鲁东大学考研2011-2018年教育综合333真题_第1页
鲁东大学考研2011-2018年教育综合333真题_第2页
鲁东大学考研2011-2018年教育综合333真题_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

333真题2011年名词说明1、课程设计2、学校教化制度3、班级上课制4、大丈夫5、《国防教化法》6、学习迁移二、简答1、简要分析教学过程的性质2、教化的政治功能3、“五育并举”教化方针4、试验教化学的主要观点三、论述1、对新课程改革目标的理解2、科举制的影响3、杜威教化思想的影响4、论述建构主义学习理论及其对教学的启示2012年名词说明教化目的课程标准教学德育学习策略自我效能感二、简答1、陶行知“教学做合一”2、文艺复兴时期人文教化特点3、在学校如何激发和维持学生的内在动机4、如何运用记忆规律促进学问的保持三、论述1、新一轮课程改革的详细目标有哪些？结合实际，谈谈与目标之间的距离2、结合当前教化管理现状谈谈学校管理趋势3、孔子的教学方法及启示4、杜威对教化本质的相识及启示2013年名词说明1、教化制度2、教学的发展性原则3、课程4、德育方法5、苏湖教法6、生活教化二、简答1、布鲁纳认知发觉理论2、卢梭的自然教化思想3、班主任工作内容和方法4、教化和文化的关系三、论述1、结合当前实际，谈谈对提高老师素养的相识2、墨家教化思想的当代启示3、马卡连柯的教化思想4、心理健康教化的途径2014年名词说明1、教学2、德育原则3、学在官府4、学习策略二、简答1、简述世界各国课程改革发展趋势2、德育过程规律3、王守仁儿童教化思想4、杜威教化本质观三、论述1、建构主义理论对当今课程改革启示2、赫尔巴特的教化思想2015年名词说明道尔顿制恩物3、学制4、苏格拉底法5、学习动机6、视察学习二、简答1、教化的经济功能2、马卡连柯集体教化的主要理论3、1958《国际教化法》的主要内容和意义4、启发性原则的含义及基本要求三、论述1、人的发展规律及教化的意义2、洋务运动中的教化革新3、如何激发和维持学习动机4、基础教化课程改革目标2016年名词说明1、分组教学制2、因材施教3、要素主义4、自我效能感5、苏格拉底法6、元认知二、简答1、夸美纽斯对教化作用的理解2、罗杰斯学生中心教学观3、昆体良教学理论思想4、按部就班原则含义及要求三、论述1、教学评价应遵循的原则，中小学评价走势2、科举制的影响3、结合问题解决相关理论，谈谈如何培育学生的创新思维4、结合人的发展规律，谈谈当前教化的不足之处2017年名词说明1、教学安排2、泛智论3、形成性评价4、卢梭的自然教化5、学习策略6、须要层次理论二、简答1、老师劳动的特点2、洛克的绅士教化3、孟子的大丈夫4、苏格拉底法三、论述1、个人本位论和社会本位论2、学习迁移理论，如何促进迁移3、书院的特点及影响4、学生主体和老师主导的关系2018年名词说明1、高校2、四大教化3、学制4、桑代克的联结说5、志向国6、泰勒原理二、简答1、德育过程的基本规律2、多元智力理论3、我国教化目的的基本精神4、遗传在人的发展中的作用三、论述1、孔子的老师

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论