小学一年级看图说话1-10课教案

第一讲：春天在哪里——观察要全面教学目标：1.学会整体认识一幅图，能用一两句话概括出图片内容；2.学会全面认识一幅图片，能够由整体到部分观察图3、能够知道在生活中认识事物、观察事物要全面，不能以偏概全。教学重点：知道全面的观察一幅图。学会从图片中选择自己的兴趣点。教学难点：学会用不同的顺序进行观察。教学准备：配乐、配图、教学PPT.教学过程：第一环节——快乐我感受（激趣）：同学们，欢迎来到看图说话的课堂哦！今天课堂上来了许多新同学，老师和新同学是第一次见面，老师先来作自我介绍哦，老师姓，同学们可以喊我老师。今天是老师的第一节课，老师给同学带来了什么呢？（出示滴币）这是老师课堂上的秘密法宝，滴币，同学们课堂上要踊跃的回答问题，每回答一个问题都有攒下分值，然后根据不同的分值老师会发给你们滴币，等你们攒够了一定数量的滴币就可以来老师这里兑现小礼品。老师的小礼品很丰富哦！所以课堂上一定要积极举手回答问题。下面请同学上台来做一个自我介绍吧！介绍一下你的名字，你的年龄，你的爱好，然后把你的名字写在黑板上。（学生做自我介绍。）谢谢同学们的自我介绍，同学们，要很快记住你们同桌的名字哦！接下来，请大家跟着老师进入我们课堂的第一环节，我们课堂的每一环节都有一句口号哦，请大家和老师一起喊出来——师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO）在第一环节，老师会为大家带来什么呢？请认真听，听完老师有问题：请听音乐：（音乐响起——（春天在哪里》））问：同学们，有谁知道这首歌曲的名字叫什么？（生回答）问：同学们，那春天都在哪里呢？你听到歌词里有哪些色彩呢？春天在青翠的山林里，春天在那湖水的倒影里，春天在那小朋友眼睛里。红的花，绿的草，还有小黄鹂。可再放一次音乐，学生欣赏。（过渡）：同学们刚才大家听歌曲非常的认真，奖励大家每个同学都加10分，记在你们的练习册上吧。小知识大积累春天又称为春季，是一年的第一个季节。所以我们有句谚语叫“一年之计在于春。”同学们，那你们知道一年有几个季节吗？除了春天，还有哪几个季节？（夏、秋、冬。）1.春天开放的花儿可多了，同学们，你们知道有哪些吗？水仙白玉兰杏花梨花桃花海棠迎春花蒲公英油菜花杜鹃……都知道它们各自是什么颜色的？好吧！我们填一下课本第5页。2.描写春天的词语也有不少呢，瞧一瞧：春风和气春回大地雨后春笋百花齐放绿草如茵绿油油黄澄澄满面春风你知道的还有哪些？3.我们学过的描写春天的诗歌，又有哪些呢？春晓唐·孟浩然穿眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜里风雨声，花落知多少。村居清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。请同学们一起读一读吧！第二环节：成长故事会师：天天来相会。同学们，今天老师带来的故事名字叫“盲人摸象”，有同学们听过这个故事吗？（如有学生知道，可以让学生讲；没有，老师自己讲述这个故事。）《盲人摸象》从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸一摸。一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的鼻子，说道：“象和又圆又长的水管一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样。四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。问题一：1.同学们，四个盲人犯了什么错误？2.同学们，听完了这个故事，你明白了什么呢？认识任何事物都要认识全面，而不能看到一个部分就以偏盖全，对吗？第三环节——知识一点通师：故事讲完了，接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通），生（越学越轻松）。同学们，盲人摸象的故事告诉我们看待事物不能片面，不能只看部分，不见整体。其实，我们观察图片同样也要全面，否则啊，就会犯和四个盲人一样的错误。讲授知识点：1.观察要全面。将图片上呈现出的事物，如画面上的植物动物人物景物等等这些都要观察出来，同学们，请大家对这幅图片进行全面观察，把图片中呈现出来的事物都要找出来。从图片中你们都看到了什么？（学生回答。）你能把看到的事物分个类吗？人物：一个小姑娘/一个女孩子动物：燕子、蜜蜂、黄色的蝴蝶植物：柳条、花朵、的草地景物：远处的山、天空、春姑娘、小桶、小瓢……请大家把你观察到这些事物各自加上一个恰当的形容词？小女孩在干什么？她的表情怎样？你能猜出她的心情吗？小女孩为什么那么高兴？说说什么原因。你猜猜图片上的故事发生在什么时间？什么地点？【练】把我们刚刚说的内容连起来说一说。春天到了，春姑娘来了，田野变得真美啊！嫩绿的柳条被风儿吹动的，翩翩起舞；小燕子叽叽喳喳的叫着；蜜蜂和蝴蝶也赶来了，忙着采蜜和传播花粉；一个小姑娘跪着草地上，旁边放着一只漂亮的小水桶，原来她是在给草儿花儿浇水呢。瞧，她笑得多开心啊！蝴蝶好像也在和她说话。远处的天空蔚蓝的，飘着棉花般的白云，群山也显得更加高大了。春天来了，一切都变得漂亮起来！填一填：书本8页练习。（要求学生将课本8页第二张图片填写完整，只要求前面的五栏，最后一个完整的故事可以暂不要求学生都当堂写出。）师：同学们，观察要全面，就是要整体的认识一幅图，就要学会概括图上的主要内容，并且将图片内容编成一个小故事。所以要注意哦：2.整体地认识一幅图，要学会概括图上的主要内容。【【练】我们一起练一下吧：（要求学生将课本8页第二张图片填写完整，只要求前面的五栏，最后一个完整的故事可以暂不要求学生都当堂写出。）第四环节——我行我来秀引入：接下来进入我们课堂的第四环节，师：我行我来秀，生：看谁最优秀！（问）同学们，运用今天老师教给大家的方法观察下面的图片，观察后将图片上的内容变成一个小故事写在你的作文本上吧！（课堂习作）请你自己选择上面最喜欢的三张图片中的一张写成一个小故事。课后练习：阅读书上有关春天的文章，选择其中你最喜欢的一篇朗读给你的爸爸妈妈听。第二课读书郎——观察要有序教学目标：1、观察图画能按一定的顺序来观察，了解从上到下、从左到下、由远及近、从中间到四周的观察顺序。2、学会在生活中有序地观察事物。。3、培养学生爱劳动的好品质。