部编版语文三年级上册第七单元培优测试卷（解析版）

第七单元培优测试卷积累与运用1.以下词语中加点字的读音有四个是错误的，请用“_____〞标出并改正。演奏〔zòu〕瞬间〔sùn〕黎明〔lí〕舒畅〔chàng〕一副〔fú〕春笋〔sǔn〕呢喃〔ní〕凝神〔líng〕清爽〔suǎnɡ〕________________________【答案】sùnfúlíngsuǎnɡshùnfùníngshuǎnɡ【解析】【分析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练。此题“副〞是一个多音字。读“fù〞时，意为.第二位的，辅助的，区别于“正〞、“主〞；.附带的，次要的；相配，相称；量词。读“pì〞时，意为剖开，裂开。2.看拼音，写词语。chénwùwēnróujīdòngqiāodǎchìbǎngqínshēngqìguānkūnchónghuàcè【答案】晨雾温柔冲动敲打翅膀琴声器官昆虫画册【解析】【分析】【详解】此题考查学生词语拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、标准、正确。此题“雾、激、敲、翅膀〞笔画较复杂，易写错，需注意。把正确答案的字母填在括号里。3.以下词语书写有误的一项为哪一项〔〕A.沉思栽种 B.倒影乐器C.水嘀抖动 D.感受鲜美【答案】C【解析】【分析】【详解】此题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A、B、D选项正确；C．有误，水滴：注水以供磨墨用的文具。也称水注。故“水嘀〞的“嘀〞错误。4.以下有关汉字书写的表述正确的一项为哪一项〔〕A.“英〞和“柔〞最后两笔的笔顺是不一样的。B.有些字要想写优美，撇和捺要写得舒展。C.“及〞的第二笔是撇。D.“翅〞的第四笔是撇，书写要长，能拖住“羽〞。【答案】B【解析】【分析】【详解】此题考查汉字根底仔细看题目分析作答。A项，“英〞和“柔〞最后两笔的笔顺是一样的，都是撇和捺。C项，“及〞的第一笔是撇，第二笔是横折折撇。D项，“翅〞的第四笔是捺。应选B。5.以下选项中的词语与其他三项不同的是〔〕A.滴滴答答 B.叮叮咚咚C.叽叽喳喳 D.匆匆忙忙【答案】D【解析】【分析】【详解】此题考查了学生进行词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。滴滴答答：重复的滴滴声；一连串轻快的声音或拍打。叮叮咚咚：形容金属、玉石等撞击的声音，也有用其形容高出落在低处的水声、弹琴等。叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音；指鸟儿聚集在一起欢快的叫声。匆匆忙忙：指做事匆促忙碌。“滴滴答答〞、“叮叮咚咚〞和“叽叽喳喳〞都是形容声音的词语，“匆匆忙忙〞是指做事匆促忙碌。6.下面的词语搭配有误的一项为哪一项〔〕A.轻巧的小曲 B.无穷的奥秘C.浓浓的气息 D.雄伟的乐曲【答案】A【解析】【分析】【详解】此题考查词语搭配，学生注意平时要多积累。“的〞前面的内容是用来形容后面的内容，起到修饰的作用。“小曲〞意为简单活泼的歌曲或曲调；“轻巧〞意为重量小而灵巧；轻松灵巧；简单容易。一般形容工具、动作等。此处用来形容“小曲〞不适合，可改为“美妙的小曲〞或“欢快的小曲〞。应选A。7.选词填空。突然虽然显然仍然居然1．真没想到，班长林明在这次期中考试中成绩〔〕这么差。2．〔〕天气寒冷，但是爷爷〔〕坚持去公园锻炼。3．父亲〔〕站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。4．这种说法〔〕是错误的。【答案】①.居然②.虽然③.仍然④.突然⑤.显然【解析】【分析】【详解】此题考查选词填空和近义词辨析。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比拟，会发现它们之间会有细微差异。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。突然：在短促的时间里发生，出乎意外。虽然：连词。用在上半句，表示让步，下半句说出正面意思，常用“可是〞“但是〞“却是〞等词照应。显然：容易看出或感觉到；非常明显。仍然：副词。表示情况没有变化或恢复原状。居然：副词。竟然，表示出乎预料。8.判断以下句子使用的修辞手法。1．你难道不知道他们唱的是什么吗？〔〕2．当小雨滴会聚起来，他们便一起唱着歌。〔〕3．池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆。〔〕【答案】①反问②.拟人③.比喻【解析】【分析】【详解】此题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。1．反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句外表看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。所以此句运用了反问的修辞手法。2．拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。此题“唱着歌〞赋予小雨滴人的动作，故运用了拟人的修辞手法。3．比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像〞字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。本句把“棕榈树的叶子〞比作“大蒲扇〞，运用了比喻的修辞手法。9.按要求完成句子练习。1．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。〔缩句〕____________2．把以下句子补充完整。〔1〕爷爷在田里干活，累得_______。〔2〕我们把教室清扫得_______。〔3〕_______，笑得_______。3．根据加点局部的特点续写句子。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，_______。【答案】①.我望着父亲。②.直喘气③.干干净净④.奶奶很开心⑤.合不拢嘴⑥.弯弯的小桥下面是那弯弯的小船【解析】【分析】【详解】1．此题考查缩句。