小学综合实践活动中培养学生创新能力的研究

小学综合实践活动中培养学生创新能力的研究摘要：本文首先探讨了小学综合实践活动对学生创新能力培养的重要意义，并对如何优化和完善小学综合实践活动，来获得提高小学生创新能力的策略展开研究与分析，为小学综合实践活动的开展提供资料参考。关键词：小学；综合实践活动；创新能力培养；研究综合实践活动是现代小学教育中常用的教育手段，相比于其他教育活动与方法，综合实践活动更关注学生个体的活动体验，通过科学的活动设计激发学生的主观能动性，从而实现对学生综合能力的培养。在素质教育不断推进的今天，综合实践活动更是成为培养学生创新能力的关键。但受应试教育理念的影响，很多学校对综合实践活动的作用认识不深刻，更是缺乏对综合实践活动的理解与了解。这是部分小学校综合实践活动开展效果不足的关键，想要最大的激发综合实践活动对学生创新能力和综合素质的影响，就必须首先把握综合实践活动的重要性和意义，并采取有效的策略提高综合实践活动的开展质量。小学综合实践活动中培养学生创新能力的重要性综合实践活动能够调动学生的知识和能力，使其在活动中得到综合能力的训练。综合实践活动还能够帮助学生养成知识应用于实践的习惯，帮助学生掌握规律并学会如何解决问题。正因如此，综合实践活动能够有效的培养学生的创新能力，其对创新能力培养的必要性主要体现在以下方面。培养学生的创新能力是时代发展对现代教育的要求创新是一个国家和民族发展的核心动力，小学作为义务教育的基础阶段，其承担着对学生的启蒙教育和基础教育任务。在小学教育中养成学生的创新能力，能够为学生一生的发展打好基础，最终成为对社会发展有益的人才。随着素质教育的不断推进，如何培养小学生的创新能力不仅是现代教育重点研究和实践的课题，也是时代发展和社会进步对现代教育的要求。通过社会实践活动培养学生的创新能力，不仅有益于让学生学会如何将知识转化为能力，还能够提高学生的社会适应性，教会学生如何以创新的眼光来看待社会的发展。除此之外，创新能力还是个性化人才培养的关键，通过综合实践活动来培养学生的创新能力，很大程度上影响了学生的个性化发展，影响着学生能够找到自己的优势和特长，并最终发挥自己的优势和特长，成为对社会、对人类进步有用的人才。培养学生的创新能力是综合实践活动的重要目标综合实践活动作为一种适用于素质教育的优秀教育手段，其能够将学生从枯燥的科目知识学习中解放，从而保护学生爱探索、爱实践的天性。综合实践活动是通过调动学生的主观能动性，通过活动来让学生掌握发现问题、分析问题和解决问题的方法。而创新能力则是提高发现问题、分析问题和解决问题能力的关键。因而，综合实践活动能够有效的培养学生的创新能力，创新能力的培养也是综合实践活动的重要目标与方向。正因如此，综合实践活动已经成为当代小学教育的重要手段和内容，受到社会各界和个小学校的高度关注。综合实践活动是发展学生创新能力的过程小学生在综合实践活动中，完全承担着活动主体的职责，而教师则成为幕后策划者和活动引导者。这意味着学生在综合实践活动中不仅要独立完成活动任务，还需要进行自主选题、主动探究和自由创新。通过综合实践活动的训练，学生将会学会如何调用自己的知识和经验来解决实际问题，这种经验的积累和交换，不仅能够培养学生的团队合作能力、实践能力和学习能力，还能够训练学生的创新能力。创新能力的形成，正是在反复的实践和思索中实现的，小学的综合实践能力正吻合了小学生创新能力发展的过程，因而在综合实践活动中培养学生的创新能力，不仅是综合实践活动开展的核心目标之一，也是其适用于素质教育的关键。小学综合实践活动中培养学生创新能力的有效策略1、激发学生兴趣，点燃创新火花小学生正处于爱玩好动的年纪，在小学综合实践活动中，如果不能调动学生的兴趣，那么学生就会丧失对综合实践活动的参与积极性，并导致活动无法实现其开展目的。因而，在小学综合实践活动中，教师一定要保证活动的趣味性，这就要求教师能够在设计实践活动时，能够以小学生的视角为出发点进行活动设计。只有如此，设计出的实践活动才能生动有趣，并又能够实现教师实践活动开展的目的。提高综合实践活动的趣味性，其作用不仅在于能够提高综合实践活动的开展效果和质量，还在于能够激发学生在活动中的创新能力，点燃学生创新思维的火花，从而使学生养成爱探索、爱创新的习惯，真正实现对学生创新能力的训练和培养，实现小学综合实践活动的开展目的。创设实践活动情境，诱发创新思维小学生社会经验不丰富，能够激发学生创造性的点也比较难找。小学综合实践活动作为一种课堂和校内活动样式，其必须与社会生活有紧密关联，才能最大化的激发学生的创新实践能力。因此，在综合实践活动设计中，教师一定要把握好活动与学生生活的关联性。但学校作为教学单位，必然无法采取实地考察和实践的方式，因此在实践活动的创设中，教师就要注意为学生创设实践活动情境。通过创设活动情境，能够建立综合实践活动和学生生活经验之间的联系，从而使学生在活动中调动自己的生活经历和社会经验。通过实践活动情境的创设，能够有效的激发学生的创新思维，让综合实践活动能够以学生的社会经验为基础，并引导学生如何调动社会经验，来发挥创造力和想象力。3、转变评价方式，保护学生个性化成长传统的学生活动评价方式，其采用的评价标准是统计的。这种评价方式虽然能够对活动效果进行一定程度的把握，但却是对学生个性化发展和个性思维发展的桎梏。个性化思维是学生创新能力发展的温床，在综合实践活动中，教师一定要避免采用这种单一评价标准，避免影响学生的个性发展。这就要求我们能够积极改变活动评价方式，运用更加科学的多元化评价方式来替代单一评价方式，从而让学生的潜能得到激发，能力得到提升。综上所述，随着小学综合实践活动在各小学校的广泛开展，人们已经认识到综合实践活动对学生创新能力培养的作用。虽然目前部分学校在综合实践活动开展中仍然存在着很多问题，但相信随着活动设计水平的提高和经验的积累，综合实践活动将会成为培养小学生创新能力的有效途径，为素质教育的开展和实现