教学重点：能按一定的顺序来观察图画。学会用不同的顺序进行观察。教学难点：学会用不同的顺序进行观察。教学准备：配乐、配图、教学PPT.教学过程：第一环节——快乐我感受（激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家，老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢？请我们进入我们课堂的第一环节，师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO）请听音乐：（音乐响起——（《我有一双勤劳的手》））问：同学们，有谁知道这首歌曲的名字叫什么？（生回答）问：同学们，你们记得歌曲里提到这双手都会做了些什么吗？可再放一次音乐，学生欣赏。问：同学们你们有一双勤劳的手吗？问：在学校你们做了哪些劳动？在家里做了哪些劳动？同学们都知道劳动最光荣，那你知道这些问题吗？劳动是辛苦的，也是很（）的、很（）的。爸爸妈妈上班是劳动，我（）、（）也是劳动。我爱劳动，我喜欢在家（）、（）和（）。在学校（）是劳动，在家（）也是劳动。老师希望同学们以后做一个热爱劳动的好孩子，个人都有一双勤劳的小手，成为一个自立自强的人。可千万别做个懒汉！第二环节——成长故事会（导入）：同学们说到懒汉呀，老师决定给大家讲一个关于懒汉的故事。有这么一个人，他非常的懒，并且还因为懒丧失了自己的性命，我们一起来听听看是怎么回事吧。那就进入我们小小作文的第二环节吧：师：（成长故事会），生：（天天来相会）《懒汉吃饼》从前有一个人非常的懒，懒到什么样的地步呢？就是吃饭也懒得自己吃，要别人喂到他嘴巴里，他才吃，大家都叫他懒汉。有一天，懒汉的家人要出门，想让他一起去，可是他懒得走路都不愿意，当然就不肯出门了。家里人没有办法，想到这一走好几天，懒汉肯定是不会做饭的，于是，家人给他做了一个很大很大的饼，大到可以够懒汉吃好几天的了。饼的中间挖去了一个洞，像游泳圈一样，这样方便懒汉挂在脖子上。家人在出门前，把饼挂在懒汉的脖子上，然后放心的走了。过了几天，家人回来了，居然发现(........)发现懒汉死了，可是饼还有一大半没有吃完。这是为什么呢?原来懒汉懒得吃完他下巴前面的饼后,居然都懒得把饼转动一下,就这样活活饿死了。（小结）：同学们，听了懒汉的故事你们有什么想说的呢？（生回答。）所以我们一定不能做懒汉那样的人，要做一个勤劳的人。第三环节——知识一点通（引入）：故事讲完了，接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通），生（越学越轻松）。在学习新知识之前呢，我们一起来玩个小游戏，我们大家一起来找不同。老师这里呢有两幅图片，大家一起来找找看这两幅图片上有哪些地方不一样。出示图片1：图片2：刚刚同学们找的又快有准确，老师有个疑惑，你们都是找没找到的呢？有没有什么方法呢？讲授知识点：按一定的顺序进行观察（上——下、左——右、远——近、中间——四周。）（问）：你们知道什么叫顺序吗？（学生回答。）大家早上起床穿衣服怎么穿？（生答：先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子。）（小结）对，这就是按照一定的顺序。刚才这位同学穿衣服就是用的从上到下的顺序来的。观察的方法除了有“从上到下”的顺序，还有“从左到右”，“由远及近”“从中间到四周”。小结：刚才同学们运用了一定的顺序观察法将图片观察的非常仔细。接下来老师为大家带来了几位新朋友，他们可不像懒汉那么懒，看看他们来做什么呢？（练习）出示图片：问：同学们，能不能描述一下图片上你看到的呢？我们运用一定的顺序再来观察一下刚才这幅图片吗？我们来按从上到下，从左到右，从远到近，从中间到四周的顺序一起来看一看。答：三五个学生回答。可适当进行动笔练习。（可能有的回答条理性还不够。强调要运用所学的方法进行观察。）（学生动笔练习）蔚蓝的天空上_____________;还有两只小鸟在____________;左边有_____________;右边有_____________;远处，有______；______近处，有三个小孩子在______；一个男孩子在______，另外一个男孩子在___________,女孩子在______；旁边还有______。（评价与小结）同学们，刚才都观察的很仔细，说的很具体，写得也很生动。今天的课堂不仅仅让我们学到了好的观察方法，同时我们还知道了爱劳动做劳动不仅仅是一种需要而且是一种美德。接下来我们来小结一下今天我们学到了什么？1、观察要按一定的顺序。2、观察顺序有上——下、左——右、远——近、中间——四周。（请每位同学对自己本课的学习进行评价：）第四环节——我行我来秀引入：接下来进入我们课堂的第四环节，师：我行我来秀，生：看谁最优秀！（问）同学们，下面你看应该按什么顺序来观察呢？你能讲一讲图片上的内容吗？（课堂习作）请写把上面四张图片内容连起来想一想，写成一个小故事。课后练习：读读写写。可当堂完成，完成不了可作为课外作业。第三课美丽家园——观察要有重点教学目标：1、能按一定顺序观察图画内容，学会选择图片重点。2、学会句号、感叹号、问号的用法。3、培养学生保护环境的意识。教学重点：能抓住图画重点进行观察。学会句号、感叹号、问号的用法。教学难点：抓住图片重点进行观察。教学准备：配乐、配图、教学PPT、教学过程：第一环节——快乐我感受（激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家，老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢？请我们进入我们课堂的第一环节，师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO）请听音乐：（音乐响起——（《家园好》）小问题：同学们，歌听完了你们在《家园好》这首歌里听到了哪些风景呢？第二环节过渡师：歌曲中的家园美不美啊？那同学们一起来说说看你的家园是什么样的呢？师：我们一起来看看这幅图地球妈妈在哭泣，地球妈妈怎么了啊？她为什么要哭呢？我们的环境呢越来越差了，同学们在生活中发现了哪些破坏环境的现象呢？（乱扔垃圾、乱砍滥伐、污水废气的乱排放……）师：说到垃圾呢老师想问问大家知不知道马路上的垃圾桶上面的图案是什么意思？为什么很多垃圾桶是两个呢？