缩句就是把“枝稠叶茂〞的长句子，缩短为只留“主干〞的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干〞，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干〞就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的局部。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语〔主干和必须保存的枝叶〕；第三，检查对错优劣。找出“的〞“地〞“得〞，把“的〞“地〞前面的修饰成分去掉，把“得〞后面的补充局部去掉。本句中主语是“我〞，谓语是“望着〞，宾语是“父亲〞。2．此题考查了句子的补充。补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些根本成分，根本成分齐全的句子，叫做完整句。〔1〕前面写爷爷田里干活很累，后面补充累成什么样，如累得“直喘气〞。〔2〕前面是我们清扫教室，后面补充教室清扫后是什么样，如清扫得“干干净净〞。〔3〕前面是写在做什么，得后面补充前面的状态即可。3．此题考查了句子的补充。补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些根本成分，根本成分齐全的句子，叫做完整句。从此题看，前一个分句最后的几个字成了后一个分句的开头。续写时注意。10.根据课文内容填空。1．水，也是大自然的_____。下雨的时候，他喜欢玩_____。小雨滴_____，一场热闹的_____便开始了。2．?大自然的声音?主要描写了大自然的风、水和动物的声音，让我们感受到了作者对大自然的_____之情。3．?父亲、树林和鸟?一文，让我们明白了_____。4．?读不完的大书?题目中的“大书〞指的是_____。从文中我们可以感受到作者__________。5．?采莲曲?一诗中“_____，_____〞写出了采莲少女混入莲池不见踪影，听到歌声四起才发觉到人来了的情景。【答案】①.音乐家②.打击乐器③.敲敲打打④.音乐会⑤.热爱⑥.要保护鸟，保护人类的好朋友⑦.大自然⑧.对大自然的热爱之情⑨.乱入池中看不见⑩.闻歌始觉有人来【解析】【分析】【详解】1．此题考查了课文的背诵。根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。课文原句：水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。2．此题考查了对课文的理解能力。对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。?大自然的声音?，这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。作者把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言〞，从具体、生动的物候景象说起，条理清楚地说明了物候现象的特征、成因和意义。表达了作者对大自然的热爱之情。3．此题考查了对课文的理解能力。对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。?父亲、树林和鸟?作者是牛汉，中国当代著名作家。写了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟，一次黎明的时候，父亲带我从一片森林旁走过，父亲马上知道了，树林里有叶子在动，鸟在叫。父亲告诉我鸟在黎明起飞时最容易被猎人打中。我很快乐父亲不是猎人。父亲用他的一切行动带动了我，让我知道了父亲是一个热爱自然，热爱动物的人。4．此题考查了对课文的理解能力。对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。?读不完的大书?，这是朱维之写的一篇短文。作者写“我〞小时候在大自然中——野外的天空、大地、飞禽、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各种果树，棕榈和竹林对孩子来说，也很有情趣。文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情。题目中的“大书〞指的是大自然。5．此题考查了诗歌默写。诗词的默写，要注意在体会诗词的含义的根底上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。〞出自唐代王昌龄的?采莲曲?。意思是混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。阅读与欣赏课内阅读。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好似呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都冲动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。11.这段话是围绕哪句话来写的？用“——〞在文中画出来。12.下面对选段内容理解不正确的一项为哪一项〔〕A.选段画横线的句子中的“他〞指的是风，“歌手〞指的是树叶。B.我们在朗读这段话时，应该用急迫、冲动的语气。C.微风拂过时，森林里声音的特点是轻轻柔柔的；狂风吹起时，声音的特点是雄壮、充满力量。13.联系生活中自己听到的声音完成练习。〔1〕观察图片，看到选文中的“那声音轻轻柔柔的，好似呢喃细语〞，你会想到〔〕图中的画面。〔2〕你还听到过哪些“美妙的声音〞？试着写一写。________________【答案】11.风，是大自然的音乐家。12.B13.①.B②.夏天黄昏，青蛙在池塘里唱着歌，蟋蟀在草丛里悠闲地弹着琴，小朋友们的欢闹声和这些声音混合在一起，合奏出一首美妙的乐曲。【解析】【分析】【11题详解】此题考查了中心句。结合内容理解，本段运用拟人手法写出了风奏出的各种声音，因此“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。〞是第二自然段的中心句。【12题详解】此题考查理解和分析文章内容的能力。可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。有文中“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。〞可知，“他〞指的是风，“歌手〞指的是树叶。选项A正确。