直线与圆的方程25课时

3、圆锥曲线20课时

4、探讨课18课时

高二数学教学工作支配篇4

一、教学目标

（一）学问与技能

1.通过探究学习使学生驾驭几何概型的基本特征，明确几何概型与古典概型的区分.

2.理解并驾驭几何概型的概念.

3.驾驭几何概型的概率公式，会进行简洁的几何概率计算.

（二）过程与方法

1.让学生通过对随机试验的视察分析，提炼它们共同的本质的东西，从而亲历几何概型的建构过程，培育学生视察、类比、联想等逻辑推理实力.

2.通过实际应用，培育学生把实际问题抽象成数学问题的实力，感知用图形解决概率问题的方法.

（三）情感、看法、价值观

1.让学生了解几何概型的意义，加强与现实生活的联系，以科学的看法评价一些随机现象.

2.通过对几何概型的教学，帮助学生树立科学的世界观和辩证的思想，养成合作沟通的习惯，初步形成建立数学模型的实力.

二、教学重点与难点

教学重点：了解几何概型的基本特点及进行简洁的几何概率计算.

教学难点：如何在实际背景中找出几何区域及如何确定该区域的“测度”.

三、教学方法与教学手段

教学方法：“自主、合作、探究”教学法

教学手段：?电子白板、实物投影、多媒体课件协助

四、教学过程

课后作业

高二数学教学工作支配篇5

一、学情分析

1班共有学生75人，2班共有学生72人。2班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个中学的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好。

二、教学目标

(一)情意目标

(1)供应生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。

(2)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育学生的学习的爱好。

(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维实力的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿

(二)实力要求

1、培育学生记忆实力。

(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培育记忆实力。做到记忆精确、长久，用时再现得快速、正确。

(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆实力。

2、培育学生的运算实力。

(1)通过解不等式及不等式组的训练，培育学生的运算实力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。

(3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。

(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。

3、培育学生的思维实力。

(1)通过含参不等式的求解，培育学生思维的周密性及思维的逻辑性。

(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维实力。

(3)通过不等式引伸、推广，培育学生的制造性思维。

(4)加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的实力。

(5)通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维与逆向思维的实力。

(6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生驾驭转化思想方法。

4、培育学生的视察实力。

(1)在比较鉴别中，提高视察的精确性和完整性。

(2)通过对特性特征的分析探讨，提高视察的深刻性。

(三)学问要求

1、驾驭不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;

2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，驾驭直线方程的几种形式及位置关系，驾驭简洁线性规划问题，驾驭曲线方程、圆的概念。

3、驾驭椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

三、教材分析

1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个中学数学中是一个重要的工具，是培育运算实力、逻辑思维实力的强有力载体。

2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。，是直线方程的一个干脆应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。

3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程探讨它们的性质。

四、重点与难点

(一)重点

1、不等式的证明、解法。

2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。

3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。

(二)难点

1、含肯定值不等式的解法，不等式的证明。

2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。

3、用坐标法探讨几何问题，求曲线方程的一般方法。

五、教学措施

1、教学中要传授学问与培育实力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括实力，是学生驾驭数学基本方法、基本技能。

2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有支配、有重点，避开四平八稳，减轻学生的学习负担。

3、加强教化教学探讨，坚持学生主体性原则，坚持按部就班原则，坚持启发性原则。探讨并接受以发觉式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。

4、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖

子学生。5、加强数学探讨课的教学探讨指导，培育学识的动手实力。

6、乐观参与与组织集体备课，共同探讨，努力提高授课质量

7、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互探讨，共同进步。

六、课时支配

本学期共81课时

1、不等式18课时

2、直线与圆的方程25课时

3、圆锥曲线20课时

高二数学教学工作支配篇6

一、科研支配细则

1.做好备课组教研工作支配，包括：课题探讨，培育青年老师方案，发挥骨干老师作用，召开老师外出学习汇报沟通研讨会，撰写论文，开发小本课程，有效教学方面的内容。

2.教研活动做好记录，记在《教研会议记录》本上。

3.正规作业每学期20次，细致批改，注明日期及等级。

4.外出培训学习的老师要在备课组里进行汇报和学习心得沟通，并请级部主任和科研处主任参与。回校两周内把学习心得体会文字材料交到科研处存档。

5.抓好听评课

相互听课，取长补短，细致评课。做到“一课三摩”，多听、多看、多说、多练、多提建议、多加改进，努力提高自己的授课水平。青年老师一学期听评课70节，一般老师一学期听评课50节，要写好评课记录与心得，评课记录要有对具体内容和具体问题的看法、观点，不能泛泛而谈。