（可回收、其他垃圾）原来啊垃圾也是分类的。接下来老师给大家讲一讲垃圾的分类可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属物和布料五大类。厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期物品等，这些垃圾需要特殊安全处理。其它垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。师：说了这么多下面老师请同学们来给垃圾分类，看谁分的又快又准确垃圾的危害很大，那同学们想一想是不是垃圾就是没有作用呢？我们可以变废为宝吗？（工艺品）师：老师这里呢有一些变废为宝的图片外面一起来看一看。看完了这些同学们是不是也想自己动手做一做呢。同学们回家了可以要爸爸妈妈帮助你们试一试。我们书本上也有一些用废品做的工艺品，我们一起来看一看.师：美好的家园得靠我们每一个人来保护，那同学们说说看你今后准备怎么保护我们的家园呢？(……)师：同学们说的都很好，保护环境人人有责我能为保护环境献出一份力量是：不乱扔垃圾，垃圾进行分类；不使用一次性筷子，外出可以带餐具；不使用塑料袋，塑料袋重复使用；用环保铅笔；白纸两面都用；废报纸用来擦窗户，循环使用；不吃野生动物；不乱扔电池，回收电池；……第三环节——知识一点通接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通），生（越学越轻松）。讲授知识点：1、句号，问号，感叹号的用法。同学们老师这里呢有几个谜语给大家猜一猜，看看同学们能不能猜出来猜谜语1.小胖子像圆球说完一句就停留（句号）2.小顽皮舌头长喜怒哀乐都要尝（感叹号）3.小耳朵真勤快碰到疑难就发问（问号）标点符号的用法同学们刚刚很快的就猜出了这三个标点符号，那接下来老师这里有个小故事请同学们来给老师讲一讲（一个同学当句号哥哥，一个同学当问号小弟弟，一个同学当感叹号小妹妹）同学们，你们好！我是标点符号家族中的老大哥，句号哥哥。你们别看我长得胖乎乎，一个大圆圈，我在我们标点符号家族中的作用啊可大了。我出现在句子的末尾，表示语气完整意思已足，也就是说，当我往这一站啊，我前面的句子也就说完了。今天我还带来我的小弟弟和小妹妹。“小朋友们,你们猜我是谁？你们知道我长什么样儿吗？你们知道我在标点符号中的作用吗？”同学们，这个家伙真奇怪，一上来就问了我们好多问题，真爱卖关子。“哈哈，我就是专门提问题的问号小弟弟嘛。我呀，出现在句子末尾，表示疑问。”大家记住我了吗？下面让我们用热烈的掌声欢迎我的小妹妹感叹号出场。“大家好！很高兴见到你们！我的名字叫感叹号，也出现在一句话的末尾，抒发强烈的感情。大家可要记住我哟！”同学们，我们的用法你记住了吗？1、暴露垃圾对我们居住的环境造成了极大的污染（）2、今年的夏天实在是太热了（）3、你知道垃圾的分类吗（）4、为了保护我们的环境，你准备做些什么呢（）5、真没想到垃圾也可以变成宝贝（）6、为了减少垃圾，我以后准备少买衣服（）讲授知识点：2、学会选择图片重点来观察（问）：同学们从图片中你看到了什么？（人物环境）1.你觉得是什么时间呢？2.在什么地方？3.他们在干嘛？4.我们来给他们取名字吧3.他们的心情是什么样的？他们在说什么话？（同学们，请你将自己最感兴趣的内容进行重点观察。说说你重点观察的内容吧！）同学们谁能完整的用一段话给老师讲讲这幅图片呢？。（评价与小结）同学们，刚才都观察的很仔细，说的很具体，写得也很生动，并且大家还用上我们今天学到的句号、感叹号，还有同学运用上了问号。接下来我们来小结一下今天我们学到了什么？1、句号、问号、感叹号的用法。2、学会选择重点进行观察。（请每位同学对自己本课的学习进行评价：）第四环节——我行我来秀引入：接下来进入我们课堂的第四环节，师：我行我来秀，生：看谁最优秀！词语积累大家来读一读练一练春光明媚桃红柳绿绿草如茵万紫千红绿树成荫大汗漓淋枝繁叶茂习作：请描述一下你观察的图片内容，将你重点观察的内容写得具体课后练习：读读写写。可当堂完成，完成不了可作为课外作业。第四课蜗牛与黄鹂鸟——观察要有加想象教学目标：1、能将图片中重点观察的内容进行想象。2、能对图片中的人物想象其心情、语言、动作。3、能对图片发生的事情的经过进行想象。4、培养学生热爱小动物的品质。教学重点：能将图片中重点观察的内容进行想象。能对图片中的人物想象其心情、语言、动作。教学难点：能将图片中重点观察的内容进行想象。教学准备：配乐、配图、教学PPT。教学过程：第一环节——快乐我感受（激趣）：同学们，欢迎大家来到我们小小作文—看图说话的课堂，见到大家，老师非常高兴，第一次和大家见面，老师给大家带来了什么？看到老师手上拿的东西没有？这个是我们滴水学堂的滴币，凡是在老师的课堂举手回答问题的同学都会拥有老师手中的滴币，根据大家回答问题的积极性老师会奖励给大家不等的滴币，下课后，同学们就可以拿着你们手中的滴币来老师这里兑换小奖品。所以接下来的课堂一定要积极回答问题哦！首先第一个问题是猜猜老师姓什么？猜出来有奖励哦！好，老师给大家准备了提示：猜谜语——草儿很重。同学们，你们猜出老师姓什么了吗？举手回答，对了，老师姓董，所以同学们可以喊我董老师。好，同学们早上好！（学生应该答复董老师上午好，如果学生没有反应过来，可以提示，同学们董老师向大家问好，你们应该怎么回复我呢？老师再来一遍，同学们，上午好！）董老师上午好！谢谢，同学们的问候！今天在董老师课堂为大家带来什么呢？请我们进入我们课堂的第一环节，师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO）请大家先来听一段欢快的音乐：（音乐响起——（《蜗牛和黄鹂鸟》））小问题（考察学生有没有仔细听，借机对学生对情感态度方面的正面引导。）1.蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？2.你能谈一谈对蜗牛的看法么过渡：其实不仅仅是小小的蜗牛，还有许多动物身上有很多的优点值得我们学习，动物是我们人类的好朋友。第二环节——成长故事会天天来相会。成长故事会老师为大家带来了很多动物朋友，瞧：“动物是人类的好朋友”问：同学们，你认识上面的动物吗？你知道哪些是国家保护动物吗？你喜欢它们吗？你知道他们对人类有什么帮助吗？（此环节让学生自由回答，无固定答案。）