由文中“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好似呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都冲动起来，合奏出一首雄伟的乐曲〞可知，当微风拂过，发出的声音是轻柔的；当狂风吹起，合奏出雄壮的乐曲。选项B错误。选项C正确。【13题详解】〔1〕此题考查了学生看图写话的能力。完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后进行结合图画进行合理的想象组织语言说话。图一是三个小孩在嬉笑玩闹，图二是妈妈在哄小孩睡觉而唱歌。“那声音轻轻柔柔的，好似呢喃细语〞这句话中“呢喃细语〞是意思是小声说话。应选B。〔2〕此题考查了观察和想象能力。学生结合自己的生活体验答复即可。例如：我听到的美妙的声音还有：青蛙呱呱叫的声音；北风呼呼刮的声音；蜜蜂嗡嗡叫的声音；雷声轰隆隆的声音。课外阅读。可爱的小鸟①没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。②一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归了，落在被卷到海里的木板上，顺流而下，姗姗而来。近了，近了！那银色的爪子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思的，像天庭下凡的神仙，乘木帆，缓缓漂来，那个优雅劲儿，真是太妙了！③那躯体娇小的小鸟，面对广袤无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地开始了新的生活。④突然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，然后又落在船上。不知是累了，还是发现了“新大陆〞。水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和蔼良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛。水手把它带到舱里，给它“搭铺〞，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙，它毫不吝啬地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样：艺术家的青春只会献给尊敬他的人。⑤小鸟给人们的远航生活蒙上了一层浪漫色彩。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍，想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样思乡啊，哪儿也不如故土好！⑥慈祥的水手们决定放飞它，让它回到大海的摇篮中去，回到蓝色的故土去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影，它站在人们的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……〔有删改〕14.根据意思写出短文中的成语。〔1〕喜爱得舍不得放下。〔〕〔2〕形容舍不得离开。〔〕15.仔细阅读短文第②～⑤自然段，照样子，写出能反映小鸟特点、品质或情感的词语。16.画线的句子连用两个感慨号，语气强烈，你觉得小鸟可能在想什么？________17.短文中哪里最让你感动？请把句子摘抄下来，并说说感动的原因。句子：________原因：________【答案】14.①.爱不释手②.恋恋不舍15.坚毅知恩图报思乡16.大海是我故土，我不想离开这儿。17.①.离别前，这个大自然的朋友与水手们留影，它站在人们的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……②.这句话让我感觉到小鸟也是有灵性的，水手们爱鸟的行为值得我们学习。【解析】【分析】【14题详解】此题考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。爱不释手：因喜爱某物而舍不得放下。恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。【15题详解】此题考查理解文章内容和总结概括的能力。第③段中，从“坚毅地站在生活之舟上〞可以概括出小鸟的品质。第④段，从“天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙，它毫不吝啬地把自己的艺术青春献给了哺育它的人〞可以看出它知恩图报。第⑤段，从“是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样思乡啊，哪儿也不如故土好！〞可以知道小鸟思乡。【16题详解】此题考查理解句子和想象的能力。根据句子中的“不喝〞“不吃〞这两个词语和两个感慨号，可以知道小鸟在抗拒，它不愿意离开自己的故土大海。因此它所想的内容应该与此有关。【17题详解】此题考查摘抄能力。通读全文，把最让你感动的语句摘抄下来，然后写出理由即可。例如：句子：“清晨，当第一束阳光射进船窗时，它便敞开歌喉，歌声婉转动听，犹如春水淙淙〞。原因：这句话让我感觉到小鸟也是有灵性的，小鸟知恩图报的行为值得我们学习。18.表达与交流根据情境补全对话。晚饭后，哥哥和龙龙牵着小狗在小区里散步，走着走着，小狗在路上大便了。龙龙这才想起忘带清理工具了，准备回家取。哥哥：走吧，别管了，回家一趟多耽误时间啊。散完步我还要看?新闻联播?呢。龙龙：____________哥哥：怎么可能会有人踩到呢？晚点儿会有清洁工人来清理。龙龙：____________哥哥：你说得对！我们应该体谅清洁工人的辛苦，做文明人。你留在这儿提醒路人，我回家取清理工具。【答案】①.怎么能不管呢？万一有人踩到了多不好。②.不及时清理宠物粪便是不文明的行为，如果大家都等清洁工人清理，那清洁工人该多辛苦啊！【解析】【分析】【详解】此题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。结合具体的语境将内容补充完整，要注意上下句之间的衔接。语句要通顺，有条理。由“怎么可能会有人踩到呢？〞可知，龙龙说的第一句话是跟被人可能会踩到有关；由“我们应该体谅清洁工人的辛苦，做文明人。〞可知，龙龙说的第二句话是跟“清洁工人〞和“这种行为的讨论〞有关。19.习作展示。在生活中，你有没有发现这样的现象？如：聊天代替了面对