6.业务笔记

每学期5000字，本学期主要学习《课堂视察》和《有效教学试讲》两本书，写好学习笔记和学习心得。

7.鼓舞老师多写有效教学方面的论文、案例、教学设计，每周二前发到科研处邮箱，由学校统一往威海教化网上发送。发送的论文、案例、教学设计等要求以WORD格式存盘，发送主题，统一写“有效教学名”，严谨抄袭。

二、教学支配细则

1.加强集体备课

本学期集体备课支配在周三1.2节，每单元固定主讲人，接受说课的方式，具体讲解教材的处理、习题的处理，经过探讨最终确定大家共同认可的方案。习题的配备分工到小组，专人出题，专人审核。

除此之外，还要利用在同一个办公室之便，做到每节、每天相互沟通，集体磋商，共同探讨。所教内容的重点、难点、接受的教学方式，电教手段、实力的培育，作业题、例题、习题的选择以及测试题等方面的统一布置。

2.导学案的斟酌

依据上学期的阅历和数学学科的特点，不是每节课都适合用导学案，如“瞬时速度与导数”，“曲边梯形面积定积分“等大量用到高等数学符号的内容比较晦涩难懂的内容，就应当接受传统的教授式的教学模式。另外，不同可行的导学案方式也应当有所区分，具体的支配全组探讨确定。

3.作业设置

依据实际状况分层布置，适量、适度、有针对性。作业要求全批全改，批改要规范，有鼓舞性的评价，总结学生易出现的错误，探究错误根源。讲解作业做到有的放矢。每周一次周末测试，题型按高考模式出现(共22题)，内容以本周所学内容为主，附含前面的部分内容，防止学生遗忘。

4.抓好落实

抓落实包括学生对新学问的理解与接受，练习题、作业题、小测试、错题本等的检查与批改，每节新授课后，进行课堂反馈，每章测试一次，每周批改一次错题本。

总之，备课组老师应团结一心，相互协作，多干实事，在“落实”二字上下足功夫，向“落实”要质量，向“落实”要成果，为使提高高二学生的数学成果而努力奋斗.

5.会考复习

从5月1日起先，着手准备会考的复习。5.1-5.30日，每周末做一份会考模拟题，6月1日起先，用2周时间细化复习，争取提高会考通过率。

三、有效课堂支配

有效教学不留意形式，不以是否用导学案或是否分组教学来推断课堂教学是否有效，而是只要能让学生在最短的时间吸取最多的学问，让学生真正动脑、动笔，就是有效的课堂。

1.以问题引导，让学生真正进入课堂。

通过对问题的探讨、探讨，引发学生对数学的爱好，感知数学的魅力，培育学生分析、解决问题的实力。问题的具体设置可在集体备课中进行探讨，但要体现老师的个人特色。

2.改造例题

针对中学生喜爱簇新的特点，有目的、有制造性地改造课本上的例题。重新设计教学内容，教学环境，压缩新授课时间，把重心放在学生独立解决不了的问题上，把时间放在巩固性训练上，留意各版本教材的比较探讨。

3.每日一题

本栏目是在保证教学目标能够完成的前提下设置的，全部由学生操作。由学生轮番自主选题，每天一道，课前5分钟负责给全班同学讲解，老师最终点评。这样可以帮助学生巩固前面的学问，训练学生语言表达实力，鼓舞学生敢于发表自己的观点，为有效课堂的实行打好基础。

四、课时支配

本学期共19周，须要学习选修2-2和选修2-3两本书，另外还要准备会考的复习工作。

具体支配：

第1---3周(3.1-3.21)选修2-2第一章导数及其应用

第4---5周(3.22-4.4)选修2-2其次章推理与证明

第6周(4.5-4.11)选修2-2第三章数系的扩充与复数

第7周(4.12-4.18)复习选修2-2

第8---9周(4.19-4.30)选修2-3第一章计数