师：正因为动物是我们人类的好朋友，所以我们中国古代把12个动物来代表年份和人的出生年，每一人在其出生年都有一种动物作为生肖。你知道你自己的属相是什么动物吗？你知道12生肖分别是哪些动物吗？（学生知道让学生说，学生如果不清楚，可以老师说。出示PPT）出示PPT（含有动物生肖名字的词语）师：同学们，来看看这组词语，你们发现它们跟十二生肖有什么联系吗？对了，这些词语都有十二生肖动物的名字。这就更说明了，动物在人们的生活文化中的重要性。第三环节——知识一点通（引入）：故事讲完了，接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通），生（越学越轻松）。问：同学们，从图片中你看到什么？这是什么故事？乌龟和兔子分别在干什么呢？你觉得乌龟看到兔子在睡觉，他心里会想些什么呢？（学生说看到图片内容。乌龟跑得大汗漓淋，而兔子在一旁呼呼大睡。）问：你觉得乌龟看到兔子在睡觉心里会想些什么？你能猜猜吗？（学生自由回答。）引：说的真好。乌龟心里的话，是同学们刚才通过自己的大脑想出来的，而不是图片中直接呈现出来的，这就叫“想象”，同学们把乌龟心里的话想象出来这让这幅图片的内容就更加生动了。所以我们的观察中还要加入想象。讲授知识点：1、观察要加想象。引：那具体想象的内容有哪些呢？想象，可以有刚才我们想象的乌龟的心里话，还可以想象什么呢？如图：提问：同学们，你们看看这个图片里有什么？图片上的人物分别都在干什么呢？各自有什么神态？（学生回答。）同学们观察的很仔细，那老师想问问，你能跟根据图片中所观察到的内容，用一句话告诉老师这张图片里讲了一个什么故事？（三个小伙伴过河的故事。）（让学生自由回答。）师：同学们，说的真不错。好，老师还有问题，有没有同学告诉我你认为这个故事发生在什么时候呢？周末、节假日还是具体哪一天？想象的内容：时间——：你认为这个故事发生在什么时候呢？（学生回答。）师：哦，你认为是在周日，很好，合情合理。那还有不同意见吗？其他同学也都认为是这个时间吗？（周六、六一儿童节、放暑假的时候。）同学们，你们都说的很好。这个时间啊，图片没有直接告诉我们，可是我们可以根据图片的内容加以想象，想象出一个时间，无论是周末还是暑假还是六一都是可以的，总之你认为是什么时间就可以设定是什么时间。诶，老师问问如果我说是冬天行吗？对，不行，因为从图片人物身上明显穿的夏季的衣服，还有草地也是郁郁葱葱的，所以也要提醒同学们，想象也要根据事实，不能胡编乱造。地点——：你认为这个故事发生在什么地方呢？（草地上，森林里……）原因——：猜猜看三个小伙伴为什么要过河呢？语言——：根据图片中人物的神态和动作，你觉得三个小伙伴分别会说些什么呢？心情——：但他们过河的心情会怎么样呢?结果——：你觉得他们过河成功了吗？心情又会怎么样呢？同学们，想象除了想象人物说的话，还可以想象时间、地点、事情的原因、经过、还有人物的心情哦。2、想象事情发生的时间、地点、原因、经过；想象人物的语言、动作、心情。师：刚刚同学们的想象非常的好，接下来同学们，能不能把自己刚才想象出来的图片的内容，完整的编成一个有意思的故事呢？（学生说故事）同学们，可以自己说，也可以根据老师出示的文段提示说：（口头小练习）：你能将从图片中观察到的内容和刚才根据图片想象到的内容结合一起，编成一个小故事吗？（学生自由回答。老师可以相机点评，进行评比。如可以评出最具想象力奖；最佳情节奖等等。）小结一下今天我们学到了什么？1、观察要加想象。2、想象事情发生的时间、地点、原因、经过；想象人物的语言、动作、心情。（请每位同学对自己本课的学习进行评价：）第四环节——我行我来秀引入：接下来进入我们课堂的第四环节，师：我行我来秀，生：看谁最优秀！（问）同学们，请看这段文字：在一片美丽的森林里，有棵枝繁叶茂的古树，有绿油油的草地，一条波光粼粼的小河。清早，大象、老牛、小猴、小鸭等几个伙伴来玩耍。一不小心，小鸭掉到一个深深的陷阱里面。这下，……（课堂习作）请描述一下你观察的图片内容，将你重点观察的内容写得具体。课堂结尾：夸一夸：我想夸夸（）课后练习：读读写写。可当堂完成，完成不了可作为课外作业。第五课快乐的节日——画面要和时间线索结合教学目标：1、能对图片中的景物加以不同时间段的想象。2、能对图片中的景物加以季节变化的想象。3、能对图片发生的事情的经过进行想象。4、理解自然界中的昼夜变化、季节交替是自然规律，每个季节都有属于自己独特的美。教学重点：能对图片中景物加以不同时间段的想象。能对图片中景物加以季节变化的想象。教学难点：将观察加以时间、季节变化的想象。。教学准备：配乐、配图、教学PPT。教学过程：第一环节——快乐我感受（激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家，老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢？请我们进入我们课堂的第一环节，师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO）请听音乐：（音乐响起——（《快乐的节日》））问：同学们，说说让你最快乐的节日吧！（生纷纷回答。）看看看大家说了好多节日，下面呢我们一起来看看我们中国的传统节日有哪些春节、清明节、端午节、中秋节。那同学们知道这些传统的节日有哪些习俗呢？那同学们知道这些节日分别是在什么时候吗？刚刚我们在说节日的时候提到了农历、公历，有没有哪位同学知道什么是公历什么是农历呢？公历：公历的标准名称为格里高利历，是现在国际通用的历法，是一种阳历。阳历是太阳历的简称，这种历法与地球环绕太阳的周年运动有关，与月相无关。格里高利历为西方的历法，并非中国所创，故又名“西历”（是相对于中历而言）。农历：农历是中国长期采用的一种传统历法，这种历法安排了二十四节气以指导农业生产活动，故称农历。实际上农历与阴历是不同的。阴历以朔望的周期来定月，用置闰的办法使年平均长度接近太阳回归年，又有夏历、汉历等名称。农历是中国目前与公历并行使用的一种历法，虽然人们习称“阴历”，但其实是阴阳历的一种，并非只按月相周期制定历法的阴历。除了清明节是按照二十四节气的“清明”制定的以外，中国其他传统节日是以阴历制定的，至今汉字文化圈的国家和民族多仍庆祝农历的传统节日，如春节、端午节、中秋节、重阳节等。第二环节——成长故事会（导入）：同学们刚才在第一环节里纷纷介绍了让自己感到快乐的节日，接下来赶紧进入我们小小作文的第二环节吧：师：（成长故事会），生：（天天来相会）问：同学们，快乐的节日有很多，比如说传统的节日有端午、中秋、春节；外来的节日有圣诞节、感恩节；还有我们每个同学自己的生日那天都是快乐的节日，但有一个快乐的节日是专属于我们小朋友的，你知道它是什么节日吗？——“儿童节”你知道儿童节是哪天吗？（每年的六月一号）你知道六一儿童节的来历吗？（老师可以简单讲解。）其实，在很多国家还有自己独特的“儿童节”，老师介绍相关的一些知识：如，台湾儿童节，日本男孩节、女孩节，伊斯兰国家的“糖果节”等。说了这么多关于儿童节的知识，老师这里有一些问题，看同学们是不是都回答的出来？1.六一国际儿童节是（）的节日。2.我喜欢或（）节和（）节。3.过（）节的时候，我（）。4.我最喜欢过（）节，因为那天（）会给我买（）、（）等礼物，会带我（），我（）。第三环节——知识一点通（引入）：了解了关于儿童节的知识，接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通），生（越学越轻松）。问：同学们，图片上有哪些人呢？你认为他们是在一个什么样的日子呢？你认为是什么季节呢？在什么地方呢？他们在干什么呢？（学生自由回答。）小结：有的同学认为是在六一儿童节，有的同学认为是周末的时候，还有的同学认为是姐姐过生日的时候。同学们说的都很有道理，因此我们在说图片内容的时候，一定要记得给图片里的故事加上一个合适的时间。这个时间可以是不固定的，比如这幅图，我们可以说是六一儿童节，也可以说是周末，都是合理的。同学们，你们能分别按自己设想的时间段，来说说你观察到的图片内容吗？六一儿童节的那天，……..周末的时候，爸爸妈妈不上班，……..今天是瑶瑶的生日，大家决定给她过一个不一样的生日，…….引：同学们刚才说的都非常的精彩，我们给图片结合不同的时间段，说出了不一样的图片内容。因此，以后我们在观察的时候要学会画面与时间相结合。讲授知识点：观察画面与时间相结合。请看这幅图：问：1、图片上是谁？2、你认为画面上的时间是什么时候呢？3、从图片中你知道它去干什么了吗？3、它在路上遇到了什么呢？4、它认为是什么时候出门的呢？5、它现在是要去哪儿呢？6、你能按照清晨—中午—傍晚这三个时间段来想象一下它这一天都发生了什么吗？小结一下今天我们学到了什么？观察画面与时间相结合。（请每位同学对自己本课的学习进行评价：）第四环节——我行我来秀引入：接下来进入我们课堂的第四环节，师：我行我来秀，生：看谁最优秀！（课堂习作）请你按照出门——遇雨——回家这样的思路写出故事。课后练习：读读写写。可当堂完成，完成不了可作为课外作业第六课采蘑菇的小姑娘——画面和空间结合教学目标：1、能对图片中的景物加以不同空间的想象。2、能根据图片的特点选择合适的空间进行想象。3、能对图片进行跨空间的想象。教学重点：能对图片中景物加以不同空间的想象。能根据图片的特点选择合适的空间进行想象。教学难点：能对图片进行跨空间的想象。教学准备：配乐、配图、教学PPT。教学过程：第一环节——快乐我感受（激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家，老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢？请我们进入我们课堂的第一环节，师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO）请听音乐：（音乐响起——（《采蘑菇的小姑娘》））结：音乐总是会带来人们愉悦的心情，听完了这首歌老师想问问大家知道这位小姑娘在哪里采蘑菇吗？那她采的蘑菇做什么去了？希望同学们和这位采蘑菇的小姑娘一样以后懂得分享。欣赏完欢快的音乐赶快进入我们的第二站。第二环节——成长故事会师：（成长故事会），生：（天天来相会）今天的故事会老师给大家准备了一个故事。从前两位书生都很有学问，一个姓王，一个姓李，但是他们谁也不服气谁，于是经常在一起斗智比文才。有一天，王书生对李书生说：“我出一个谜语，你敢猜吗？”李书生说，“没有什么谜语是我猜不出来的。”于是王书生问：“我的谜语是坐也坐，站也坐，走也坐，卧也坐。打一物。”旁人听了都摇摇头，猜不出来。这时候李书生笑了笑，说“我也来打一谜语。坐也卧，站也卧，走也卧，卧也卧。也打一物。”旁人听了摇头更厉害了，这个比前一个还难啊！李书生对王书生说“我的谜底能吃你的谜底。”王书生听了也笑了。同学们，你们能猜出来这两个谜语是什么吗？（青蛙和蛇。）说到谜语啊，老师想问问大家知不知道谜语的组成部分？小知识谜语由谜面、谜目、谜底三部分组成其中谜目是给谜底限定的范围的，附在谜面后面我们大家知道了谜语的组成部分，有没有同学出几个谜语来考考大家呢？（…）引导学生说出谜面、迷目，刚刚同学们的谜语都非常精彩，老师也出几个谜语大家来猜一猜。我们来看看这个前面的是不是谜面啊，后面的打一植物就是谜目。麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。打一植物。脱了衣服见头发，拔开头发见牙齿。打一植物。脸上长钩子，头角挂扇子，四只粗柱子，一条小辫子。打一动物。有头无颈，有眼无眉，有尾无毛，有翅难飞。打一动物。这几个谜语是不是太简单啦，同学一下子就猜出来了，老师这里还有几个特别难的谜语，同学们敢不敢挑战一下！圣旨（玲）石头成堆（磊）十月十日成一家（朝）失去凡心（几）十个哥哥（克）十五天（胖）这么难的谜语同学都猜出来了，老师实在是太佩服了，想必同学们一定是读过很多书的！说到读书呀，同学们知道哪些有关读书的词语或是名言谚语呢？（……）老师这里也有一些十年寒窗废寝忘食过目不忘一目十行读书百遍其义自见。读书有三到：心到、眼到、口到。读书破万卷，下笔如有神。咱们的书上面还有好多这样的关于读书的词语和谚语，大家课后可要好好的读一读！第三环节——知识一点通（引入）：猜了有趣的谜语，接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通），生（越学越轻松）：引：人只有梦想才会更有激情。今天老师也要告诉大家一个秘密，其实老师一直都有一个梦想，梦想着哆啦A梦的竹蜻蜓能带着我穿越时空去旅行，带着我去冒险。问：如果有一台时光穿梭机，你最想去哪儿呢？假如你只能带五样东西过去，你会带什么过去呢？想想你看的童话书、动画片里有什么地方是你很向往的？（在此环节，老师充分调动学生的想象，要给予学生的想象充分的肯定，只要言之有理即可。在学生想象描述的过程中，老师依据学生的回答给予适当的提问，启发学生想象更深入，表述更生动。）引入：同学们刚才的想象真是生动有趣。一台小小的时光机它就能带我们去不同的空间，想象出那么多有意思、新奇的、有趣儿的故事。所以同学们以后观察画面想象故事都要和空间相结合。接下来我们观察下面的图片：提问：1、画面上有什么？2、他在做什么？3、他可能是在什么地方？（要求学生至少说出五个不同的地点，尽量拓展学生的思维。）4、他为什么给小花浇水？5、你想写他在什么地方给小花浇水的故事?（学生表述图片中的男孩在自己想象的地方给小花浇水的故事。）这就是我们今天的知识点：画面与空间相结合老师已经教给大家这个小技巧了。下面我们比比看谁已经学会了。问：1、图片上是谁？（让学生说出至少三种不同的答案。）2、她们是什么关系？3、她们在做什么？3、你认为她们是在什么地方吗？（让学生说出至少五种不同的答案。）4、她们会说些什么呢？（在不同的地方会说什么话呢？）5、你能根据你的观察和想象说说图片上的故事吗？（分别引导不同地点的学生说一说在不同地方的故事，在敬老院的故事、在奶奶家的故事、在邻居老奶奶家的故事）小结一下今天我们学到了什么？画面与空间相结合。（请每位同学对自己本课的学习进行评价：）第四环节——我行我来秀引入：接下来进入我们课堂的第四环节，师：我行我来秀，生：看谁最优秀！（课堂习作）根据你刚才的观察与想象写写图片上的故事。课后练习：读读写写。可当堂完成，完成不了可作为课外作业。第七课好孩子要诚实——画面和心境结合教学目标：1、能带着自己的心境对图片内容观察。2、能根据不同的心境观察图片内容。3、明白生活中很多事情的好坏源于自己积极或者消极的心态。教学重点：能带着自己的心境对图片内容观察。教学难点：能根据不同的心境观察图片内容。教学准备：配乐、配图、教学PPT。教学过程：第一环节——快乐我感受（激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家，老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢？请我们进入我们课堂的第一环节，师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO）请听音乐：（音乐响起——（《好孩子要诚实》）问：怎么样才能做到诚实呢？在生活中你有过不诚实的时候吗？那是因为什么呢？我们按照这样的句式来说一说。（70页的读读写写）1.我知道诚实是（）.2.做错事后，我最害怕（）。3.向爸爸妈妈撒谎的原因一般是（）。4.如果我不小心做错了事情，我应该（）。5.我希望我有错误时，爸爸妈妈能（）。（学生进行回答。）结：音乐总是会带来人们愉悦的心情，欣赏完欢快的音乐赶快进入我们的第二站。第二环节——成长故事会师：（成长故事会），生：（天天来相会）导：今天的故事会老师给同学们带来一个古时候的故事，请同学们仔细听，听完之后回答老师的问题。曾子的故事一次曾子的妻子要到集市买东西，小儿子哭喊着也要去。她对孩子说：“你好好在家等娘，娘回来叫你爹杀猪娃给你吃。”孩子不闹了。当她从集市回来，曾子正在磨刀，准备杀猪。她急忙对曾子说：“猪娃不能杀，我是哄孩子玩的。”曾子说：“大人怎能对孩子言而无信呢？母亲不守信用，孩子便会失信于人，答应孩子的事情是不能反悔的。”曾子的妻子点头称是，和曾子一起杀了猪娃。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品质。小结：同学们发听完了有什么收获呢？这是一个关于什么的故事啊？（讲诚实的故事的。）让我们都来做一个诚实的人。问：说到做一个诚实的人，老师想问问大家你们知道哪些关于诚信诚实的词语还有名人名言呢？老师这里有一些我们一起来认识一下。诚心诚意一言为定拾金不昧君子一言，快马一鞭诚信为人之本——鲁迅如果要别人诚信，首先要自己诚信——莎士比亚你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚君子诚以为贵。精诚所至金石为开。老师希望以后大家都做一个有诚信的人。第三环节——知识一点通（引入）：接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通），生（越学越轻松）。下面呢老师要将大家分成两组，一组的同学叫开心队，另外一组的同学叫不开心队。出示图片我们小组分别派同学出来回答问题，看到下雨天的时候你是什么感受呢？要记住自己的心情，要从自己的心情上去思考，我特别开心，下雨天？我特别不开心，下雨天？在夏天出了大太阳呢？其实，即使是同一个人看待事物的心情不一样，同样的事情在不同心情下也会呈现出不一样的色彩。如图：一个开心快乐的人看到：“哇，下雨了真好！下完雨后玫瑰花会更加美丽娇艳！”一个悲伤痛苦的人看到：“唉，可怜的玫瑰花要遭受这样的风吹雨打，多么弱小无力！”小结：因为观看者的心情不同，所以他们看到同样的风景感受却不同。因此在观察图片的时候我们还要善于将画面和我们的心境相结合。讲授知识点：画面和心境结合。引：同学们，想想看，你最近有什么很高兴的事儿呢？或者有什么很悲伤的事情呢？回想一下你很高兴的时候或很悲伤的时候，你觉得你周围的事物都怎么样呢？（点三五个学生回答。最好悲伤和快乐的都有。）小结：看来高兴的时候我们看到谁都可爱，悲伤的时候连我们最心爱的小熊玩具都扔到一边，小鸟的悦耳叫声也觉得是噪音，这就是心情对我们看事物的影响。出示图片：假设你现在是很开心时刻，你会看到什么景色呢？。假设你现在是很痛苦的时候，你又会看到什么景色呢？。小结一下今天我们学到了什么？知识点：观察要和心境结合。（请每位同学对自己本课的学习进行评价：）第四环节——我行我来秀引入：接下来进入我们课堂的第四环节，师：我行我来秀，生：看谁最优秀！请看这幅图：（引导学生观察的时候可以从点菜多表示热情和菜点多了吃不完浪费两个方面引入。）你支持的。你反对的。既支持又反对的。（课堂习作）根据你刚才的观察与想象写写图片上的故事。课后练习：读读写写。可当堂完成，完成不了可作为课外作业。第八课外婆桥——画面和声音结合教学目标：1、能对图片中的画面加以声音的想象。2、对声音的个性想象。3、自己的情绪融入到声音的想象中。教学重点：能对图片中的画面加以声音的想象。教学难点：对声音的个性想象。教学准备：配乐、配图、教学PPT。教学过程：第一环节——快乐我感受（激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家，老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么我呢？请我们进入我们课堂的第一环节，师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO）请听音乐：（音乐响起——（《外婆桥》问：同学们，听到这首歌，会让你想到什么呢？（学生回答，老师点评。）师：刚刚同学们的回答让我们知道了一首歌曲带给我们的回忆，接下来，老师给大家带来一个谜语，请大家一起猜一猜，第一个猜出来的同学有奖励哦！出示课件：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。——打一交通工具师：同学们，你们猜出来了吗？对了，是“桥”。那大家都见过哪些桥呢，你们又知道哪些桥呢？说说看。（学生先说，说完，老师点评。）同学们，你们的回答，老师很满意。桥，在我们生活中是一项重要的交通工具，给人们带来了很多便利，从古自今，桥这种建筑也一直在发展，到现代社会有许多各种各样的桥，瞧：（收集一些桥的图片通过PPT展示。）各种各样的桥师：了解了这么多各种各样的桥，接下来请同学们，填一填课本80页的读读写写吧！（学生填写，老师巡视。8，9，10题老师可以讲解。过渡：桥在我们的生活中有很重要的作用，许多诗人写下了不少有关桥的诗句：两水夹明镜，双桥落彩虹。——李白驱车石龛下，仲冬见彩虹。——杜甫寻寺新游处，桥怜再渡时。——杜甫朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。——刘禹锡小结：听完了《外婆桥》这首温馨的音乐，了解了各种各样的桥及跟桥相关的诗句，赶快进入我们的第二站。第二环节——成长故事会师：（成长故事会），生：（天天来相会）【问】同学们，还记得你第一次一个人睡的情景吗？那时候，无论何种声音，在你看来，都很难听、很恐怖。夜已经很深了，小松鼠躺在他的小床上，翻来覆去，怎么也睡不着。她听到了一个可怕的声音。我们一起来听故事《和妈妈睡》朗诵+配乐《催眠曲》《和妈妈睡》夜已经很深了，松鼠妈妈躺在她的大床上，睡得很香很香。可是，小松鼠躺在他的小床上，翻来覆去，怎么也睡不着。突然，他听到外面有咚咚咚的声音。“妈妈！妈妈！”小松鼠喊，“快起来啊，外面有咚咚咚的声音，一定是有小偷来偷松果啦！”松鼠妈妈睁开一只眼，竖起耳朵听了听，又闭上眼睛，说：“那是树枝敲打屋顶的声音嘛！”“可是，我能到你的床上去睡吗？”小松鼠问。“不行不行，床太小了，会挤着你。”松鼠妈妈翻了个身，又睡着了。小松鼠听着咚咚咚的声音，翻来覆去，怎么也睡不着。突然，除了咚咚咚的声音，他还听到了啊啊啊的声音。他赶紧从床上爬起来，侧着耳朵仔细了听，恩，这声音也不是从屋顶发出的，他开始害怕起来。“妈妈！妈妈！”小松鼠喊，“快起来啊，外面有啊啊啊的声音，一定是有谁找不到家在哭呢！”松鼠妈妈坐起来，竖起耳朵听了听，又躺下来，说：“那是一只和你一样睡不着的猫头鹰。”“可是，我能到你的床上去睡吗？”小松鼠问。“不行不行，床太硬了，会冻着你。”松鼠妈妈打了个哈欠，又睡着了。小松鼠听着咚咚咚和啊啊啊的声音，翻来覆去，怎么也睡不着。突然，除了咚咚咚和啊啊啊的声音外，他还听到了嘀嘀嘀的声音。这一次，他犹豫了好一会儿，最后还是下了床，恩，这声音不是从屋顶发出的，也不是从门外发出的，听着听着，小松鼠又害怕了。“妈妈！妈妈！”小松鼠喊，“快起来啊，屋里有嘀嘀嘀的声音，一定是有个怪物要从土里钻进来啦！”松鼠妈妈从床上爬起来，竖起耳朵听了听，又回到床上，说：“把水龙头拧紧一点就没事了。”“可是，我能到你的床上去睡吗？”小松鼠问。“不行不行，床太破了，会伤着你。”松鼠妈妈掖了掖被角，又睡着了。小松鼠听着咚咚咚、啊啊啊和嘀嘀嘀的声音，翻来覆去，怎么也睡不着。突然，除了咚咚咚、啊啊啊和嘀嘀嘀的声音外，他还听到了呼噜噜的声音。“妈妈，妈妈，你打呼噜啦！”小松鼠喊。困得要命的松鼠妈妈二话不说，摸索着找到一个夹子夹住了自己的鼻子，然后把头蒙得严严实实，又睡着了。小松鼠再也听不到什么别的声音了。“哇——”突然，小松鼠放声大哭起来。松鼠妈妈急忙跳起来，将小松鼠搂在怀里。“妈妈，我好想到你床上去睡啊！”小松鼠说。“可是，到我床上也会有这样那样的声音啊？”松鼠妈妈擦干小松鼠的眼泪问。小松鼠钻进了松鼠妈妈的被窝里，笑嘻嘻地说：“只要和妈妈一起睡，什么声音都没关系。”咚咚咚……啊啊啊……嘀嘀嘀……呼噜噜……小松鼠觉得，这些声音，就像催眠曲一样动听，没一会儿，就带着他进入了甜甜地梦乡。（老师要讲故事，而不是读故事，更不建议直接把文本放出来让学生自己看。学生听完故事问）问：小松鼠为什么觉得那些声音可怕呢？（因为它一个人睡觉，由声音联想到了可怕的事情。）师：是，来自于大自然的声音多种多样，但因为有了我们的联想，他们带给我们的感受也变得不同了。问：为什么后来小松鼠会甜甜地睡了呢？他的心情有了什么样的变化了？师：声音是来自于内心的呼唤，当内心的感受是幸福的，那么你听到的一切都会是悦耳的。第三环节——知识一点通（引入）：听完了小松鼠的故事，接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通），生（越学越轻松）。激发：在上一讲的学习中，我们知道在画面中加上了不同心情下的联想，会让你的画面有更多的故事。那么今天老师带来一幅图考考你们的联想能力。问：出示一幅图，同学们能不能说说出一段话呢？《夏日的池塘》请三五个学生回答。小结：同学们说的还是挺不错的，有的同学还运用了前面所学习的知识来描述这幅图。今天的新课会不会给我们带来意外的收获和惊喜呢？引：我们生活的周围充满了各种各样的声音。说说你最熟悉的声音吧。（学生说，老师边听边点评。）问：我们听到的声音有这么多，你能不能联想一下这些声音像什么？带上自己的感情，爱听的声音和不爱听的声音，感觉是不同的哟。哪些声音认为是动听的，哪些又认为是难听的呢？动听的声音动物界：像百灵鸟在枝头歌唱、像燕子呢喃细语、像海豚声音自然界：像泉水叮咚、小溪哗啦啦流淌、像风吹过山林、像小雨滴滴答答难听的声音动物界：像乌鸦叫、像老牛拉破车发出的咯吱声、像鬼哭狼嚎自然界：像电闪雷鸣、像狂风呼啸、像枯枝折断的声音<干涩、沙哑>【评】我们常常听到的声音也可以成为画面的一个部分，当画面中加入了声音的想象，我们形容起来的时候这画也像活生生地在我们眼前动了起来。讲授知识点：加入关于声音的联想（那声音像……）出示图片：问：课程一开始我们练习说了这幅图，大多数同学说了这幅图的各种景物。想想要是在这幅图中一些动听的声音，是不是更让人陶醉……图片上有什么声音吗？（小鸟叽叽喳喳的叫声；蜻蜓飞舞的声音；青蛙呱呱的叫声；风吹过荷叶的沙沙声……）这声音像什么呢？（学生发挥想象自由表达，老师及时点评补充。）师：就像一开始在故事中我们听到的，能让小松鼠安心入睡的不是外部的环境有多么舒适和温暖，而是我们内心是否感受到幸福与快乐！其实我们听到的声音是否美好来自于自己内心的感受。出示图片：问：1、图片里讲了一个什么事情？（足球赛）2、你能听到画面里有什么声音？（加油声、呐喊声、鼓劲声等等……..）3、你能将图片中观察和想象到的编一个小故事吗？三五个学生口述。师生共同评价。小结一下今天我们学到了什么？知识点：观察加入声音的联想（那声音像什么……）。（请每位同学对自己本课的学习进行评价：）第四环节——我行我来秀引入：接下来进入我们课堂的第四环节，师：我行我来秀，生：看谁最优秀！请看这幅图：问：图片里是什么时间呢？什么地方呢？图片里有哪些人物呢？他们都在干些什么呢？你能听到图片里有哪些声音呢？她们都在说些什么呢？你能描述一下图片的内容吗？（备注：这张图片前面的课程有也有出现，不过训练发重点各不一样，在这次课主要要训练学生给画面增添声音。）（课堂习作）根据你刚才的观察与想象写写图片上的故事。课后练习：读读写写。可当堂完成，完成不了可作为课外作业。第九课每天进步一点点——画面和主题结合教学目标：1、能对图片内容确定主题。2、能对图片内容进行多角度观察。3、学会多角度看待生活中的问题。教学重点：1、能对图片内容确定主题。2、能对图片内容进行多角度观察。教学难点：对图片内容进行多角度观察。教学准备：配乐、配图、教学PPT。教学过程：第一环节——快乐我感受（激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家，老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢？请我们进入我们课堂的第一环节，师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO）请听音乐：（音乐响起——（《乡下老鼠》）带着学生一起唱一唱。小结：欣赏完欢快的音乐赶快进入我们的第二站。第二环节——成长故事会今天在这个环节呢老师没有准备故事，但是老师带来了很多的谜语，想看看同学们对标点符号是不是很了解。同学们对标点符号都熟不熟悉啊？那让我们一起比一比看看谁最腻害。小胖子像圆球说完一句就停留句号桃姑娘爱跳舞喜欢分开同类词顿号两只眼张得大遇它就有许多话冒号小蝌蚪尾巴弯暂时游在句中间逗号小顽皮舌头长喜怒哀乐都要尝感叹号小耳朵真勤快碰到疑难就发问问号同学们一下子猜出来这么多谜语，老师想问问大家会使用这些标点符号了吗？接下来老师和大家一起来做个游戏老师这里有两句话，同学们要加上标点后把它变成几句意思不一样的话。有没有信心？给下面句子加上标点，表示不同的意思。1、你同意他不同意A．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你同意，他不同意。B．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你同意他不？同意。C．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你同意，他不同意？D．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你同意他？不同意。2.这苹果不大好吃A＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这苹果不大，好吃。B＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这苹果，不大好吃。C＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这苹果不大好，吃。D＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这苹果不大好吃？第三环节——知识一点通（过渡）：接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通），生（越学越轻松）。引：在第二站的故事中，我们知道同样一句话不同人理解出不一样的意思，那么相同的事物也会因为看的人角度不一样看到的样子也会不一样，所理解的含义也会不同。下面大家看看这两幅图：问：大家看这两幅图像是同一种水果吗？”分别说说这两幅图的水果像什么样子？（点三五学生回答，会有学生说是或不是。）激：老师可以告诉大家，它们是同一种水果，名字叫杨桃！之所以两张图片差别那么大是因为，第一张是横着看杨桃的，而第二张是竖着杨桃看的。观察下面的图片比较：小结：这说明即使是同一种水果，观察水果的角度不一样，看到的样子也会有区别。因此我们在观察图片的时候，如果大家观察的角度不一样，大家看到的图片表达的主要意思会有差别。所以今天我们要学习的是多角度观察图片主题。讲授知识点：多角度观察图片主题。出示图片：问：同学们，图片上这个人在干什么呢？（吃西瓜。）你还看到什么呢？（地上都是他扔的西瓜皮。）你觉得这个人的行为怎么样呢？（不讲公德。随地乱扔垃圾。）大家想想，如果他吃完西瓜下来可能会发生什么事情？（自己踩在自己扔的西瓜皮上摔倒了；别人踩到他扔的西瓜皮上摔倒了；别人批评他的行为，他脸红了把西瓜皮捡起来了；……）（在此环节老师尽量引导开学生的思路，只要所说的合理就加以鼓励。）从你观察这幅图片故事，你会得出什么结论呢？（不讲公德的人是会得到大家的指责的；自己被自己扔的西瓜皮摔倒，是自作自受；知错就改是还是好样的；……）小结：看来，从一幅图中我们可以得出不同的主题，我们来归纳一下：公共场所要讲公德、害人终害己、知错就改还是好样的……师：同学们再来观察几张图片：（出示图片问：谁能说说这四张图片讲了一个什么故事？（一只小猴看到鸟儿飞翔，他也站在悬崖上学着鸟儿飞，结果从悬崖上摔下来，摔晕了。）你赞同小猴的行为吗？（老师在此做引导，从积极消极两方面引导学生的思维。）（小